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學(xué)前教育專業(yè)幼兒園課程教案（通用15篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的學(xué)前教育專業(yè)幼兒園課程教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)前教育專業(yè)幼兒園課程教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道識(shí)別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志，并能區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。
2、增強(qiáng)食品安全意識(shí)，提高食品安全自我保護(hù)能力，有良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
3、多吃有益健康的食品。
4、了解垃圾食品吃了以后對(duì)人體會(huì)有什么害處。
5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的食物安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)課件《吃健康的食品》
2、圖片若干（健康食品——蔬菜、水果、堅(jiān)果；垃圾食品——油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類食物，奶油制品，方便面，燒烤類食品，冷凍甜點(diǎn)，果脯、話梅和蜜餞類食物；過(guò)期食品——霉變及變質(zhì)的食品）。
3、健康大冒險(xiǎn)游戲棋盤若干。
教學(xué)重點(diǎn)
知道健康飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)和區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。
活動(dòng)過(guò)程
（一）活動(dòng)導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入課題:平時(shí)你最喜歡喜歡吃什么東西?
幼兒自由回答……（教師點(diǎn)擊課件一一出示食物的圖片）
2、引導(dǎo)幼兒
小結(jié)：你們喜歡吃的.東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了則是對(duì)我們的身體有害處的……
（二）區(qū)分各類食品
1、師：食物的種類有很多，你們?cè)覆辉敢鈦?lái)給食物分分類呢？（點(diǎn)擊課件：引導(dǎo)幼兒將食品分成兩大類）
（1）健康食品：水果類，牛奶，蔬菜類。（吃了有助人體健康的食物）
（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點(diǎn)，餅干，可樂(lè)等（吃了對(duì)人體有害的食物）
2、了解垃圾食品吃了以后對(duì)人體會(huì)有什么害處
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：平時(shí)自己都喜歡吃什么食品
（2）點(diǎn)擊課件請(qǐng)幼兒了解垃圾食品的制作過(guò)程，幼兒討論，教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行
小結(jié)：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成一定是傷害……所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會(huì)健康成長(zhǎng)。
（3）提問(wèn)：你還知道哪些垃圾食品?（油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類食物，餅干類，奶油制品，方便面，燒烤類食品，話梅和蜜餞類食物）
教師將幼兒說(shuō)到的垃圾食品逐一用課件展示，幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。
（三）區(qū)分食品安全標(biāo)記
1、提問(wèn)：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃？（請(qǐng)幼兒討論并回答問(wèn)題）
2、請(qǐng)幼兒觀看課件（小朋友喝過(guò)期牛奶出現(xiàn)肚子痛的畫(huà)面）
師：他怎么了？為什么會(huì)這樣？
引導(dǎo)幼兒
小結(jié)：我們購(gòu)買食品的時(shí)候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質(zhì)時(shí)間，過(guò)期的食品是不能吃的，否則會(huì)產(chǎn)生身體不適，還可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3、認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記
教師出示圖片請(qǐng)幼兒觀察并進(jìn)行分辨食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)準(zhǔn)。
小結(jié)：食品包裝袋上的這些標(biāo)記會(huì)告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以后購(gòu)買的時(shí)候一定要仔細(xì)地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標(biāo)記哦。
（四）知識(shí)搶答
1、將幼兒自然分成兩組進(jìn)行問(wèn)題搶答
搶答規(guī)則：教師逐一出示帶有問(wèn)題的課件請(qǐng)幼兒來(lái)判斷正誤，當(dāng)老師說(shuō)出“開(kāi)始搶答”后，幼兒舉手示意，哪一組舉手快則由該組來(lái)回答問(wèn)題，答對(duì)了給出一個(gè)笑臉，最后以獲得笑臉多的小組為勝利方。
（1）喝碳酸飲料比喝白開(kāi)水對(duì)健康好嗎?
（2）多吃油炸食物對(duì)健康好嗎?
（3）常吃零食好嗎？
（4）空腹喝牛奶對(duì)身體有益嗎？
（5）多吃瓜果、蔬菜對(duì)健康好嗎？
2、教師對(duì)問(wèn)題搶答環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)，并告訴幼兒正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣既要少吃零食，不吃油炸類食品，多吃瓜果蔬菜，少喝飲料多喝水，一定要養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。
（五）游戲——健康大冒險(xiǎn)
