幼兒園大班音樂活動教案《表情歌》（精選6篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂活動教案《表情歌》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班音樂活動教案《表情歌》 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過聽音樂、看FLASH動畫熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱新歌的興趣。
2、能有興趣的用律動、表情表現(xiàn)歌曲并能邊唱邊做律動。
3、掌××ㄧ×××節(jié)奏型，并嘗試創(chuàng)編新的歌詞。
活動重難點
重點：在會學(xué)新歌的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌詞和律動。
難點：掌握××ㄧ×××的節(jié)奏型。
活動準(zhǔn)備：
自制多種表情圖片、FLASH動畫《表情歌》、各種打擊樂器
活動過程：
一、趣味性了解歌詞。
1、出示表情圖片。先出示高興的表情圖片，讓幼兒觀察后教師提問。
師：小朋友你們看看，這個小朋友怎么了？
小：他很高興。
師：那你從哪里看出他很高興啊？
小：嘴角向上翹、眼角瞇成線、眉毛彎又彎。
師：那你們也做一個高興的面部表情給老師看看，好不好？小：好
師：那老師再問問小朋友你們高興的時候還會做什么呢？
小：大笑、唱歌、跳舞、拍手。
師：那小朋友你們再看看，這個小朋友他怎么了？
小：他生氣了。
師：那他生氣的樣子是怎么樣的呢？
小：嘴角向上嘟著、眉毛皺在一團。
師：那你們給表演一下生氣的表情給老師看看。
小：自由表演。
師：那你們生氣的時候會做什么呢？
小：拍桌子、跺腳……
2、熟悉歌詞。
教師介紹第一段歌詞并學(xué)唱，提問：
師：小朋友們的動作還真多，老師快樂的時候也喜歡做動作。我呀喜歡拍手（教邊唱邊拍）："我快樂、我快樂，我就拍拍手。×××（拍手），我就拍拍手×××（拍手）；（跟老師一起來）看大家一起拍拍手×××（拍手），×××（拍手）。"
讓幼兒聽音樂并跟著一起試唱兩次。（提醒幼兒用歡快、明亮的聲音演唱。比如說獲得了獎杯了、媽媽給你買新玩具了的心情）
教師介紹第二段歌詞并學(xué)唱：
師：那小朋友們生氣的時候是不是經(jīng)常這樣啊："我生氣，我生氣，我就撅撅嘴，×××我就撅撅嘴，×××，看大家一起撅撅嘴，×××，×××。"
讓幼兒再聽著音樂一起唱兩遍。（引導(dǎo)幼兒用生氣的語氣唱。比如說玩具被弄壞了的心情唱）。
教師再完整的播放一遍音樂后，再提問并一句一句的講解歌詞：
師：小朋友你們在歌里面聽到快樂的時候做了什么呀？
小：拍手、唱歌（幼兒自由回答）
師：對了。我快樂、我快樂，我就拍拍手。×××（拍手），我就拍拍手×××（拍手）。那著急的時候呢？
小：哭、拍桌子（幼兒自由回答）
師：小朋友真棒。是我著急，我著急，我就跺跺腳×××（跺腳），我就跺跺腳，×××（跺腳）。是我高興，我高興，我就大聲笑×××（哈哈），我就大聲笑，×××（哈哈）。那好讓聽著歌詞寶寶一起做好嗎？提醒幼兒在邊唱的時候邊做律動，跟著節(jié)拍×××做拍手、跺腳的律動。
二、我們一起來學(xué)唱。
1、學(xué)唱歌詞
①教師帶領(lǐng)幼兒一句一句的分句教唱。分句教唱的時候，請幾個能干的小朋友上去表演唱，下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼兒在間奏間做出相應(yīng)的表情和用手拍出和用腳跺出×××節(jié)奏型。
②讓幼兒跟著音樂再唱一遍歌曲。（跟著動畫做）
2、根據(jù)不同的情緒創(chuàng)編歌詞和律動：
師：小朋友你們覺得幸福的時候會怎么樣呢？
小：跳、跑、拍肩。
師：那傷心的時候呢？
小：哭、捂著眼睛。
師：恩。捂著眼睛輕輕的哭。很好啊，真聰明。那好那我們就來把這些改變成歌曲好吧？
①我幸福，我幸福，我就拍拍肩×××（拍肩），我就拍拍肩×××（拍肩），看大家一起拍怕肩（拍肩）。
幼兒園大班音樂活動教案《表情歌》 篇2
【教材分析】
《表情歌》是一首歡快、活潑的兒童歌曲，歌詞中用拍手、輕輕哭的典型動作，表現(xiàn)高興和難過兩種不同的情緒，鮮明而形象，易于幼兒理解。歌曲曲調(diào)流暢，歌詞規(guī)整，節(jié)奏明快，易于幼兒創(chuàng)造性地進行表達。
