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    計算機(jī)教案

    時間:2022-05-04 13:57:31 教案 我要投稿

    計算機(jī)教案范文5篇

      在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,很有必要精心設(shè)計一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的計算機(jī)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

    計算機(jī)教案范文5篇

    計算機(jī)教案 篇1

      使用教材:幼兒功能英語課題:School周次:第17周總課時:1課時設(shè)計人:孫展宇Teachingaims:

      復(fù)習(xí)軟件的中的季節(jié)內(nèi)容。Keypoints:

      掌握Barneygoestothecircus軟件的使用方法。Difficultpoints:孩子的自學(xué)的自覺性;TeachingMethods:啟發(fā)、引導(dǎo);TeachingAids:課件、計算機(jī)、液晶投影儀;TeachingTime:1課時Teachingprocess:

      一、課前準(zhǔn)備部分:

      1、訓(xùn)練課堂常規(guī),強(qiáng)調(diào)坐姿;

      二、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)

      講解復(fù)習(xí)內(nèi)容—Barneygoestothecircus,讓幼兒知道自己復(fù)習(xí)的內(nèi)容。

      三、實踐與游戲

      1、請幼兒自己復(fù)習(xí)Barneygoestothecircus;

      2、要求幼兒能比較熟練地使用本軟件(進(jìn)入、使用、退出);

      四、退出游戲及關(guān)機(jī)

      讓孩子們自己退出游戲,然后正確地關(guān)閉計算機(jī),要求獨立完成這兩項操作。

    計算機(jī)教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識計算機(jī)病毒。

      2、了解計算機(jī)病毒的特點和危害。

      3、掌握防治計算機(jī)病毒的基本方法。

      重點難點:

      目標(biāo)2、3

      教具準(zhǔn)備:

      相關(guān)素材、電腦、投影機(jī)、幻燈片等

      教學(xué)時間:

      2課時。

      教學(xué)過程:

      一、計算機(jī)病毒

      計算機(jī)病毒是一個程序,一段可執(zhí)行碼 ,對計算機(jī)的正常使用進(jìn)行破壞,使得電腦無法正常使用甚至整個操作系統(tǒng)或者電腦硬盤損壞。就像生物病毒一樣,計算機(jī)病毒有獨特的復(fù)制能力。計算機(jī)病毒可以很快地蔓延,又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當(dāng)文件被復(fù)制或從一個用戶傳送到另一個用戶時,它們就隨同文件一起蔓延開來。這種程序不是獨立存在的,它隱蔽在其他可執(zhí)行的程序之中,既有破壞性,又有傳染性和潛伏性。輕則影響機(jī)器運行速度,使機(jī)器不能正常運行;重則使機(jī)器處于癱瘓,會給用戶帶來不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計算機(jī)病毒。

      二、計算機(jī)病毒的表現(xiàn)和危害

      計算機(jī)受到病毒感染后,會表現(xiàn)出不同的癥狀,下邊把一些經(jīng)常碰到的現(xiàn)象列出來,供用戶參考。

      (1) 機(jī)器不能正常啟動

      加電后機(jī)器根本不能啟動,或者可以啟動,但所需要的時間比原來的啟動時間變長了。有時會突然出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。

      (2) 運行速度降低

      如果發(fā)現(xiàn)在運行某個程序時,讀取數(shù)據(jù)的時間比原來長,存文件或調(diào)文件的時間都增加了,那就可能是由于病毒造成的。

      (3) 磁盤空間迅速變小

      由于病毒程序要進(jìn)駐內(nèi)存,而且又能繁殖,因此使內(nèi)存空間變小甚至變?yōu)椤?”,用戶的什么信息也進(jìn)不去。

      (4) 文件內(nèi)容和長度有所改變

      一個文件存入磁盤后,本來它的長度和其內(nèi)容都不會改變,可是由于病毒的干擾,文件長度可能改變,文件內(nèi)容也可能出現(xiàn)亂碼。有時文件內(nèi)容無法顯示或顯示后又消失了。

