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    小烏龜看爺爺教案

    時(shí)間:2022-05-11 16:05:24 教案 我要投稿

    小烏龜看爺爺教案(通用16篇)

      作為一名教職工,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編整理的小烏龜看爺爺教案,歡迎大家分享。

    小烏龜看爺爺教案(通用16篇)

      小烏龜看爺爺教案 篇1

      一、活動(dòng)名稱:

      《小烏龜看爺爺》

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      理解故事中地小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生地趣事,體驗(yàn)角色之間地親情。

      能用比較完整地語(yǔ)句講述圖意。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      掛圖。

      幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第25—28頁(yè)

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      開(kāi)始部分:

      有一只小烏龜想去看爺爺,你們知道一路上發(fā)生了什么有趣的事嗎?

      基本部分:

      觀看掛圖。

      ——幼兒自由結(jié)伴看幼兒材料第一冊(cè)第25—28頁(yè),和同伴小聲議論。

      ——請(qǐng)幼兒講講是否有看不懂地地方。

      理解圖意。

      ——結(jié)合圖意,請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。

      ——你看到了什么?有什么看不懂的地方嗎?

      ——小烏龜帶了什么去看爺爺?這是一棵什么樹(shù)?為什么有這樣地變化?

      ——你從什么地方看出小烏龜行動(dòng)緩慢》

      ——引導(dǎo)幼兒理解小烏龜因爬行速度慢,經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間才到達(dá)爺爺家,所以蘋(píng)果樹(shù)都慢慢開(kāi)花結(jié)果了。

      欣賞故事。

      ——請(qǐng)幼兒完整欣賞故事。

      ——小烏龜不僅給爺爺帶來(lái)了蘋(píng)果樹(shù),還帶來(lái)了什么?爺爺心里會(huì)怎么想?

      ——你喜歡小烏龜嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺,給爺爺帶來(lái)了快樂(lè),是一只可愛(ài)懂事地小烏龜。

      結(jié)束部分:讓幼兒學(xué)小烏龜慢慢爬行。

      五、活動(dòng)延伸:

      引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷熟悉—理解—講述這一漸進(jìn)地學(xué)習(xí)過(guò)程,以達(dá)到有效地學(xué)習(xí)結(jié)果。

      小烏龜看爺爺教案 篇2

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)果樹(shù)開(kāi)花結(jié)果,感知小烏龜行走緩慢的特征。

      2、理解故事內(nèi)容,能用比較完整的語(yǔ)句講述。

      3、體驗(yàn)小烏龜給爺爺帶來(lái)快樂(lè)的情感。

      4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

      5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小烏龜看爺爺?shù)木磔S畫(huà)、 PPT、音樂(lè)

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)激發(fā)興趣

      1、今天我們班來(lái)了一位新朋友,大家猜猜是誰(shuí)呀?(出示小烏龜)小烏龜有什么本領(lǐng)?(學(xué)小烏龜爬)小烏龜爬行的速度怎么樣?

      2、小烏龜要到什么地方去?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?我們一起來(lái)看一看吧!

      (二)活動(dòng)過(guò)程

      1、它今天有些不高興,因?yàn)橄霠敔斄耍?quot;我想帶上禮物去看看爺爺,帶什么好呢?"

      2、小烏龜背了什么?這棵樹(shù)長(zhǎng)的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整:這棵樹(shù)沒(méi)有樹(shù)葉,只有樹(shù)干和樹(shù)枝)猜猜這是一顆說(shuō)明樹(shù)?它為什么要背著樹(shù)呢?那我們繼續(xù)跟著小烏龜,看看是怎么一回事。

      3、小烏龜走路的速度怎么樣?走啊走啊,這棵樹(shù)發(fā)生了什么變化?這棵樹(shù)開(kāi)花了,把誰(shuí)引來(lái)了?它們來(lái)干什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整)

      4、小烏龜繼續(xù)往前走,走啊走啊,會(huì)發(fā)生什么事?花朵怎么了?剛才小烏龜走啊走樹(shù)就開(kāi)花了,現(xiàn)在走啊走怎么就花謝了,結(jié)出果子來(lái)呢?那是怎么回事呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整:小烏龜爬行速度慢,經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間,所以蘋(píng)果樹(shù)都慢慢開(kāi)花結(jié)果了。)現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)看果樹(shù)了?他們來(lái)干什么?

      5、小烏龜現(xiàn)在到什么地方了?原來(lái)小烏龜要到爺爺家呀。這回果樹(shù)又怎么了?它是一棵什么樹(shù)?原來(lái)小烏龜背了一棵蘋(píng)果樹(shù)。

      (三)完整欣賞故事小烏龜在路上發(fā)生的事還是一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一遍故事吧,故事的題目叫《小烏龜看爺爺》。(邊放音樂(lè)邊講故事)

      1、小烏龜只是去看爺爺,可是他背上的蘋(píng)果樹(shù)為什么會(huì)經(jīng)歷了開(kāi)花、結(jié)果,成熟這么長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程呢?

      小結(jié):小烏龜動(dòng)作慢,小朋友做事不學(xué)小烏龜,大家都要快快的。

      2、到了爺爺家,爺爺看見(jiàn)小烏龜帶來(lái)的蘋(píng)果樹(shù)心里怎么樣?你喜歡小烏龜嗎?為什么?

      3、小烏龜真是個(gè)孝順的孩子想爺爺了就帶了蘋(píng)果去看望。那我們小朋友想爺爺奶奶的話,會(huì)怎么樣啊?

      小結(jié):我們小朋友都那么愛(ài)自己的爺爺奶奶,他們是最疼愛(ài)我們的人了。以后我們?nèi)敔斈棠碳易隹停矌弦恍┒Y物,爺爺奶奶肯定很開(kāi)心。

      教學(xué)反思:

      活動(dòng)一開(kāi)始,老師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒理解小烏龜之所以愿意背著重重的蘋(píng)果樹(shù),是因?yàn)樗鼝?ài)自己的爺爺,從而突出主線,幫助幼兒體驗(yàn)小烏龜祖孫兩的親情。接著,以尋找蘋(píng)果樹(shù)的秘密為線索,引導(dǎo)幼兒通過(guò)發(fā)現(xiàn)即使蘋(píng)果樹(shù)從小樹(shù)苗長(zhǎng)到開(kāi)花結(jié)果非常漫長(zhǎng)的過(guò)程,但是小烏龜讓就堅(jiān)持去看爺爺,只是因?yàn)樾觚斚矚g爺爺。進(jìn)一步突出目標(biāo),體驗(yàn)親情。最后,老師從小烏龜?shù)挠H情聯(lián)系到小朋友的親情,下哦那個(gè)小烏龜對(duì)爺爺?shù)膼?ài)聯(lián)系到小朋友對(duì)家人的愛(ài)。聯(lián)系到生活之中,做進(jìn)一步的提升。

      小烏龜看爺爺教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事,體驗(yàn)角色之間的親情。

      2、能用比較完整的語(yǔ)句大膽表述。

      3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

      4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、動(dòng)物頭飾若干、小動(dòng)物貼絨教具。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、播放課件,感知故事內(nèi)容。

      1、猜謎語(yǔ)引出主題,激發(fā)幼兒興趣。(有一個(gè)小動(dòng)物身上 有個(gè)大羅鍋,走起路來(lái)慢悠悠)

