小班節(jié)約用水安全教案（精選16篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的小班節(jié)約用水安全教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班節(jié)約用水安全教案 篇1
活動目的：
1、引導幼兒關注水、感知水、了解水與生活息息相關
2、培養(yǎng)幼兒愛水、節(jié)約水、不污染水的良好習慣
3、鼓勵幼兒積極參與保護水資源的活動
活動過程：
一、介紹水的身份證：兒歌《水》
二、介紹家鄉(xiāng)的水
（1）請程旭華媽媽為我們介紹家鄉(xiāng)的水（古運河、天目湖······）
（2）請劉逸超媽媽為我們介紹怎樣節(jié)約用水
三、水的作用
①兒歌：水呀水是個寶
②展示家庭用水調查表
③照片展：親近水、愛護水
四、保護母親河愛心行動
①歌曲：《水娃娃》
②長卷畫：《清清的小河》
③家長簽名、捐獻愛心
小班節(jié)約用水安全教案 篇2
活動目標：
能隨手關緊水龍頭，懂得節(jié)約用水。
重點難點：
重點：合理的用水節(jié)約用水洗完手后隨手關緊水龍頭。
難點：知道誰的重要性并節(jié)約用水。
活動準備：
錄音機，音樂磁帶。兒歌《關好水龍頭》。
活動過程：
1、聽音樂，自由舞蹈。引出問題。
（1）幼兒隨《灑水車音樂自由舞蹈。
（2）噓小朋友們（輕聲的），灑水車有什么作用呢？他是干什么的、（引導幼兒思考）。
2、講解灑水車的作用。
灑水車主要用于沖洗街道，起到除塵降濕的作用。灑水車后面的大水壺里裝著許多的水，保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個澡。
3、是有討論
（1）水龍頭的作用是什么？為什么要關好水龍頭？
（2）如果發(fā)現水龍頭在滴水，該怎么辦？
（3）一旦生活中小朋友怎樣節(jié)約用水？
4、學習兒歌《關好水龍頭》，樹立節(jié)約用水的意識。
5、教師小結，結束活動。
小班節(jié)約用水安全教案 篇3
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習慣，有保護水資源的意識。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備：
一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機；活動前教師關掉盥洗室的水閘。
活動過程：
一、看一看，想一想
游戲結束后教師引導幼兒發(fā)現幾個問題，總結活動區(qū)的活動。
1、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發(fā)現了一個問題，請把你的手舉起來，小朋友們，你們發(fā)現了什么沒有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色……”）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題。”
2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”
3、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好像生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧！”
4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決（引導幼兒去用水解決，并發(fā)現水沒有了。）
二、說一說，聽一聽
1、教師首先表現出很著急（表情、動作），引導啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！
2、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想……）保：“那好，現在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示一盆水、放錄音）
3、教師：“哦，原來是這樣呀！”
提問：
（1）為什么沒有水了？
（2）這盆水是從哪來的？
（3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？（啟發(fā)幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節(jié)約用水）
三、做一做，試一試
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節(jié)約用水保護水資源的意識。
2、討論：
（1）在平時如何做節(jié)約用水的好孩子？
（2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經原諒我們了呢？現在我們去盥洗室找一找水吧！”
小班節(jié)約用水安全教案 篇4
活動目標
1．萌發(fā)保護水資源的情感。
2．了解水與人類的密切關系。
3．能用連貫的語言講述自己的想法。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動重難點
1.懂得節(jié)約用水的道理。
2.了解水與人類的關系。
活動準備
1.參觀自來水廠
2.干枯的盆花、臟娃娃、白帽子、水、錄音機和磁帶
教學過程
一、引導幼兒發(fā)現問題
1．教師設題，幼兒討論
①娃娃家的娃娃臟了怎么辦?
②做完紙工后，小朋友的手上沾滿了漿糊怎么辦?
③小醫(yī)院的白帽子臟了怎么辦?
④花兒快干枯了，怎樣才能救活它?
2．幼兒提出解決上述問題的辦法——用水請幼兒到盥洗室找水，結果發(fā)現水沒了(活動前教師關掉盥洗室的水閘)。
二、幫助幼兒探究原因
1．為什么沒有水了?
2．教師講出原因：早晨來園時，看到水龍頭滴答滴答地在漏，足足滴滿了一盆，小水滴說了許多的話，請小朋友聽一聽。
(出示一盆水)放錄音：“我真生氣，昨天下午小朋友都回家了，只有我還在滴答滴答地流著，我真?zhèn)?許多人把我當寶貝，說我用途很大，能幫助人做許多事情，大家都離不開我。可是，有的小朋友就是不珍惜我，總是不擰緊水龍頭，瞧!我正哭了一夜呢，我的眼淚整整流了一盆，這次我太傷心，太生氣了，我真不想讓小朋友再用水了。”
3．提問
①小水滴生氣了，小朋友應該怎么辦?
②沒有水我們的生活會怎么樣?
③水還給我們帶來了哪些好處?
