【精選】中班教案模板集合五篇

　　作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的中班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)及準(zhǔn)備：

　　目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解媽媽的欲望。

　　2、讓幼兒初步嘗試"訪問"這樣一種語言交流的形式。

　　準(zhǔn)備：活動(dòng)前教師已經(jīng)有過一次與訪問有關(guān)的活動(dòng)。

　　請(qǐng)幼兒帶一張媽媽的照片來幼兒園。

　　（二）活動(dòng)過程

　　1、自由講述

　　每個(gè)幼兒拿出媽媽的照片，和自己左右的同伴交流，談一談自己的媽媽。

　　2、集中談話

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己媽媽的情況。

　　3、教師提出問題：你們了解自己的媽媽嗎？你的媽媽是什時(shí)時(shí)候生日？媽媽最喜歡吃什么？媽媽最開心的是什么？什么事情讓媽媽最煩惱？

　　引導(dǎo)幼兒回家以后訪問自己的媽媽，增加對(duì)媽媽的了解。

　　（三） 活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　幼兒充滿了對(duì)自己媽媽的感情，但是缺乏對(duì)媽媽的了解。介紹自己的媽媽時(shí)僅僅局限在照片的場景，內(nèi)容非常的單調(diào)。對(duì)于教師提出的關(guān)于媽媽的問題也多半表示：不知道。但是他們對(duì)訪問自己的媽媽還是非常感興趣。

　　（四） 后續(xù)活動(dòng)設(shè)想

　　讓孩子先對(duì)媽媽作一次訪問，增進(jìn)對(duì)媽媽的了解。豐富幼兒的認(rèn)知。在得到孩子們的訪問情況之后，確定下一步活動(dòng)計(jì)劃。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒感受起風(fēng)時(shí)周圍景物的特點(diǎn)。

　　2、能理解詩歌的含義，學(xué)習(xí)排比句式的結(jié)構(gòu)。

　　3、初步接觸重點(diǎn)子詞：扔、花瓣、羽毛、一起。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、讓幼兒感受起風(fēng)時(shí)周圍景物的特點(diǎn)。

　　2、能理解詩歌的含義，學(xué)習(xí)排比句式的結(jié)構(gòu)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖、音帶、大字卡、詩歌讀本人手一冊(cè)。樹、花、小鳥頭飾各一、風(fēng)車一個(gè) 、羽毛、花瓣、樹葉若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、感知活動(dòng)

　　1、談話交流，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論起風(fēng)時(shí)周圍的景象。

　　2、出示風(fēng)的圖片，引出掛圖，幼兒觀察掛圖，說說圖上有什么。

　　（用有……有……還有……說出圖上事物）

　　3、教師播放音帶，幼兒翻閱圖書，傾聽詩歌。

　　4、討論詩歌內(nèi)容。

　　5、教師出示全部掛圖，師幼共同閱讀，理解詩歌內(nèi)容。

　　（1）學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　師：我們來看先發(fā)生什么事？（師讀）

　　提問：

　　1、 詩中的大風(fēng)先找誰玩呀？

　　2、 大樹和大風(fēng)玩了嗎？

　　3、 大樹把什么給了大風(fēng)，讓大風(fēng)和他一起玩？

　　4、 它是怎么給的呢？（出示字卡“扔”）

　　5、 大樹把樹葉給大風(fēng)玩，為什么會(huì)這么說呢？

　　（2）學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　師：接著大風(fēng)又會(huì)去找誰呢？（師讀）

　　提問：

　　1、詩中大風(fēng)找誰玩？

　　2、大風(fēng)找花朵玩，花朵把什么給大風(fēng)？（出示字卡“瓣”）

　　3、花朵把花瓣給了大風(fēng)，說了些什么？它是怎么說的？

　　（3）學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　師：大風(fēng)找了大樹，花朵一起玩，還找了誰一起玩呢？（師讀）

　　提問：

　　1、 大風(fēng)去找了誰玩？

　　2、 小鳥把什么給大風(fēng)了？（出示字卡“羽毛”）

　　3、 他是怎么給的呀？

　　4、 小鳥為什么把羽毛給大風(fēng)呀？

　　（引導(dǎo)幼兒感知，實(shí)際上是大風(fēng)把樹葉、花瓣、羽毛吹下來，他們隨風(fēng)飄舞，就像在和大風(fēng)玩耍）

　　（4）學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　師：大風(fēng)真是個(gè)調(diào)皮、貪玩的孩子，找了那么多的朋友玩，他覺得還是不夠，我們來看看它又去找誰了呢？（師讀）

　　1、 大風(fēng)最后找誰玩？

　　2、 小朋友和大風(fēng)玩嗎？

　　3、 那小朋友他是怎么說的呀？（出示字卡“一起”）

　　（5）欣賞詩歌，完整感知

　　教師與幼兒朗讀詩歌，感受詩歌的意境。

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在朗讀過程中適當(dāng)?shù)赝ｎD，表現(xiàn)大風(fēng)調(diào)皮、活潑的神態(tài)。