      2、播放課件,感知故事內(nèi)容。

      3、教師提問(wèn):故事的名字叫什么;故事里面有誰(shuí);小烏龜帶了什么禮物去看爺爺;路上碰到了誰(shuí),他們說(shuō)了什么話;小烏龜帶了禮物看爺爺,爺爺心里是怎么想的。

      二、學(xué)講故事中的對(duì)話。

      教師邊講邊出示教具的形式,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,并學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。

      1、出示小烏龜教師講“我很想爺爺了要去看爺爺,給他帶一顆蘋(píng)果樹(shù)”請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)一遍。

      2、教師繼續(xù)出示教具小蝴蝶和小鳥(niǎo)說(shuō)“你要去干什么啊”小烏龜說(shuō)“我要去看爺爺給他帶一顆蘋(píng)果樹(shù)去”請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話。

      3、教師出示烏龜爺爺,幼兒學(xué)說(shuō)小烏龜和烏龜爺爺之間的對(duì)話。

      三、故事表演

      1、個(gè)別幼兒表演:請(qǐng)四位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演小烏龜,小蝴蝶,烏龜爺爺帶上頭飾,進(jìn)行故事表演,起示范作用。

      2、集體表演:請(qǐng)幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。

      四、討論怎樣關(guān)心長(zhǎng)輩

      聽(tīng)了小烏龜看爺爺?shù)墓适拢阆氲侥銥槟銧敔敯职謰寢屇棠套鲂┦裁础變鹤杂苫卮穑處熆偨Y(jié)

      活動(dòng)反思:

      《小烏龜看爺爺》這次活動(dòng)把小烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)了一個(gè)飽含親情的故事情節(jié)中。這個(gè)活動(dòng)通過(guò)理解故事、講述故事等引導(dǎo)幼兒開(kāi)展活動(dòng),從而提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,及激發(fā)對(duì)周圍人的情感。為此,我在上課中,我著眼于“提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力”為切入點(diǎn),讓幼兒通過(guò)觀看課件畫(huà)面,理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上和老師共同講述故事,進(jìn)行故事表演,突破老師講幼兒聽(tīng)的傳統(tǒng)講故事的方式。現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女不注意對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)的情感教育,也不注意自身的修養(yǎng),使得這些孩子只知索取,不知給予,表現(xiàn)出缺乏愛(ài)心,為此我主要讓幼兒體驗(yàn)親情懂得如何關(guān)心周圍的人。通過(guò)故事激發(fā)他們愛(ài)周圍人的情感,活動(dòng)最后讓幼兒以愛(ài)爺爺為支點(diǎn)延伸到關(guān)心愛(ài)周圍的人。通過(guò)這節(jié)課不但使學(xué)生理解和掌握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),還對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的情感加強(qiáng)了培養(yǎng),課后收到了較好的效果。

      小烏龜看爺爺教案 篇4

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1.仔細(xì)觀察、理解圖片,發(fā)現(xiàn)圖片中的內(nèi)在線索,初步嘗試排圖講述故事內(nèi)容。

      2.嘗試運(yùn)用對(duì)話框引出角色間的對(duì)話,豐富講述故事內(nèi)容。

      3.體驗(yàn)親情,懂得如何關(guān)心周圍的人。

      二、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)猜謎語(yǔ)引出主題, 感知理解講述對(duì)象。

      有一只小動(dòng)物身上有個(gè)大羅鍋,走起路來(lái)慢悠悠?

      (二)引導(dǎo)幼兒觀察、分析、理解圖片,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

      1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,有條理的想象、講述故事的開(kāi)始部分。

      2.(出示圖二、三、四、五)發(fā)生了什么事?

      3.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,根據(jù)圖片線索嘗試排圖講述故事內(nèi)容。

      (三)引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn),出示對(duì)話框,引出角色間的對(duì)話。

      1.現(xiàn)在我們玩?zhèn)€游戲,我這里有一朵“神奇的云”,它飄到誰(shuí)的面前,誰(shuí)就會(huì)把自己想對(duì)別人說(shuō)的話說(shuō)出來(lái),一起試試?

      2.幼兒分組表演,利用小云朵讓孩子進(jìn)行對(duì)話

      (四)鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

      你喜歡小烏龜嗎?為什么?平時(shí)你是怎么關(guān)心身邊的人呢?

      小烏龜看爺爺教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo))

      2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體現(xiàn)共同游戲的樂(lè)趣 (情感目標(biāo))

      3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (能力目標(biāo))

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備: 鞭炮以及老鼠娶親的PPT;

      老鼠、老貓的圖卡;

      老貓頭飾一個(gè),小老鼠頭飾若干;

      兒歌圖譜;

      木梆子一個(gè)。

      空間準(zhǔn)備:幼兒坐成兩排,中間分開(kāi)呈兩組

      知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師出示鞭炮圖片,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲

      1、(看幻燈片)教師:你們看,王老師今天帶來(lái)了什么?鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音啊?

      2、教師根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

      教師:①恩,某某小朋友說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!

      ②還有什么聲音?鞭炮“嘣~叭”的響,我們來(lái)學(xué)一學(xué)!(教師在念象聲詞時(shí),語(yǔ)氣加重)

      ③我們一起來(lái)放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)

      ④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)!(教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)

      二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景

      教師出示老鼠(戴著大紅花)圖卡

      教師:①這個(gè)鞭炮放的真大聲!小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮,也跑出來(lái)了。(老鼠:今天真熱鬧,我要娶親啦!)疑?娶親是什么意思啊?恩!娶親就是娶老婆,小老鼠今天要結(jié)婚啦!

      ②你們平時(shí)在電視里或者在酒店里,看到別人結(jié)婚,都會(huì)有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)

      三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

      A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

      1、教師:今天,這只小老鼠娶親也有很多好看的東西!我們來(lái)瞧一瞧!(出示老鼠娶親的圖片)都什么好看好玩的東西啊?(請(qǐng)幼兒回答)

      2、教師:王老師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌,你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!(教師邊敲木梆子邊念,邊走邊念,最后走到教室中間)

      3、教師:這么好聽(tīng)的兒歌,我還想表演一次,請(qǐng)你們給我鼓鼓掌!小朋友可以跟著老師輕輕地念!(教師第二次示范兒歌,掀開(kāi)圖譜上半部分,手指著圖譜念兒歌)

      4、教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的樂(lè)器,一邊拍手一邊念!

      5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌

      教師:老鼠娶親真好玩!現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠,一起去娶親!小朋友立正!(教師帶領(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌)

      B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

      1、教師:鞭炮聲這么響,被誰(shuí)聽(tīng)到啦?(出示老貓圖卡)

      恩,這是一只老貓,今天可是老鼠娶親的大日子,老貓會(huì)來(lái)干什么呢?(請(qǐng)幼兒自由回答)

      2、教師:那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老貓到底是來(lái)干什么的。(掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌)

      3、教師:哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜,然后把老鼠全吃掉了!我們來(lái)把這兩句念一念!

      C、練習(xí)朗誦完整兒歌

      1、教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次

      教師:這首兒歌真有意思,我們一起來(lái)完整的念一念。

      教師:小老鼠說(shuō)了,要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌,你們就能去參加他的娶親大會(huì)了!你們想不想去啊?那我們?cè)賮?lái)念一次!

