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    美術(shù)教案

    時間:2022-05-23 16:24:35 教案 我要投稿

    關于美術(shù)教案模板集錦9篇

      作為一位杰出的教職工,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    關于美術(shù)教案模板集錦9篇

    美術(shù)教案 篇1

      一、教材分析:

      本課題選自人教版普通高中美術(shù)鑒賞第六課《宛自天開——古代園林》。園林是單體建筑的環(huán)境,又包括在廣義的建筑范疇之中,可謂建筑藝術(shù)中的一朵奇葩。因為園林的創(chuàng)作素材既可以包括山丘、河流、花木甚至動物等自然元素,又可以包括雕塑、碑刻、小橋、石級等建筑小品,并且相對于建筑而言可以較少地受到使用功能的限制,可以自由地發(fā)揮創(chuàng)造,因而創(chuàng)作手法極為豐富、靈活,往往營造出獨具特色、美輪美奐的藝術(shù)氣氛和效果。因此,在這里極有必要將古今中外優(yōu)秀的園林藝術(shù)介紹給學生,從而幫助學生開闊眼界,提高審美品位,感受園林藝術(shù)“巧奪天工”的魅力。。

      二、教學目標:

      通過本課教學,學生們能夠深切領會中國園林藝術(shù)的精髓,體會到中華文化的博大精深,增強民族自豪感,同時拓寬眼界,兼容并蓄,領略外國造園藝術(shù)的成就。培養(yǎng)學生熱愛祖國,繼承并弘揚本民族的傳統(tǒng)文化情懷,增強學生保護文物、文化遺產(chǎn)的意識。

      三、教學重點和難點

      重點:幫助學生了解中國皇家園林,建立對園林藝術(shù)概貌的認識,培養(yǎng)初步的鑒賞能力。通過課文圖版提供的中國古代園林藝術(shù)的典型實例,了解中國古代園林藝術(shù)的主要特點。難點:對于建筑藝術(shù)的欣賞,最好是實地參觀,但僅憑課堂所提供的一些圖片,難以是學生真正理解課文的內(nèi)容,教學時應當克服這些困難,讓學生有身臨其境的效果。

      四、設計思想:

      在新課程標準探究性、實踐性、體驗性等原則的指導下,這節(jié)課通過對于園林的圖片展示以及視屏解說,激發(fā)學生對古代園林的濃厚興趣;通過多媒體的播放,讓學生對古代園林的鑒賞能力有所提高;通過視頻學習,了解中國古代皇家園林,看教材自學、分組討論,探究實踐等多元學習方式的運用,發(fā)展和提升學生自主性、合作性、探究性學習的意識和能力。

      五、教學準備:

      教具準備:圖片、錄象資料、多媒體課件六、教學過程:播放一段祖國大好河山的風景宣傳片,吸引學生興趣,再引入中國古代園林。

      在中國建筑體系中,園林建筑是綜合性最強藝術(shù)性最高的一個門類,它綜合了建筑、園藝、美術(shù)、音樂、文學、生態(tài)學等學科,兼有欣賞性和實用性。凝結(jié)了中國知識分子和能工巧匠的勤勞和智慧,突出地抒發(fā)了中華民族對大自然的熱愛和對美好生活環(huán)境的向往。中國園林藝術(shù)在世界園林建筑中占有重要的位置,是世界三大園林體系之一,它以其悠久的歷史、豐富的內(nèi)涵和巨大的影響力被譽為“世界園林之母”。

      (提出問題引起學生思考):

      1)大家覺得園林是什么樣的呢?

      2)建造園林的必要因素有哪些呢?

      3)我過園林有哪些類型呢?

      4)古人造園的目的是什么?又反映出古人怎樣的人生觀和自然觀呢?

      5)我國園林主要的特點是什么?