      (5) 經(jīng)常出現(xiàn)“死機(jī)”現(xiàn)象

      正常的操作是不會造成死機(jī)現(xiàn)象的,即使是初學(xué)者,命令輸入不對也不會死機(jī)。如果機(jī)器經(jīng)常死機(jī),那可能是由于系統(tǒng)被病毒感染了。

      (6) 外部設(shè)備工作異常

      因為外部設(shè)備受系統(tǒng)的控制,如果機(jī)器中有病毒,外部設(shè)備在工作時可能會出現(xiàn)一些異常情況,出現(xiàn)一些用理論或經(jīng)驗說不清道不明的現(xiàn)象。

      (7)藍(lán)屏

      經(jīng)常會出現(xiàn)藍(lán)屏,尤其是在按鍵盤的時候,一按就死機(jī)。

      以上僅列出一些比較常見的病毒表現(xiàn)形式,肯定還會遇到一些其他的特殊現(xiàn)象,這就需要由用戶自己判斷了。

      三、檢查與清除計算機(jī)病毒

      教師演示計算機(jī)防毒軟件瑞星網(wǎng)絡(luò)的清除計算機(jī)病毒。

      四、預(yù)防計算機(jī)病毒

      首先,在思想上重視,加強(qiáng)管理,止病毒的入侵。凡是從外來的軟盤往機(jī)器中拷信息,都應(yīng)該先對軟盤進(jìn)行查毒,若有病毒必須清除,這樣可以保證計算機(jī)不被新的病毒傳染。此外,由于病毒具有潛伏性,可能機(jī)器中還隱蔽著某些舊病毒,一旦時機(jī)成熟還將發(fā)作,所以,要經(jīng)常對磁盤進(jìn)行檢查,若發(fā)現(xiàn)病毒就及時殺除。思想重視是基礎(chǔ),采取有效的查毒與消毒方法是技術(shù)保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段,一種是在計算機(jī)中加一塊防病毒卡,另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣,一般用防病毒軟件的用戶更多一些。切記要注意一點,預(yù)防與消除病毒是一項長期的工作任務(wù),不是一勞永逸的,應(yīng)堅持不懈。

    計算機(jī)教案 篇3

      教學(xué)目的:學(xué)習(xí)圖像、文本框的插入以及藝術(shù)字的制作,掌握圖文混排的技巧。

      教學(xué)重點:圖像、文本框的插入以及藝術(shù)字的制作;圖文混排的技巧。

      教學(xué)時間: 2課時

      教學(xué)步驟:

      一、藝術(shù)字的插入

      顯示繪圖工具欄:視圖→工具欄→繪圖/圖片。

      方法①:插入→圖片→藝術(shù)字→選擇藝術(shù)字樣式→輸入文字→選擇字體→確定→調(diào)整藝術(shù)字的大小。

      方法②:單擊繪圖工具欄按鈕藝術(shù)字→選擇藝術(shù)字樣式→輸入文字→選擇字體→確定→調(diào)整藝術(shù)字的大小。

      二、 文本框的插入與修飾

      本框的插入方法①:插入→文本框→橫(豎)排→在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框→輸入文字。

      方法②:單擊繪圖工具欄按鈕 →在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框→輸入文字。

      文本框的修飾:選定→格式→文本框→選擇顏色和線條/選擇文本框的環(huán)繞方式。

      首字下沉設(shè)置:選定段落→菜單中格式→首字下沉,在對話框中選擇。

      三、 圖片的插入與設(shè)置

      圖片的插入:插入→圖片→剪貼畫/來自文件→選擇路徑→選擇圖片

      圖片格式的設(shè)置:選定→格式→圖片→選擇環(huán)繞等(可選圖片工具欄)

      自選圖形繪制方法:單擊繪圖工具欄按鈕“自選圖形” →選擇標(biāo)注等項目中的圖形→在需要的地方左鍵按住不放拖動→調(diào)整→(也可在上面輸入文字:①直接輸入。②右擊該圖形→選擇添加文字)

