水教案

時(shí)間：2022-05-27 18:40:33 教案我要投稿

【精選】水教案集錦六篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的水教案6篇，歡迎大家分享。

【精選】水教案集錦六篇

水教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道水對人體的作用以及有關(guān)喝水的一些知識(shí)。

　　2、懂得在平時(shí)的生活中要少喝飲料多喝水。

　　3、初步了解并養(yǎng)成一些健康的生活方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影儀、水、飲料等，有關(guān)什么時(shí)候喝水的圖片，A、B字母卡等

　　活動(dòng)過程：

　　1、引入課題，知道人體需要水。

　　①教師提問：我們喝的水到哪里去了？

　　②通過觀察實(shí)物投影知道人體的各個(gè)部位都有水。

　　2、知道水對人體的一些作用

　　①引導(dǎo)提問：我們?nèi)梭w各個(gè)部位都需要水，假如我們不喝水會(huì)怎么樣呢？ ②幼兒交流表述。

　　③教師小結(jié)水對人體的作用。

　　3、了解有關(guān)喝水的一些知識(shí)

　　①了解人一天大概要喝的水量。

　　②提問：那我們什么時(shí)候應(yīng)該喝水？

　　③師：并不是什么水都可以喝，那什么水我們不能喝？

　　④懂得在平時(shí)的生活中要少喝飲料多喝水

　　師：有的小朋友在平時(shí)生活中喜歡喝這些飲料（出示可樂、娃哈哈、奶茶等）平時(shí)我們在生活中應(yīng)該多喝飲料還是多喝水？

　　4、游戲鞏固，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成健康的生活方式

　　幼兒玩 A、B競猜游戲

　　①早上起來我們應(yīng)該：（A）喝一杯水（ B）喝一杯飲料

　　②平時(shí)我們應(yīng)該這樣做：（A）只是口渴要喝水（B）不渴也要喝水

　　③我們?nèi)松砩鲜裁吹胤接兴海ˋ）各個(gè)部分都有水（B）就血液里有水

　　④下的雨水：（A）是可以喝的（B）不能喝

　　5、拓展活動(dòng)：給植物澆水

　　師：生活中除了人要喝水，動(dòng)物、植物也要喝水，但它們也應(yīng)該喝適量的水。幼兒給植物澆水，活動(dòng)結(jié)束。

水教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

　　3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生用問一問、閱讀等方式查找家鄉(xiāng)的名勝景區(qū)介紹(圖文并茂)

　　2.收集家鄉(xiāng)的歌舞劇圖片、傳說故事或贊美家鄉(xiāng)的詩歌。

　　教師準(zhǔn)備：

　　1.全國各地的風(fēng)景圖片

　　2.有代表的傳說故事、歌舞劇等資料。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)

　　我的家鄉(xiāng)

　　1.課前查找有關(guān)家鄉(xiāng)山水的資料

　　2.課上進(jìn)行匯報(bào)

　　3.贊美自己的家鄉(xiāng)

　　1.指導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)自己家鄉(xiāng)的山水的資料

　　2.引導(dǎo)學(xué)生采取不同的方式進(jìn)行匯報(bào)

　　3.教給學(xué)生贊美家鄉(xiāng)的方法

　　畫畫家鄉(xiāng)的風(fēng)光

　　1.在尋找和展示的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫

　　2.展示自己的畫，和同學(xué)一起感受家鄉(xiāng)的美

　　1.巡視指導(dǎo)

　　2.和同學(xué)一起欣賞家鄉(xiāng)美麗的景色

　　家鄉(xiāng)的故事、家鄉(xiāng)的歌

　　1.查找有關(guān)家鄉(xiāng)的故事、戲劇、歌曲的資料

　　2.講一講家鄉(xiāng)的故事、唱一唱家鄉(xiāng)的歌曲、戲劇

　　3.表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛

　　1.師生共同講述家鄉(xiāng)的故事、唱家鄉(xiāng)的歌曲、戲劇

　　2.共同表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛

　　教學(xué)過程：

　　1.導(dǎo)學(xué)生看課本第2-3頁插圖，導(dǎo)入新課。問：圖中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？為什么喜歡？

　　2.你的家鄉(xiāng)在哪里?你喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？(運(yùn)用手中的資料向大家進(jìn)行介紹)