      中國園林最早見于史籍記載的是公元前十一世紀西周的靈囿(“囿”是中國古代供帝王貴族進行狩獵、游樂的一種園林形式。)至今已有三千年的歷史。隨著社會的進步,中國園林逐漸形成獨特的民族形式,自成體系。它的主要特點是崇尚自然而又妙造自然,把人工美與自然美巧妙地結(jié)合起來,創(chuàng)造了獨樹一幟的自然山水式園林。由于文人參予園林的建設,中國古代的園林充滿了文人氣息和詩情畫意。“詩情畫意”是中國園林的精髓,也是造園藝術(shù)所追求的最高境界。為達到這一目的。造園藝術(shù)家常利用古人詩文與造景的結(jié)合。

      中國古代園林,是把自然的和人造的山水、花木以及建筑等融為一體的游賞環(huán)境。主要有三種類型:

      一是皇家園林,面積較大,氣派宏偉,如圓明園、頤和園等。二是私家園林,風格因園主的情趣而異,如蘇州的拙政園、網(wǎng)師園等。

      三是城郊風景區(qū)和山林名勝,如杭州西湖、無錫黿頭渚等。這種園林規(guī)模較大,多是把自然的和人造的景物融為一體。

      活動設計:分組進行討論皇家園林與私家園林的不同。

      皇家園林與私家園林的比較

      皇家園林私家園林

      占地面積大,納入了真山真水,追求宏大的氣派。

      占地面積小,風格素雅,裝飾精巧,注重追求詩情畫意的藝術(shù)境界。

      建筑設計受到了儒家思想的影響,處處顯示了皇權(quán)至上的思想

      受道家”天人合一”思想的影響,建筑美、人文美與自然美巧妙結(jié)合,處處營造恬靜、安詳、舒適的自然氛圍。

      雕梁畫柱、金碧輝煌、雍容華貴具有濃厚的宮廷色彩,顯示古代帝王的縱情享樂自私心理因地制宜,仿效自然,移天縮地,有限的的空間里創(chuàng)造出無限的.豐富的風景。

      園林特點:

      中國的自然山水式園林,其主要特點表現(xiàn)在摹仿自然,以人工的力量創(chuàng)造自然的景色,體現(xiàn)了中國古人尊重自然并與自然相親近的觀念。在園林的布局上強調(diào)自由曲折。我們江南面積較小的私家園林中表現(xiàn)得尤其突出。

      中國園林布局的另一個特點是劃分景區(qū)和空間,以及善于“借景”。借景是中國古代園林突破空間局限、豐富園景的一種傳統(tǒng)手法。把園林以外的風景巧妙地引“借”到園林中來,成為園景的一部分。例如無錫寄暢園“借”錫山的景。

      其中,蘇州園林是我國園林藝術(shù)的主要代表作品之一。接下來播放一段蘇州園林的視屏,并提問同學們對于蘇州園林的感受。

      課堂總結(jié):園林的歷史發(fā)展;

      中國園林的分類;

      皇家園林與私家園林的不同點;

      園林特點;

      六、教后反思

      本節(jié)課通過自主、合作、探究的方式,讓學生了解園林的發(fā)展史以及特色。學生通過本課的學習,愛上祖國的傳統(tǒng)文化,增強了他們的民族自信心和愛國主義情感。

    美術(shù)教案 篇2

      教育活動目標:

      1、認識油泥,學習團圓的技能,嘗試用小塑料管串起圓球制作糖葫蘆串。

      2、初步學習均勻分泥。

      3、在設置的情境,提高對泥塑活動的興趣。

      準備:

      1、每人一塊橡皮泥,泥工板及泥工工具。

      2、泥工糖葫蘆的基本步驟范例。

      3、制作范例糖葫蘆串;情景“娃娃家”。

      過程:

      1、以“娃娃家”情景引入

      師:抱著娃娃家的娃娃,以娃娃的口吻激發(fā)孩子的興趣:今天我請小哥哥、小姐姐們幫我一起做糖葫蘆,讓我用糖葫蘆招待的動物朋友們。好嗎?