      四、頁面設(shè)置

      頁眉頁腳的設(shè)置:視圖→頁眉和頁腳(雙擊互相切換)。

      頁碼的設(shè)置:插入→頁碼→選擇位置和對齊方式。

      頁面格式設(shè)置:文件→頁面設(shè)置→紙型→紙型小三角選型號

      五、上機(jī)操作:

      ㈠、文件要求:

      1、在C盤上新建一個文件夾;將該文件夾重命名為高中信息技術(shù)考試。

      2、在“高信息技術(shù)考試”文件夾中,新建word文檔,文件名為“班級+學(xué)號”(例如:30112);打開該文檔,輸入第二題的文字(使用漢字輸入法方法不限),根據(jù)第三題的文字材料,按第二題要求編輯該段文字。

      該文檔保存在已建立的“初中信息技術(shù)考試”文件夾中。

      ㈡、設(shè)計板報:

      1.主題要求:根據(jù)內(nèi)容,突出環(huán)保,自己命標(biāo)題。使用適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)字體并居中。

      2.版面要求:設(shè)置紙張大小為16K,頁邊距上下各2厘米,左右各為1.5厘米;并是圖文并茂。

      3.段落設(shè)置:把本文分為三段,將文章段落設(shè)置為四號楷體字,并進(jìn)行合理的排版;

      4.圖片設(shè)置:Word剪貼畫中找一幅合適的圖片,并插入到右上角適當(dāng)?shù)奈恢茫⒃搱D片設(shè)置為四周型環(huán)繞;

      ㈢、文字材料:

      一直以來,我都堅定——我是一名環(huán)保主義者!這樣的想法,很早了吧,應(yīng)該是在上小學(xué)時吧!那個時候,我老在做著同一個夢,夢里總是有很多人在往家鄉(xiāng)那條叫閩江的河里灌清水……做了那個夢,我就想我要環(huán)保,我是環(huán)保的,一直都是!福建——福州——我生在這里、長在這里。正如你所想,比起別的城市,這里四季如春,鮮花常開——個美麗的地方。但我也不得不承認(rèn),這座美麗的城市正慢慢失去她昔日的風(fēng)采:滇池的污染問題已不再是新聞,市中心的空氣也越來越污濁……目睹這些總是我讓我心痛不已——我想我是該做些什么的——是時候了!

    計算機(jī)教案 篇4

      教材分析:

      這篇課文簡要的介紹了從電子計算機(jī)的`發(fā)明到多媒體的運用的基本情況,展示了電子計算機(jī)的飛速發(fā)展和燦爛前景。

      教學(xué)目標(biāo):

      學(xué)會本課3個生字。能正確讀寫下列詞語:媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,初步了解電子計算機(jī)與多媒體的關(guān)系,感悟計算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。要求學(xué)生查找有關(guān)資料,培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。

      教學(xué)重點:

      理解課文內(nèi)容,初步了解電子計算機(jī)與多媒體的關(guān)系,感悟計算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。要求學(xué)生查找有關(guān)資料,培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。

      教學(xué)難點:

      要求學(xué)生查找有關(guān)資料,培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。

      教學(xué)構(gòu)想:

      教學(xué)本課可讓學(xué)生用較快的速度閱讀課文,邊讀邊思考,然后組織學(xué)生討論交流。帶領(lǐng)學(xué)生參觀多媒體設(shè)備,并請電教老師為學(xué)生講解、演示。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      投影儀、投影片、電子計算機(jī)。

      教學(xué)時間:

      2課時

      第一課時

      教學(xué)內(nèi)容:

      學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,要求學(xué)生反復(fù)讀,一邊讀一邊思考,使學(xué)生通過自己的讀,基本理解課文講的幾個要點。

      學(xué)生學(xué)習(xí)過程:

      一、導(dǎo)入新課,激發(fā)讀書興趣。

      1、同學(xué)們,有人說“學(xué)會英語和電腦,是進(jìn)入21世紀(jì)的通行證”,新世紀(jì)已經(jīng)來到了,你了解電子計算機(jī)嗎?你知道多媒體嗎?讓我們來學(xué)習(xí)課文《電子計算機(jī)和多媒體》。

