大班教案杜鵑鳥

　　作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的大班教案杜鵑鳥，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案杜鵑鳥1

　　活動背景

　　孩子對周圍人的關(guān)注和理解，應(yīng)該從最親近的人開始。孩子對媽媽都有依戀，但是卻往往不懂得如何疼愛媽媽。

　　愛媽媽教育有太多的正面案例，而這里是一個反面的故事。很凄美，也很有震撼力，應(yīng)該會對孩子有影響。

　　事實上，孩子在生活中，也有讓媽媽感傷的時候，只是事例沒有這樣極端和強烈。所以，在活動過程中，我們要盡力渲染這種傷感的氣氛，促使孩子心靈受到震動，情緒受到感染，從而感受文學作品的藝術(shù)魅力。

　　內(nèi)容與要求

　　感受故事的意境，體會媽媽的好，激起愛媽媽的情感。

　　活動準備

　　1、故事意境圖（連環(huán)圖書亦可）。

　　2、講故事的配樂。

　　3、故事情景表演的環(huán)境。

　　過程與指導(dǎo)

　　一、聽講故事

　　——聽老師富有感染力地用低沉、緩慢、悲切的語氣語調(diào)講故事。孩子是否受感染，老師的故事講述很關(guān)鍵。第一遍聽故事時，可以不用圖片和圖書，這樣，會增強聽賞效果。

　　二、議論理解

　　1、這是一個怎樣的故事？

　　——讓孩子表達自己的總體感受。幼兒：這是一個傷心的故事……這是一個難過的故事……叫人覺得很可惜的……我聽了有點生氣……對，那幾個孩子太不好了……

　　2、是啊，這是一個難過、傷心的故事。你覺得故事中，哪些事情很傷心的？

　　——孩子們邊回憶故事邊表達著自己的感受：媽媽說“渴死·了”，孩子還是不管……小河離這兒不遠啊……孩子追出去，杜鵑鳥說“太遲了！"……

　　孩子們相互補充地將故事回憶得比較完整。

　　3、最后媽媽回來了嗎？

　　——讓孩子感受不可挽回的遺憾，激起孩子對自己媽媽的珍惜和愛護。

　　4。聽了這個故事，你想到些什么？你是個愛護媽媽的孩子嗎？

　　——讓孩子移情地表達自己的感受，并正面抒發(fā)對媽媽的情感。

　　三、表現(xiàn)故事

　　看圖書聽故事。

　　在與故事相似的環(huán)境中，進行故事表演。鼓勵孩子進行表演游戲的改編。 ‘

　　——這個活動可以讓孩子在聽講和議論以后，在角落學習或小組學習中進行。孩子在游戲過程中，不斷地感受故事情節(jié)，對孩子理解很有好處。

　　杜鵑鳥一邊飛，一邊叫：“咕咕咕，太遲了，太遲了！"

　　最小的孩子從小河里舀一勺水，一邊追，一邊喊：“媽媽，媽媽，您快回來，我給您打了水來啦！"

　　這時候，那只杜鵑鳥已經(jīng)飛得很遠了，它叫著：“咕咕咕，咕咕咕，孩子們，我不回來了。"

　　孩子們白天黑夜地追趕著他們的媽媽，他們的腳讓冰雪凍裂了，一路上滴下鮮紅的血，可是再也追不上了。他們的媽媽再也不回來了。

　　從這以后，杜鵑鳥就不做窩了，孵出小鳥來，也不去喂養(yǎng)它們了。

大班教案杜鵑鳥2

　　設(shè)計背景

　　大班科學活動《各種各樣的鳥》“鳥”是動物世界中的一個大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認識有一定的經(jīng)驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、會飛……。新《綱要》告訴我們，“要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”因此，我認為，引導(dǎo)幼兒進一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值。

　　活動目標

　　1、探索鳥類的不同生活習性及其特征。

　　2、通過操作初步學習自我糾錯。

　　3、萌發(fā)愛護鳥類和大自然的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1、知識準備：幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。（如：鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗等。）