      (評析:娃娃家是孩子們?nèi)粘W钕矚g的活動,娃娃以“小哥哥、小姐姐”的稱呼,在暗示小朋友長大的意識中激發(fā)了孩子的自信,娃娃家的小動物都是孩子們從家里帶來的、自己喜歡的玩具“朋友”,要給他們做糖葫蘆,孩子們表現(xiàn)得非常樂意,還高興拍起手,星宇說我要做多多的糖葫蘆;書帆說我要做大大的;藝婕大聲說老師教我做。看到出孩子們的興趣特別高漲。)

      2、觀察范例,認識油泥

      娃娃口吻:小朋友看,這就是我要大家一起做的糖葫蘆。

      (1)出示范例,引導幼兒觀察。

      認識油泥,發(fā)現(xiàn)油泥有不同的顏色,簡單介紹油泥的特點。

      (評析:因為孩子是初次進行泥工活動,介紹油泥的特點時,我讓孩子了解了操作時的基本衛(wèi)生要求,把泥工的相關衛(wèi)生要求融入其中,給孩子們初步進行泥工活動時的衛(wèi)生意識。)

      (2)談話討論:結(jié)合范例和講解引導孩子了解糖葫蘆制作的基本步驟。

      (評析:以娃娃的角色和口吻,幫助孩子們通過觀察了解了制作糖葫蘆的基本方法,孩子們始終在娃娃家的情景中學習,興趣一直很高,大多數(shù)孩子都非常專注,作為小班孩子,在自己喜歡的情景中進行活動,是激發(fā)興趣的有效方式。)

      3、學習制作糖葫蘆

      (1)學習分泥

      要求:先用兩只手的大拇指和食指握住油泥,然后分別把油泥均勻地分開成若干小塊。

      (2)學習團圓

      要求:把分好的泥塊放在手心上,然后另一只手壓在泥塊上,(小心不要讓泥塊跑了)接著轉(zhuǎn)圓圈,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變變變,變出一個圓圓的糖葫蘆,這就是團圓。

      (評析:讓孩子一起跟著老師的步驟進行,同時進行,孩子在模仿中能直觀的按步驟學習分泥——團圓——串糖葫蘆的方法,符合小班孩子初次學習的特點,隨著老師的步驟同時進行也起到始終保持孩子注意力的作用,游戲性語言和比較夸張的團圓動作,還有老師反復強調(diào)的團圓過程,能很好地幫助孩子記住基本的方法,孩子們掌握的效果也比較理想,能達到初次學習的效果。)

      4、想象創(chuàng)作,嘗試制作糖葫蘆

      孩子繼續(xù)嘗試制作糖葫蘆,強調(diào)衛(wèi)生要求,老師巡回指導鼓勵。

      (1)鼓勵個別孩子在多次分泥中感受比較均勻地分泥。

      (2)提醒孩子串糖葫蘆時要注意安全。

      (評析:一些孩子均勻分泥方面把握還是不好,個別孩子因為分的泥塊太小,造成團圓時的難度,及時引導后,用大塊泥嘗試后,這些孩子也基本上掌握了團圓的基本方法;串葫蘆時,一些孩子團出來的糖葫蘆太小,串時有難度;晉瑜、芷伊等個別孩子出現(xiàn)隨意玩泥,并沒有按要求制作糖葫蘆,孩子有自己的想法,我沒有制止。)

      2、展示作品,小結(jié)

      讓孩子把自己制作的糖葫蘆送給娃娃家的小動物。

      (評析:很多孩子都是選擇送給自己帶來的小動物,還跟小動物說起話,孩子相互之間交流也比較活躍,表現(xiàn)出一定的成就感。讓孩子把自己做的糖葫蘆送給小動物,讓情景游戲始終伴隨孩子的學習過程,給孩子完整的情景感受,有效保持孩子的活動興趣。)