      2、分角色念兒歌

      ①教師:現(xiàn)在,老師來(lái)念“八只老鼠抬花轎呀”,你們念“抬花轎”(教師把兒歌的分配講清楚)好,請(qǐng)準(zhǔn)備!

      師:“八只老鼠抬花轎呀”幼:“抬花轎”

      師:“四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀”幼:“來(lái)吹號(hào)”

      師:“兩只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”

      師幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

      師:“老貓聽(tīng)了還賀喜”幼:“恭喜!恭喜!”

      師:“一口一個(gè)全吃掉呀”幼:“全吃掉!”

      ②教師:現(xiàn)在請(qǐng)左邊的小朋友念前面部分,右邊的小朋友念后面的三個(gè)字,比如說(shuō)……,我們一邊念一邊跟著老師的樂(lè)器拍手啊,我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽(tīng)!請(qǐng)準(zhǔn)備!八只老鼠預(yù)備起!

      四、游戲《貓捉老鼠》

      1、教師:這個(gè)小游戲好玩嗎?后面還有更好玩的呢!現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)鼠媽媽,請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠,等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親,小老鼠聽(tīng)好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的時(shí)候,你們要趕緊蹲下來(lái),因?yàn)檎l(shuí)要來(lái)啦?恩!老貓要來(lái)了!這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別害怕,一直蹲在那里,也不要發(fā)出聲音,千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊,看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”,你們就趕快跑到媽媽身邊,讓媽媽保護(hù)你們!現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開(kāi)始做游戲吧!

      2、教師:被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì),跟在我后面去娶親。沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友先呆在洞里面,來(lái)幫忙一起念兒歌!我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好,我們出發(fā)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒在教室里繞圈走,并根據(jù)規(guī)則做游戲)

      3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況,把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。

      4、師幼共同游戲2—3遍(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定)

      附:兒歌《老鼠娶親》

      八只老鼠抬花轎呀抬花轎,

      四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào),

      兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

      劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!

      老貓聽(tīng)了還賀喜,“恭喜!恭喜!”

      一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉!

      中班語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信

      語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信

      活動(dòng)目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容,感受故事中的語(yǔ)言美

      2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力

      3、加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí),感受秋天的美麗

      設(shè)計(jì)意圖:這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過(guò)樹(shù)媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹(shù)葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn),因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

      活動(dòng)流程: ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng):創(chuàng)作樹(shù)葉畫(huà)

      活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖一套、音樂(lè)、小樹(shù)葉

      活動(dòng)過(guò)程:1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室,通過(guò)談話引出正題

      (1)我們剛才模仿的是誰(shuí)?

      (2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹(shù)葉都怎樣了?

      (3)你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉?

      (4)小樹(shù)葉為什么離開(kāi)樹(shù)媽媽了呢?

      2、出示掛圖、配樂(lè)朗誦故事,并幫助幼兒理解故事內(nèi)容

      (1)在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信?

      (2)寫(xiě)完信,葉娃娃變成什么樣了?

      (3)信寫(xiě)好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的?

      (4)葉娃娃把信送給了誰(shuí)?

      引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話

      3、模仿創(chuàng)編故事:發(fā)揮幼兒的想象力,增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)

      引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹(shù)葉還可以落在哪里?

      如:有的小樹(shù)葉落在小房子上,小房子說(shuō):樹(shù)媽媽來(lái)信了,秋天到了….

      4、故事表演

      引導(dǎo)幼兒扮演小樹(shù)葉,邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演

      討論:你喜歡秋天么?為什么?

      5、延伸活動(dòng):樹(shù)葉畫(huà)

      小烏龜看爺爺教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1. 在看看說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容,感受共同閱讀的快樂(lè)。

      2. 能用自己的方式去詮釋故事,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      自制圖書(shū)本;大樹(shù)盆栽棵;播放器一個(gè);椅子圍成圈;烏龜形象一個(gè)貼在椅子上;

      活動(dòng)過(guò)程

      一、觀察封面

      1. 請(qǐng)幼兒觀察封面,猜測(cè)故事可能講些什么。指:今天老師帶來(lái)了一本書(shū),請(qǐng)你們猜猜這本書(shū)會(huì)講些什么呢?

      2. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己為什么這么猜測(cè)。指:你從哪里看出來(lái)的呢?

      3. :原來(lái)圖書(shū)的封面里藏著很多秘密呢。

      二、閱讀圖書(shū)第一頁(yè)

      1. 翻開(kāi)圖書(shū)第一頁(yè)。講述故事第一段:小烏龜想爺爺了,它想去看爺爺,順便給爺爺帶一份禮物去。

      2. 請(qǐng)幼兒猜測(cè):小烏龜會(huì)給爺爺帶什么禮物呢?

      三、閱讀圖書(shū)第二頁(yè)

      1. 請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面:小烏龜給爺爺帶了什么禮物?你從哪里看出來(lái)的?

      2. 請(qǐng)幼兒觀察樹(shù)的結(jié)構(gòu):這棵樹(shù)為什么沒(méi)有樹(shù)葉?樹(shù)的下面為什么包著泥土?

      3. 請(qǐng)小朋友來(lái)提一提真樹(shù),感受大樹(shù)的沉重。

      四、閱讀圖書(shū)第三頁(yè)

      1. 請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面:大樹(shù)發(fā)生了什么變化?

      2. 出示蝴蝶和蜜蜂:誰(shuí)飛來(lái)了?他們來(lái)干什么?請(qǐng)幼兒模擬蝴蝶蜜蜂。

      五、閱讀圖書(shū)第四頁(yè)

      1. 請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面:大樹(shù)又發(fā)生了什么變化?

      2. 出示小鳥(niǎo):誰(shuí)來(lái)了?他們來(lái)干什么?

      3. 討論:小烏龜要不要請(qǐng)小鳥(niǎo)吃蘋(píng)果?

      六、閱讀圖書(shū)第五頁(yè)

      1. 觀察畫(huà)面:現(xiàn)在蘋(píng)果怎么樣了?

      2. 出示烏龜爺爺:小烏龜和爺爺心情怎樣?

      七、完整欣賞故事

      教師翻開(kāi)圖書(shū)完整講述故事一遍。

      小烏龜看爺爺教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)使用“走啊走啊,**怎么樣了。”句式,能用比較完整的語(yǔ)句講述蘋(píng)果的變化過(guò)程。

      2、理解故事內(nèi)容,并初步了解蘋(píng)果開(kāi)花結(jié)果的過(guò)程。

      3、感受小烏龜關(guān)愛(ài)爺爺?shù)母星椤?/p>

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小烏龜、龜爺爺圖片各一張,蘋(píng)果樹(shù)圖片一張(講故事中提到的四種形態(tài)合并在一張圖片上),兩幅風(fēng)景圖

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引出主題

      師:小朋友們喜歡小烏龜嗎?那小烏龜是怎么樣的?(外形,有殼、小短腿、爬的慢等)今天啊楊老師就帶來(lái)了一只小烏龜。

      這只小烏龜啊他想念爺爺了,他呀要帶上禮物去看爺爺。

      小烏龜會(huì)送什么給爺爺呢,路上又會(huì)發(fā)生什么事情呢?接下來(lái)啊請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵仔細(xì)的聽(tīng)楊老師來(lái)講一講小烏龜看爺爺?shù)墓适拢?/p>