三、引導幼兒嘗試和討論
1．請幼兒用這盆水去做剛才沒水時無法做的事情，并談談自己的體會。
2．教師打開水閘后，再請幼兒到盥洗室找水，體會有水的喜悅心情。
3．討論：如何做個節(jié)約用水的好孩子。
延伸活動
幼兒制作宣傳牌，向全園的小朋友宣傳要節(jié)約用水，珍惜水。
小班節(jié)約用水安全教案 篇5
活動目標
1、讓幼兒了解水的相關特性及水的用途。
2、出芽幼兒節(jié)約用水、節(jié)約水資源的觀念。
3、發(fā)展趨勢幼兒的觀查和語言表達能力能力。
4、積極參加主題活動，感受主題活動的開心及成功的喜悅。
5、發(fā)展趨勢幼兒的觀查較為能力。
課堂教學關鍵、難題
課堂教學關鍵：讓幼兒了解水的相關特性及水的用途。
課堂教學難題：發(fā)展趨勢幼兒的觀查和語言表達能力能力。
主題活動提前準備
1、試驗用的瓶子、杯子、色漿、可口可樂、醋、全透明的塑膠軟細管。
2、被環(huán)境污染水的掛畫。
主題活動全過程
1、引題：
（1）師：你口干的情況下，XX先想起了哪些？
（2）你手臟的情況下該怎么辦？
（3）你見過哪些地方有冰？
2、試驗、示范性：
（1）瓶子里放進色漿，讓幼兒觀查。
（2）杯子里各自放進醋、水、可口可樂讓幼兒聞一聞，品味一下。
（3）面盆里的水倒進杯子里。
3、幼兒排序試驗，下結論：
（1）水是流動性的；
（2）水是沒有色調的；
（3）水是全透明的；
（4）水是無氣味的。
4、師：大家了解水有什么主要用途？
幼兒探討小結：
（1）生活起居中用水；
（2）生產制造基本建設中的用水；
（3）動物與植物的用水。
5、師：水份談水、咸水湖兩一部分，而談水的主要用途十分大，地球上的談水已經降低，應了解并對你說周邊的人節(jié)約用水。
教師總結：
水被環(huán)境污染變成濁水，濁水可給花澆水、澆樹、澆稼，而環(huán)境污染了的水沒有解決，里邊有病菌和有害的化學物質就變成污水，全球每一年有很多人因為喝過環(huán)境污染的水而得病乃至身亡，水中的水生動物也會遭受損害，因此我們要愛護水源，不亂扔垃圾。
小班節(jié)約用水安全教案 篇6
活動目標
1.關注水的作用及與人們生活的關系密切，幫幼兒樹立保護水資源的意識。
2.培養(yǎng)幼兒爭做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望，并能向周圍的人宣傳保護水資源的重要性。
3.自己動手設計一副節(jié)水標志
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5.培養(yǎng)觀察，比較能力。
重點難點
1.認識水是無色無味的液體。(重點)
2.知道水在日常生活和生產建設中起到的作用(。重點)
3.發(fā)揮想像力設計節(jié)水標志。“(難點)
活動準備
1.沙漠掛圖干涸的泥土和小朋友正常用水掛圖
2.國家節(jié)水標志和北京節(jié)水標志
3.正在滴水的自來水管
活動過程
1.引題：
(1)小朋友們如果你口渴了首先想到了什么?
(2)身上臟了怎么辦
(3)你見過哪里有水
(4)杯子放水、油、醋、顏料，觀察并品嘗知道水是無色無透明的液體。
2.你們知道水有哪些用途?
幼兒討論總結
(1)日常生活用水
(2)動植物用水
(3)工廠用水
3.討論：看見有人不愛惜水你會怎么做?