《表情歌》共兩段歌詞，分別表達了不同的情緒。教師在彈奏樂曲時，可調(diào)整速度、力度及指法，以體現(xiàn)樂曲情緒，如用較快的速度、輕巧的指法表現(xiàn)高興的心情。同時，教師可以通過變臉游戲初步引導(dǎo)幼兒用表情、動作表達情緒，建立情緒與動作間的聯(lián)系；用情感帶入等方法，引導(dǎo)幼兒帶著情緒體驗來歌唱；通過氛圍營造、情緒調(diào)動、語言啟發(fā)， 鼓勵幼兒通過聲音、表情、動作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲情緒。
《表情歌》內(nèi)容簡單，教師可鼓勵幼兒改編歌曲，增加幼兒生活中常見的情緒，如生氣、著急、煩惱等，通過大吼、踩腳、皺眉等典型動作及動作節(jié)奏的變化來表現(xiàn)情緒，提高幼兒對歌曲的興趣。還可通過增強幼兒對情緒及典型動作的關(guān)注和表現(xiàn)，提高幼兒對自己和他人情緒的辨識能力。
【活動目標(biāo)】
1．學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。
2．能用自然的聲音完整演唱歌曲，根據(jù)生活經(jīng)驗改編歌詞。
3．樂意用聲音、表情、動作表現(xiàn)不同的情緒
【活動準(zhǔn)備】
《表情歌）的音樂。
【活動建議】
1．玩”變臉”游戲，激發(fā)幼兒活動興趣。
組織幼兒玩“變臉”游戲，引導(dǎo)幼兒通過表情、動作表達高興、難過、生氣等情緒變化
2．請幼兒欣賞樂曲《表情歌），感受樂曲歡快活潑的情和明快的節(jié)奏特點。
鼓勵幼兒跟隨音樂曲調(diào)和節(jié)奏，用身體動作自由表現(xiàn)不同情緒，初步感知情緒和節(jié)奏的關(guān)系。
3．聽教師清唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒理解、記憶歌詞。提問：你記住了哪幾句？
啟發(fā)幼兒說出歌詞的內(nèi)容，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)。
4．指導(dǎo)幼兒分段學(xué)唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌詞中的情緒。
（1）分析歌曲，引導(dǎo)幼兒先回想相關(guān)情緒，再進行演唱，重點引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)曲調(diào)并用適宜的聲調(diào)進行演唱。
提問：最讓你高興的事情是什么？
（2）根據(jù)幼兒的掌握情況，指導(dǎo)幼兒進行演唱。
5．嘗試有創(chuàng)造性地改編、續(xù)編歌曲。
（1）引導(dǎo)幼兒改編動作節(jié)奏、內(nèi)容，進行演唱。
（2）啟發(fā)幼兒續(xù)編歌曲，如增加生氣、著急、煩惱、驚訝等情緒表現(xiàn)。
幼兒園大班音樂活動教案《表情歌》 篇3
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受、表現(xiàn)切分音，感受、表現(xiàn)節(jié)奏型××｜×××｜，感受、表現(xiàn)高興的情緒。
2、教幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)指定的情緒為歌曲創(chuàng)編新詞和有關(guān)的動作，并用有表情的歌聲和身體動作加以表現(xiàn)。
3、引導(dǎo)幼兒注意傾聽他人的發(fā)言，注意觀察他人的表演。
活動過程
1、教師以表情臉譜引出歌曲
2、教師示范演唱歌曲《表情歌》，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會有表情地、準(zhǔn)確地唱這首歌和準(zhǔn)確、自然地隨節(jié)奏拍手
4、幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編新歌詞和新動作
師：“高興時還可以用哪些方式來表示？要求幼兒創(chuàng)編新歌詞和新動作，如“我高興我就哈哈笑”，“我高興我就扭扭腰”等等。
教師請要求創(chuàng)編的幼兒用清楚的聲音把自己的想法告訴全體幼兒。然后，再由創(chuàng)編的幼兒帶領(lǐng)全體幼兒進行表演。
師：“我們生氣的時候會怎樣？我們難過的時候會怎樣？要求幼兒創(chuàng)編新歌詞和新動作，如“我生氣我就跺跺腳”，“我難過我就輕輕哭”等等。
5、教師有表情地彈奏歌曲的前奏，讓幼兒指出教師所表現(xiàn)的是何種情緒。然后，請幼兒根據(jù)前奏暗示的情緒，用相應(yīng)的歌詞、動作及正確的表情來演唱