      2、板書課題。

      二、自讀課文。

      1、練習(xí)把課文讀正確、讀流利。

      2、在文中批注,哪些內(nèi)容是你原先知道的,哪些內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)本課知道的。

      3、把你感興趣或不懂的地方提出來。

      三、指名朗讀課文。

      1、指名朗讀課文。

      2、同學(xué)互相指正字音,識記生字。

      3、出示“史密森博物館”“埃尼阿克”等較拗口的專有名詞讓學(xué)生讀熟。

      四、再讀課文。

      1、分小組朗讀課文。思考:

      (1)課文介紹了有關(guān)計算機(jī)的哪些知識?

      (2)什么是多媒體?

      (3)電子計算機(jī)和多媒體之間有著怎樣的關(guān)系?

      2、在課文中畫一畫,注一注。

      3、同學(xué)之間討論交流。有什么疑問可以提出來討論。

      五、釋疑、交流。

      1、課文介紹了有關(guān)計算機(jī)的哪些知識?

      (1)世界上第一臺電子計算機(jī)是1946年誕生的埃尼阿克。

      (2)短短幾十年繁衍了好幾代。

      (3)和人腦一樣,把外界傳來的信息進(jìn)行迅速的判斷和處理,稱為“電腦”。

      2、練習(xí)說話:電子計算機(jī)之所以被稱為電腦,是因為……

      3、什么是媒體?什么是多媒體?你能舉例說明嗎?

      出示投影:

      (1)媒體就是 ,像電話能 ,電報能 , 能 , 能 ,……我們都叫它媒體或媒介物。(請學(xué)生充分地運用舉例子的方法說明。)

      (2)多媒體就是 ,它的功能非常豐富,既能像 ,又能像 ,還能像 ,……真是“十八般武藝精通”。

      4、哪一段集中寫電腦和多媒體的關(guān)系?

      (1)指名讀課文。

      (2)電腦和多媒體有什么關(guān)系?(電腦是多媒體,是信息處理系統(tǒng)的“司令部”。)

      5、學(xué)習(xí)課文第五段:

      (1)其實現(xiàn)在很多電腦本身就裝備了多媒體系統(tǒng),我們就稱它為多媒體電腦。根據(jù)你的了解,能說說多媒體電腦的功能嗎?

      (2)多媒體電腦的這些功能擬嘗試過嗎?效果怎樣?(暢所欲言)

      六、帶領(lǐng)學(xué)生去微機(jī)室感受多媒體的奇妙。

      作業(yè)設(shè)計:

      查找有關(guān)多媒體的資料,以便和同學(xué)交流。

      板書設(shè)計:

      8、電子計算機(jī)與多媒體

      計算機(jī) 判斷、處理信息 ――司令部

      多媒體 傳送信息―――設(shè)備

      課后反思:

      第二課時

      教學(xué)內(nèi)容:

      交流資料,啟發(fā)學(xué)生想象計算機(jī)會有哪些發(fā)展。

      學(xué)生學(xué)習(xí)過程:

      一、交流認(rèn)識。

      1、請舉例說明電腦和多媒體的關(guān)系。

      2、邊演示邊介紹你的電腦有哪些功能。(越多越好)

      二、延伸激情。

      大家想像一下:十年、二十年后的電子計算機(jī)會“神”到什么程度呢?或者說你想發(fā)明什么樣的計算機(jī)呢?用上“過去……現(xiàn)在(將來)……既能……又能……還能……”說話。

      三、理清課文脈絡(luò),總結(jié)寫法。

      1、快速瀏覽課文,看課文可以分成幾部分?為什么這樣分?給每一部分加上合適的小標(biāo)題。全文可以分為三部分:(1)“電腦”發(fā)展史。(2)多媒體功能豐富。(3)多媒體電腦越來越神奇。