4.結論：如果每人每天節(jié)約一滴水，中國有十三憶人口，那將是一個非常驚人的數字。
5.有人預言“地球上的最后一滴水是人的眼淚。”為了保護我們的地球，愛護我們的家園結合國家節(jié)水標志和北京城市節(jié)約用水標志設計一幅節(jié)水標志。幼兒操作。
6.交流與點評。
設計背景
在日常生活中，經常會看到孩子們有玩水、浪費水的現象。他們的節(jié)水的意識還很薄弱,不知道怎樣合理的利用水.在創(chuàng)建節(jié)約型社會的今天，要讓孩子了解水資源的寶貴，激起他們的節(jié)水意識，并且引導孩子們將節(jié)約用水付諸于行動，讓幼兒了解水與人類、水與自然的關系極為重要。認識國家節(jié)水標志和北京市城市節(jié)約用水標志.。
小班節(jié)約用水安全教案 篇7
一、設計意圖
水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是世界人均水資源最貧乏的國家之一，不過，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發(fā)展循環(huán)經濟，建設節(jié)約型社會的工作中，節(jié)約水資源是其中重要的一條，建立發(fā)展節(jié)水工程、增大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)約，不但是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環(huán)境，保護我們的明天。
在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實驗、奇妙的水車、顏色變變變等活動中，幼兒已經完全被水的“魔力”給征服了。與此同時，我們也應該讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經給人類的生活帶來了影響的現狀，由此，我設計了《節(jié)約用水從我做起》的活動，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識，使他們從小就樹立節(jié)約的觀點，大力宣傳讓身邊的每個人都知道節(jié)約用水，人人有責。
二、活動目標
（一）讓幼兒了解國家水資源的現狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護環(huán)境的責任心。
（二）懂得節(jié)約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。
三、活動準備
（一）幼兒通過展開與水相關的主題活動已經了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關系。
（二）讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為，并與家長一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。
（三）多媒體宣傳片：地球的“渴”望。
（四）教師設計好的節(jié)水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。
四、活動過程
（一）談話導入活動
1、提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢？
幼：能夠喝的；能夠用來吹泡跑，玩游戲；能夠用來澆花能夠用來洗臉、洗腳……
2、提問：如果世界上沒有了水，會怎么樣呢？
幼：人就沒有水喝就會活不下去了；我們都會很臟沒有水洗澡；小動物也會沒有水喝的，花和樹也會枯死了；世界上就沒有大海了……
（二）觀看多媒體宣傳片，請幼兒說說都看見了什么？
教師：水有這么多的用途，而且對人類非常的重要，不過現在我們國家有很多地方都嚴重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了！我們一起來看看吧！（田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）
（三）激發(fā)幼兒的同情心，鼓勵幼兒節(jié)約用水，從我做起
教師：小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎？你們想不想協助他們呢？我們應該怎么做呢？
（四）請幼兒把與家長討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享
1、用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。
2、隨時關緊水龍頭，不讓它滴水。
3、用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。
4、洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭。
5、下雨的時候能夠把雨水用盆和桶接著，存著能夠用的。
（五）教師提議
教師：我們都知道節(jié)約用水很重要，但還有很多人不知道怎么辦？老師自己設計了一個廣告畫，想告訴人們怎樣節(jié)約用水，不過我一個人的力量太小了，需要小朋友的協助！
（六）欣賞并操作
出示宣傳畫樣例，幼兒自由分組、互相合作實行涂色活動，共同制作節(jié)約用水的宣傳廣告。
五、活動反思
在展開《水》的主題活動的過程中，幼兒的興趣一直非常的濃厚，特別是在操作活動中，孩子對于水的用途、簡單的物態(tài)變化、物體的沉浮等知識已經基本了解，但是在操作的過程中，有時會將水灑到外面；在日常生活中洗手或是上廁所的時候，也有孩子會出現忘記關水龍頭或水開得太大噴出來的現象。現代社會提倡建設環(huán)保節(jié)約型社會，孩子從小的意識和觀點的培養(yǎng)非常重要，而且能讓孩子自主的發(fā)現生活中的不良習慣，在督促別人的同時也督促了自己，本次活動結束后，孩子們都能在生活中互相監(jiān)督，節(jié)約用水的意識和觀點有了很大的提升。
在活動實行的過程中，因為孩子年齡的限制了孩子的觀察、記錄的水平，我充分的利用家長資源，讓孩子和父母一起從生活中的點滴去發(fā)現、解決問題，同時也增大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實的接觸到他們生活中看不到的畫面，激起了孩子們的同情心，讓節(jié)約用水成為了孩子自愿完成的一種責任，在宣傳廣告的制作上也特別的積極和認真。遺憾的是，孩子們在涂色的過程中分工合作，互相協作的意識有些欠缺，有時候會為了涂同一個地方的顏色出現爭執(zhí)，需要老師的調節(jié)，在今后的活動中，一定注意增強幼兒合作意識的培養(yǎng)。
小班節(jié)約用水安全教案 篇8
活動名稱：
節(jié)約用水
活動目標：
1、讓幼兒認識水的有關性質及用途
2、讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水、保護水資源的意識
3、讓幼兒在創(chuàng)作中體驗成功的樂趣
活動準備：
純凈水、電子圖片(干旱缺水、地球、沙漠、節(jié)水圖標)
配套課件：
小班社會課件《節(jié)約用水》PPT課件
活動過程：
1、謎語導入
師：小班的小朋友，老師聽說你們特別棒，會猜好多的謎語，所以今天老師也給你們帶來了一個有趣的謎語，小朋友們來猜一猜，看誰是最聰明的小寶貝。
(用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請他來。)
師：哇，水有這么多的用途，在我們生活中這么重要，那我們生活中能不能離開水呢?沒有了水會發(fā)生什么事情呢?
(給幼兒展示干旱缺水，群眾排隊取水、土地干裂、禾苗枯死圖片)
師：這是怎么了，發(fā)生了什么事情?那為什么會這樣呢?
幼：土地裂開了，禾苗枯死了，人們沒有水喝了師：那為什么會這樣呢?