　　二、體驗(yàn)活動(dòng)

　　1、大風(fēng)還會(huì)和什么玩呢？

　　（ 教師引導(dǎo)幼兒回憶生活中的場景，如：大風(fēng)吹動(dòng)衣服、樹枝、旗幟，吹起灰塵、沙粒。）

　　2、如果大風(fēng)找你玩，你會(huì)和大風(fēng)玩什么？

　　（鼓勵(lì)幼兒設(shè)想不同的'情景，如：放風(fēng)箏、掃地、晾衣服）

　　三、教師小結(jié)

　　四、表演環(huán)節(jié)

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體語言表演詩歌內(nèi)容。

　　2、集體表演詩歌內(nèi)容。

　　五、游戲：

　　《大風(fēng)和樹葉》

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中，幼兒們的積極性很高，在加上教師課前準(zhǔn)備充分，幼兒學(xué)詩歌也特別的認(rèn)真，所以在回答的過程中幼兒們也能夠很準(zhǔn)確的描述出詩歌的內(nèi)容。特別在表演詩歌的環(huán)節(jié)中，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象來進(jìn)行表演，這是我沒有預(yù)料到的。但是在教學(xué)過程中我的語言不夠精練，所以在這方面還是需要在平時(shí)就加以練習(xí)。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形，能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。

　　2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)了橢圓形和圓形、已學(xué)過插空心圓。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各色雪花片、范例。

　　活動(dòng)過程：

　　1、觀察圓形與橢圓形，區(qū)別其不同之處。

　　出示空心圓形和空心橢圓形的范例

　　提問：

　　這是什么圖形？他們有什么不同？

　　2、討論建構(gòu)方法。（愿意用語言表示。）

　　提問：

　　怎樣把圓形變成橢圓形？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來進(jìn)行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。

　　3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。

　　提醒幼兒用一種顏色建構(gòu)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。

　　4、評(píng)價(jià)。

　　自由評(píng)價(jià)：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認(rèn)圖形特征，整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計(jì)完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目的

　　理解故事內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾。

　　大膽進(jìn)行故事表演。

　　培養(yǎng)互相謙讓，團(tuán)結(jié)友愛的品德。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、自制故事操作背景及小白羊、小黑羊、獨(dú)木橋的立體道具。

　　2、準(zhǔn)備故事《小羊過橋》錄音磁帶、錄音機(jī)。

　　3、準(zhǔn)備小白羊、小黑羊頭飾若干及用結(jié)構(gòu)材料或平衡木搭成的獨(dú)木橋一座。

　　4、幼兒事先用A3圖畫紙自制成空白小圖書，再準(zhǔn)備繪畫用的筆若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、玩偶激趣

　　教師出示小白羊與小黑羊玩偶，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　二、猜想故事

　　①教師操作故事演示臺(tái)，講述故事《小羊過橋》的前半段(開頭至兩只小羊在橋

　　中間碰頭了，誰也走不過去)，引導(dǎo)幼兒邊看邊聽。

　　②想一想，猜一猜：他們是怎么解決問題的?結(jié)果如何?

　　三、欣賞故事

　　教師借助操作材料，完整講述故事一遍，讓幼兒欣賞。

　　四、組織討論

　　小白羊和小黑羊這樣做好嗎?為什么?如果你遇到這樣的事情，會(huì)怎么處理?

　　五、繪畫故事

　　①鼓勵(lì)幼兒以連環(huán)畫的方式表現(xiàn)故事的主要情節(jié)和內(nèi)容。

　　②幫助幼兒將自己繪畫的故事編制成小畫冊(cè)，并寫上小作者的姓名。

　　活動(dòng)延伸

　　將制作好的幼兒連環(huán)畫投放在語言區(qū)，供幼兒交流講述。

　　在表演區(qū)投放相應(yīng)的表演道具及故事磁帶，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。

中班教案 篇5

　　情境目標(biāo)：

　　1、了解刷牙的工具和正確的刷牙方法。

　　2、嘗試用刷牙工具刷牙，體驗(yàn)刷牙的樂趣。

　　情境資源：

　　故事錄音、刷牙工具、音樂、動(dòng)物頭飾。

　　活動(dòng)實(shí)施：

　　1、欣賞《小貓刷牙》的故事。

　　討論：小貓是這樣刷牙的，（教案：）你愿意幫助小貓嗎?

　　2、表演故事。

　　幼兒選擇頭飾自由結(jié)伴表演故事。

　　3、實(shí)際操作。

　　幼兒用自己帶來的刷牙工具進(jìn)行練習(xí)刷牙。

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