      二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

      1、講述故事

      師:小烏龜去看爺爺,它給爺爺帶了什么?(蘋(píng)果樹(shù))

      那在去爺爺家的路上蘋(píng)果樹(shù)發(fā)生了什么變化?(蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花了,結(jié)出小蘋(píng)果了,蘋(píng)果成熟了)

      (小朋友們聽(tīng)的很仔細(xì),)看來(lái)小朋友們還沒(méi)有聽(tīng)仔細(xì),楊老師再講一遍,這次小朋友們可要豎起小耳朵好好聽(tīng)故事了。

      2、分段講故事,邊講故事邊出示圖片(動(dòng)圖)

      師:(講到出發(fā)了,提問(wèn))小烏龜是用什么方法給爺爺送蘋(píng)果樹(shù)的?小烏龜是怎么把蘋(píng)果樹(shù)放在背上的?(綁在背上)

      (接著講,講到爺爺家到了,再問(wèn),期間學(xué)習(xí)句式:走啊走啊,什么怎么樣了,語(yǔ)速慢,可以一起多念幾遍)小烏龜走路是什么樣的?你從哪里看出來(lái)的?(提示:蘋(píng)果樹(shù)是怎么變化的?蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花,結(jié)出小蘋(píng)果,蘋(píng)果成熟了需要很長(zhǎng)的時(shí)間,等到蘋(píng)果成熟了,小烏龜才到爺爺家,所以小烏龜爬的很慢。)

      小烏龜呀走的很慢很慢,走到蘋(píng)果樹(shù)都開(kāi)花了。蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?(蜜蜂、蝴蝶)小烏龜接著走啊,走啊,蘋(píng)果樹(shù)怎么樣了?(結(jié)果了)蘋(píng)果樹(shù)結(jié)果的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?(小鳥(niǎo)、大鳥(niǎo))蘋(píng)果樹(shù)結(jié)小蘋(píng)果,小鳥(niǎo)大鳥(niǎo)都飛來(lái)了,小烏龜還沒(méi)到爺爺?shù)募遥肿甙∽甙。F(xiàn)在蘋(píng)果樹(shù)怎么樣了?爺爺?shù)募业搅藛幔?/p>

      終于到爺爺?shù)募伊耍O(píng)果樹(shù)也成熟了。小朋友們能不能用完整的話告訴老師,一路上蘋(píng)果樹(shù)是怎么變化的?

      (講完最后一句)爺爺看到了小烏龜,它為什么很高興?

      你喜歡小烏龜嗎?為什么?(看爺爺,送了爺爺一顆蘋(píng)果樹(shù))

      楊老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們,如果你們要去看爺爺,會(huì)送什么給爺爺?(請(qǐng)小朋友回答)

      小烏龜愛(ài)爺爺,爺爺也愛(ài)小烏龜,小朋友們也要向小烏龜一樣愛(ài)自己的爺爺,多關(guān)心爺爺,有空的時(shí)候要多去看看爺爺。

      故事:小烏龜看爺爺

      小烏龜想爺爺了,他說(shuō):“我要去看爺爺,順便給他送一棵蘋(píng)果樹(shù)去。”

      小烏龜把蘋(píng)果樹(shù)綁在背上,出發(fā)了。

      走啊,走啊,蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花了。蜜蜂來(lái)了,蝴蝶也來(lái)了。

      走啊,走啊,蘋(píng)果樹(shù)結(jié)出了小蘋(píng)果。小鳥(niǎo)來(lái)了,大鳥(niǎo)也來(lái)了。

      走啊,走啊,蘋(píng)果樹(shù)成熟了,爺爺?shù)募业嚼玻?/p>

      小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋(píng)果真開(kāi)心。

      小烏龜看爺爺教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事,體驗(yàn)角色之間的親情和堅(jiān)持到底的精神。

      2、能根據(jù)圖片比較完整地講述故事,學(xué)會(huì)使用“走啊走啊,xx怎么樣了。”和“xx來(lái)了,xx來(lái)了。”句式。

      3、體驗(yàn)講故事的樂(lè)趣,分享故事的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備:各種角色圖片若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)、用哪種動(dòng)物走得慢導(dǎo)入故事1、小朋友,你們知道大森林里哪個(gè)動(dòng)物走路很慢呢?(讓幼兒回答,引出烏龜)2、出示烏龜圖片,向幼兒介紹這只烏龜很想念遠(yuǎn)方的爺爺,還想送顆蘋(píng)果樹(shù)給他,讓他平平安安的,但是我們都知道,烏龜?shù)淖呗匪俣群苈宦飞蠈?huì)是多么漫長(zhǎng),小朋友們,你們猜猜看這一路上會(huì)發(fā)生些什么有趣的事呢?(讓幼兒討論并舉手發(fā)言)3、那你們想知道這一路究竟都發(fā)生了什么呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)有趣的故事吧。

      (二)、故事講述

      1、第一遍完整講述后教師提問(wèn):故事的題目是什么?小烏龜是怎么把蘋(píng)果樹(shù)送到爺爺這的?(綁在背上一路走過(guò)去的)一路上都發(fā)生了什么事呀?(蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花,結(jié)果)那最后小烏龜有沒(méi)有見(jiàn)到爺爺呢?他吃到蘋(píng)果了嗎?

      2、第二遍教師出示圖片配合講述,強(qiáng)化故事發(fā)展順序。

      提問(wèn):小朋友,故事又講完了,這一路上小烏龜背的蘋(píng)果樹(shù)越來(lái)越大,越來(lái)越重,小烏龜很累,但是他有沒(méi)有放棄?如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?(讓幼兒體會(huì)到親情的寶貴與珍重和堅(jiān)持到底,不怕困難的精神)你們喜歡小烏龜嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺,給爺爺帶來(lái)快樂(lè),是一只可愛(ài)、懂事的小烏龜。向他學(xué)習(xí)。重點(diǎn))那爺爺開(kāi)心嗎,為什么?(不僅吃到了蘋(píng)果還收到了小烏龜對(duì)他的關(guān)心與照顧)如果你是爺爺,我是小烏龜,你會(huì)對(duì)我說(shuō)什么?

