【熱門(mén)】小班音樂(lè)教案合集5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班音樂(lè)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂(lè)中的快和慢變化。
2、培養(yǎng)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)《康康舞曲》《動(dòng)物狂歡節(jié)——烏龜》節(jié)選。
2、PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。
3、幼兒操作材料：小樂(lè)器、圖畫(huà)紙、畫(huà)筆、餐具、生活用品。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）有趣的問(wèn)好
1、教師用不同方式向幼兒?jiǎn)柡茫曇粲懈叩汀⒖炻?/p>
2、小樂(lè)器問(wèn)好。感受節(jié)奏的不同變化。
3、互動(dòng)問(wèn)題：請(qǐng)你猜一猜小樂(lè)器在說(shuō)什么?
關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的不同變化。
（二）神秘的客人
1、放PPT情景引入：生日會(huì)上，來(lái)了兩位特別的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。
2、教師分別用快速和慢速的說(shuō)話(huà)方式，請(qǐng)幼兒判斷是急匆匆小姐還是慢吞吞先生。
3、互動(dòng)問(wèn)題：請(qǐng)你猜一猜這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?她（他）說(shuō)話(huà)的速度是怎樣的?
4、請(qǐng)幼兒用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生問(wèn)好。
互動(dòng)問(wèn)題：小朋友們向他們問(wèn)好的時(shí)候。分別應(yīng)當(dāng)用什么樣的速度更適合他們呢?
關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。
（三）游戲：聲音聽(tīng)辨
1、欣賞樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒判斷哪一段是急匆匆小姐，哪一段是滿(mǎn)吞吞先生。
2、鼓勵(lì)幼兒想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同動(dòng)作，如吃飯、走路、刷牙等。
互動(dòng)問(wèn)題：請(qǐng)你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情來(lái)是什么樣子的?
3、再一次欣賞音樂(lè)。教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各種動(dòng)作。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及模仿能力。
（四）游戲：動(dòng)物小客人
1、互動(dòng)問(wèn)題：生日會(huì)上還邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物，聽(tīng)了這段音樂(lè)，請(qǐng)你想一想誰(shuí)可能來(lái)參加生日會(huì)了?走（跑、跳）得快（慢）的小動(dòng)物都有誰(shuí)?
2、引導(dǎo)幼兒分別模仿說(shuō)出的小動(dòng)物。
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)辨別并模仿生日會(huì)上的動(dòng)物客人。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒的聽(tīng)辨能力及模仿能力。
（五）游戲：聽(tīng)一聽(tīng)，玩一玩
幼兒聽(tīng)音樂(lè)。選擇自己喜歡的材料進(jìn)行表現(xiàn)。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒對(duì)音樂(lè)快慢的感受。
四、活動(dòng)結(jié)束 五、活動(dòng)延伸
1、在活動(dòng)區(qū)投放動(dòng)作快和動(dòng)作慢的小動(dòng)物空白卡片。請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)填色。
2、設(shè)計(jì)聽(tīng)辨反應(yīng)游戲和選擇其他樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受不同音樂(lè)中快慢的變化。
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
師：小朋友，你們看，今天余老師給你們帶來(lái)了什么禮物？（一個(gè)蛋）這么大的蛋，它里面一定藏著許多秘密，讓我們敲開(kāi)看看？教師操作活動(dòng)教具，邊操作邊念歌詞，配班老師將《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的旋律彈得小小的，輕輕的。
師：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出一只什么動(dòng)物？（小雞寶寶）開(kāi)出一只小雞來(lái)，小雞寶寶長(zhǎng)得什么樣？（幼兒討論）毛茸茸呀！胖乎乎！（從蛋殼中走出來(lái)的小雞寶寶，看到這么多新朋友，心里一定非常高興，那小雞寶寶高興的時(shí)候會(huì)怎樣唱歌呢？）嘰嘰唱起來(lái)。
小雞出殼真是一件讓人高興的事情，我們小朋友心情特別好的時(shí)候會(huì)唱歌、會(huì)跳舞，今天我們就用唱歌的方法來(lái)歡迎下一只小雞的到來(lái)。教師操作教具，帶領(lǐng)幼兒熟悉旋律。
二、學(xué)習(xí)舞蹈
師：?jiǎn)?---！奇怪，我怎么聽(tīng)到哭的聲音，是誰(shuí)在這么傷心？（出示雞窩與母雞媽媽?zhuān)?/p>
師：母雞媽媽?zhuān)阍趺戳耍?師：小一班的'小朋友，你們好，雖然我在雞窩里孵了很多天，可是我四個(gè)調(diào)皮的蛋寶寶怎么也不肯出來(lái)，他們說(shuō)要我跳《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的舞蹈給他們，他們才愿意從蛋殼中出來(lái)，可我怎么會(huì)跳舞呢？小朋友你們?cè)敢鈳椭覇幔浚ㄔ敢猓?/p>
配班教師彈《找叉叉》的音樂(lè)，幼兒每人找一個(gè)叉叉后，跟著音樂(lè)聲跳舞。
三、延伸活動(dòng)
師：奇怪這個(gè)大大的蛋怎么還沒(méi)有寶寶出來(lái)，原來(lái)這里面藏著的是鴨寶寶，我們要跳鴨寶寶的舞蹈它才會(huì)從蛋殼中開(kāi)出來(lái)。改變幾個(gè)動(dòng)作，將歌曲延伸。幼兒討論還有什么動(dòng)物寶寶是從蛋殼中出來(lái)的并且在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。
四、收尾
師：雞媽媽說(shuō)他很感謝小一班的小朋友幫了她這么大的忙，謝謝你們，小朋友再見(jiàn)！ 幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛出去上廁所。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒熟悉樂(lè)曲旋律。
2、讓幼兒能為歌曲用身體打出節(jié)奏，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《虹彩妹妹》
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)練聲《我們大家做得好》《這是小兵》《春天》《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》《小馬》
二、導(dǎo)入活動(dòng)
1、游戲：《請(qǐng)你學(xué)我這樣做》
教師：小朋友，我們先來(lái)玩這個(gè)游戲吧!教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏邊說(shuō)拍手，幫助幼兒體驗(yàn)并掌握節(jié)奏型。
2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編不同的部位動(dòng)作。
教師：我們可以拍手還可以怎么做什么樣的動(dòng)作呢?
