部編版三年級下小學(xué)語文教案：《習(xí)作.這樣想象真有趣》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的部編版三年級下小學(xué)語文教案：《習(xí)作.這樣想象真有趣》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：
1．選取一種動物為主角，大膽想象，編一個童話故事。
2．引導(dǎo)學(xué)生想象小動物失去原來的主要特征，生活產(chǎn)生的變化，構(gòu)思創(chuàng)作有趣的童話。
教學(xué)重點：
想象小動物失去原來的主要特征，生活產(chǎn)生的變化或發(fā)生的奇異的事情。
教學(xué)難點：
想象小動物失去了原來的主要特征，生活產(chǎn)生的變化或發(fā)生的'奇異的事情，編一個奇異的故事。
教具準備：
課件
教學(xué)時數(shù)：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入，了解特點。
1、喜歡小動物嗎？今天老師帶來了幾個小動物，說說他們各自的特點？
2、出示動物圖片：母雞螞蟻老鷹蝸牛。
歸納板書：母雞下蛋不會飛
螞蟻弱小團結(jié)勤奮
老鷹高飛勇敢
蝸牛爬得慢
3、你還知道哪些小動物的特點？
公雞打鳴
小貓捉老鼠
…… ……
【設(shè)計意圖：通過圖片在現(xiàn)學(xué)生熟悉的動物并回顧它們各自的特點，旨在引起學(xué)生的興趣，并為本節(jié)課學(xué)生的奇思妙想做好鋪墊。】
二、奇思妙想，大膽想象
1、看到這些小動物，它們的特點或本性就會浮現(xiàn)在我們的腦海中。假如這些小動物失去了它們各自的本性，或是變得和原來完全相反這些小動物會是什么樣呢「」：
2、課件出示：
母雞：展翅高飛
螞蟻：個頭賽樹
老鷹：膽小如鼠
蝸牛：健步如飛
3、那么他們的生活會有什么變化？又會發(fā)生哪些奇異的事情呢？
4、小組討論。每個小隊選取一個動物展開討論。
5、匯報交流，述說“奇異”。
三、習(xí)作指導(dǎo)寫“奇異”。
1、請從以上四個動物中任選一個，假如它失去了本性，會發(fā)生什么奇異的事？把你的奇思妙想寫下來。
（如果認為一定的困難，也可以自己任選其他的動物，公雞下蛋。）
【設(shè)計意圖：課標要求三年級習(xí)作起始年級尤其重視段的訓(xùn)練，因此要求學(xué)生圍繞本次習(xí)作的重點首先訓(xùn)練寫一段語句通順、想象合理的一段話。】
2、交流匯報，指導(dǎo)寫法。
歸納板書：大膽合理想象
3、自我修改，突出“奇異”。
第二課時
一、明確目標，豐滿故事。
上節(jié)課大家寫了故事的“奇異”這一片段，這個奇異的情節(jié)發(fā)生在什么時間、什么地方，怎樣的環(huán)境呢？請大家繼續(xù)展開豐富大膽的想象，編成一個有趣的完整的故事。
二、指導(dǎo)寫法，學(xué)生習(xí)作。
1、突出故事的完整性。
梳理歸納：時間地點環(huán)境起因經(jīng)過結(jié)果
2、把故事的經(jīng)過寫具體
梳理歸納：按一定的順序：用上“先……再……然后……最后”
3、把故事的經(jīng)過寫生動。
梳理歸納：巧用修辭：比喻擬人夸張
【設(shè)計意圖：當今作文缺乏教師的細致指導(dǎo)，尤其是習(xí)作過程的指導(dǎo)，尤其是三年級學(xué)生習(xí)作的起始階段，更需要教師對習(xí)作過程有層次有梯度的分部指導(dǎo)。】
三、交流展示，教師評價。
四、再次修改，謄抄習(xí)作。
板書設(shè)計：
這樣想象真有趣
寫完整
寫具體
寫生動
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