幼：沒有水師：那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎?現在我們一起來看張圖片(展示地球、沙漠圖片)師：地球上藍色的都是海洋，黃色和綠色的事陸地。那這樣是不是說明我們就有用不完的說呢?在回答老師問題之前，先來觀察一下這兩杯水有什么不同，再來嘗嘗這兩杯水。
(一杯白開水、一杯濃鹽水給兩組小朋友品嘗)
幼：(嘗白開水)和平時的水一樣(嘗濃鹽水)很咸，不好喝。
師：我們地球上的水，多數是海水，但是鹽濃度太高我們不能直接飲用，我們能喝的是淡水，也就是我們平時喝的水。但是就這些僅有的淡水，好多還被人們污染了。我們來看這些圖片，這些誰還能再喝嗎?(水污染圖片)
幼：不能，水被污染了，水都臟了，不能喝了，小鳥、魚、蝦都死了。
師：淡水被污染了就成了臟水，就不能再喝了。而且被污染的水里游好多的細菌和有毒物質，水里的小動物也會受到傷害，所以我們要怎么做?
幼：節(jié)約用水，保護誰資源，不往水里亂扔垃圾。
師：對，說的很正確，既然我們地球上的淡水資源有限，那我們在日常生活中應該怎么做呢?
幼：節(jié)約用水，保護水師：那我們平時怎么做才能節(jié)約用水呢?
幼：洗手時把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚的水澆花……
師:小朋友們說的太好了，想到了這么多節(jié)約用水的辦法。但是如果別人忘記了去節(jié)約用水，我們應該怎么去提醒他們呢?
幼：做節(jié)水標志師：說的太好了，那我們現在一起來做節(jié)約用水標志來提醒大家都來節(jié)約用水把!
活動反思：
在開展節(jié)約用水活動中，幼兒興趣比較濃厚，這個問題貼近幼兒實際生活，通過看圖片知道水的用途有很多，植物需要水，動物需要水，我們人也需要水，沒有水我們沒辦法生存，讓幼兒知道浪費水是不可以的，如果每個人都浪費水、污染水，有一天我們就會渴死、餓死，激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。但設計的課堂容量大，牽扯的知識點多，因而導致在教學過程中有趕的現象。在上課時教師語速過快，對學生的評價語言不夠豐富，表情不夠豐富，與幼兒互動時親和力不足，在以后教學過程中徐注意改進。
小班節(jié)約用水安全教案 篇9
教材說明：
綜合應用節(jié)約用水是結合前面學過的量的計量、統計等知識設計的。旨在通過測量等操作活動，一方面讓學生經歷收集、整理、分析數據的過程；另一方面促使學生綜合運用所學的數學知識、技能和方法科學地認識日常生活中水資源浪費的問題。此外，還可讓學生積累節(jié)約用水的方法，加強環(huán)保意識。
節(jié)約用水活動由四個部分組成。
1．收集信息。
通過黑板報的形式給出地球水資源的一些統計信息，通過這些信息讓學生認識到我國水資源匱乏，幫助學生認識到節(jié)約用水的重要意義。在此基礎上讓學生收集相關的信息：
（1）觀察生活中浪費水的現象，實際調查一下學校或家里漏水水龍頭的數量。
（2）選擇其中一個漏水的水龍頭，測量出它一定時間漏水的量。
（3）通過多種途徑收集節(jié)約用水的資料。
2．分析數據。
小組同學合作對收集到的一定時間水龍頭漏水的量進行測量分析，計算出水龍頭每分鐘漏水的速度。然后，對各組的分析結果進行比較，并針對比較的結果進行小組討論，收集到的水龍頭漏水速度不一樣，怎樣表示全班同學調查到的水龍頭漏水的一般水平比較恰當。
3．解決問題。
在上述數據分析的基礎上，解決教材75頁中提出的問題，幫助學生對生活中浪費水的現象有一個客觀而量化地認識。
4．提出方案。
對課前收集的節(jié)約用水的資料進行討論交流，提出具體的節(jié)約用水的方案，加強學生的環(huán)保教育。
教學建議：
1．這部分內容可用1課時進行教學。
2．本綜合應用需要教師提前以黑板報或課前作業(yè)的形式讓學生對我國水資源的情況進行了解，讓學生對我國水資源的匱乏有較為深刻地認識，激發(fā)他們對生活中浪費水的數量進行考察的興趣。
3．教師需要提前安排學生選擇一個漏水水龍頭，收集其一定時間內漏水的數量。提醒學生選擇盛水容器時，應該盡量選用不僅能方便大家觀察所盛的水量，還要便于測量容積的容器。
4．課堂上，可先讓學生交流觀察到的生活中浪費水資源的現象，并展示收集到的漏水水龍頭一定時間的漏水量。然后小組合作，運用已經學習的測量等相關知識計算出漏水水龍頭每分鐘的漏水量，并以小組為單位匯報測量的方法、過程以及結果。在學生匯報后，老師可通過提問：我們班調查到的水龍頭漏水速度是多少呢？引起學生的思考收集到的水龍頭漏水速度不一樣，那么怎樣表示全班的調查結果更有代表性這一問題，引導學生運用所學的統計學知識選擇恰當的.指標，并在此基礎上解決75頁第1題。
小班節(jié)約用水安全教案 篇10
一、活動問題的提出
《節(jié)約用水》是一節(jié)數學綜合實踐活動課。它的教學目的是讓學生運用已有的知識和經驗，通過實踐，關注生活，解決生活中的實際問題，進而提高認識，增強綜合能力。
二、活動的具體目標
知識與技能：結合量的計量、簡單的統計及比例等知識，通過運用調查、實驗、觀察、計算、討論等方式，培養(yǎng)學生綜合運用所學數學知識、技能和思想方法去解決實際問題的能力，增強數學應用意識。
過程與方法：通過多種途徑查找相關資料，讓學生走進生活，學會如何進行材料收集、整理；學會如何進行交流和表達；學會如何運用實驗研究數據解決問題。培養(yǎng)學生處理信息、發(fā)現問題、科學思考及解決問題的能力。
情感態(tài)度價值觀：使學生感受到節(jié)約用水的現實性和迫切性，從小培養(yǎng)節(jié)約用水，從我做起的責任意識。
三、活動準備
1. 調查一個滴水的水龍頭1分鐘的滴水量。
2. 調查家庭的水龍頭總數量和滴水水龍頭數量。
3. 觀察日常生活中有哪些浪費水資源的現象。
4. 學生收集有關水資源以及水資源現狀的資料
四、活動重難點
讓學生運用已學的數學知識，經歷計算過程，科學地認識日常生活中水資源浪費的問題
五、活動過程
1.創(chuàng)設情境
最近，老師喜歡上了攝像，沒事的時候總喜歡拍些東西。今天我?guī)硪粋�小片段，想跟大家分享一下。