帶幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)景開(kāi)始游戲。
游戲規(guī)則：幼兒分成兩紅，藍(lán)兩組開(kāi)始健康大冒險(xiǎn)的比賽游戲，輪流拋擲骰子，按骰子所指的點(diǎn)數(shù)前進(jìn)，到位后再按所在圈內(nèi)的文字要求行走，以先到終點(diǎn)者為勝者。
引導(dǎo)幼兒在游戲時(shí)討論零食中存在的安全隱患，鼓勵(lì)幼兒一定要克制自己，少吃或不吃零食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)在愉快的游戲中結(jié)束。
學(xué)前教育專業(yè)幼兒園課程教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解彈性的基本特性，體驗(yàn)彈性給人們生活帶來(lái)的方便。
2、大膽、完整地表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、第一次操作材料：彈簧、橡皮筋、定型棉一組一份
2、第二次操作材料：彈簧秤、拉力器、靠墊、圓珠筆、鞋套、褲子、化妝瓶、毛絨玩具、發(fā)帶、袖套、彈力球、夾子、發(fā)夾
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示材料
（價(jià)值分析：—激發(fā)探索彈性的興趣）
1、重點(diǎn)提問(wèn)：請(qǐng)你們一起來(lái)看看黑板上有什么？（出示定型棉、彈簧、橡皮筋）
2、任務(wù)1——玩玩看看：
重點(diǎn)提問(wèn)：每樣材料都去玩一玩，看看它們有什么特別的地方？
二、第一次操作
（價(jià)值分析：初步感知彈性的基本特征）
1、分別玩玩三種不同的材料，觀察它們外形的變化。
2、集體交流，重點(diǎn)提問(wèn)：你玩的是什么？怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？
3、教師小結(jié)：無(wú)論是定型棉、彈簧還是橡皮筋，用手去壓壓它摁摁它拉拉它，它都會(huì)變形，當(dāng)我們的.手松掉后又變回原來(lái)的樣子，它們都具有彈性。
三、第二次操作
（價(jià)值分析：大膽參與交流，感知彈性給人們生活帶來(lái)的方便）
1、任務(wù)2——玩玩找找：
重點(diǎn)提問(wèn)：玩一玩、用一用，找一找這些有彈性的東xxx在哪里？彈性有什么用？
2、幼兒交流，重點(diǎn)提問(wèn)：你玩的是什么，彈性在哪里？它有什么用？
3、教師小結(jié)：這些東西里都藏有彈性的東西，有了彈性讓我們的生活更方便、更快樂(lè)！
4、找身上的彈性：在身上你找到了什么有彈性的東西？
四、延伸
（價(jià)值分析：變一變——對(duì)彈性有進(jìn)一步探索的興趣。）
1、重點(diǎn)提問(wèn)：有什么辦法讓原來(lái)沒(méi)有彈性的東西變得有彈性，讓它更有用呢？
2、交流方法。
3、小結(jié)：這些方法都能成功嗎？我們回去都去試試，試過(guò)就知道。
學(xué)前教育專業(yè)幼兒園課程教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
１、了解故事中出現(xiàn)的所有場(chǎng)景以及空間關(guān)系，明確圖畫(huà)中的總分關(guān)系。
２、發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)中頁(yè)與頁(yè)之間的關(guān)聯(lián)線索，對(duì)后續(xù)情節(jié)進(jìn)行預(yù)測(cè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
遮擋住文字的大書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
談話：與幼兒一起談?wù)勣r(nóng)村與市區(qū)風(fēng)景的不同
二、閱讀圖畫(huà)
封面：這里有一只小青蛙，它住在哪里？（指讀書(shū)名）它住在池塘里，池塘周圍有什么？漂亮嗎？青蛙小的時(shí)候也不知道自己周圍的環(huán)境是什么樣的，你知道為什么嗎？當(dāng)它還是小蝌蚪時(shí)，它必須在水里生活，看不到池塘外面的世界，可是它找到了一個(gè)好辦法，你們知道是什么辦法嗎？我們一起來(lái)看看這本書(shū)吧。
第一頁(yè)：這是青蛙小時(shí)候的樣子，還是小蝌蚪，它住在池塘里，它看到池塘周圍有什么？還能看到其它的嗎？為什么？
第二頁(yè)：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了？小刺猬從哪里過(guò)來(lái)？為什么？小蝌蚪看到刺猬來(lái)了，心情會(huì)怎么樣？它們會(huì)說(shuō)什么呢？
第四頁(yè)：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了？猴子身上有什么？你猜猜它剛才去了哪里？小蝌蚪會(huì)對(duì)猴子說(shuō)什么呢？
第六、八、十頁(yè)，同樣這樣提問(wèn)
（翻回第二頁(yè)）剛剛小朋友說(shuō)，小刺猬去采了果子，它肯定經(jīng)過(guò)了有一大片果樹(shù)的地方，小猴子經(jīng)過(guò)了有香蕉樹(shù)的地方，小熊經(jīng)過(guò)了有蜜蜂的地方，小兔子去采了蘿卜，我們回去看看你們猜得對(duì)不對(duì)？
第三頁(yè)：果然有這么多的果子啊，這些是什么果子呢？小蝌蚪知道這里有果子嗎？為什么？它是怎么知道的？旁邊是什么地方呢？誰(shuí)剛才經(jīng)過(guò)了有香蕉樹(shù)的地方？
第五頁(yè)：這里有這么多的香蕉啊！旁邊是什么地方呢？誰(shuí)剛才經(jīng)過(guò)了有蜜蜂的地方？
第七頁(yè)：同上
第九頁(yè)：兔子剛剛在這塊地里拔了蘿卜，蘿卜地旁邊是什么呢？
第十一頁(yè)：這個(gè)伐木場(chǎng)是什么樣的`？他們用什么工具？如何運(yùn)送木材呢？猜猜伐木場(chǎng)旁邊是什么地
第十三頁(yè)：外面是城市了，大雁飛去的地方，大雁從哪里飛的？經(jīng)過(guò)了哪些地方才飛到城市去呢？
（導(dǎo)幼兒由近及遠(yuǎn)地進(jìn)行描述）
帶領(lǐng)幼兒一起完整瀏覽一遍大書(shū)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)先來(lái)到池塘，從哪里來(lái)？讀到第九頁(yè)時(shí)遮住大象，）蘿卜地旁邊是伐木場(chǎng)，伐木場(chǎng)里除了工人還有誰(shuí)呢？大象住在伐木場(chǎng)里，他在這里做什么呢？
第十二頁(yè)：最后來(lái)喝水的是大雁，大雁飛到哪里去呢？青蛙知道這個(gè)地方嗎？為什么？
第十四頁(yè)：青蛙做什么動(dòng)作？它想到哪里去？為什么？
三、結(jié)分享
請(qǐng)幼兒總結(jié)：都有哪些動(dòng)物來(lái)到池塘喝水，動(dòng)物的出場(chǎng)順序怎樣？青蛙從其它動(dòng)物身上了解到了什么？心情有什么變化呢