韻律活動
(一）幼兒園韻律活動的教育目標(biāo)
1、讓幼兒享受參與韻律活動的快樂
2、發(fā)展幼兒運用身體動作進行藝術(shù)表現(xiàn)的能力。
3、發(fā)展幼兒感受音樂的能力，幼兒運用身體動作來感知音樂
4、積累一定的音樂語匯和藝術(shù)動作語匯
(二）韻律動作的設(shè)計
1、按情節(jié)內(nèi)容來設(shè)計，例如：小熊餓了慢慢走，小熊吃蜂蜜，小魚游呀游…… 比較合適較小年齡兒童。
2、按身體部位的順序來設(shè)計，例如：自下而上地踏腳，曲膝、扭脖、聳肩、擺 頭，學(xué)習(xí)這種組織方式有利于培養(yǎng)兒童順序感。
3、按音樂的結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律來設(shè)計，例如：ABA、AB、A、C、AD……相同音樂用 相同動作，不同的音樂用不同動作，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)前兒童感知音樂的結(jié)構(gòu)。
4、按對稱的原則設(shè)計，如左邊一個動作，右邊一個動作。
5、按主題動作組織，即在一個韻律動作組合中某一個特定的動作發(fā)復(fù)出現(xiàn)或反 復(fù)變化出現(xiàn)。學(xué)習(xí)這種組織方式有利于發(fā)展學(xué)前兒童的整體統(tǒng)一意識。
幼兒園大班音樂活動教案《表情歌》 篇4
活動目標(biāo)
1、喜歡音樂活動，樂于參與，淡淡表現(xiàn)。
2、 能準(zhǔn)確掌握停頓節(jié)奏，唱準(zhǔn)旋律，能根據(jù)生活經(jīng)驗進行簡單歌詞創(chuàng)編。
3、 養(yǎng)成用自然的聲音演唱的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點
重點：掌握停頓節(jié)奏
難點：掌握停頓節(jié)奏
活動準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：表情娃娃（笑 哭 生氣 鬼臉等）；兒歌，圖畫紙，筆
2、 幼兒有理解笑哭生氣等表情
活動過程
一、導(dǎo)入：
以觀察趣味的表情娃娃來導(dǎo)入
二、 趣味學(xué)習(xí)
1、聽老師唱一遍兒歌，認真聽兒歌里都唱了些什么，幫助幼兒記憶歌詞
2、 教授新歌，以“啦”代唱，熟悉歌曲旋律。
3、 逐句教授新
三、歌曲對對碰
1、老師幼兒一句一句交替演唱歌曲
2、分男女娃娃演唱歌曲
3、分組演唱歌曲
4、 請能干的幼兒上講臺表演唱歌曲
四、 歌曲創(chuàng)編：
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編我生氣，我傷心等
五、 畫臉譜：
請幼兒畫自己喜歡的表情娃娃
六、 活動延伸：
在區(qū)角游戲中表演兒歌
幼兒園大班音樂活動教案《表情歌》 篇5
活動目標(biāo)
1、能用動作、表情表現(xiàn)歌曲不同情緒，唱準(zhǔn)切分音。
2、體驗編唱歌曲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、表情的面具（高興、生氣、傷心）
2、樂曲《表情歌》
活動重難點
1、活動重點：用不同的表情表現(xiàn)歌曲不同情緒。
2、活動難點：唱準(zhǔn)切分音符。
活動過程
1、練聲活動
2、導(dǎo)入語：今天老師給你們帶來了有趣的表情圖片，看看圖片中的小朋友他們的表情是什么樣子的。
（一）出示高興表情圖片 師：看，這個小朋友的表情是什么樣子的？你是從哪里看出來他是高興的啊？那你高興時你會做什么動作？
（二）出示生氣表情圖片 師：看，這個小朋友的表情是什么樣子的？你是從哪里看出來他是生氣的啊？那你生氣時你會做什么動作？
（三）出示傷心表情圖片 師：看，這個小朋友的表情是什么樣子的？你是從哪里看出來他是傷心的啊？那你傷心時你會做什么動作？
3、看面具，玩游戲
師：現(xiàn)在老師要跟你們玩一個好玩的表情游戲，老師出示什么表情圖片，你們就做什么表情，看誰學(xué)的.最像。
4、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲
師：今天老師帶來了一首關(guān)于表情的歌曲，歌曲的名稱叫《表情歌》 師：請小朋友們仔細聽歌曲唱出小朋友什么心情，做了什么動作？
