精選大班語言活動(dòng)教案三篇
作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的大班語言活動(dòng)教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班語言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,感受故事的有趣。
2、模仿青蛙賣泥塘的吆喝聲,學(xué)會(huì)故事中動(dòng)物的對(duì)話。
3、體驗(yàn)青蛙向往美好生活的情感,能大膽表達(dá)自己的想法。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
泡沫箱、水、泥土、花、草、樹、房子、小路圖片、“賣泥塘”文字圖片、動(dòng)物頭飾、課件
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受故事的有趣,體驗(yàn)青蛙向往美好生活的情感,并能大膽表達(dá)自己的想法,生動(dòng)的模仿青蛙的吆喝聲和動(dòng)物的對(duì)話。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能從各個(gè)角度設(shè)想,并闡述自己的想法。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):在看看、聽聽、講講中引導(dǎo)幼兒理解故事。激發(fā)幼兒大膽設(shè)想及表達(dá)。
活動(dòng)過程
1、音樂導(dǎo)入 提問:你們看,這是什么?(青蛙、泥塘) 你們知道青蛙要干什么嗎?
2、初步理解故事
1)模仿青蛙的吆喝聲,幫助青蛙賣泥塘。
2)動(dòng)物依次出場(chǎng)
水牛、野鴨、小鳥、蝴蝶、小兔、小鹿
小結(jié):每次小動(dòng)物們提出的建議,青蛙都照著它們的話去做,栽了樹,種了花,修了路,還蓋了房子。你們看,現(xiàn)在這個(gè)泥塘還是當(dāng)初那個(gè)爛泥塘嗎?它變成什么樣子了?那你們猜猜最后青蛙還想賣掉泥塘嗎?
3、完整欣賞故事
請(qǐng)幼兒說說青蛙最后不想賣掉泥塘的想法。
4、角色游戲
請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演故事里出現(xiàn)的動(dòng)物,剩余幼兒扮演青蛙,模仿動(dòng)物們說的話。
小結(jié):青蛙經(jīng)過自己的努力,把爛泥塘打扮成環(huán)境優(yōu)美的地方,只要肯伸出勤勞的雙手,一定會(huì)收獲到自己想要的結(jié)果。
5、延伸
提問:如果你是青蛙,你還會(huì)如何把泥塘變得更漂亮?
活動(dòng)反思
《青蛙賣泥塘》是一則童話故事,這個(gè)故事告訴幼兒美是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。主要是通過圖文結(jié)合、以讀帶悟、角色扮演、想象說話等個(gè)多種手段引導(dǎo)孩子走進(jìn)故事,理解故事,豐富孩子的想象力和語言表達(dá)能力。
大班語言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)繞口令,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)(guan)”,“夸(kua)”,“瓜(gua)”,感知繞口令的韻味。
2、通過看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。
3、樂意參與游戲活動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片:冬瓜、西瓜若干。
2、文字標(biāo)記:西關(guān)隊(duì)、東關(guān)隊(duì)、夸、關(guān)、瓜各若干。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)繞口令,感知繞口令的韻味。
2、活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音。
活動(dòng)過程
1、游戲?qū)搿?/p>
交代規(guī)則:老師把“關(guān)”字說給一排的第一個(gè)人聽,一直往下傳,傳到最后一個(gè)人時(shí)大聲念出,若念對(duì)那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。(同樣的方法練習(xí)發(fā)“夸、瓜”字的音)
2、學(xué)習(xí)繞口令。
(1)教師朗讀繞口令。(提示幼兒聽一聽繞口令中有剛才我們傳字游戲中的哪個(gè)字)
(2)繞口令講了些什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)
(3)教師帶領(lǐng)幼兒朗讀繞口令1~2遍。
3、繞口令游戲。
(1)分組開展游戲。
將小朋友分成“東關(guān)隊(duì)”、“西關(guān)隊(duì)”兩隊(duì),采用輪流念繞口令的方法,進(jìn)行游戲活動(dòng)。(提示幼兒念繞口令時(shí),聲音響亮、清楚、正確的一隊(duì)就添上一個(gè)瓜,如果說錯(cuò)了,就不給瓜。最后,數(shù)一數(shù)、比一比,哪一隊(duì)的瓜最多,就是勝利的生產(chǎn)隊(duì))