      3、讓幼兒根據(jù)圖片順序再跟著老師一起講述故事(教師語(yǔ)速放慢,著重強(qiáng)調(diào)目標(biāo)句型,可以在目標(biāo)句型上教師用唇語(yǔ)或動(dòng)作的形式讓幼兒說(shuō)。難點(diǎn))。下面教師請(qǐng)小朋友上臺(tái)講述。要求:幼兒能自己根據(jù)圖片順序基本把故事講述完整。目標(biāo)句型要保證正確率。幼兒能夠體會(huì)到祖孫一起吃蘋(píng)果和講故事的歡樂(lè)。教師可以適當(dāng)幫助和提示。

      延伸活動(dòng)

      假設(shè)小朋友也要去看望遠(yuǎn)方的親人,并且是和小烏龜一樣慢慢走過(guò)去的,選擇一種自己喜歡的水果和一些路上遇到的小動(dòng)物編一個(gè)小故事,大家可以模仿“走啊走啊,xx怎么樣了。”和“xx來(lái)了,xx來(lái)了。”的句式,一會(huì)向大家分享你的故事,附《小烏龜看爺爺》小烏龜想爺爺了,他說(shuō):“我要去看爺爺,順便給他送一顆蘋(píng)果樹(shù)去。”小烏龜把蘋(píng)果樹(shù)綁在背上,出發(fā)了。走啊,走啊,蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花了。蜜蜂來(lái)了,蝴蝶也來(lái)了。走啊,走啊,蘋(píng)果樹(shù)結(jié)出了小蘋(píng)果。小鳥(niǎo)來(lái)了,蝸牛也來(lái)了。走啊,走啊,蘋(píng)果成熟了,爺爺?shù)募业嚼玻⌒觚敽蜖敔敵灾t紅的蘋(píng)果真開(kāi)心。

      小烏龜看爺爺教案 篇9

      活動(dòng)名稱:小烏龜去看爺爺

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能安靜地聽(tīng)故事,樂(lè)意表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)小烏龜關(guān)心爺爺之情。

      2、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō),初步知道蘋(píng)果開(kāi)花結(jié)果的過(guò)程。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件、烏龜、蜜蜂、蝴蝶、鳥(niǎo)圖片、幼兒操作圖片、音樂(lè)《走路》

      活動(dòng)重難點(diǎn):初步知道蘋(píng)果開(kāi)花結(jié)果的過(guò)程

      活動(dòng)流程:

      猜謎導(dǎo)入—欣賞、理解故事—了解蘋(píng)果樹(shù)生長(zhǎng)過(guò)程—活動(dòng)延伸

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、猜謎導(dǎo)入

      師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),我們一起來(lái)猜猜看?(烏龜)

      謎語(yǔ):身上背著大鍋蓋,走起路來(lái)特別慢,常常躲在蓋里面,一縮一縮真可愛(ài)!

      師:是哪只小動(dòng)物呀?啊,小烏龜來(lái)做客啦!

      二、欣賞、理解故事

      (一)第一次欣賞故事

      師:小烏龜想爺爺了,它想去看爺爺,還送了一份禮物,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看……

      1、教師播放課件,幼兒完整欣賞故事。

      2、師:故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)呀?小烏龜帶了一份什么禮物去看爺爺?它是怎么樣把蘋(píng)果樹(shù)送過(guò)去的?小烏龜背著蘋(píng)果樹(shù)去看爺爺,在路上發(fā)生了哪些有趣的事情?幼兒任意回答。

      (二)第二次欣賞故事

      師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事,這次呀我們帶著一個(gè)問(wèn)題去聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)蘋(píng)果樹(shù)在路上發(fā)生了什么變化?

      1、教師播放圖片邊講述邊提問(wèn),幼兒帶著問(wèn)題欣賞故事。

      2、師:小烏龜把樹(shù)綁在背上的時(shí)候樹(shù)是怎樣的?小烏龜走啊走,蘋(píng)果樹(shù)怎么了?蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花,把誰(shuí)引來(lái)了?它們來(lái)干什么?慢慢的,樹(shù)上長(zhǎng)了長(zhǎng)出了什么?這時(shí)候誰(shuí)飛過(guò)來(lái)啦?它們會(huì)做什么呀?最后,青蘋(píng)果變得怎樣?

      3、師:那爺爺看到小烏龜,開(kāi)心嗎?為什么?師:小烏龜去看爺爺,還送了蘋(píng)果樹(shù),說(shuō)明小烏龜很關(guān)心爺爺。

      4、師小結(jié):原來(lái)蘋(píng)果樹(shù)在路上發(fā)生了這么多有趣的變化呀!

      (三)第三次完整欣賞故事一遍

      師:小烏龜爺爺說(shuō)呀想考考我們,故事里小蘋(píng)果樹(shù)是怎么樣長(zhǎng)大的呀?我們來(lái)完整地聽(tīng)一遍。

      三、了解蘋(píng)果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程

      1、師:寶貝們,想想看故事里小蘋(píng)果樹(shù)是怎么樣長(zhǎng)大的呀?瞧,烏龜爺爺給我們準(zhǔn)備了四張?zhí)O果樹(shù)的圖片,請(qǐng)你們來(lái)給它們排排隊(duì),答案就在這里了。

      2、幼兒小組合作給蘋(píng)果樹(shù)圖片按生長(zhǎng)過(guò)程排隊(duì),教師指導(dǎo)。

      3、請(qǐng)1—2個(gè)小組代表上來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果樹(shù)生長(zhǎng)過(guò)程情況,老師補(bǔ)充幫助。

      4、老師小結(jié):烏龜爺爺夸我們真能干,知道了蘋(píng)果是怎么長(zhǎng)大的。先是光禿禿的一顆樹(shù)然后樹(shù)兒開(kāi)花,慢慢的長(zhǎng)出了小小的青蘋(píng)果,漸漸的蘋(píng)果成熟啦,變成一個(gè)個(gè)紅艷艷的大蘋(píng)果。教師將其裝訂好。

      四、活動(dòng)延伸

      師:聽(tīng),小烏龜?shù)暮门笥褌円瞾?lái)了……

      幼兒集體歌表演《走路》

      小烏龜看爺爺教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事,體驗(yàn)角色之間(愛(ài)爺爺)的親情。

      2、培養(yǎng)幼兒能根據(jù)圖片,用比較完整的語(yǔ)句講述故事。

      材料準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè):

      1、課件《小烏龜看爺爺》

      2、大書(shū)《小烏龜看爺爺》、小書(shū)《小烏龜看爺爺》

      預(yù)設(shè)過(guò)程:

      一、游戲“快樂(lè)的小烏龜”,將幼兒引入活動(dòng)。

      幼兒以小烏龜?shù)慕巧咦摺⑻⑴琅溃M(jìn)入活動(dòng)。

      二、欣賞課件《小烏龜看爺爺》,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

      師:(PPT1:小烏龜)誰(shuí)來(lái)了?

      師:(PPT2:小烏龜想爺爺)小烏龜想誰(shuí)了?你怎么看出來(lái)的?

      師:(PPT3:小烏龜背樹(shù))去看爺爺帶什么禮物呢?小烏龜想到了什么?這是棵什么樹(shù)?

      師:(PPT4:樹(shù)開(kāi)花)小烏龜走啊走,花怎么了?你發(fā)現(xiàn)這是棵什么樹(shù)?怎么看出來(lái)的?

      師:(PPT5:蝴蝶飛)小烏龜繼續(xù)往前走。誰(shuí)來(lái)了,它們來(lái)干嗎呀?

      師:(PPT6:花謝結(jié)果子)剛才小烏龜走啊走樹(shù)就開(kāi)花了,現(xiàn)在走啊走怎么就花謝了,結(jié)出蘋(píng)果來(lái)呢?那是怎么回事呢?

      師:(PPT7:小鳥(niǎo)飛)現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)看蘋(píng)果樹(shù)了?

      師:(PPT8:爺爺和小烏龜)爺爺家到了,爺爺看見(jiàn)小烏龜帶來(lái)的蘋(píng)果樹(shù)心里怎么樣?