    美術(shù)教案 篇3

      重點難點

      1, 學習用蠟筆畫線條和圓圈

      2, 學習用手指蘸顏料畫線條和圓圈

      3, 學習用印章在折紙上印完整的圖畫

      4, 體驗活動帶來的快樂

      活動準備

      1, A4紙每人兩張 2, 折紙每人一張

      3, 4種顏色蠟筆(紅、黃、藍、綠)4筐

      4, 水粉顏料,小碟4個

      活動內(nèi)容:

      1,教師出示一張自己制作的糖紙,線條,圖案簡單,引導幼兒仔細觀察糖紙圖案。

      教師:(1)今天老師帶來了一張非常漂亮的糖紙,大家來看看它的花衣裳,好看嗎?

      ——好看

      (2)糖果的花衣裳上有些什么花紋呢?幼兒已經(jīng)對圓有一定認識,會回答出有圓圈。

      恩,那小朋友覺得老師畫的漂亮嗎?現(xiàn)在老師示范這些漂亮的圖紙是怎么畫的,好不好?

      教師把A4紙用磁鐵貼在黑板上,拿出一支蠟筆,可以詢問小朋友是什么顏色的,鞏固上節(jié)課幼兒對顏色的認識,然后在紙上示范怎么畫線條和圓圈。示范好了以后請幼兒在A4紙上畫線條和圓圈

      教師:紅蠟筆,畫個圓圈真漂亮,綠蠟筆,綠綠的,畫條波浪真美麗。。。。。。

      2,教師出示水粉和小碟,

      教師:小朋友還記得你們以前用顏料印過小手印嗎?——記得。那我們現(xiàn)在用顏料來在紙上手指蘸顏料畫一個漂亮的糖紙。

      教師在臺上示范用手指畫線條和圓圈。

      教師再發(fā)給幼兒每人一張A4紙,鼓勵幼兒用手指蘸顏料在紙上畫線條和圓圈,也可以畫不同的花紋。發(fā)揮幼兒的想象力。

      教師:小朋友你們也可以按照自己的想法給糖果穿上更漂亮的花衣裳

      3,教師出示印章

      教師:小朋友,你們認識這些印章嗎?

      我們剛剛用蠟筆和顏料給糖果穿上了花衣裳,我們現(xiàn)在換另一種方法給糖果印上其他圖案的花衣裳,好不好。

      指導幼兒在折紙上印上圖案

      在活動之前說清楚規(guī)則(不能把印章印在桌子上和其他小朋友的衣服上)

      5, 集體欣賞

      教師鼓勵幼兒說出自己畫的糖紙的圖案。

      延伸活動

      把幼兒畫的糖紙放在區(qū)域角供幼兒欣賞

    美術(shù)教案 篇4

      【教學意圖】

      本課時人教版美術(shù)第三冊教學內(nèi)容,屬于造型·表現(xiàn)單元。教學目標:嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。

      蜻蜓的最大特點是對稱,且翅膀上的紋理非常漂亮,翅尖有翅斑;身上,特別是腹部的紋理也非常美,于是我找了很多圖片讓學生感受蜻蜓的美,美在哪?

      本課的特點在于作業(yè)形式的不同,一改以往的兒童畫的表現(xiàn)形式,采用了先描畫的方法,這樣才能很好地運用點、線、面等美術(shù)基本要素來表達出蜻蜓的美。為了讓學生更好地掌握繪畫方法,師運用了示范的方法,讓生對繪畫方法一目了然。即掌握了繪畫方法,又能發(fā)揮學生的想象力以及運用點、線、面裝飾畫面的方法。

      【教學目的】

      1、有重點地觀察蜻蜓,了解對稱對于飛翔的重要性。

      2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

      【教學重點】

      1、觀察蜻蜓,了解蜻蜓的形體及翅膀的特點。

      2、復習現(xiàn)描畫的繪畫方法

      【教學難點】

      能運用現(xiàn)描畫的形式表現(xiàn)出蝴蝶的美

      【教學具準備】

      師:、學生作業(yè)用紙

      生:課前收集有關蜻蜓的資料、記號筆

      教學過程

      一、組織教學:

      按常規(guī)進行。

      二、過程設計:

      1、引導階段

      老師這有四句話,它描述了蜻蜓的什么特點?請仔細聽:細細身體長又長,身后背著四面旗。斗大眼睛照四方,消滅害蟲有本領。生回答。

      欣賞圖片,幫助學生了解蜻蜓的生理構(gòu)造。

      你們還知道蜻蜓的什么生活習性或本領?跟它的身體構(gòu)造有沒有什么關聯(lián)?

      師總結(jié):蜻蜓是我們生活中非常常見的一種益蟲,全世界蜻蜓的種類有5800多種,我國有其中的300多種。蜻蜓的身體是左右對稱的,一對大復眼,有10-3萬個小眼睛組成,使它的視野非常的開闊;飛行專家:蜻蜓的飛行行為簡單,僅靠兩對翅膀不停地拍打。科學家據(jù)此結(jié)構(gòu)基礎研制成功了直升飛機。飛機在高速飛行時,常會引起劇烈振動,甚至有時會折斷機翼而引起飛機失事。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飛行時安然無恙,于是人們效仿蜻蜓在飛機的兩翼加上了平衡重錘,解決了因高速飛行而引起振動這個令人棘手的問題。長長的腹部幫助蜻蜓的身體保持平衡。

      2、發(fā)展階段

      ⑴再次欣賞圖片,大家都說蜻蜓姑娘是美麗的,你呢?能說說它美在哪嗎?

      ⑵翅膀:左右對稱,較長,透明,有網(wǎng)狀花紋。它那玲瓏剔透而強有力的翅膀,翅膀上有著非常美的紋理。觀察紋理的長勢,橫翅較多,橫翅之間有一些縱向的短翅連接,就好像是大血管之間輸送養(yǎng)料的小血管。

      腹部:有一節(jié)一節(jié)的花紋。

      ⑶欣賞課本范圖:小朋友們都用了哪些方法來描繪蜻蜓?這些方法中有什么最能展現(xiàn)出蜻蜓翅膀的美?現(xiàn)描畫。

      ⑷師示范

      定稿、繪畫、裝飾,出示完整作品,說明要注意疏密關系。

      3、本課練習

      用線描畫的形式表現(xiàn)蜻蜓的美

      4、生作業(yè),師巡視輔導

      5、作業(yè)展示,講評

      6、拓展:讓我們畫的蜻蜓飛起來。

      《蜻蜓飛飛》教學反思

      由于課前有交代學生找資料,學生們對蜻蜓的形體特征及生活習性相當了解,這樣有助于他們進一步完成作業(yè)。雖然如此,師還是應該畫出蜻蜓的造型,幫助那些造型有困難的學生。

      第二課時折紙蜻蜓采用投影儀跟折的方法,學生們以看就明白,短短十分鐘幾乎都掌握了,剩下的時間就是繼續(xù)鞏固。

      通過本課學習,學生們即了解蜻蜓的生活習性,體態(tài)特征,有學會了畫及折蜻蜓,相信他們一定很喜歡這樣的學習方式。

    美術(shù)教案 篇5

      教學目標:

      1.觀察、感受、欣賞泥娃娃的造型、色彩及人物表情的特點。

      2.提高學生的審美能力,培養(yǎng)學生的泥塑能力。

      3.培養(yǎng)學生熱愛民間藝術(shù)的情感以及對泥塑學習的興趣。

      教學重點:通過欣賞及探究學習,培養(yǎng)學生學習民間泥塑的興趣和喜愛優(yōu)秀民間藝術(shù)的情感,學會制作一個泥娃娃。

      教學難點:掌握泥塑的各種具體制作方法。

      課前準備

      (學生) 收集各種泥娃娃的圖片,準備常用的泥塑工具,收集小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等多種輔助材料

      (教師)收集各種泥娃娃實物或圖片、民間泥娃娃制作方法等動畫、資料,準備泥塑工具一套、各種輔助材料及陶土

      教學過程

      1.探究式導課。

      (1)教師出示一塊陶土,讓學生直觀感受陶土。

      (2)教師出示一個泥娃娃,提出問題:一塊陶土怎樣才能變成一個可愛的泥娃娃?