播放錄制的生活中的這些現象：課間很多同學擠著喝水，玩水槍，玩灌滿水的氣球，水龍頭嘩嘩的流，上課鈴響后，同學們跑回教室，有的水龍頭還在繼續(xù)流水，有的在滴水
這個片段大家熟悉嗎，對，主角就是同學們自己。也是因為這個片段中的現象，老師交給了你們一個任務，讓你們以小組為單位研究一個水龍頭在一分鐘時間內的滴水量，下面請各小組派一位代表匯報你們的調查結果。
表一
2．計算水量
我們來看看這個水量吧。最多的多少？最低的多少？誰來用量筒來演示給大家看看？
你們覺得這樣的滴水量怎么樣？為什么？
師：如果以一種發(fā)展的眼光來看，流淌的時間延長，滴水量會越來越大。那么滴水量究竟會有多大變化呢？
我們不妨算一筆賬。我們就選取滴水量最小的一個作為起點來看看吧。
表二
請同學們把計算的數據填入表內。
學生借助計算器計算
集體匯報，根據學生匯報板書
一個滴水的水龍頭一小時大概滴水多少？
一天滴水多少水？一年呢？
3.匯報調查滴水水龍頭數量，求比例
同學們家里都有幾個水龍頭？請同學們在小組內匯總一下本組成員家里水龍頭的總數，以及其中滴水（漏水）的水龍頭的數量
表三
集體交流。匯總全班同學家里水龍頭數量以及滴水水龍頭的數量。計算滴水水龍頭占水龍頭總數的百分之幾。
4.聯系實際，體會水的價值
青山院村大概有300戶，每家一個水龍頭的話，按我們剛才計算的比例，滴水的水龍頭大概是多少個？一年滴水量是多少？知道這個水量的具體含義嗎。我們的教室大概是多少立方米？（教室長 8米，寬6米，高3米。）
這一個村子一年的滴水量大概是幾個教室這么大？
楊各莊鎮(zhèn)有37個這樣的村子，一年的滴水量又會是多少？
多么龐大的一個數字!大家知道嗎，一個人一天大概需要喝2升水，看看我們計算的這個水量可以供多少人喝一天？
一個鎮(zhèn)就這么多。真是極大地浪費啊。遷安要有多少個這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全國又得有多少遷安這樣的城市啊。同學們可以想象那是多大的水量。我們還是取的最小值計算的。如果開始一分鐘我們取的25毫升呢，就是這個水量的2倍還多了！而且，在我們身邊又豈止各家各戶有滴水的現象，又豈止只有滴水這一種現象？
引申：你還知道哪些浪費水的現象？
學生匯報交流。
5.了解水資源的現狀
人們對水這樣的揮霍，難道水是取之不盡，用之不竭的嗎？
師：你對水資源狀況了解多少？你搜集到了哪些關于水資源的資料？
學生自由匯報自己收集到的資料。[可用實物投影]
引導學生傾聽他人發(fā)言，對水資源現狀進行系統化整理，通過計算，生生互動，師生互動加深對水資源現狀的理解。
（水資源的分布，缺水現狀，人均水情況等）
6.體會水的重要，引起節(jié)水意識
老師這里也收集了幾張相關圖片。我們一起來看看吧。
學生看圖片說說感想。
師：是啊，水與我們息息相關，而且，我們了解到水資源并不是我們可以任意取用的。所以，我們都應該節(jié)約用水
師抓住學生說出要節(jié)約用水的機會，板書課題。
7.節(jié)約用水不是掛在嘴邊的空話。你準備為節(jié)約用水、保護資源做些什么？
以小組為單位說一說，再寫下來
引導學生從生活入手，把節(jié)水落實到實處。
教師根據學生匯報的情況適時展示自己收集的與學生不同的節(jié)水的資料。
（節(jié)水在生活中的具體實施，各國采取的節(jié)水措施等）
8.認識我國的節(jié)水標志
談到節(jié)約用水，我覺得同學們該了解下這個標識。圖片出示
認識節(jié)水標識，談談自己的理解。
加深理解：一只手捧起一滴水，希望我們節(jié)約每一滴水。一滴水大概是0.05毫升，那么我們全國十三億人呢，都能節(jié)約一滴水那會是多少水。
學生計算水量，深刻體會水的寶貴。
9.寫宣傳語
如果讓你在這個標志下面附上一句宣傳語告訴人們要節(jié)約用水，你想說什么？
寫宣傳語我們要注意什么？（宣傳語要簡潔明了。讓人印象深刻。）
學生思考在紙上寫宣傳語。小組交流修改。
集體交流
10.宣傳節(jié)約用水
怎樣讓更多的人知道要節(jié)約用水？我們剛才其實已經說出了很好的一個辦法，就是大家的精彩宣傳語。還有其他的形式嗎？
（通過報紙，廣播，網絡，電視，做廣告）
六、課外活動
請同學們選取一種或幾種形式，用自己收集到的資料結合今天課堂的內容，喚起人們的節(jié)水意識。讓更多的人加入到節(jié)水的行列中來。
小班節(jié)約用水安全教案 篇11
活動設計背景
我園是一所農村園所，農村有多處可見小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發(fā)現幼兒對水的認識是膚淺的，并不知道它的變化與性質，沒有節(jié)約用水及保護水資源的意識。根據以上分析我設計了此活動，并制定了以下目標。
活動目標
1、讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。
2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護水資源的意識。
3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
教學重點：讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。
教學難點：發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。
活動準備
實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。
被污染水的掛圖。
活動過程
1、引題：
（1）師：你口渴的時候，首先想到了什么？
（2）你手臟的時候怎么辦？
（3）你見過什么地方有水？
2、實驗、示范：
（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
（2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
（3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼兒分組實驗，得出結論：
（1）水是流動的
