口語交際聽故事，講故事教案

時間：2022-04-05 19:13:11 教案我要投稿

口語交際聽故事，講故事教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的口語交際聽故事，講故事教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

口語交際聽故事，講故事教案

口語交際聽故事，講故事教案1

　　教學

　　要求

　　1.理解故事內容,能大聲、有感情地在同學面前講述故事。

　　2.嘗試根據故事情節(jié)有序地合作表演故事。

　　重點

　　難點1.理解故事內容,能大聲、有感情地在集體面前講述故事。

　　2.嘗試根據故事情節(jié)有序地合作表演故事。

　　教學

　　課時一課時。

　　1.理解故事內容,能大聲地、有感情地在同學面前講述故事。

　　2.嘗試根據故事情節(jié)有序地合作表演故事。

　　教學課件,

　　各角色頭飾。

　　一談話導入,引出故事

　　師:老師這幾天經常去吃喜宴,小朋友們去吃過喜宴嗎?(吃過)喜宴上肯定要見到新娘、新郎,小朋友們見過的新娘、新郎是怎樣的?(漂亮、帥氣)(這里可以允許同學們自由表達、交流)今天有一個小動物要辦喜事,是誰呢?(出示課件:老鼠)原來是老鼠家的女兒要出嫁,你們知道新郎是誰嗎?老師今天要給小朋友們講個故事,你們只要認真聽就能知道新郎是誰了。

　　二聽教師講故事,欣賞故事

　　1.故事的名稱是什么?(板書:老鼠嫁女)

　　2.老鼠的女兒要出嫁,最后嫁給了誰?(貓)最后的結局是怎樣的?(老鼠被貓吃了)我們一起來看看圖片。

　　三出示圖片,教師逐一講述圖片上的內容,幫助學生理解故事內容

　　1.老鼠爸爸真糊涂,說了句糊涂話:“誰神氣就嫁給誰。”小朋友們知道神氣是什么樣的嗎?(威武、強大)學習詞語:神氣。(板書:神氣)

　　2.老鼠爸爸找到了誰?(太陽)為什么它認為太陽最神氣?(太陽會發(fā)光,象征著光明,沒有太陽就沒有世間的萬物)

　　3.學習故事中人物的對話。

　　老鼠爸爸找到太陽說什么?(板書:太陽)

　　(太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的啊)

　　太陽是怎樣說的?

　　老鼠爸爸找到烏云說什么?(板書:烏云)

　　(烏云,烏云,你是不是世界上最神氣的啊)

　　烏云是怎樣說的?

　　老鼠爸爸找到大風說什么?(板書:大風)

　　(大風,大風,你是不是世界上最神氣的啊)

　　大風是怎樣說的?

　　老鼠爸爸找到圍墻說什么?(板書:圍墻)

　　(圍墻,圍墻,你是不是世界上最神氣的啊)

　　圍墻是怎樣說的?

　　最后老鼠爸爸找到了誰?(貓)你們說老鼠能嫁給貓嗎?(不能)為什么?老鼠應該嫁給誰?(老鼠同類)

　　四分組自由講述故事,要求人人參與講述

　　1.教師分好小組人員,學生分組講述故事。

　　2.小組派出代表在集體面前講述故事,老師用動畫演示。

　　五討論分角色表演故事

　　1.小組討論:為每個角色配上相應的動作。

　　2.集體交流,選出最合適的動作。

　　六學生嘗試表演

　　分組表演(選出五個人分別扮演太陽、烏云、大風、圍墻、貓),教師扮演老鼠爸爸。

　　七總結全文,延伸拓展

　　小朋友們表演得真棒,掌聲鼓勵一下自己。還有其他的小朋友沒看過我們的表演,我們回去表演給他們看,好嗎?聽音樂退場……

　　老鼠嫁女

　　神氣:太陽烏云大風圍墻貓

口語交際聽故事，講故事教案2

　　教學目標：

　　1.能認真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內容，記住故事的主要情節(jié)。

　　2.能借助圖片講故事，講出故事的主要內容，聲音響亮。

　　教學重難點：

　　1.能認真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內容，記住故事的主要情節(jié)。

　　2.能借助圖片講故事，講出故事的主要內容，聲音響亮。

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？

　　生：好像是在辦喜事！原來是《老鼠嫁女》。今天，我們就來和大家一邊看圖，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個故事。