(2)教師和幼兒扮演角色,輪流接說繞口令,使幼兒進(jìn)一步了解游戲規(guī)則。
教師:西關(guān)隊(duì)種冬瓜
幼兒:東關(guān)隊(duì)種西瓜
教師:西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大
幼兒:東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大
(3)分組一對(duì)一開展游戲。
分別請(qǐng)兩隊(duì)的幼兒,一對(duì)對(duì)地輪流接說繞口令。
教師和其他幼兒評(píng)判,教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。
教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊(duì)”的西瓜和“西關(guān)隊(duì)”的冬瓜數(shù)量,評(píng)出勝利者,并給予掌聲獎(jiǎng)勵(lì)。 交換生產(chǎn)隊(duì),游戲重新進(jìn)行。
4、小結(jié)。
你發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字?(關(guān)、夸、瓜)
教師小結(jié):原來繞口令是由許多讀音相近、容易混淆的字詞組成的句子,念起來較拗口,念快時(shí)容易念錯(cuò),只要我們平時(shí)多多練習(xí)就會(huì)讀得又快又準(zhǔn)又好。
附:【繞口令】
瓜兒大
西關(guān)隊(duì)種冬瓜,
東關(guān)隊(duì)種西瓜。
西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大,
東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大。
冬瓜大,西瓜大,
西瓜大,冬瓜大,
今年的瓜兒個(gè)個(gè)大。
活動(dòng)反思
繞口令對(duì)于孩子們來說,接觸的非常少,但它特有的快節(jié)奏的朗誦,使幼兒非常的感興趣。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認(rèn)真,整個(gè)活動(dòng)下來基本上能夠把繞口令朗誦下來。
大班語言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽的猜想和表達(dá)
2、了解名片在人們交往活動(dòng)中的過程
3、培養(yǎng)幼兒樂于交往的性格
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、通過加入適當(dāng)?shù)腵擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、音樂、名片活動(dòng)重、難點(diǎn)。
活動(dòng)過程:
1、音樂《找朋友》入場(chǎng) , 找自己的好朋友一起坐下。
2、手指游戲?qū)搿缎∝i過馬路》,引出本課的新朋友,小豬樂樂(出示樂樂的名片)這是小豬樂樂帶來的特殊禮物,請(qǐng)小朋友說一說這是什么?(名片)
3、 展示名片請(qǐng)小朋友說說名片上都有些什么? 名片是用來干什么的?名片上需要寫上自己名字,家庭住址等……
4、出示圖片,并觀察圖片,請(qǐng)小朋友說一說圖上發(fā)生了什么事,逐圖展示。
5、第四幅圖,樂樂用什么樣的名片把大灰狼嚇跑了?討論,教師總結(jié)。展示其中一種方法。
6、小豬樂樂用名片找到了很多好朋友,讓我們一起來制作自己的名片來交新朋友吧,發(fā)紙,制作名片。(放輕音樂)7、展示幼兒名片。
8、帶幼兒出場(chǎng),去其他班尋找自己的新朋友,并把名片送給他們(放音樂找朋友)
活動(dòng)反思:
1、活動(dòng)來源于我們的生活,幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅,同時(shí)感受到了交往的快樂。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中,我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍,特別是在贈(zèng)送名片過程中,讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。
2、組織活動(dòng)后,我感到目標(biāo)涵蓋的內(nèi)容表較多,既要了解名片的內(nèi)容、用途,又要設(shè)計(jì)裝飾,還要交流、送名片,所以30分鐘的時(shí)間非常緊迫,有的速度慢的幼兒還沒有設(shè)計(jì)成功就到時(shí)間了。如果重新組織本次活動(dòng),我想在《名片設(shè)計(jì)師》前,組織一次社會(huì)活動(dòng)《名片作用大》讓幼兒在社會(huì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)名片和它的作用,以及怎樣送名片,結(jié)束后再進(jìn)行本次活動(dòng),那樣目標(biāo)定位會(huì)更具體,針對(duì)性也比較強(qiáng)了
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