學(xué)前教育專業(yè)幼兒園課程教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
１、理解書(shū)中的名詞，了解量詞的`用法。
２、能根據(jù)句式的重復(fù)特征進(jìn)行預(yù)測(cè)。
３、愿意獨(dú)立閱讀小書(shū)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
熟悉故事基本內(nèi)容，了解圖畫(huà)中有多重線索。大書(shū)（遮擋文字中的名詞和量詞）
活動(dòng)過(guò)程
一、閱讀文本
１、與幼兒一起回顧大書(shū)，問(wèn)問(wèn)幼兒：青蛙住在哪里？池塘周圍有什么地方？
２、教師播放領(lǐng)讀光盤，請(qǐng)幼兒完整聽(tīng)一遍。
３、出示大書(shū)，事先分別將數(shù)量詞“一片、一個(gè)、一塊、一座”和名詞“漿果叢、香蕉樹(shù)、蘿卜、伐木場(chǎng)、城市”遮住。教師朗讀時(shí)，讓幼兒猜測(cè)接下來(lái)出現(xiàn)的詞語(yǔ)是什么，先揭示名詞，再揭示量詞，讓幼兒了解圖文對(duì)應(yīng)以及量詞和名詞的搭配。
４、教師完整示范一遍，請(qǐng)幼兒跟讀２－３遍。
二、閱讀小書(shū)
１、發(fā)放小書(shū)，請(qǐng)幼兒自行翻閱幾分鐘。
２、問(wèn)問(wèn)幼兒：小蝌蚪什么時(shí)候變成小青蛙的？請(qǐng)翻到那一頁(yè)，讀出下面的文字
３、句子接龍游戲：根據(jù)文中句子的重復(fù)特征，把幼兒分成幾組，每組分別進(jìn)行句子接龍。
４、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些動(dòng)物來(lái)喝水，他們又告訴了小青蛙什么？用文中的句子進(jìn)行描述
學(xué)前教育專業(yè)幼兒園課程教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、做做中，嘗試探索對(duì)稱剪的特點(diǎn)。
2、了解《過(guò)年》的來(lái)歷，感受慶新年的喜悅氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑布或黑紙、各種對(duì)稱剪的圖形若干、兩張顏色不同的背景圖案、剪刀若干。彩紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述故事
師：今天老師要帶大家去一個(gè)小劇場(chǎng)，看一個(gè)故事。
教師出示黑布遮蓋的背景圖案，掀開(kāi)黑布，出示一個(gè)村莊的圖片。講述“年”的故事。
師：這個(gè)聰明的老爺爺?shù)降讜?huì)想出什么好辦法能夠趕走年呢？這個(gè)時(shí)候，天黑了。（蓋上黑布）
二、掀開(kāi)黑布，逐步出示對(duì)稱剪圖片
師：月亮掛在天空中，年獸來(lái)啦！他走進(jìn)了村莊，走到一幢房子前，剛想進(jìn)去，屋子里面亮起了紅紅的蠟燭！年獸看到紅紅的燭光，有些害怕，就走到了第二戶人家，剛想沖進(jìn)大門，后院響起來(lái)噼噼啪啪的炮竹聲，紅紅的.炮竹到處飛！年獸看到害怕極了。這個(gè)時(shí)候，村莊里的人們看到年獸害怕紅色，害怕火和炮竹的響聲，都在家里點(diǎn)起了火盆，掛上了紅紅的燈籠，紅紅的火光照亮了整個(gè)村子。年獸嚇得渾身一抖，怪叫了一聲就逃走了！
師：以后呀，每年新年的時(shí)候，大家都會(huì)掛燈籠、點(diǎn)炮竹來(lái)慶祝新年。那你們有沒(méi)有看到這些東西都有一個(gè)什么特點(diǎn)呀？對(duì)啦！都是對(duì)稱的。那我們來(lái)一起裝飾一下這個(gè)村莊，讓她們的新年過(guò)得更熱鬧吧！
三、幼兒第一次嘗試動(dòng)手
讓幼兒自行探索對(duì)稱剪的方法。
請(qǐng)成功的幼兒來(lái)介紹方法。
教師巡回指導(dǎo)，看到逐步的將方法引導(dǎo)給幼兒。
四、教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，幼兒第二次嘗試
師：剛剛小朋友和我們一起分享了他是怎么剪的，那現(xiàn)在我們可以再來(lái)試一試，不僅可以把晚上的村莊打扮的更漂亮，白天的村莊因?yàn)槟銈兊膸兔s走了年，也在慶祝新年和春天的來(lái)到，你們也可以想一想還有什么東西是對(duì)稱的，也用這個(gè)方法幫她們裝飾一下。
學(xué)前教育專業(yè)幼兒園課程教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)歌曲表現(xiàn)小星星閃閃發(fā)光、寧?kù)o的特點(diǎn)，初步學(xué)做舞蹈動(dòng)作。
2、了解舞蹈中的各個(gè)方向，學(xué)習(xí)手臂伸展和擴(kuò)指動(dòng)作。
3、體會(huì)盼望能飛到天上去的心情
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒提前熟悉歌曲《小星星》
2、小星星頭飾若干
3、《小星星》音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒一起欣賞歌曲《小星星》
1、師：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè)，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)夜空中的小星星是什么樣子的？歌曲中是怎么說(shuō)的？小星星在干什么？
二、學(xué)習(xí)舞蹈《小星星》
1、幼兒欣賞舞蹈《小星星》，教師隨音樂(lè)跳《小星星》的舞蹈。
2、幼兒學(xué)跳舞蹈《小星星》，教師邊念歌詞邊示范分解動(dòng)作。
準(zhǔn)備動(dòng)作：盤腿坐下，左腿放在屁股后面，腳背伸直，右腳放在大腿內(nèi)側(cè)。
第一段舞蹈動(dòng)作分解如下：
一閃一閃亮晶晶：頭先低下，再擺正，然后再抬頭，后擺正。
滿天都是小星星：頭扭向左面，再擺正，然后頭再扭向右面，后擺正。
（做頭部動(dòng)作時(shí)，要求每個(gè)動(dòng)作要干凈利索。）
掛在天空放光明：伸出右手食指，由右下方開(kāi)始向左往右畫(huà)一個(gè)圈。
好像許多小眼睛：伸出左手食指，由左下方開(kāi)始向右往左畫(huà)一個(gè)圈。
（做這兩個(gè)動(dòng)作時(shí)，身體和頭要隨著手滑動(dòng)的方向一起擺動(dòng)。）
一閃一閃亮晶晶：先伸出右手食指，指向右斜上方；然后伸出左手食指，指向左斜上方。
（做這兩個(gè)動(dòng)作時(shí)，眼睛要看向手指指向的方向，動(dòng)作完成后要保持不動(dòng)。）
滿天都是小星星：在之前的動(dòng)作的'基礎(chǔ)上，左右手交叉擺動(dòng)兩次。頭也要跟著從左到右晃動(dòng)兩次。最后兩只手臂向上伸直，張開(kāi)五指，做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，頭抬起看自己的手。
第二段舞蹈動(dòng)作分解如下：