（2）水是沒有顏色的
（3）水是透明的
（4）水是無味的
4、師：你們知道水有哪些用途？
幼兒討論總結
（1）日常生活中用水
（2）生產建設中的用水
（3）動植物的用水。
5、師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。
教師總結：
水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細菌和有毒的物質就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受到傷害，所以我們要愛護水資源，不亂扔垃圾。
活動延伸
游戲：玩水《流水走迷宮》
幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。
教學反思
1、注重活動內容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解，培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學科學、愛科學的興趣和探索欲望。
小班節(jié)約用水安全教案 篇12
活動目標
1、讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。
2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護水資源的意識。
3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力，為汶河位于家鄉(xiāng)而自豪。
活動準備
1、請家長配合生活中注意節(jié)約用水并有意識引導幼兒節(jié)約用水。
2、實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。
3、（1）被污染水的掛圖。
（2）正在滴水的自來水管。
（3）河里的魚、蝦、面臨死亡的掛圖。
（4）課前家長同幼兒參觀汶河。
活動過程
1、引題：
（1）師：你口渴的時候，首先想到了什么？
（2）你手臟的時候怎么辦？
（3）你見過什么地方有水？
2、實驗、示范：
（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
（2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
（3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼兒分組實驗，得出結論：
（1）水是流動的
（2）水是沒有顏色的
（3）水是透明的
（4）水是無味的
4、師：你們知道水有哪些用途？
幼兒討論總結
（1）日常生活中用水
（2）生產建設中的用水
（3）動植物的用水
（4）發(fā)電煉鐵。
5、
（1）師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。
（2）提問：汶川地震中我們知道失去了多少條生命嗎？
幼兒討論總結：一滴水能夠救活一條至幾條生命，感知動、植物、人都離不開水，知道水的重要性，做到節(jié)約用水。
（3）出示掛圖，幼兒觀察：
引導幼兒用完整的語言進行講述。
教師總結：
（1）水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細菌和有毒的物質就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受到傷害，所以我們要愛護水資源，不亂扔垃圾。
（2）如果每人每天節(jié)約一滴水，十三億人口節(jié)約的水將會是一個驚人的數字。
6、制作標志：
師：為了提醒人們做到節(jié)約用水，請你們幫忙設計一個標志吧。
活動延伸
游戲：玩水《流水走迷宮》
幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。
小班節(jié)約用水安全教案 篇13
目標：
1、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化。
2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。
準備：課件(全國缺水)《小水滴旅行記》，節(jié)水標志牌。圖片：
日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)
過程：
1、觀看課件(全國缺水)
提問：你看到了些什么？這些圖片講述了一件什么事情？
教師小結：水是生命之源，莊稼需要水，花草樹木也需要水，動物要喝水，我們人類要用水洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生，更離不開水。那么水是從哪里來的呢？
2、放課件，講述故事《小水滴旅行記》
提問：小水滴的家在哪里？太陽一曬，它就變成了什么？(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了？遇到了什么？又變成了什么？落下來，莊稼、花草樹木就喝到了水，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來，經過多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。
3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些？
小結(放課件)：洗手時開小水，沖廁完廁所后立即關緊水龍頭，水管壞了趕緊修好，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板……。
4、做個節(jié)約用水的宣傳人。
出示標志牌：有許多人不會節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來告訴他們呢？貼標志牌(請關緊水龍頭，請節(jié)約用水，水是生命之源……)。
5、帶領幼兒張貼標志，
結束活動。
