幼兒園大班音樂活動《小精靈的魔法湯》

　　活動目標

　　1.認知目標:感知ABA的曲式結構，感受歡快、活潑的樂曲風格。

　　2.情感目標:借助故事情景加以想象，體驗表達音樂的樂趣。

　　3.技能目標:能運用肢體表達音樂漸強、漸快的旋律特點.

　　活動準備：

　　1.物質方面：透明礦泉水瓶（均裝半瓶水與幼兒人數(shù)相等）、顏料。

　　2.知識方面：幼兒初步感知樂曲的能力。

　　3.心理準備：對魔術有一定的了解和認識，并且對魔術有濃厚的`興趣。

　　活動過程

　　一、故事導入，激趣引題。

　　1.大森林里，住著一個顏色精靈，它會變魔法，你知道什么叫魔法嗎？變魔法就是會出其不意 變出你想不到的東西。

　　2.顏色精靈最喜歡制作魔法湯，（小朋友知道什么是魔法嗎）3。那顏色小精靈在制作魔法湯的時候可能會做什么魔法動作呢？

　　二、情境貫穿，感受旋律。

　　1.小精靈把魔力傳給了我，我可以做一瓶我喜歡的彩　　（魔法箱、很普通的礦泉水）

　　2.礦泉水會有什么神奇的變化呢？答案馬上就會揭曉。（師故作神秘的肢體動作和著音樂節(jié)奏魔法）

　　3.音樂結束后，請小朋友猜猜會有什么變化？再請一個孩子上來看一看，水瓶里的水變色了。

　　4.在變魔法時，老師做了哪些動作？（點一點、搖一搖、手指收攏放開的動作……

　　5.攪拌是為了讓魔法湯更均勻，放材料是為了增加魔力，點住是為了不讓魔法流走，搖晃是為了混合魔法材料。

　　三、繪畫記錄，引出樂譜。

　　1.你們想學這個魔法嗎？為了讓你們更好的學習魔法，我要把音樂里的魔法配方寫下來。

　　2.邊完整聽音樂旋律，邊用記號筆在黑板上描繪樂譜。

　　3.梳理經(jīng)驗，提問：誰能看明白這個魔法秘訣要做些什么事情？

　　（攪拌——用力轉圓圈；追問：一共要攪拌幾次？3次。還有什么地方也要攪拌？）

　　（手晃動——誰能看出來有什么不一樣？前面輕輕地搖，后面重重的搖。）

　　（追問：還有兩個很小的點點在哪里？幼兒在樂譜上指認。回應：點住它，不讓魔法逃掉噢。）每一次攪拌好后，要加幾次魔法？（4次）?

　　4.幼兒通過圖譜，聆聽音樂。（教師帶動幼兒做動作）

　　5.（看圖譜）你們有沒有學會這個魔法配方？那我們先來練習一次。

　　四、動作感知，深入樂段。

　　1.老師帶動幼兒共同聽音樂做動作。（提出拿瓶子的要求）瓶子拿好后，拿你們的魔法布包住，不能露出瓶子哦！不然魔法可要逃走了。

　　道具準備：這一次沒有在瓶蓋上涂上顏料。

　　提問：怎么了？你們的魔法還有一點小問題！請你們把失敗的魔法湯放進魔法箱，增加它的魔力。

　　2.討論為什么沒有變出彩色水的原因。

　　細節(jié)回顧：先輕一點攪拌，后再變快速度。

　　3.小結：力氣不一樣，速度不一樣。

　　4.再次嘗試聽音樂變魔法。（節(jié)選到攪拌動作）

　　5·請小朋友觀察圖譜，發(fā)現(xiàn)圖譜最前面和最后面的內容是一樣的，并討論知道圖譜一樣動作一樣音樂也是一樣的，這種音樂結構叫做ABA音樂結構。

　　5.大家同心協(xié)力魔法會更厲害，你們現(xiàn)在有信心自己變出魔法湯嗎？再給你們一次機會。

　　五、展現(xiàn)成果，升華活動。

　　1.師：給小朋友分發(fā)道具，請小朋友輕輕的將魔法布蓋在瓶子上！

　　2.師幼和著音樂做動作。

　　3.音樂停止，師：現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻。

　　4.揭開布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。

　　5.恭喜你們，都成為了合格的魔法師，下次有機會，我再來教你們別的魔法吧!

　　六、活動延伸

　　小朋友們現(xiàn)在到了魔法揭秘時刻，老師在你們來之前偷偷的在瓶蓋涂抹了彩色顏料，所以在你們使勁搖晃瓶子的時候顏料就會溶于水中，我們把這種現(xiàn)象就做溶解，那顏料會溶于水里，生活中還有哪些物品也可以溶于水里呢？這個問題就給小朋友們自己請小朋友回家和爸爸媽媽一起去探索發(fā)現(xiàn)吧！

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