      師:以后我們?nèi)敔斈棠碳易隹停矌弦恍┒Y物,爺爺奶奶肯定很開(kāi)心。

      三、師幼共同閱讀大書(shū),進(jìn)一步理解故事。

      師:今天我們看的動(dòng)畫(huà)片,名字叫《小烏龜看爺爺》,我們一起來(lái)看一遍這個(gè)故事。

      四、幼兒自主閱讀小書(shū),感受小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事,體驗(yàn)角色之間(愛(ài)爺爺)的親情。

      小烏龜看爺爺教案 篇11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事,能用比較完整的語(yǔ)句大膽表述。

      2、體驗(yàn)角色之間的親情,知道小烏龜很懂事很關(guān)心爺爺。

      3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

      4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事課件、故事圖片若干

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示小烏龜,認(rèn)識(shí)故事角色

      (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)認(rèn)識(shí)小烏龜?shù)奶卣鳎7滦觚斪呗返臉幼樱私庑觚斪呗肪徛奶卣鳎瑸槔斫夤适伦鲣亯|)

      1、出示小烏龜

      師:今天有一個(gè)朋友來(lái)做客,我們看看誰(shuí)來(lái)啦?(烏龜)

      師:小烏龜有幾條腿?(四條)身上背了一個(gè)大大的什么呀?(龜殼)走起路來(lái)怎么樣的呢?(慢慢的)

      小結(jié):小烏龜有大大的腦袋,四條腿,身上還背著一個(gè)硬硬的大龜殼,走起路來(lái)特別緩慢。

      師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜,背上龜殼走一走好不好?搖搖尾巴,伸伸脖子,爬呀爬,爬呀爬。

      二、看看講講,理解故事內(nèi)容

      (設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到的畫(huà)面,理解故事內(nèi)容,初步感知蘋(píng)果樹(shù)的變化過(guò)程 )

      1、過(guò)渡語(yǔ):小烏龜很久沒(méi)見(jiàn)到爺爺了,它真想自己的爺爺,今天它想去看看爺爺,可是你們說(shuō)送什么禮物好呢?

      幼:糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……

      (幼兒討論,教師分享交流)

      小結(jié):寶貝們你們想的真周到,爺爺見(jiàn)了肯定很高興,你們都知道關(guān)心爺爺,都是懂事的好孩子。

      2、師:我們來(lái)看看小烏龜?shù)降诇?zhǔn)備給爺爺送什么禮物呀?(出示蘋(píng)果樹(shù))

      幼:樹(shù)。

      師:這是什么樹(shù)呢?

      幼:香蕉樹(shù)、橘子樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)……

      過(guò)渡:你們說(shuō)的都是一些水果樹(shù),我們聽(tīng)聽(tīng)接下去會(huì)發(fā)生什么事呢?

      3、師:小烏龜背上小樹(shù)出發(fā)了。走啊走啊,小樹(shù)怎么啦?(開(kāi)花了)

      幼:開(kāi)花了。

      小結(jié):小樹(shù)開(kāi)花啦,你們這個(gè)詞用的真棒,

      師:看誰(shuí)飛來(lái)啦?

      幼:蜜蜂、蝴蝶。

      師:蜜蜂飛來(lái)了,蝴蝶也飛來(lái)了。

      4、師:小烏龜繼續(xù)走啊走啊,走啊走啊,小樹(shù)又有什么變化了?

      幼:蘋(píng)果。

      師:快來(lái)告訴老師發(fā)生什么事啦?

      幼:小樹(shù)長(zhǎng)出蘋(píng)果了。

      (引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整語(yǔ)句)

      師:樹(shù)上長(zhǎng)出多少蘋(píng)果呢?(許多蘋(píng)果)

      幼:5個(gè)、7個(gè)、8個(gè)……

      師:哎呀,樹(shù)上長(zhǎng)出了那么多的蘋(píng)果,數(shù)也數(shù)不清,所以我們可以說(shuō)樹(shù)上長(zhǎng)出了許多蘋(píng)果。

      師:這下誰(shuí)飛來(lái)了?(小鳥(niǎo)、大鳥(niǎo))

      師:原來(lái)小烏龜給爺爺送的是什么樹(shù)呀?(蘋(píng)果樹(shù))

      師:蘋(píng)果樹(shù)都成熟了,爺爺?shù)募乙驳搅恕 敔斠?jiàn)了小烏龜真高興。今天發(fā)生的有趣的事就是一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《小烏龜看爺爺》。孩子們,跟老師一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事好嗎?

      三、完整欣賞故事

      (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)之前的看看、說(shuō)說(shuō)讓幼兒了解故事情節(jié),最后讓幼兒完整欣賞故事內(nèi)容,加深對(duì)故事的了解)

      1、(播放背景音樂(lè)),聽(tīng)完整講述故事,幼兒傾聽(tīng)。

      2、師:寶貝們,今天的故事《小烏龜看爺爺》你們覺(jué)得有趣嗎?如果你是小烏龜?shù)臓敔敚觚斔湍阋活w蘋(píng)果樹(shù)你開(kāi)心嗎?

      小結(jié):是啊,這是一只懂事的可愛(ài)的小烏龜,它非常關(guān)心自己的爺爺,不怕苦、不怕累,雖然爬得很慢,可是它還是堅(jiān)持把蘋(píng)果樹(shù)送到了爺爺家,我們也要像這只小烏龜學(xué)習(xí)哦!

      教學(xué)反思:

      活動(dòng)一開(kāi)始,老師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒理解小烏龜之所以愿意背著重重的蘋(píng)果樹(shù),是因?yàn)樗鼝?ài)自己的'爺爺,從而突出主線,幫助幼兒體驗(yàn)小烏龜祖孫兩的親情。接著,以尋找蘋(píng)果樹(shù)的秘密為線索,引導(dǎo)幼兒通過(guò)發(fā)現(xiàn)即使蘋(píng)果樹(shù)從小樹(shù)苗長(zhǎng)到開(kāi)花結(jié)果非常漫長(zhǎng)的過(guò)程,但是小烏龜讓就堅(jiān)持去看爺爺,只是因?yàn)樾觚斚矚g爺爺。進(jìn)一步突出目標(biāo),體驗(yàn)親情。最后,老師從小烏龜?shù)挠H情聯(lián)系到小朋友的親情,下哦那個(gè)小烏龜對(duì)爺爺?shù)膼?ài)聯(lián)系到小朋友對(duì)家人的愛(ài)。聯(lián)系到生活之中,做進(jìn)一步的提升。

      小烏龜看爺爺教案 篇12

      設(shè)計(jì)思路:

      蘋(píng)果是孩子們熟悉的水果,但是對(duì)于蘋(píng)果的成熟過(guò)程,孩子們是不清楚的,他們對(duì)于身邊事物的各種變化的觀察力較弱或者說(shuō)還沒(méi)養(yǎng)成習(xí)慣,這就是我選擇這個(gè)教材的原因之一。這個(gè)故事從兩條線索來(lái)理解,一是小烏龜在走的過(guò)程中,蘋(píng)果樹(shù)的變化過(guò)程;二是情感的線索,小烏龜為了送爺爺禮物,不怕苦、不怕累,最后完成了。但是蘋(píng)果樹(shù)的變化過(guò)程對(duì)于小班孩子是很難理解的,所以只是讓孩子感受,而重點(diǎn)放在語(yǔ)言和情感方面。