反思：通過幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化，感知水帶來生活的好處，知道節(jié)約用水。
小班節(jié)約用水安全教案 篇14
教學目標：
1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今世界面臨的共同話題，讓同學們知道水的珍貴，養(yǎng)成節(jié)水好習慣。
2、學會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。
教學準備：
1、調查生活中浪費水資源的普遍現象。
2、搜集、制定一些節(jié)水措施。
教學過程：
一、利用謎語揭示課題。
主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？” 主持人口述謎語： “雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。”
二、從生活經驗入手，導入學習。
1、生活中哪些事需要用水？你們家為何不用海水洗澡，洗碗，煮飯……？
2、出示地球上海水與淡水的組成比例圖，初步了解地球上淡水資源的匱乏情況。看了這幅圖，你有什么想法？
3、地球上所有的淡水都可以拿來運用嗎？你知道有多少淡水可以拿來運用？
4、小結過渡，導入“游戲”。
三、切蘋果游戲，體驗淡水資源的嚴重缺乏。
1、主持人：把蘋果當成我們地球上的淡水總量，那么人類實際上可以利用的淡水資源是多少呢？
2、第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什么？（不是！）
第二次切蘋果，你覺得應該是四分之一左右嗎？為什么？（不是！）
第三次切蘋果，你覺得應該是八分之一左右嗎？為什么？（不是！）
第四次切蘋果，你覺得應該是十六分之一左右嗎？為什么？（不是！）看著這一片，你的心情怎樣？）
第五次切蘋果，老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重地告訴學生：同學們，看吧！1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當與我們全球60多億人可以利用的總的淡水資源。
3、學生談談做了這個游戲后的體會。
4、認識中國面臨的嚴重缺水問題。
把蘋果皮再對切，這就是我們中國13億人可以利用的淡水資源。
出示：世界缺水，中國更缺水！我國工業(yè)部門每年缺水350億立方米，農業(yè)生產每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。
主持人：同學們，看到這一組數據，你有什么想法？
四、小記者調查行動。
學生匯報：生活中有哪些浪費水的現象？說說你的感受。
五、制定節(jié)水措施。
主持人：可以利用的淡水那么少，我們該怎么辦？
討論：
1、洗手、洗澡、刷牙時該怎樣節(jié)水？
2、在飲水機上取水時該怎樣節(jié)水？
3、洗許多碗時該怎樣節(jié)水？
4、怎樣做到一水多用？
六、設計廣告用語。
主持人：節(jié)約用水光榮，浪費用水可恥！讓我們一起來行動，請同學們設計幾條節(jié)水廣告語。廣告語的要求是簡潔明了，并具有感召力。
七、總結延伸。
主持人：希望我們班的每位同學人人爭做節(jié)水小能手，并積極向家人和全校同學宣傳節(jié)約用水，做出自己一份小小的貢獻。
小班節(jié)約用水安全教案 篇15
教學目標：
1．讓學生綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題，感受數學與現實的密切聯系，培養(yǎng)學生的實踐能力。
2．在探索、調查與交流的數學活動中，培養(yǎng)學生對信息的搜集、整理與分析能力。
3．提高節(jié)約用水、健康生活的意識。
教學重點：
讓學生綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題，感受數學與現實的密切聯系，培養(yǎng)學生的實踐能力。
教學難點：
在探索、調查與交流的數學活動中，培養(yǎng)學生對信息搜集、整理與分析能力，對學生進行不挑食的思想品德教育，健康生活的意識。
一、活動準備：
1．根據北京市居民的實際生活需求，市節(jié)水辦公室提出的用水量標準：以一戶三人計算，每戶月均用水量為8噸。請調查你家一個月的用水量，并填寫下表。
2．課前抽取有特色的四個同學的數據整理成表格（備用）
3．課前通過詢問父母或上網查資料的形式準備有關家庭節(jié)約用水小知識。
二、新授
（一）創(chuàng)設情境：小明刷牙時不間斷放水30秒，用水約6升。小崗用口杯接節(jié)水刷牙，需要3口杯，每杯用水約0.2升。
（二）出示思考題
1．小明一次刷牙的用水量相當于小崗多少次刷牙的用水量？
2．采用節(jié)水刷牙的方式，如果一個三口之家按每人每日刷牙兩次算，那么每月可節(jié)水多少升？
（三）創(chuàng)設情境
小明刷牙時不間斷放水30秒，用水約6升。小崗用口杯接節(jié)水刷牙，需要3口杯，每杯用水約0.2升。
（四）出示思考題
1．小明一次刷牙的用水量相當于小崗多少次刷牙的用水量？
2．采用節(jié)水刷牙的方式，如果一個三口之家按每人每日刷牙兩次算，那么每月可節(jié)水多少升？
（五）教育學生要節(jié)約用水
講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農田、發(fā)電、工業(yè)生產用的水卻并不很多。我們平時用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節(jié)約用水。
1．出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關嚴）
提問：同學們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應該怎么做？
2．出示掛圖或幻燈片。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。）