　　2、物質(zhì)準備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，《鳥的世界》幻燈片，磁帶、錄音機等。

　　活動過程

　　1、與幼兒交談?wù)J識了哪些不同的鳥兒，它們長得怎樣呢？激發(fā)幼兒“參觀百鳥園”的興趣，并鼓勵幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片，讓幼兒自由探討，并結(jié)合幻燈片讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、以游戲的形式討論：鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎？

　　4、提問：“你們喜歡小鳥嗎？為什么？”教育幼兒愛護鳥類。

　　5、操作活動：送小鳥回家。

　　（1）請幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上，并學習按背后的正確答案自己糾錯。

　　（2）將“百鳥園”中的“小鳥送回家”，音樂律動：模仿小鳥飛出室。

　　6、活動延伸：將各種操作材料繼續(xù)提供在活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒進行操作，同時提供各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的愛鳥之情。

　　教學反思

　　新《綱要》科學領(lǐng)域提出：讓幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計了大班科學活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學并不遙遠，科學就在身邊。

　　以下是我對本節(jié)課的活動反思：

　　活動一開始，我?guī)в變簠⒂^“百鳥園”，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥，為激發(fā)幼兒的學習興趣，我讓幼兒分組探索，并結(jié)合幻燈片演示《鳥的世界》，根據(jù)幼兒的講述，有機靈活地出現(xiàn)他們（綠色圃中小學講到的鳥，然后我再補充，其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M入下一環(huán)節(jié)“送小鳥回家”的學習。這一環(huán)節(jié)運用提問，加深幼兒的.印象。吸引了幼兒的注意力，以上環(huán)節(jié)我通過多媒體教學手段解決了這節(jié)課的重點，突破了難點。課堂氣氛達到了**。

　　幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日常活動中繼續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學活動的生活化，體驗到所探究和學習的內(nèi)容對自己的生活有意義。

大班教案杜鵑鳥3

　　活動目標

　　1、感受臺灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動作表現(xiàn)音樂的韻律美和節(jié)奏美。

　　2、認真傾聽歌曲并觀看表演，理解歌詞內(nèi)容，并利用連線游戲和表演動作幫助i—憶歌詞。

　　3、了解歌曲的韻律美，感受蝸牛堅持不懈的進取精神。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備

　　1、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》；視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。

　　2、課件：“福臺”地圖一張；臺灣景點幻燈片；大張白紙一張。

　　3、幼兒人手一張迷宮圖，勾線筆。

　　活動過程

　　1、觀看“閩臺”地圖，感受臺灣文化。

　　講一個很好玩的故事，我們一起來聽一聽。

　　2、完整欣賞歌曲，借助繪畫理解歌詞內(nèi)容。

　　3、教師結(jié)合繪畫，再現(xiàn)故事情節(jié)。

　　4、分析圖譜，理解故事內(nèi)容，感受歌曲寓意。

　　師：剛才老師是怎么把這音樂里的故事藏在這幅畫上面的？

　　5、結(jié)合圖譜，進一步感受音樂故事與畫面的匹配。

　　師：現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了這個故事，和我一起來找一找音樂里的故事藏在這幅圖的什么地方，待會歌詞唱到哪我們的小手就指到哪。

　　6、走迷宮游戲，梳理故事線索。

　　7、觀看視頻，感受臺灣民歌特色。（播放臺灣視頻）模仿視頻做動作表演。

大班教案杜鵑鳥4

　　活動目標：

　　1、通過收集有關(guān)鳥的資料，認識鳥的共同特征，擴大有關(guān)鳥的生活經(jīng)驗。

　　2、幼兒能用線條的形狀變化和疏密排列來表現(xiàn)各種各樣的鳥。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：認識鳥的共同特征，擴大有關(guān)鳥的生活經(jīng)驗。