（1）老師范唱歌曲，幼兒欣賞 提問：歌曲唱出了小朋友什么心情？做了什么動作？ 師：是不是啊，我們再來聽一遍歌曲。 提問：小朋友高興時做了什么動作？（那我們一起來學(xué)拍拍手的動作） 師：歌曲里面的小朋友很高興的唱歌，那我們應(yīng)該用什么樣的心情來唱歌啊。（表揚語：小朋友真棒）
5、動作創(chuàng)編
師：歌曲里小朋友高興時會做拍拍手的動作，那你高興時你會做什么動作啊，那我們把你高興時喜歡做的動作編到歌曲里面來唱歌吧。高興的聲音很輕松，很輕快，臉上是笑的，那我們用很輕松，很輕快的聲音來唱出你高興的心情。
師：那你生氣時你會做什么動作？那我們把你生氣時喜歡做的動作編到歌曲里面來唱歌吧，生氣的聲音很緊張，比較快，那我們用緊張，比較快的聲音來唱出你生氣的心情。 師：那你傷心時你會做什么動作？那我們把你傷心時喜歡做的動作編到歌曲里面來唱歌吧。傷心的聲音比較緩慢，那我們用緩慢的聲音來唱出你生氣的心情。 師：那我們把剛才演唱的三段歌曲，連起來完整的演唱一遍。
師：今天小朋友表現(xiàn)的都很好，今天我們學(xué)的歌曲有三種心情，你最喜歡哪一種，為什么？
教師小結(jié)：老師也喜歡高興的心情，我們要保持好高興的心情，高興的心情會給我們帶來健康，快樂，老師也希望小朋友們每天都開開心心的上幼兒園，高高興興的跟同伴們一起玩。
師：今天我們把這首表情歌學(xué)會了，那我們回到班上把這首好聽的歌曲聽給別的小朋友聽吧。
6、自然結(jié)束
幼兒園大班音樂活動教案《表情歌》 篇6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲“表情歌”，并按歌詞進行相應(yīng)的動作表演。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、變臉娃娃圖片
活動過程：
一、開始部分
今天老師給小朋友帶來了一段非常好看的錄像，我們一起來看一下。（觀看錄像） 錄像里的寶寶一會兒哭，一會兒笑，就像小朋友一樣，心里高興就會哈哈大笑，心里難過就會傷心流淚，所以小朋友有什么樣的心情就會有什么樣的表情。
二、基本部分
1、游戲“變臉”： “現(xiàn)在我們來玩一個“變臉”的游戲，小朋友要按照老師說的心情來做出臉上的表情。” 如：我高興，我難過，我生氣，我快樂。
2、利用變臉娃娃變魔術(shù)的形式來分段學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。 變臉娃娃也想和小朋友玩變臉的游戲，只要我們一起說出：一二三，變變變，變臉娃娃就會變出各種不同的表情。
（1）觀看高興的表情，提問：變臉娃娃變出了什么樣的表情？小朋友猜猜他遇到什么事情了這么高興？你遇到什么樣的事情會很高興呢？當(dāng)你高興的時候你會怎么樣呢？會用什么樣的表情和動作告訴我們大家呢？（交流）“變臉娃娃高興地時候在干什么呢？他做了什么動作告訴我們呢？我們一起來聽聽。”（欣賞歌曲第一段） “變臉娃娃高興時做了什么動作？”（拍手） “他是怎樣拍手的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。”（幼兒自由拍手） “變臉娃娃是這樣拍手的，跟老師來學(xué)學(xué)。” （幼兒邊說歌詞邊打節(jié)奏） “我們一起用好聽的聲音唱一唱吧”（幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲，并做做動作）
（2）觀看難過的表情：變臉娃娃怎么了？他為什么哭呢？（學(xué)習(xí)歌曲第二段） 我們一起來唱唱做做
（3）觀看生氣的表情：咦，變臉娃娃怎么了？小朋友生氣的時候會是什么樣子的呢，做給好朋友看看。變臉娃娃生氣的時候是什么一起來看看。（學(xué)習(xí)歌曲第三段） “我們一起來唱唱做做。”
（4）觀看快樂的表情：變臉娃娃今天和小朋友做游戲，他心里感到非常的快樂，他快樂是的時候會怎么樣呢？（學(xué)習(xí)歌曲第四段） 小朋友們快樂嗎？我們一起把快樂的心情唱一唱吧。
3、完整地練唱歌曲。 變臉娃娃今天的表演連起來就變成了一首好聽的歌曲名字就叫“表情歌”。一起來聽一聽。 幼兒邊唱邊表演，個別幼兒表演，集體表演。 小結(jié)：“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情時多種多樣，只要看看表情，就知道一個人的心情了，不過壞心情會傷身體的噢，老師希望我們班的小朋友每天開開心心、高高興興，做個快樂的孩子。”
三、結(jié)束部分
“瞧，小火車都開來了，我們一起坐上火車出去玩一玩吧。”
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