提問：同學看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應該怎么辦？
小班節(jié)約用水安全教案 篇16
一、活動目標
1、認識水資源對我們的重要性，樹立一種生態(tài)環(huán)境危機感，使學生掌握一些環(huán)境科學知識。
2、能提出解決水污染問題的方案和關于節(jié)水方面的具體切實可行的建議。
二、活動準備
1、學生在家中觀察統計用水情況想想怎樣才能節(jié)約一部分水，哪些地方浪費現象比較嚴重，其它方面可以怎樣為環(huán)境保護做出貢獻，并做出記錄(水表各月走了多少)。
2、請家長幫助學生查找有關節(jié)水資料。
三、活動過程
1、班長宣布：“節(jié)約水資源，從我家開始”主題班會現在開始。
班干部介紹活動內容及要求。
2、教師介紹地球上的水
如：飲用水緊張，水體慘遭污染，我國的水環(huán)境問題，水環(huán)境在惡化，城市嚴重缺水……
3、學生討論
①在我們家中有哪些需要用水的地方?
②做飯、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡……
4、那么請同學們再想一想在我們用水時有哪些浪費的觀象?
學生舉例：
①洗衣服時洗衣機用水量比用手洗費水多得多。
②刷碗時放著水籠頭一個碗一個碗地沖很費水。
5、教師引導：我們怎樣從身邊的小事做起，節(jié)約每一滴水呢?
6、學生教師共同討論：我們在家庭中應該如何節(jié)水？
分類總結
A、樹立惜水意識
長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛惜，而浪費揮霍。當知道我國水資源人均量并在豐富，地區(qū)分布不均勻，年內變化莫測，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來水其實來之不易。節(jié)水要從愛惜水做起，牢固地樹立“節(jié)約水光榮，浪費水可恥”的信念，才能時時處處注意節(jié)水。
B、養(yǎng)成好習慣
據分析，家庭只要注意改掉不良的習慣，就能節(jié)水70%左右。與浪費水有關的習慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；為了接一杯涼水，而白白放掉許多水；先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜；用水時的間斷（開門接客人，接電話，改變電視機頻道時），未關水龍頭；停水期間，忘記關水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時，讓水一直流著；睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭；設備漏水，不及時修好。
C、用節(jié)水器具
家庭節(jié)水除了注意養(yǎng)成良好的用水習慣以外，采用節(jié)水器具很重要，也最有效。有的人寧可放任自流，也不肯更換節(jié)水器具，其實，這么多交水費長期下來是不合算的。節(jié)水器具種類繁多，有節(jié)水型水箱、節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等。從原理來說，有機械式（扳手、按鈕的）和全自動（電、磁感應和紅外線遙控）兩類。
D、查漏塞流
在家中“滴水成河”并非開玩笑。要經常檢查家中自來水管路。防微杜漸，不要忽視水龍頭和水管節(jié)頭的漏水。發(fā)現漏水，要及時請人或自己動手修理，堵塞流水。一時修不了的漏水，干脆隨時用總節(jié)門暫時控制水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時間里流失水量也減少一半。
E、洗澡節(jié)水
用噴頭洗淋浴：
（1）學會調節(jié)冷熱水比例。
（2）不要將噴頭的水自始至終地開著，更不應敞開著。
（3）盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨洗頭、洗上身、洗下身和腳。
（4）洗澡要專心致志，抓緊時間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記住：時間就是水！
（5）不要利用洗澡的機會“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿，1/3-1/4盆足夠用了。
F、廁所節(jié)水
（1）你如果覺得廁所的水箱過大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱部件的運動。
（2）水箱漏水總是最多，進水止水橡皮不嚴，灌水不止，水滿以后就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴，就不停流走水，進水管不停地進水。
（3）用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節(jié)約清水。
（4）垃圾不論大小、粗細，都應從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來沖。
G、一水多用
（1）洗臉水用后可以洗腳，然后沖廁所。
（2）家中應預備一個收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。
（3）淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節(jié)水。
（4）養(yǎng)魚的水澆花，能促進花木生長。
四、班主任總結
節(jié)約用水，人人有責。只有大家都注意節(jié)水了，水荒才能遠離我們而去，生活才會安定和諧，環(huán)境才會優(yōu)美舒適。我們青少年明白這些道理以后，不但要自己身體力行，還要做好宣傳工作，告訴親朋好友，讓大家都來節(jié)水。這也是我們力所能及為社會做貢獻啊。
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