      這個(gè)故事非常適合小班,因?yàn)楣适虑楣?jié)簡(jiǎn)單,而且語(yǔ)言是在重復(fù)中使用的,方便孩子們學(xué)說(shuō)。活動(dòng)中通過(guò)分段理解和完整欣賞,孩子們?cè)谟^察和表現(xiàn)的過(guò)程中理解蘋(píng)果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程。并且我將小烏龜關(guān)心爺爺?shù)那楦腥谌肓嘶顒?dòng)中第一、第二環(huán)節(jié),雖然只是在感受故事中人物的情感,但相信,孩子們都會(huì)有所感受。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、觀察畫(huà)面,初步感受蘋(píng)果樹(shù)的變化過(guò)程,嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

      2、感受角色之間的親情,知道小烏龜很懂事很關(guān)心爺爺。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、玩具烏龜

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、小烏龜——認(rèn)識(shí)故事角色

      1、師:老師今天請(qǐng)來(lái)了一位客人,看看他是誰(shuí)?(烏龜)

      2、小烏龜很久沒(méi)看見(jiàn)爺爺了,它真想爺爺呀,你們喜歡自己的爺爺嗎?小烏龜想去看看爺爺,可是你們說(shuō)送什么禮物好呢?

      小結(jié):寶寶送什么禮物,爺爺都會(huì)開(kāi)心,聽(tīng)話的寶寶會(huì)讓爺爺更開(kāi)心。

      二、看爺爺——理解故事中蘋(píng)果樹(shù)的變化過(guò)程,感受小烏龜很關(guān)心爺爺

      1、開(kāi)始——出發(fā)了。

      提問(wèn): 小烏龜帶了什么禮物去看爺爺?(蘋(píng)果樹(shù))

      2、走啊,走啊——結(jié)束。

      提問(wèn):蘋(píng)果樹(shù)在路上發(fā)生了什么變化?(開(kāi)花,結(jié)果,成熟)

      引導(dǎo)幼兒觀看蘋(píng)果樹(shù)的三張圖片,進(jìn)一步了解開(kāi)花、結(jié)果和成熟的過(guò)程。

      小烏龜爬了這么久,累不累啊?那它不要去了好不好?為什么這么累還要去呢?

      3、幼兒再次欣賞故事

      提問(wèn):

      小烏龜出發(fā)到爺爺家,經(jīng)過(guò)的時(shí)間長(zhǎng)嗎?你怎么知道時(shí)間很長(zhǎng)啊?

      小烏龜?shù)臓敔斂匆?jiàn)小烏龜后開(kāi)心嗎?你們?cè)趺粗赖模?/p>

      小結(jié):小烏龜爬呀爬呀,背上的蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花、結(jié)果、成熟,雖然小烏龜很累,可它還是堅(jiān)持住,送給了爺爺一棵長(zhǎng)滿紅蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù),爺爺真開(kāi)心啊。

      三、蘋(píng)果樹(shù)——進(jìn)一步感受蘋(píng)果樹(shù)變化的過(guò)程

      一邊播放課件,幼兒一邊跟著老師模仿蘋(píng)果樹(shù)生長(zhǎng)變化的動(dòng)作。

      小烏龜看爺爺教案 篇13

      目標(biāo)

      1.理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事,體驗(yàn)角色之間的親情。

      2.能用比較完整的語(yǔ)句講述圖意。

      準(zhǔn)備

      1.掛圖。

      2.幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)25―28頁(yè)。

      過(guò)程

      1.觀看掛圖。

      有一只小烏龜想去看爺爺,你們知道一路上發(fā)生了什么有趣的事嗎?

      幼兒自由結(jié)伴看幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第25―28頁(yè),和同伴小聲議論。

      請(qǐng)幼兒講講是否有看不懂的地方。

      2.理解圖意。

      結(jié)合掛圖,請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。

      你看到了什么?有什么看不懂的地方嗎?

      小烏龜帶了什么去看爺爺?這是一棵什么樹(shù)?你是怎么知道的?

      小烏龜走啊走啊,這棵樹(shù)發(fā)生了哪些變化?為什么有這樣的變化?

      你從什么地方看出小烏龜行動(dòng)緩慢?

      引導(dǎo)幼兒理解小烏龜因爬行速度慢,經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間才到達(dá)爺爺家,所以蘋(píng)果樹(shù)都慢慢開(kāi)花結(jié)果了。

      3.欣賞故事。

      請(qǐng)幼兒完整欣賞故事一遍。

      小烏龜不僅給爺爺帶來(lái)了蘋(píng)果樹(shù),還帶來(lái)了什么?爺爺心里會(huì)怎么想?

      你喜歡小烏龜嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺,給爺爺帶來(lái)快樂(lè),是一只可愛(ài),懂事的小烏龜。

      建議

      把烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)一個(gè)飽含親情的故事情節(jié)之中是作品的巧妙之處,短小的篇幅也適合幼兒講述。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷熟悉→理解→講述這一漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程,以達(dá)到有效的學(xué)習(xí)結(jié)果。

      附:小烏龜看爺爺

      小烏龜想爺爺了,他說(shuō):“我要去看爺爺,順便給他送一棵蘋(píng)果樹(shù)去。”

      小烏龜把蘋(píng)果樹(shù)綁在背上,出發(fā)了。

      走啊,走啊,蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花了。蜜蜂來(lái)了,蝴蝶也來(lái)了。

      走啊,走啊,蘋(píng)果樹(shù)結(jié)出了小蘋(píng)果。小鳥(niǎo)來(lái)了,大鳥(niǎo)也來(lái)了。

      走啊,走啊,蘋(píng)果成熟了,爺爺?shù)募业嚼?

      小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋(píng)果真開(kāi)心。

      小烏龜看爺爺教案 篇14

      活動(dòng)背景:

      秋天是水果豐收的季節(jié),是充滿喜悅的季節(jié),是個(gè)處處都洋溢著教育契機(jī)的季節(jié)。水果的色、形、味符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),也貼近與孩子的生活。《小烏龜看爺爺》在《香香的果園》主題背景下的一次活動(dòng),我嘗試著將幼兒喜愛(ài)的故事賦予音樂(lè)的情境,使故事中的角色情節(jié)隨著鮮明的音樂(lè)形象的變化而變化,在幼兒的多通道感官與文學(xué)、音樂(lè)相互交融的過(guò)程中,幫助幼兒有興趣地傾聽(tīng)音樂(lè)。根據(jù)故事中柿子開(kāi)花結(jié)果情節(jié)選擇優(yōu)美、歡快的音樂(lè),讓幼兒在聆聽(tīng)的過(guò)程中,對(duì)故事的發(fā)展與音樂(lè)的變化產(chǎn)生類比聯(lián)想。

      實(shí)錄:

      激發(fā)興趣部分:活動(dòng)開(kāi)始了,當(dāng)我問(wèn)到小烏龜想爺爺了,送什么禮物給爺爺呢?

      幼:送給爺爺?shù)案?/p>

      幼:送給爺爺水果

      幼:送給爺爺玩具

      結(jié)合音樂(lè),情景想象部分:走啊,走啊,發(fā)生了一件事情,你們知道是什么事情嗎?

      幼:樹(shù)死掉了

      幼:小烏龜迷路了找不到爺爺

      幼:它回家了

      師:讓我們來(lái)聽(tīng)段音樂(lè),這段音樂(lè)就能告訴我們發(fā)生了什么?