      2.小組合作,探究問題,形成初步結(jié)論。

      (1)分組討論:陶土如何變成一個泥娃娃?

      (2)學生得出結(jié)論:用團、揉、搓、捏、壓、挖、堆塑等方法可以做成一個泥娃娃。

      (3)欣賞民間泥塑制作過程(圖片或),肯定學生的討論結(jié)果,引導學生學習民間藝人制作泥娃娃的方法,開拓思維。

      (4)再分組討論:怎么樣的泥娃娃才是最可愛的?

      (5)形成初步結(jié)論:如外形圓圓胖胖的,表情調(diào)皮、笑瞇瞇的,色彩醒目的等等。

      (6)教師歸納。

      3.欣賞感受,深入探究。

      (1)交流欣賞師生收集的泥娃娃實物、圖片或,開拓學生的思維。

      (2)讓學生說說各自的感受及方法。

      (3)出示各種綜合材料,如各色小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等,以及各種如鉛筆小棒等輔助工具,進一步啟發(fā)學生的思維。

      4.創(chuàng)設情境,激發(fā)學生創(chuàng)作。

      (1)創(chuàng)設情境:如出示展示臺,舉辦“泥娃娃的世界”展賣會。

      (2)學生分小組,自由創(chuàng)作自己心中可愛的泥娃娃。教師個別輔導。

      (3)學生上臺陳列自己的泥娃娃作品,并可“展賣”。

      5.游戲、評價、交流,傳遞友誼。

      (1)展示交流,互相評價。

      (2)鼓勵學生進行自由的交換。

      (3)鼓勵學生互相贈送作品給好朋友。

      6.拓展學習,激發(fā)持久學習的興趣。

      觀看用泥塑方法制作的動畫片片段:如《小雞快跑》等,進一步拓展學生的視野,思考陶土還可以用來做什么,培養(yǎng)學生對泥塑的興趣。

    美術(shù)教案 篇6

      目標:

      1、對紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。

      2、培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。

      準備:房子、膠水、紅、黃、藍 、綠4種不同顏色的門和窗若干。

      過程:

      1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。

      (1)講故事,讓幼兒初步感知4種不同顏色。

      (2)進一步認識4種不同的顏色。

      2、游戲:找朋友。

      (1)介紹游戲規(guī)則。

      (2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。

      3、幼兒操作活動:顏色匹配

      (1)為房子裝上相同的顏色的門和窗。

      (2)幼兒活動講評。

      4、為教室外面的顏色寶寶找家,結(jié)束活動。

    美術(shù)教案 篇7

      課前準備:

      教學光盤、飲料瓶、各種豆、火柴棍、彩泥

      教學目標:

      1、了解鑲嵌藝術(shù),在設計制作中體會其美感。

      2、能過用鑲嵌的方法,把一件物品裝飾得更美

      教學過程:

      一、組織教學

      二、授新課

      1、欣賞光盤中蛋皮、貝殼鑲嵌畫,鑲嵌工藝日用品等。激發(fā)學生興趣。

      2、學生分組分析書中作品。然后回答怎樣包裹彩泥才會是飲料瓶耳目一新?那些材料可以用來做鑲嵌物。色彩搭配上要注意什么?