一閃一閃亮晶晶滿天都是：右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最后回到右斜下方，這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。
小星星：右手回到右肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。
掛在天空放光明好像許多：動(dòng)作同上，只是做相反方向的動(dòng)作。左手開(kāi)始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最后回到左斜下方，這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。
小星星：左手回到左肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。
（在完成這幾個(gè)動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作要清晰有力度，各個(gè)方向動(dòng)作要明確，稍有停頓感。）
一閃一閃亮晶晶：左右手分別同時(shí)向身體兩側(cè)的斜下方、90度方向、斜上方、正上方，做伸展擴(kuò)張動(dòng)作。
滿天都是小星星：在上面最后一個(gè)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，兩手做交叉揮手臂兩次，頭跟著從左到右擺動(dòng)兩次。最后兩手向上伸直做轉(zhuǎn)腕。
3、教師選擇難點(diǎn)突出的舞蹈動(dòng)作，讓幼兒?jiǎn)为?dú)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
4、在幼兒掌握這些動(dòng)作的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒扮演小星星，邊唱邊表演動(dòng)作。
三、幼兒表演舞蹈
1、幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)閃閃發(fā)光的小星星在云朵里流動(dòng)的動(dòng)作。
2、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在表演小星星舞蹈時(shí)要表現(xiàn)出高興、愉悅的情緒。
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活動(dòng)目標(biāo)
1、了解種植的過(guò)程與種子生長(zhǎng)所需要的基本條件。
2、幼兒能獨(dú)自種植，掌握正確的種植方法，并積極參與討論，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、感受種子生長(zhǎng)的神奇，體驗(yàn)種植勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒每人一個(gè)空的.容器（瓶子、花盆、飲料瓶等），做好標(biāo)簽；各種農(nóng)作物（小麥、大豆、花生、玉米）種子若干。
2、活動(dòng)前準(zhǔn)備大盆的細(xì)碎土壤。
3、種子發(fā)芽的錄像。
4、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒了解種植的方法。
活動(dòng)過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。
教師提問(wèn)：小朋友，種子是怎么長(zhǎng)大的？你覺(jué)得神奇嗎？你們想不想也來(lái)親自動(dòng)手種植一盆植物，看看種子是怎樣發(fā)芽、長(zhǎng)大的？（教師積極鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)）
2、調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，和幼兒一起討論種植的方法。
（1）引導(dǎo)幼兒互相討論，講述種子的種植過(guò)程。
教師提問(wèn)：誰(shuí)知道怎樣把種子種到瓶子里？種子種好以后，需要做哪些事情？
（2）教師和幼兒共同梳理經(jīng)驗(yàn)，明確種植方法。
種植過(guò)程：在容器里放入三分之二的細(xì)碎土壤，將種子均勻地撒在土壤表面（種子不能放得太多），再用細(xì)土將種子完全覆蓋，最后給種子澆適量的水（水要將容器內(nèi)的土壤全部潤(rùn)透）。
3、幼兒分組到盥洗室或適宜的場(chǎng)所進(jìn)行種植活動(dòng)，教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
（1）教師引導(dǎo)幼兒按照正確的步驟進(jìn)行種植。
（2）教師引導(dǎo)幼兒在種植的過(guò)程當(dāng)中思考：種子種在土壤的什么位置最合適？為什么？”（種子不能太深，太深發(fā)不了芽；也不能太淺，太淺會(huì)干枯）
（3）引導(dǎo)幼兒給種植好的植物插上標(biāo)簽，選擇合適的地方放置，了解種子發(fā)芽所需要的基本條件
教師提問(wèn)：種子放在什么地方最有助于它的成長(zhǎng)？（窗臺(tái)上、植物角）為什么？”（這些地方空氣流通好，陽(yáng)光充足，澆水方便）
4、分享交流——親親我的種植寶貝。
（1）教師組織幼兒分享種植后的感受。
（2）教師鼓勵(lì)幼兒給自己種植的作物取名字。
（3）教師引導(dǎo)幼兒對(duì)自己種植的寶貝說(shuō)一句悄悄話，使幼兒對(duì)自己種植的寶貝日后的成長(zhǎng)充滿期待。
活動(dòng)總結(jié)
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)延伸
1、繪畫(huà)《咱們一起來(lái)種植》。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察記錄。
學(xué)前教育專業(yè)幼兒園課程教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律
2、發(fā)散幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
餅干、老鼠手偶、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
今天閆老師給小朋友帶了了許多的好吃的，那你們猜一猜會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友都閉上眼睛，我的好吃的馬上就要變出來(lái)了，會(huì)是什么呢?(餅干)哦對(duì)了，餅干，噓……可是我的`餅干娃娃最喜歡有禮貌的小朋友了，看餅干娃哇今天想和誰(shuí)交朋友?
二、過(guò)程
1、小朋友都吃過(guò)各種各樣的餅干，有長(zhǎng)方形的，正方形的，三角形的，今天閆老師給小朋友帶來(lái)的餅干是什么形狀的?(圓形的)伸出你們的手指一起來(lái)畫(huà)個(gè)圓圓的餅干，那這些圓圓的餅干它像什么呀?都來(lái)動(dòng)動(dòng)你的小腦袋想一想?