　　（板書：聽故事、講故事）

　　學生齊讀課題。

　　二、交際主題：

　　本次口語交際的內容是“聽故事、講故事”，首先老師來說一下本次的交際指導：

　　1.聽一聽：認真聽老師講故事，抓住故事的主要內容。

　　2.看一看：仔細觀察圖畫，借助圖畫來記住故事內容。

　　3.講一講：小組內互講故事，注意吐詞清晰、聲音響亮，小組內相互補充、糾正。

　　4.評一評：小組內派代表上臺講故事，師生共同評議。

　　接下來，同學們一邊看圖，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個故事。

　　三、聽教師講故事，欣賞故事。

　　1.故事的名稱是什么？（板書：老鼠嫁女）

　　2.老鼠女兒要出嫁，最后嫁給了誰？（貓）最后的結局是怎么樣的？（老鼠被貓吃

　　了）那我們再來一起看看圖片。

　　出示圖片，教師完整逐一講述故事內容，幫助學生理解故事內容。

　　(一)觀察圖畫，了解故事內容。

　　1.《老鼠嫁女》故事就藏在書的八張圖里，認真看書上的每張圖，看看每張圖中有哪

　　些人物他們在干什么

　　2.第一張圖畫上有哪些人物他們在干什么(PPT示圖畫)

　　指名答、相機點評：有老鼠爸爸，老鼠媽媽和老鼠女兒。老鼠女兒頭上頂著花蓋頭，

　　要結婚了。老鼠爸爸和媽媽在商量事情，女兒要出嫁，原來他們在商量女兒的婚事。

　　很久很久以前，一對年邁的老鼠夫婦住在陰濕寒冷的洞里。他們美麗的女兒一天天長

　　大了，夫妻倆決定為女兒找一個最好的丈夫，讓女兒擺脫這種不見天日的生活。于是老鼠夫婦出門為女兒找女婿了。

　　3.第二張圖畫上老鼠夫婦首先想到要把女兒嫁給誰？結果怎么樣？(PPT示圖畫)

　　鼠爸爸又想到要把女兒嫁給誰？結果呢？

　　指名答、相機點評：有老鼠爸爸，老鼠媽媽和太陽公公。太陽公公笑瞇瞇的。老鼠爸爸和媽媽仰望著太陽公公，在和太陽公公說話。

　　老鼠夫婦出門尋親，剛一出門，就抬頭看見天空中雄赳赳的太陽。他們覺得太陽是世

　　間最強大的，于是決定把女兒嫁給太陽，可太陽卻說：“我沒有你們想象的那樣強大，烏云就可以遮住我的光芒。

　　4.第三張圖畫上鼠爸爸這回找到了誰？結果怎么樣？(PPT示圖畫)

　　指名答、相機點評：有老鼠爸爸，太陽公公和烏云。烏云笑瞇瞇的，擋在太陽前面。太陽公公很害怕。老鼠爸爸很吃驚。

　　于是老鼠夫婦又找到烏云，要把女兒嫁給他，可烏云卻苦笑著說，自己雖然能擋住太

　　陽的光芒，可是怕風，風一吹，烏云就散去了。

　　5.第四張圖畫上鼠爸爸這回找到了誰？結果怎么樣？(出示圖畫)

　　指名答、相機點評：有烏云和大風，大風使勁吹烏云，烏云很害怕、急忙逃走了。

　　6.第五張圖畫上有哪些人物？他們在干什么？(出示圖畫)

　　指名答、相機點評：有老鼠爸爸，大風和圍墻。大風使勁吹圍墻，圍墻笑瞇瞇的，老

　　鼠爸爸在和圍墻說話。

　　老鼠夫婦尋思著，找到了克制黑云的風。風笑道：“我可以吹散黑云，但是只要一堵

　　墻就可以把我制服！”