三、讓幼兒熟悉歌曲，跟著音樂(lè)玩游戲，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的性質(zhì)
1、教師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
教師播放歌曲，請(qǐng)幼兒完整欣賞樂(lè)曲。
2、教師：小朋友，這首歌曲好聽(tīng)嗎?你們?cè)诟枨锩娑悸?tīng)到了什么呢?
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在歌曲里聽(tīng)到的內(nèi)容。
3、教師：剛才小朋友們都說(shuō)得非常好，這首歌曲的名字呢就叫做《虹彩妹妹》。
4、再次播放歌曲，請(qǐng)幼兒熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容。并提問(wèn)幼兒歌曲的名字。
5、教師與幼兒玩“你說(shuō)我來(lái)接”游戲。
四、教師引導(dǎo)幼兒將節(jié)奏型轉(zhuǎn)換成“身體動(dòng)作”
1、講解前兩拍拍肩，再拍手，最后再跺腳。
2、教師指揮幼兒自己練習(xí)數(shù)次，可采用先放慢速度演唱樂(lè)曲再逐漸過(guò)渡到播放音樂(lè)磁帶。
3、教師用手勢(shì)和眼神以及體態(tài)來(lái)指揮幼兒進(jìn)行練習(xí)，可適當(dāng)?shù)卦黾右恍┱Z(yǔ)言提示，要求幼兒根據(jù)老師的指揮做動(dòng)作。
4、讓幼兒集體完整來(lái)表演。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
一、能根據(jù)音樂(lè)的特定變化表演小羊的走、停、跑，并努力在停頓的地方做出不同造型。
二、會(huì)跟著音樂(lè)游戲，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推傷他(她)人。
三、幼兒初步體驗(yàn)音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、灰太狼和眾小羊圖片若干、灰太狼與喜羊羊視頻、灰太狼的家、障礙物活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻導(dǎo)入，了解游戲背景，引起興趣。
二、熟悉游戲音樂(lè)。
(1)幼兒完整欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)游戲中旋律不同的兩個(gè)部分。
(2)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
教師邊示范邊講述后幼兒跟老師來(lái)一次。
三、游戲開(kāi)始。
第一次游戲：擺設(shè)好障礙物后帶幼兒到準(zhǔn)備區(qū)，教師再次講解要求及注意事項(xiàng)。
第二次游戲：請(qǐng)后面的客人老師也一同參加到游戲中來(lái)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
師：今天，通過(guò)我們的勇敢和智慧，終于把小羊們救回來(lái)了，現(xiàn)在讓我們一起高高興興的回羊村開(kāi)慶祝會(huì)去吧!
小班音樂(lè)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的就是想以動(dòng)作、游戲等形式進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、唱、做、演等形式感知和體驗(yàn)音樂(lè)中音的強(qiáng)弱變化，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ妊莩枨Ｔ诨顒?dòng)中激發(fā)孩子積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中敢于表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。
3、積極參與音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《大雨和小雨》的音樂(lè)磁帶、雷雨聲。
活動(dòng)重點(diǎn)：能唱出大雨、小雨時(shí)的強(qiáng)弱力度。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。
活動(dòng)過(guò)程：
一、產(chǎn)生興趣
(教師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂(lè)入場(chǎng)，音樂(lè)停，幼兒入座)
1、“轟隆隆，雷公公發(fā)怒了，打雷了，下雨了!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)
2、“剛才我們聽(tīng)到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時(shí)候是怎么樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下雨)
二、熟悉歌曲
1、“今天我們來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。”(教師播放音樂(lè)，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)
2、“錄音機(jī)里下雨的聲音真好聽(tīng)，它的名字叫《大雨和小雨》
3、請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍，這一次你們要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂(lè)，幼兒回答)
4、教師清唱。提問(wèn)：“聽(tīng)了楊老師唱的歌中，你們發(fā)現(xiàn)下大雨和下小雨的時(shí)候有什么不同?”(啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨和下小雨的狀態(tài)，及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)作)
5、“哇，你們真是太棒了，楊老師剛才看見(jiàn)你們都做得特別好看，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)邊唱邊表演吧!”
（1）第一遍教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演唱;
（2）第二遍教師伴奏，幼兒自由表演唱)
三、音樂(lè)游戲：大雨、小雨
剛才你們的表現(xiàn)非常棒，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們做一個(gè)游戲，要聽(tīng)好游戲的規(guī)則哦：
1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài);教師輕聲向幼兒說(shuō)“下小雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。
2、幼兒游戲若干遍。
3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，趕緊躲雨去吧。”
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