2、放音樂(lè)
小朋友聽(tīng)，這是什么聲音呀?(老鼠偷吃餅干的聲音)剛才趁我們不注意的時(shí)候偷偷的到我們的餅干上咬了一口，我們的餅干變成這個(gè)樣子了，現(xiàn)在你們看看它又像什么呀?
3、把餅干變成一首好聽(tīng)的兒歌我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(放兒歌)
三、游戲
這首好聽(tīng)的兒歌我們要是再把它加上手指游戲就更好玩了，我們邊說(shuō)邊玩。(做手指游戲)
把餅干發(fā)給每一個(gè)小朋友，找自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)餅干想什么，咬了一口還會(huì)變成什么?
活動(dòng)延伸：
今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，老師把餅干寶寶獎(jiǎng)給每個(gè)小朋友，動(dòng)動(dòng)你的小腦袋看看你們還能把餅干變成什么樣子的?
學(xué)前教育專業(yè)幼兒園課程教案 9
活動(dòng)領(lǐng)域：
社會(huì)、藝術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能說(shuō)出交通標(biāo)志的外形特征和含義
2、嘗試制作活動(dòng)室的安全標(biāo)志
活動(dòng)準(zhǔn)備：
交通標(biāo)志圖片、畫(huà)筆、記錄表《要小心的物品》
活動(dòng)過(guò)程：
1、我認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。
出示交通標(biāo)志，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)交通標(biāo)志的外形（圓形、三角形、長(zhǎng)方形）及其含義。
歸納這些交通標(biāo)志的規(guī)律：外形簡(jiǎn)單，顏色有紅、黃、藍(lán)、白四種顏色。
顏色和外形：紅色的`圓形表示禁止；黃色的三角形表示警告；藍(lán)色的長(zhǎng)方形表示指示。
2、觀察活動(dòng)室環(huán)境，尋找安全隱患。
想一想：活動(dòng)室里有哪些東西可能會(huì)造成危險(xiǎn)？（幼兒邊說(shuō)教師邊記錄幼兒說(shuō)出的危險(xiǎn)物品）
分組到活動(dòng)室的各區(qū)域、各角落找一找你，看看有哪些東西會(huì)造成危險(xiǎn)，并記錄在《要小心的物品》統(tǒng)計(jì)表中。
3、展示幼兒的記錄表，并分享應(yīng)該注意哪些事情才不會(huì)造成傷害，如：
正確使用剪刀、訂書(shū)機(jī)。
豆子、衛(wèi)生紙等不能塞進(jìn)鼻子和耳朵里，也不能吞到肚子里。
玩具和錢幣等不能放進(jìn)嘴巴里。
不拿剪刀、筷子等尖利和細(xì)長(zhǎng)的東西奔跑，以免戳到自己和別人。
線和繩子不能纏到脖子上玩。
不能亂丟東西，以免不小心踩到而滑倒。
洗手時(shí)要注意盡量不要把水弄到地上，以免滑倒。
【附】《要小心的物品》統(tǒng)計(jì)表
要小心的物品 在哪找到它的 物品的數(shù)量 1、 2、 …… 統(tǒng)計(jì)和記錄時(shí)的要點(diǎn)：
①認(rèn)真尋找有可能的危險(xiǎn)物品。
②將在不同地方找到的相同物品歸類計(jì)數(shù)。
③根據(jù)表格的項(xiàng)目對(duì)應(yīng)填寫(xiě)，可以寫(xiě)字，也可以畫(huà)圖畫(huà)。
學(xué)前教育專業(yè)幼兒園課程教案 10
一、快樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)基本的指揮手勢(shì)，懂得手勢(shì)的意思。
3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)，提高自我安全防護(hù)能力。
二、快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：常見(jiàn)交通安全標(biāo)志的'課件，停車場(chǎng)標(biāo)志、自行車標(biāo)志等交通標(biāo)志，音樂(lè)磁帶，多媒體設(shè)備（搜索flash動(dòng)畫(huà)）。
2、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察馬路上的交通標(biāo)志，也可以與交警聯(lián)系好，邀請(qǐng)前來(lái)講解。
三、快樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
1、快樂(lè)激發(fā)：為引起幼兒興趣，創(chuàng)設(shè)有斑馬線、欄桿的情景。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這里象什么地方？再看一看馬路上發(fā)生了什么事情？
2、快樂(lè)認(rèn)知：
①、觀看情景表演，引起幼兒思考
②、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈標(biāo)識(shí)及幾種常見(jiàn)交通標(biāo)志
③、學(xué)習(xí)指揮手勢(shì)，現(xiàn)場(chǎng)指揮
3、快樂(lè)獲益：
①、幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。
②、幼兒懂得了幾種基本手勢(shì)的意思。
③、通過(guò)游戲，幼兒養(yǎng)成了自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)，提高自我安全防護(hù)能力。
4、快樂(lè)拓展：情景表演--交通安全伴我行，將場(chǎng)地布置成馬路十字路口的樣子，請(qǐng)幼兒分配角色進(jìn)行表演。
學(xué)前教育專業(yè)幼兒園課程教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本次教育教案的設(shè)計(jì)，旨在促進(jìn)幼兒園大班學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的認(rèn)知、情感、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)和社交等方面的能力，同時(shí)幫助他們逐步適應(yīng)學(xué)校教育環(huán)境，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生正確、準(zhǔn)確、流利地表達(dá)自己的思想和感受，并鼓勵(lì)他們積極參與語(yǔ)言交流活動(dòng)。
2. 數(shù)學(xué)邏輯的培養(yǎng)：通過(guò)實(shí)際操作、游戲等形式，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，掌握簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念和基本計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)興趣和動(dòng)手能力。
3. 美育與創(chuàng)造力的培養(yǎng)：通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的美感和創(chuàng)造力，提升他們的觀察力、想象力和動(dòng)手能力，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的興趣。
4. 科學(xué)與探索能力的培養(yǎng)：通過(guò)實(shí)際觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考、探索世界，了解生活中的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。
5. 社交能力的培養(yǎng)：通過(guò)集體活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，幫助他們學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行交流和合作。
三、教學(xué)方法
1. 情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富多樣的情景，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2. 游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和理解。
3. 合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在與他人合作的過(guò)程中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
4. 實(shí)踐探究法：通過(guò)實(shí)際操作、實(shí)驗(yàn)觀察等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)過(guò)程