　　7.第六張圖畫上當鼠爸爸想把女兒嫁給墻的時候，又得到了怎樣的答案？(出示圖

　　畫)

　　指名答、相機點評：有圍墻和老鼠，老鼠在打洞。

　　老鼠夫婦又找到墻，墻看到他們，露出恐懼的神色：“在這個世界上，我最怕你們老鼠，任憑再堅固的墻也抵擋不住老鼠打洞，最終崩塌。”

　　8.第七張圖畫上有哪些人物？他們在干什么？(出示圖畫)

　　指名答、相機點評：有貓和老鼠。貓很神氣。老鼠看見貓，很害怕，遠遠地躲開了。

　　老鼠夫婦找到了墻，墻說自己最怕的是老鼠挖墻洞。老鼠夫婦明白了，原來他們最怕的貓才是世上最厲害的。于是他們找到貓，請他當女婿，貓一口答應了，高興地迎娶了他們的女兒。

　　9.第八張圖畫上最后老鼠決定把女兒嫁給誰？結果怎么樣？(出示圖畫)

　　指名答、相機點評：有貓和老鼠。老鼠女兒坐在花轎里，兩只老鼠抬著花轎，一只老

　　鼠敲鑼，一只老鼠吹喇叭，一只貓穿著新衣站在路邊等著。

　　10.我們從前到后仔細看了每張圖畫，明白了每張圖上的故事，合在一起就是《老

　　鼠嫁女》的故事。

　　(二)聽故事，記住故事內容。

　　下面聽老師講這個故事。聽故事的時候，要邊聽邊用手指出書上相應的圖畫，借助這

　　些圖畫記住故事內容。(板書：聽故事、借助圖畫、記住故事)

　　溫馨提示：

　　1.聽故事的時候，同學們可以借助圖畫記住故事的內容。

　　2.講故事的時候，聲音要大一些，讓別人聽得清楚。

　　師講述：老鼠嫁女

　　老鼠家里辦喜事，有個女兒要出嫁。媽媽問爸爸：“哎，女兒嫁誰呀？”爸爸是個老糊涂，他說：“誰神氣就嫁給誰。”

　　爸爸就去找太陽，太陽說：“烏云要遮我，烏云來了我害怕！”

　　爸爸又去找烏云，烏云說：“大風要吹我，大風來了我害怕！”

　　爸爸又去找大風，大風說：“圍墻要堵我，我見了圍墻就害怕！”

　　爸爸又去找圍墻，圍墻說：“老鼠會打洞，老鼠來了我害怕！”

　　太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？爸爸樂得笑哈哈：“哈哈哈，原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他！”

　　敲鑼打鼓，吹喇叭！老鼠女兒坐花轎，一抬抬起到貓咪家。

　　第二天，老鼠爸爸、老鼠媽媽去看女兒。咦？女兒不見啦！女兒在哪兒？女兒在哪兒？

　　貓咪說：“我怕人家欺負她，嗷嗚一口就吞下！”