      2、電子計算機(jī)那么神奇,但作者介紹的卻淺顯易懂,一個重要的原因是用了很多我們熟知的事物來說明,這是一種很有用的說明方法,我們今后可以在自己的習(xí)作重運用。

      作業(yè)設(shè)計:

      1、根據(jù)你的想象,寫一寫十年、二十年后的電子計算機(jī)。

      2、收看中央電視二臺的“互聯(lián)時代”。

      板書設(shè)計:

      “電腦”發(fā)展史

      8、電子計算機(jī)與多媒體 多媒體功能豐富

      多媒體電腦越來越神奇

      課后反思:

    計算機(jī)教案 篇5

      一、教學(xué)內(nèi)容

      教學(xué)內(nèi)容選用中華人民共和國教育部制訂的《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年4月版)中信息技術(shù)部分的選修模塊1“算法與程序設(shè)計”第一章的第一課“計算機(jī)解決問題的過程”,教學(xué)時數(shù)為1課時(45分鐘)。《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》建議“算法與程序設(shè)計”模塊在高中二年級第一學(xué)期或以后開設(shè)。

      二、教材分析

      根據(jù)20xx年4月版《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的闡述,“算法與程序設(shè)計”是普通高中信息技術(shù)的選修模塊之1,它的前導(dǎo)課程是信息技術(shù)的必修模塊“信息技術(shù)基礎(chǔ)”。學(xué)生在“信息技術(shù)基礎(chǔ)”模塊里已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算機(jī)的基本操作,掌握了啟動程序、窗口操作和文字編輯等基礎(chǔ)知識。學(xué)生可以利用上述的基礎(chǔ)知識,用于本節(jié)課的啟動Visual Basic程序設(shè)計環(huán)境,輸入程序代碼,運行程序等操作。本節(jié)課“計算機(jī)解決問題的過程”是“算法與程序設(shè)計”模塊的第一節(jié)課,上好這節(jié)課是使學(xué)生能否學(xué)好“算法與程序設(shè)計”這一模塊的關(guān)鍵。本節(jié)課的教學(xué)目的是讓學(xué)生理解分析問題、設(shè)計算法、編寫程序和調(diào)試程序等用計算機(jī)解決問題的基本過程,認(rèn)識其在算法與程序設(shè)計中的地位和作用,它也是后續(xù)課程如模塊化程序設(shè)計、各種算法設(shè)計等課程的基礎(chǔ)。

      與本節(jié)課相聯(lián)系的舊知識是計算機(jī)的基本操作中鼠標(biāo)、鍵盤操作,啟動、關(guān)閉程序,窗口、菜單操作和文字編輯等基礎(chǔ)知識,還有解決數(shù)學(xué)問題的步驟等知識。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      知識性目標(biāo):

      1、讓學(xué)生了解算法、窮舉法、程序設(shè)計語言、編寫程序和調(diào)試程序等概念。

      2、讓學(xué)生知道對現(xiàn)實問題的自然語言的描述,特別是類似程序設(shè)計語言的自然語言描述。

      3、讓學(xué)生理解分析問題、設(shè)計算法、編寫程序、調(diào)試程序這一用計算機(jī)解決問題的基本步驟,認(rèn)識其在算法與程序設(shè)計中的作用。

      技能性目標(biāo):

      1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)舊知識的規(guī)律、方法和步驟,并把它運用到新知識中去的能力。

      2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)試程序的能力。

      3、培養(yǎng)學(xué)生合作、討論、觀摩、交流和自主學(xué)習(xí)的能力。

      情感性目標(biāo):

      通過“韓信點兵”這個富有生動情節(jié)的實例和探究、講授、觀摩、交流等環(huán)節(jié),讓學(xué)生體驗用計算機(jī)解決問題的基本過程。

      四、重點難點

      本節(jié)的重點用計算解決問題的過程中的分析問題、設(shè)計算法、和上機(jī)調(diào)試程序等步驟。用計算解決問題的過程中的分析問題、設(shè)計算法也是本節(jié)的難點。