第一節(jié)：語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)
活動(dòng)1：聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練
1. 創(chuàng)設(shè)情景：讓學(xué)生們一起玩“我說(shuō)你畫(huà)”游戲，在教師的指導(dǎo)下，一個(gè)學(xué)生描述一個(gè)物體的特征，其他學(xué)生根據(jù)描述將其畫(huà)出來(lái)。
2. 操作步驟：
教師先給學(xué)生展示一個(gè)物體，并描述它的特征，如顏色、形狀、大小等。
學(xué)生們根據(jù)教師的描述將物體畫(huà)出來(lái)，并展示給其他同學(xué)。
其他同學(xué)通過(guò)觀察畫(huà)出的結(jié)果，猜測(cè)教師描述的物體是什么，并用語(yǔ)言表達(dá)出自己的猜測(cè)。
教師給予學(xué)生們正確的反饋，鼓勵(lì)他們積極參與討論和表達(dá)。
活動(dòng)2：情感表達(dá)訓(xùn)練
1. 創(chuàng)設(shè)情景：教師準(zhǔn)備一些圖片或物體，讓學(xué)生根據(jù)圖片或物體表達(dá)自己的感受和情感。
2. 操作步驟：
教師給每個(gè)學(xué)生分發(fā)一張圖片或一個(gè)物體。
學(xué)生們觀察圖片或物體，表達(dá)自己的感受和情感，如喜歡、害怕、開(kāi)心等。
學(xué)生們將自己的表達(dá)寫(xiě)在紙上，并與同學(xué)們分享自己的感受和情感。
第二節(jié)：數(shù)學(xué)邏輯的培養(yǎng)
活動(dòng)1：數(shù)數(shù)游戲
1. 創(chuàng)設(shè)情景：教師準(zhǔn)備一些物品，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)來(lái)記憶和分類。
2. 操作步驟：
教師將一些物品擺放在桌子上，讓學(xué)生觀察一段時(shí)間。
教師將物品移動(dòng)、隱藏或添加新的物品，要求學(xué)生計(jì)數(shù)并說(shuō)出變化的部分。
學(xué)生們按照教師的指示將物品分成幾類，并用語(yǔ)言表達(dá)出自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。
活動(dòng)2：數(shù)學(xué)運(yùn)算游戲
1. 創(chuàng)設(shè)情景：教師利用游戲幫助學(xué)生鞏固加減法的運(yùn)算能力。
2. 操作步驟：
教師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算題，并將計(jì)算題印刷在卡片上。
學(xué)生們分成小組，每個(gè)小組選擇一張卡片，通過(guò)計(jì)算得出答案，并用語(yǔ)言表達(dá)出計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。
每個(gè)小組輪流展示自己的計(jì)算題和答案，其他小組根據(jù)答案的正確性給予評(píng)價(jià)和反饋。
第三節(jié)：美育與創(chuàng)造力的培養(yǎng)
活動(dòng)1：繪畫(huà)創(chuàng)作
1. 創(chuàng)設(shè)情景：教師給學(xué)生提供一幅美麗的圖片，讓學(xué)生觀察并進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
2. 操作步驟：
教師展示一幅美麗的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。
學(xué)生們觀察圖片中的`元素，并根據(jù)自己的理解和想象進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
學(xué)生們將自己的作品展示給同學(xué)們，并用語(yǔ)言描述自己作品的想法和創(chuàng)作過(guò)程。
活動(dòng)2：手工制作
1. 創(chuàng)設(shè)情景：教師組織學(xué)生進(jìn)行手工制作活動(dòng)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
2. 操作步驟：
教師提供一些簡(jiǎn)單的材料和工具，如紙張、剪刀、膠水等。
學(xué)生們按照教師的指導(dǎo)，利用提供的材料和工具進(jìn)行手工制作，如折紙、剪紙等。
學(xué)生們將自己制作的作品展示給同學(xué)們，并用語(yǔ)言描述自己作品的創(chuàng)意和制作過(guò)程。
第四節(jié)：科學(xué)與探索能力的培養(yǎng)
活動(dòng)1：觀察實(shí)驗(yàn)
1. 創(chuàng)設(shè)情景：教師給學(xué)生展示一些日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。
2. 操作步驟：
教師展示一些簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象，如水的熱脹冷縮、氣體的膨脹等。
學(xué)生們觀察并記錄這些科學(xué)現(xiàn)象，思考其原因和規(guī)律。
活動(dòng)2：探索實(shí)驗(yàn)
1. 創(chuàng)設(shè)情景：教師給學(xué)生提供一些實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備，讓學(xué)生自主進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
2. 操作步驟：
教師給學(xué)生提供一些實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備，并說(shuō)明實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒僮鞣椒ā?/p>
學(xué)生們根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
學(xué)生們用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理解和結(jié)論。
第五節(jié)：社交能力的培養(yǎng)
活動(dòng)1：集體活動(dòng)
1. 創(chuàng)設(shè)情景：教師組織學(xué)生進(jìn)行集體活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
2. 操作步驟：
教師組織一些集體活動(dòng)，如集體游戲、集體運(yùn)動(dòng)等。
學(xué)生們分成小組參與活動(dòng)，在活動(dòng)中相互合作、互相幫助，共同完成任務(wù)。
每個(gè)小組輪流表演他們的活動(dòng)成果，并用語(yǔ)言描述自己團(tuán)隊(duì)的合作經(jīng)驗(yàn)和感受。
活動(dòng)2：合作學(xué)習(xí)
1. 創(chuàng)設(shè)情景：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們與他人進(jìn)行交流和合
作的能力。
2. 操作步驟：
教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。
學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)和想法，并互相討論和交流。
每個(gè)小組向其他小組展示他們的學(xué)習(xí)成果，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和收獲。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
本次教育教案的評(píng)價(jià)主要通過(guò)以下方式進(jìn)行：
1. 觀察評(píng)價(jià)：教師觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)和參與情況，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
2. 作品評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，包括繪畫(huà)作品、手工制作作品等，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意、表達(dá)能力和動(dòng)手能力。
3. 同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生們對(duì)其他同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，評(píng)價(jià)他們的創(chuàng)意、技巧和表達(dá)能力。
4. 教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)、作品和同伴評(píng)價(jià)給予評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力和進(jìn)步。
六、教學(xué)資源