　　(三)太陽怕烏云、烏云怕大風、大風怕圍墻、圍墻怕老鼠，老鼠怕貓。前一個害怕后一個，后一個能打敗前一個。這個故事情節(jié)用了反復的特點。

　　(四)要想明白故事內容，除了知道故事的內容反復外，還要記住故事發(fā)生的先后順序。

　　太陽怕烏云、烏云怕大風、大風怕圍墻、圍墻怕老鼠，老鼠怕貓。請認真看書上的每張圖畫，記住它們的先后順序。

　　(五)通過剛才的學習，我們明白了：聽故事的時候，可以借助圖畫記故事內容;在記

　　故事內容的時候，除了要記住故事發(fā)生的先后順序，還要知道這個故事的情節(jié)有反復的特點，

　　只有這樣，我們才能準確記住《老鼠嫁女》這個故事。

　　同學們聽完了老師講的'這個故事，現(xiàn)在請你們再看看課本上第10頁的圖，然后同學們以四個人為一組，依次講一講這個圖上的故事。

　　等一會兒老師請講得好的同學上臺來講一講故事。看哪一組最棒！

　　四、分組自由講述故事，要求人人參與講述。

　　1.提出要求：記住故事內容、聲音清楚響亮。

　　2.教師分好小組人員，學生分組講述。

　　3.小組派出代表在集體面前講述故事。

　　4.評價提出改進意見，再講一次。

　　五、討論分角色表演故事。

　　1.小組討論：為每個角色配上相應的動作。

　　2.集體交流，選出最好的動作。

　　六、學生嘗試表演。

　　分四組表演（每四人演太陽、烏云、大風、圍墻）教師扮演老鼠爸爸。

　　課堂小結：

　　小朋友們表演得真棒，表揚一下自己。其他的小朋友還沒有看過我們的表演，我們回去表演給其他的小朋友看，好嗎？

　　作業(yè)布置：

　　把今天學到的故事講給爸爸媽媽聽。

　　板書設計：

　　口語交際—聽故事，講故事

　　老鼠嫁女

　　神氣：太陽、烏云、大風、圍墻、貓

　　教學反思：

　　成功之處：

　　1.本次口語交際設計巧妙。按照聽故事——講故事——演故事的順序，很好地完成了交際任務。

　　2.其中聽故事環(huán)節(jié)設計較為精細。先是教師講一遍，之后按照圖片講，再重點部分分析講，以提問的方式，講故事講扎實。為后面的學生講故事，演故事做了很好的鋪墊。

　　3.在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導學生更好地進入情境，又能大大增加學生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學生的學習興趣，使課堂教學達到事半功倍的效果。

　　不足之處及改進：

　　1.縮短老師“講”的時間，給學生多講多說的機會。

　　2.善于激發(fā)學生的學習熱情，讓更多的學生參與課堂。

口語交際聽故事，講故事教案3

　　教學目標

　　1、能認真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內容，記住故事的主要情節(jié)。

　　2、能借助圖片講故事，講出故事的主要內容，聲音響亮。

　　教學重點

　　能認真傾聽故事，聽明白故事內容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。

　　教學難點

　　嘗試根據故事情節(jié)有順序地合作表演故事。

　　教具

　　準備課件

　　教學設計設計意圖

　　導入

　　一、談話導入，引出故事。

　　師：元旦過去了，新年快到了，老師這幾天老去喝喜酒，小朋友去喝過喜酒嗎？（喝過）喝喜酒肯定要有新娘新郎，小朋友見過的新娘新郎是怎樣的？（漂亮、帥氣）（這里可以允許幼兒有個小小的表達或是交流）今天也有一個小動物要辦喜事，是誰呢？（課件出示2：老鼠）原來是老鼠家的女兒要出嫁，你們知道新郎是誰嗎？（大象、水牛）老師今天要給小朋友講個故事，小朋友認真聽就能知道新郎是誰了。

　　設計意圖：創(chuàng)設情境，調動學生的生活體驗，激情導入，使學生興趣濃厚地投入到口語交際的學習中。

　　新課教學

　　二、聽教師講故事，欣賞故事。（課件出示3、4、5、6、7：出示故事）

　　1、故事的名稱是什么？（板書：老鼠嫁女）

　　2、老鼠女兒要出嫁，最后嫁給了誰？（貓）最后的結局是怎么樣的？（老鼠被貓吃了）那我們再來一起看看圖片。

　　三、出示圖片，教師完整逐一講述故事內容，幫助學生理解故事內容。

　　1、老鼠爸爸是個老糊涂，說了句糊涂話：“誰神氣就嫁給他。”小朋友知道神氣是怎樣的？（威武、帥氣、強大）學習詞：神氣。（板書：神氣）

　　2、老鼠爸爸找到了誰？（太陽）為什么它認為太陽最神氣？它為什么不找其他人而找太陽？（太陽會發(fā)光、沒有太陽人類就不存在）（板書：太陽）

　　3、學習故事人物的對話。

　　老鼠爸爸找到太陽說什么？（課件出示8）

　　（太陽、太陽、你是不是世界上最神氣的啊。）

　　太陽是怎樣說的？