      幼:樹(shù)開(kāi)花了

      幼:很開(kāi)心的

      歡快的游戲

      分析:

      音樂(lè)與故事相結(jié)合的模式較好,中間看不出刻意拼湊的痕跡,選擇的音樂(lè)內(nèi)容也符合故事情境,通過(guò)音樂(lè)的輔助,讓孩子能較好地理解故事內(nèi)容。雖然孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下,完成了整個(gè)內(nèi)容,但缺少孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。之所以沒(méi)有讓孩子興奮起來(lái),原因之一,我把得過(guò)多,同時(shí),在讓幼兒感受開(kāi)花的音樂(lè)的時(shí)候,缺少讓幼兒的表現(xiàn),同時(shí)由于是第一次嘗試,擔(dān)心幼兒感受不出這二段音樂(lè)的性質(zhì),前二天的自由活動(dòng)時(shí)間,曾組織幼兒傾聽(tīng),于是在今天的活動(dòng)中,影響了幼兒欣賞的興趣。

      措施:

      1、鼓勵(lì)方法:幼兒的表達(dá)表現(xiàn)有著很多的不同之處,他們的想象遠(yuǎn)超乎老師的想象,所以在讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)想想會(huì)發(fā)生什么事情的時(shí)候,老師運(yùn)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言,讓幼兒大膽進(jìn)行自己的想象,給予足夠時(shí)間進(jìn)行表現(xiàn)。

      2、觀察提醒:當(dāng)孩子在遇到問(wèn)題時(shí),老師最主要就是觀察孩子的表現(xiàn),比如他們?cè)诎l(fā)揮自己的想象時(shí),有的孩子一時(shí)無(wú)法說(shuō)出,這個(gè)時(shí)候老師稍加提醒,不要過(guò)多的干涉,這樣對(duì)孩子的發(fā)展有很大的幫助。

      小烏龜看爺爺教案 篇15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、樂(lè)意大膽表述畫(huà)面內(nèi)容,一起說(shuō)說(shuō)故事。

      2、和小烏龜一起體驗(yàn)帶爺爺?shù)那楦小?/p>

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)小烏龜已有一定經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

      2、PPT課件

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入,激起興趣

      1、(出示小烏龜)看看,這是誰(shuí)呀?我們來(lái)和他打個(gè)招呼吧!

      2、仔細(xì)看一看,小烏龜?shù)纳砩嫌惺裁囱剑?/p>

      小結(jié):小烏龜背上大龜殼,有著四條腿,和一條小尾巴。

      3、模仿小烏龜走路提問(wèn):你們知道小烏龜是怎么走路的嗎?那我們來(lái)看看小烏龜是怎么爬的吧?

      4、讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜,背上龜殼走一走吧!

      5、小小烏龜爬呀爬,爬呀爬,慢慢爬到哪里去了?小朋友們來(lái)猜一猜,你覺(jué)得小烏龜會(huì)爬去哪兒?

      二、分段欣賞故事

      (一)播放PPT

      1、原來(lái)小烏龜要爬到爺爺家去呀,他想自己的爺爺啦!

      2、重點(diǎn)提問(wèn):你們平時(shí)去看爺爺,都會(huì)為爺爺準(zhǔn)備什么禮物呢?

      小結(jié):你們都是把自己最愛(ài)吃的東西送別人,真是懂事的好孩子、

      3、那你們想不想知道小烏龜送了什么禮物給爺爺了?那我們一起來(lái)看一看。

      小結(jié):原來(lái)小烏龜準(zhǔn)備送一棵樹(shù)給爺爺。

      5、小朋友們眼睛一定要看好哦,這棵樹(shù)會(huì)變得哦,小烏龜爬呀爬,小樹(shù)變呀變

      出示PPT

      小結(jié):原來(lái)小樹(shù)開(kāi)出了美麗的花,蝴蝶來(lái)了,小蜜蜂也來(lái)了!

      6、走了那么久,我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小烏龜你累不累呀?

      7、這棵樹(shù)又變了,變成了什么樣子呀?

      小結(jié):小鳥(niǎo)來(lái)了,大鳥(niǎo)也來(lái)了,綠色的大蘋(píng)果長(zhǎng)出來(lái)了。

      8、這棵樹(shù)又變變變,變成什么樣子了呀?

      (二)出示送給爺爺

      提問(wèn):看看爺爺怎么啦?小烏龜會(huì)怎么和爺爺說(shuō)呢?一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看

      爺爺,我想你啦,我把最愛(ài)的蘋(píng)果樹(shù)送給你。

      提問(wèn):爺爺會(huì)怎么說(shuō)呢?謝謝,我也很想你?

      你們還記得蘋(píng)果是怎么長(zhǎng)大的嗎?

      三、完整欣賞故事

      四、經(jīng)驗(yàn)提升

      提問(wèn):你們想你們的爺爺嗎?愛(ài)他嗎?

      小結(jié):我們下次去看爺爺,也要把自己最喜歡的東西送給爺爺,好嗎?

      小烏龜看爺爺教案 篇16

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      小班幼兒對(duì)小動(dòng)物比較感興趣,并且小烏龜這首兒歌簡(jiǎn)單易唱,很適合小班小朋友。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、讓幼兒學(xué)會(huì)小烏龜這首兒歌。

      2、讓幼兒通過(guò)活動(dòng)增加對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

      3、讓幼兒能大膽的參與到活動(dòng)中,并且大膽演唱歌曲。

      4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):學(xué)會(huì)小烏龜這首歌曲,掌握旋律

      難點(diǎn):帶動(dòng)幼兒都能參與到活動(dòng)中,并且都樂(lè)意演唱歌曲

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      小烏龜,蛋糕,糖果(卡片) 小山背景

      活動(dòng)過(guò)程

      一:開(kāi)始部分

      導(dǎo)入(手指游戲)大烏龜小烏龜

      教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)大烏龜小烏龜?shù)氖种赣螒?/p>

      師:我們的大烏龜小烏龜,今天要去爬山坡,我們看看他們都帶了什么好嗎?

      二:基本部分

      1:教師范唱

      教師拿著小烏龜卡片,一步一步的爬山坡?tīng)睿吪澜處熯叿冻枨?/p>

      2:了解歌詞

      教師范唱幾次后,

      提問(wèn),我們的小烏龜在做什么?

      他們都帶上了什么好吃的東西?

      小烏龜爬山坡累了,他們發(fā)出什么聲音?

      3:學(xué)習(xí)歌曲

      教師在幼兒對(duì)歌詞了解后,(小朋友們一起來(lái)和小烏龜一起爬山坡好嗎?)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,每唱兩次,可以也獎(jiǎng)勵(lì)幼兒蛋糕和糖果的方式,使幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。

      4:小游戲(烏龜爬山坡)

      待幼兒熟悉歌曲后,請(qǐng)小朋友扮演小烏龜,在教師身后轉(zhuǎn)圈狀爬坡。

      三:結(jié)束部分

      天黑了,小烏龜都要回家了,我們回家了吧。

      教學(xué)反思

      1:教具準(zhǔn)備充分,很喜迎幼兒眼球

      2:在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),還需要更加的夸張有激情

      3:在后面游戲時(shí),注意幼兒安全

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