1. 圖片和物品：用于語(yǔ)言表達(dá)、繪畫(huà)創(chuàng)作、觀察實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)的圖片和物品。
2. 數(shù)學(xué)計(jì)算卡片：用于數(shù)數(shù)游戲和數(shù)學(xué)運(yùn)算游戲，包括加減法計(jì)算題。
3. 手工制作材料：包括紙張、剪刀、膠水等，用于手工制作活動(dòng)。
4. 實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備：用于觀察實(shí)驗(yàn)和探索實(shí)驗(yàn)，包括容器、水、氣球等。
5. 集體活動(dòng)道具：用于集體活動(dòng)，如球、繩子等。
學(xué)前教育專業(yè)幼兒園課程教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
2、體驗(yàn)開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話教學(xué)難點(diǎn)故事表演
活動(dòng)過(guò)程：
1、傾聽(tīng)錄音了解故事內(nèi)容幼兒第一遍傾聽(tīng)后，告訴同伴故事的名稱師生共同聽(tīng)故事錄音：故事里都有誰(shuí)？
2、學(xué)說(shuō)對(duì)話，進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容：
出示背景圖和故事中的動(dòng)物形象講述故事：
（1）小青蛙看見(jiàn)小鴨子、小烏龜是怎么說(shuō)的？
小動(dòng)物是怎樣上幼兒園的？幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽(tīng)：
（2）為什么要開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園？
3、情景表演，體驗(yàn)高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進(jìn)一步體驗(yàn)開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的情感。
4、經(jīng)驗(yàn)遷移、表達(dá)感受：
你會(huì)將自己開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？幼兒表演，教師觀察、鼓勵(lì)幼兒。
5、小結(jié)講述幼兒表演情況。
沒(méi)有安全就沒(méi)有一切這是我們幼兒園從領(lǐng)導(dǎo)到老師的一條信念。我們始終把安全放在第一位。所以入園的第一課就是從安全意識(shí)培養(yǎng)開(kāi)始。
一、讓幼兒了解一些生活常識(shí)，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能。
孩子生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過(guò)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠是各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是孩子日常經(jīng)常接觸的物品。花花綠綠的藥品會(huì)讓孩子誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì)因?yàn)楹⒆硬粫?huì)判斷而造成燙傷。
知道了生活中的一些小常識(shí)，那么就應(yīng)提高幼兒分析、判斷的能力，為孩子準(zhǔn)備一些畫(huà)有安全與危險(xiǎn)事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請(qǐng)孩子自己來(lái)區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險(xiǎn)的，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對(duì)事情的'預(yù)見(jiàn)性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。
二、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識(shí)。
幼兒園的環(huán)境應(yīng)是關(guān)注孩子的健康和安全的。教師應(yīng)與孩子共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)孩子進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。那天，我發(fā)現(xiàn)孩子常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與孩子進(jìn)行商量，我們決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒孩子注意，但孩子不了解安全標(biāo)記，我們就從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記入手，在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們?cè)诎鄡?nèi)的電視機(jī)及開(kāi)關(guān)上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記；在窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記；在樓道張貼了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記，時(shí)刻提醒孩子注意安全。
學(xué)前教育專業(yè)幼兒園課程教案 13
主題：
五彩探秘
活動(dòng)目的：
通過(guò)五彩探秘的活動(dòng)，幫助幼兒了解和認(rèn)識(shí)不同顏色的含義和應(yīng)用，并培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和創(chuàng)新能力。
活動(dòng)對(duì)象：
3—4歲的幼兒。
活動(dòng)時(shí)間：
50分鐘。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料：五顏六色的彩紙、彩筆、顏料、幼兒畫(huà)筆、幼兒剪刀、膠水、畫(huà)板、貼紙。
場(chǎng)地：教室內(nèi)或戶外。
活動(dòng)流程：
一、活動(dòng)引入（10分鐘）
1、老師向幼兒介紹今天的活動(dòng)主題：五彩探秘。
2、老師出示不同顏色的.卡片，讓幼兒說(shuō)出自己最喜歡的顏色，并介紹這種顏色的含義。
3、老師出示五顏六色的彩紙，并告訴幼兒們可以用這些彩紙來(lái)做出自己喜歡的東西。
二、活動(dòng)實(shí)施（30分鐘）
1、自由發(fā)揮
老師提供彩紙、顏料、幼兒畫(huà)筆、幼兒剪刀、膠水等工具給幼兒，然后讓幼兒自由發(fā)揮，使用這些工具創(chuàng)造出自己喜歡的東西。
2、小組合作
老師將幼兒分成若干小組，每個(gè)小組選一種顏色，然后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)使用這種顏色的彩紙和工具合作制作一件作品。
三、活動(dòng)總結(jié)（10分鐘）
1、幼兒們展示自己的作品，并介紹自己的作品是用什么顏色制作的。
2、老師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，夸獎(jiǎng)幼兒們的創(chuàng)意和努力。
拓展活動(dòng)：
1、探索顏色混合的奧秘，幼兒可以在一張紙上混合兩種顏色，然后觀察并描述混合后的新顏色。
2、利用貼紙進(jìn)行顏色分類，讓幼兒將貼紙按顏色分類。
3、進(jìn)行與顏色相關(guān)的游戲，如找相同顏色的物品、顏色接力等等。
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)要與幼兒的年齡和興趣相適應(yīng)，引導(dǎo)幼兒自主探索創(chuàng)造。
2、要關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受和想法。
3、與顏色相關(guān)的活動(dòng)可以幫助幼兒了解世界，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。
學(xué)前教育專業(yè)幼兒園課程教案 14
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解書(shū)中的名詞，了解量詞的用法。
2、能根據(jù)句式的重復(fù)特征進(jìn)行預(yù)測(cè)。
3、愿意獨(dú)立閱讀小書(shū)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
熟悉故事基本內(nèi)容，了解圖畫(huà)中有多重線索。大書(shū)(遮擋文字中的名詞和量詞)
活動(dòng)過(guò)程
一、閱讀文本
1、與幼兒一起回顧大書(shū)，問(wèn)問(wèn)幼兒：青蛙住在哪里?池塘周圍有什么地方?