      五、教具選擇

      1、可以進(jìn)行屏幕廣播的多媒體電腦室。

      2、教師自行設(shè)計制作的課件。

      3、印刷《計算機(jī)解決問題的過程》教學(xué)活動表(見附1)。

      六、教學(xué)方法

      讓學(xué)生在人工解題中發(fā)現(xiàn)分析問題、設(shè)計算法等步驟,并把它應(yīng)用到用計算機(jī)解決問題中去,這是構(gòu)建主義中知識遷移的方法。本節(jié)課還采用了探究、講授、觀摩、交流、閱讀材料等多種教學(xué)活動的有機(jī)結(jié)合的方法。

      七、教學(xué)過程

      (一)引入

      教師:“在科技發(fā)達(dá)的今天,我們到處都可以看到計算機(jī)的蹤影,感受到計算機(jī)給學(xué)習(xí)、生活帶來的方便。然而,在驚嘆計算機(jī)的神奇和享受的歡樂的時候,你是否了解計算解決問題的基本過程?有沒有思考過其中的奧妙呢?下面我們先看一個古典的問題:”

      學(xué)生觀看約1分鐘的電視劇《漢劉邦》片斷,內(nèi)容大致如下:

      “韓信是我國西漢初著名的軍事家,劉邦得天下,軍事上全依靠他。韓信點兵,多多益善,不僅如此,還能經(jīng)常以少勝多,以弱勝強(qiáng)。在與楚軍決戰(zhàn)時韓信指揮諸侯聯(lián)軍,在垓下十面埋伏,擊敗楚軍,楚霸王項羽因此自殺。”

      片斷結(jié)束時屏幕出現(xiàn)“韓信點兵”問題:“相傳漢高祖劉邦問大將軍韓信統(tǒng)御兵士多少,韓信答說,每3人一列余1人、5人一列余2人、7人一列余4人、13人一列余6人……。劉邦茫然而不知其數(shù)。你呢?”

      (二)問題

      教師:“下面我們先助劉邦解決一個簡單的問題。”

      展示題目:

      “韓信點兵”問題1:求整除3余1、整除5余2、整除7余4的最小自然數(shù)。

      (三)探究

      把全班分成16個學(xué)習(xí)小組,每個小組的同學(xué)一起探究、討論問題。利用已學(xué)過的數(shù)學(xué)知識找出題目已知什么求什么、明確已知和未知之間的關(guān)系和寫出求解問題的解題步驟。并填寫《計算機(jī)解決問題的過程》教學(xué)活動表中的“探究問題記錄表”。如下:

      探究問題記錄表分析問題(找出已知和未知、列出已知和未知之間的關(guān)系)寫出解題步驟結(jié)果

      給5分鐘學(xué)生討論,教師在這過程中到各學(xué)習(xí)小組中,引導(dǎo)個別學(xué)習(xí)小組分析問題、寫出解題步驟。

      教師提問2~3個同學(xué),從中逐漸引導(dǎo)出類似如下的分析問題和解題步驟,并給出算法的概念。

      分析問題(找出已知和未知、列出已知和未知之間的關(guān)系)寫出解題步驟

      設(shè)所求的數(shù)為X,則X應(yīng)滿足:

      X整除3余1X整除5余2X整除7余4

      1、令X為1。

      2、如果X整除3余1,X整除5余2,

      X整除7余4,這就是題目要求的數(shù),則記下這個X。

      3、令X為X+1(為算下一個作準(zhǔn)備)。

      4、如果算出,則結(jié)束;否則跳轉(zhuǎn)2。

      5、寫出答案。

      教師解釋第3步“另X為X+1”并指出它與數(shù)學(xué)中的區(qū)別,并從上面的解題步驟中總結(jié)出窮舉的算法。

      教師:“剛才有些同學(xué)把題目解出來了,答案是67,韓信作為大將軍,統(tǒng)率士兵當(dāng)然不止67人,下面我們來解決一個數(shù)據(jù)量稍大的問題。”

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