      3、學生分組創(chuàng)作完成。裹泥錢可以在飲料瓶上纏繞線繩,增強附著力。

      采用泥塊堆花瓶時,提示學生形體要簡單敦實,一邊鑲嵌。

      三、課后小結(jié)

      鼓勵有創(chuàng)新的學生

    美術(shù)教案 篇8

      教學目標

      (一)利用不同色彩、材料、粗細的線或繩子粘貼線畫作品,制成具有裝飾美的工藝品。(了解)

      (二)通過“繩子粘貼畫”的制作,培養(yǎng)學生創(chuàng)作新意識和動手制作能力,培養(yǎng)審美情趣。(練習)

      課時安排

      一課時

      課前準備

      硬紙板、各種各樣線繩。

      教學步驟

      (一)展示示范作品,激發(fā)學生制作興趣、揭題。

      (二)介紹強子粘貼畫制作方法。

      i.在硬紙板上先畫出草圖;

      ii.按設計在底版上涂底色;

      iii.按設計要求選擇出相應色彩的線和繩;

      iv.按所描的線涂上膠水;

      v.粘貼線或繩;

      vi.調(diào)整,

      vii.使粘上去的線與所描的線吻合;

      viii.壓上一本書或幾本書在畫面上,

      ix.使粘上的線粘得牢固、平正。

      x.待膠水干后,xi.將蓋上的書揭去,

      xii.一幅“繩子粘貼畫”便完成了。

      (三)一幅作品的成功有諸多因素,但最主要的是兩條:一、作品的題材;二、工藝質(zhì)量。

      如何指導學生選創(chuàng)作的主題,是輔導的重點;開啟學生豐富的想象力,使學生實現(xiàn)從再造思想向創(chuàng)造思維的躍進,大膽地表現(xiàn)童心、童趣,創(chuàng)造出反映現(xiàn)實,充滿精神美和形式美的好作品。

      粘貼是工藝中的難點。不走樣、粘得牢并保持繩與底版的潔凈,這是件不容易做到和事。要在制作的過程中既培養(yǎng)學生認真、仔細的學習作風,又培養(yǎng)體味創(chuàng)造甘苦,鍛煉靈活敏捷的思維能力,出色的表現(xiàn)能力,提高鑒別和審美能力。

      (四)對制成的工藝品處理,也是教學過程中不可放松的一環(huán)。要珍惜來之不易的勞動與智慧的結(jié)晶。

      1、組織一次展覽,

      2、互相學習;

      3、將自己制作的作敬贈親友,

      4、增進友誼;

      5、用親自制作的確良作品布置居室美化環(huán)境。

      (課后錄:注意要培養(yǎng)學生的童趣)

    美術(shù)教案 篇9

      教學目標:

      1、 通過教學活動,讓學生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識,并學會應用各種形體來組成藝術(shù)作品。

      2、通過學習活動,學生初步在學習中體會形體的魅力,嘗試自己動手,進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

      3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,利用廢棄物進行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。

      教學重難點:

      1、認識形體的基本特點。

      2、學會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作。

      教具學具:

      各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等

      教學過程:

      一、 導入階段:

      1、欣賞幾何石膏形體

      師問:看了這些形體,有什么特點嗎?為什么? 生答:是立體的

      2、導入課題:《形體的組合》

      二、發(fā)展階段:

      1、形體的特點:是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為"自然形體""幾何形體"。

      2、《形體的組合》的特點(學生討論找規(guī)律)

      展示各種建筑、雕塑形體等。

      師問:請欣賞找一找它們有什么特點(學生討論)

      師小結(jié):形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類(知識窗內(nèi)容)

      幾何形體(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)

      自由形體(自然界存在的)

      三、拓展階段:

      1、怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品(小組討論)。

      2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物,展示并思考再創(chuàng)作。

      3、制作步驟(教師示范)

      四、學生作業(yè):作業(yè)要求:設計、制作一件立體作品。

      五、教師巡回輔導。

      六、作品展示:

      1、小組單位展示、評述學生自己的作品。

      2、學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。

      七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。

      八、教學延伸與拓展:用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

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