2、教師播放領(lǐng)讀光盤，請(qǐng)幼兒完整聽(tīng)一遍。
3、出示大書(shū)，事先分別將數(shù)量詞“一片、一個(gè)、一塊、一座”和名詞“漿果叢、香蕉樹(shù)、蘿卜、伐木場(chǎng)、城市”遮住。教師朗讀時(shí)，讓幼兒猜測(cè)接下來(lái)出現(xiàn)的`詞語(yǔ)是什么，先揭示名詞，再揭示量詞，讓幼兒了解圖文對(duì)應(yīng)以及量詞和名詞的搭配。
4、教師完整示范一遍，請(qǐng)幼兒跟讀2-3遍。
二、閱讀小書(shū)
1、發(fā)放小書(shū)，請(qǐng)幼兒自行翻閱幾分鐘。
2、問(wèn)問(wèn)幼兒：小蝌蚪什么時(shí)候變成小青蛙的?請(qǐng)翻到那一頁(yè)，讀出下面的文字
3、句子接龍游戲：根據(jù)文中句子的重復(fù)特征，把幼兒分成幾組，每組分別進(jìn)行句子接龍。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些動(dòng)物來(lái)喝水，他們又告訴了小青蛙什么?用文中的句子進(jìn)行描述。
學(xué)前教育專業(yè)幼兒園課程教案 15
課程目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解自然界中的基本元素，如植物、動(dòng)物、水、土壤等。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的興趣和好奇心，激發(fā)其愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
技能目標(biāo)：通過(guò)觀察和實(shí)踐活動(dòng)，提高幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
課程準(zhǔn)備：
教具材料：自然圖片、動(dòng)植物模型、放大鏡、小鏟子、植物種子、水培裝置、環(huán)保繪本等。
環(huán)境布置：室內(nèi)設(shè)置一個(gè)“自然角”，擺放一些易于觀察的植物和小動(dòng)物（如金魚(yú)、烏龜）。
安全準(zhǔn)備：確保所有活動(dòng)材料安全無(wú)毒，戶外活動(dòng)時(shí)有成人監(jiān)護(hù)。
課程流程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物探險(xiǎn)尋找寶藏（實(shí)際上是尋找自然界的秘密）的故事，激發(fā)幼兒的興趣。
討論分享：引導(dǎo)幼兒討論自己是否喜歡大自然，有沒(méi)有去過(guò)戶外探險(xiǎn)的經(jīng)歷。
二、認(rèn)知新知（10分鐘）
展示與講解：利用圖片和模型，向幼兒介紹自然界的基本元素，如樹(shù)木、花朵、昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類、小溪等。
互動(dòng)問(wèn)答：通過(guò)提問(wèn)的.方式，檢查幼兒的理解程度，如“樹(shù)木給我們帶來(lái)了什么？”、“哪些動(dòng)物生活在水中？”
三、實(shí)踐操作（20分鐘）
植物觀察：使用放大鏡觀察室內(nèi)自然角的植物，引導(dǎo)幼兒注意植物的葉子、花朵、果實(shí)等特征。
小小園藝師：分發(fā)植物種子和水培裝置，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的種植活動(dòng)，了解植物生長(zhǎng)需要水、陽(yáng)光和空氣。
戶外探險(xiǎn)（天氣允許時(shí)）：在老師的帶領(lǐng)下，到幼兒園附近的公園或綠地，用小鏟子挖掘土壤，觀察土壤中的小生物，如蚯蚓、螞蟻等。
四、創(chuàng)意表達(dá)（10分鐘）
繪畫(huà)創(chuàng)作：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)今天的探索經(jīng)歷，用畫(huà)筆或彩色紙創(chuàng)作一幅“我的小小探險(xiǎn)記”。
故事分享：邀請(qǐng)幾位幼兒分享自己今天最有趣的發(fā)現(xiàn)，可以是看到的動(dòng)物、植物，或是自己的種植體驗(yàn)。
五、總結(jié)與反思（5分鐘）
回顧今日所學(xué)：簡(jiǎn)單回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)自然的重要性。
布置作業(yè)：鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起觀察家附近的自然環(huán)境，記錄下自己的新發(fā)現(xiàn)。
課程評(píng)估：
觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度、興趣和合作能力。
通過(guò)幼兒的繪畫(huà)作品和口頭分享，評(píng)估其對(duì)自然界的理解程度。
收集家長(zhǎng)的反饋，了解幼兒在家中的延續(xù)學(xué)習(xí)情況。
注意事項(xiàng)：
確保所有活動(dòng)安全，避免幼兒接觸有害物質(zhì)。
戶外活動(dòng)前，做好防曬、防蚊等措施。
鼓勵(lì)每位幼兒參與，尊重他們的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧?/p>
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