　　活動難點：幼兒能用線條的形狀變化和疏密排列來表現(xiàn)各種各樣的鳥。

　　活動準備：

　　1、收集有關(guān)鳥的圖片資料。

　　2、8K紙人手一張，記號筆人手一支。

　　活動過程：

　　（一）收集有關(guān)鳥的資料，認識鳥的共同特征，擴大有關(guān)鳥的生活經(jīng)驗。

　　1、游戲：非常1+1

　　“小朋友，今天有很多小鳥朋友來看我們，你們看看他們都是誰？” “它們今天要和我們大（三）班的小朋友作個游戲，游戲名字叫非常1+1。我們小朋友先提出有關(guān)鳥的問題，老師幫你們記錄下來，然后進行智力搶答，答對的小朋友得一顆星，最后看誰的星星多，誰就是我們班的鳥博士。”“你們愿意參加嗎？”

　　2、教師和幼兒共同小結(jié)。

　　幫助幼兒進一步了解鳥的共同特征及生活習性。

　　（主要從鳥的外性特征進行小結(jié)。）

　　教師出示收集的鳥的圖片資料。

　　教師將幼兒提出的問題進行整理，歸納在一張大的海報紙上。

　　及時給幼兒發(fā)星星。

　　幼兒回答：“孔雀、貓頭鷹、企鵝……”

　　在此過程中，和老師一起完善游戲規(guī)則。積極參與搶答。

　　（二）用線條的形狀變化和疏密排列來表現(xiàn)各種各樣的鳥。

　　1、“小鳥朋友說了，今天和大（三）班作游戲很開心，一會他們就要回家了，小朋友會想念它們嗎？”“那怎么辦呢？”“我們大（三）班的小朋友畫畫可棒了，我們給它們畫張像吧。”

　　2、“你們看，今天老師給你們準備了什么？”

　　“我們用線描畫來畫小鳥，好嗎？”

　　“剛才我們小朋友通過做游戲知道了，小鳥都有頭、脖子、身體、腳、翅膀和尾巴，但是你們看這些鳥長得都一樣嗎？”

　　“現(xiàn)在請小朋友說一說你喜歡什么鳥？他長的什么樣？”

　　“那我們就把自己喜歡的鳥畫下來，好嗎？”

　　3、“這是一張大紙，小朋友在上面先要畫一只大大的鳥，其他的鳥會站在它的后面或旁邊，如果擋住了，怎么辦？畫不下了，怎么辦？”

　　4、“小鳥畫好后，要給小鳥穿上漂亮的花衣裳，花紋要畫的多一點，要注意黑、白、灰的變化。”

　　5、“小朋友畫的真棒，那你們知道小鳥生活在哪里嗎？我們也把它畫下來吧。”

　　5、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)要點：

　　（1）鼓勵幼兒大膽想象出各種各樣的鳥，看誰想的和別人不一樣。

　　（2）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾鳥，并注意線條的疏密變化。

　　（3）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

　　提供記號筆和作業(yè)紙。

　　幫助幼兒回憶線描畫的方法。

　　提醒幼兒構(gòu)圖要大，畫面要滿。注意線條的疏密關(guān)系。

　　背景處畫上樹林。

　　教師幫助有困難的幼兒完成作業(yè)。

　　幼兒回答：“會。”

　　“好的。”

　　幼兒仔細觀察小鳥，找出鳥的不同之處。

　　幼兒回答：“不一樣。”

　　幼兒仔細觀察圖片，找出特征。

　　注意語言的完整性。

　　幼兒回答：“畫半個，跳過去不畫。”

　　幼兒作畫，給小鳥穿上漂亮的花衣服。注意畫面的構(gòu)圖及線條的疏密關(guān)。

　　（三）作業(yè)評價。

　　（1）請個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么？

　　（2）教師小結(jié)：今天，小朋友給小鳥畫了像，小鳥身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好，小鳥們很高興，它們謝謝你們了，現(xiàn)在小鳥朋友朋友要回家了，我們和它們說再見吧。

　　（3）請幼兒自由互相講述自己所畫的鳥。

　　展示幼兒作業(yè)，請幼兒欣賞作業(yè)。

　　幼兒用較完整的語言講述自己的作業(yè)，并學會傾聽別人的介紹。

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