　　組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)，評選出介紹的最好的給全班進(jìn)行介紹。

　　3.教師小結(jié)：同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)真美，聽了你們的介紹，我真想立刻坐上飛機(jī)到你的家鄉(xiāng)去游覽。同學(xué)們分別介紹了自己家鄉(xiāng)的景色，老師也想給大家介紹一些全國各地的美麗風(fēng)景，你們愿意和我一起欣賞嗎？

　　教師展示全國各地的有名的風(fēng)景圖畫(制作成幻燈片，可配上優(yōu)美的音樂，簡單的解說)

　　4.圖中有你的家鄉(xiāng)的美麗景色嗎？在你的家鄉(xiāng)，你還覺得哪美？讓我們拿起手中的畫筆，畫出我們美麗的家鄉(xiāng)，并模仿7頁書上的詩歌補(bǔ)充詩歌，贊美自己的家鄉(xiāng)。(學(xué)生畫自己的家鄉(xiāng))

　　5.展示自己繪畫的家鄉(xiāng)圖，同時(shí)用詩歌的方式表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛。

　　6.教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的山美、水美……家鄉(xiāng)是我們心中最美麗、最可愛的地方，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)！

　　7.導(dǎo)語：家鄉(xiāng)的山美，水也美，家鄉(xiāng)還有美麗動(dòng)人的故事、戲曲和舞蹈呢！讓我們一起講講家鄉(xiāng)的故事、唱一唱家鄉(xiāng)的歌、劇，跳一跳家鄉(xiāng)的舞蹈吧。

　　8.小小故事會(huì):

　　a.組內(nèi)講述

　　b.指名講述

　　9.歌舞表演(或欣賞光盤中的片斷)

　　10.聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。

　　教案點(diǎn)評：

　　我愛家鄉(xiāng)的山和水一課，旨在讓學(xué)生在介紹家鄉(xiāng)，講述故事，唱家鄉(xiāng)的歌、劇，跳家鄉(xiāng)的舞蹈，贊美家鄉(xiāng)的過程中，達(dá)到知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)的目的。本課注重學(xué)生查找資料這一過程，并在課前教給同學(xué)查找資料的方法，使學(xué)生有目的的去查、去學(xué)習(xí)。這樣讓學(xué)生在查找中更深入的了解了自己的家鄉(xiāng)，那么，愛家鄉(xiāng)的感情也就油然而生，達(dá)到了本課所要達(dá)到的目的。另外，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用。

水教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在運(yùn)水中感知水的明顯特征，知道要節(jié)約用水。

　　2、嘗試使用工具運(yùn)水，能仔細(xì)觀察各種工具運(yùn)水的不同并愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗(yàn)玩水的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鴨、一段視頻活動(dòng)過程：

　　一、運(yùn)一運(yùn)--師：今天啊徐老師請了一位客人和小朋友一起玩，它是誰？和它打個(gè)招呼。

　　--師：小鴨子最喜歡做什么呀？這里有一個(gè)游泳池，小鴨子要請小朋友來幫忙運(yùn)點(diǎn)水。

　　--師：瞧，這里有許多工具，你們認(rèn)識(shí)嗎？這個(gè)是什么？

　　--師：你覺得哪個(gè)工具能運(yùn)水？

　　--師：請你們?nèi)ミ\(yùn)運(yùn)看，是不是和你們說的一樣。

　　二、說一說--師：你剛才用什么工具去運(yùn)水的？它能運(yùn)水嗎？請把它放到紅色的框子里。有沒有哪個(gè)玩具不能運(yùn)水？請你把它放到綠色的框子里。

　　--師：小朋友認(rèn)為碗、杯子、瓶子能運(yùn)水，漏勺和紗網(wǎng)不能運(yùn)水，為什么啊？

　　--師：你覺得水是什么樣子的？（沒有顏色，沒有味道）--師：水除了可以讓小鴨子洗澡，還可以用來做什么？

　　--師：水是非常非常重要的，我們的生活離不開水。

　　三、看一看--師：這里還有一個(gè)小鴨子的動(dòng)畫片，我們一起看一看。

　　--師：如果有一天我們也跟動(dòng)畫片里的小鴨子一樣沒有水用了，會(huì)怎么樣？那么以后我們用水的時(shí)候要注意些什么呢？

　　--師：小朋友都明白了水非常重要，我們要節(jié)約用水，不浪費(fèi)水。

　　反思

　　本案例來源于我園小班主題活動(dòng)“水搬家”，內(nèi)容選擇源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，符合幼兒的興趣愛好。小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了“玩”是本次活動(dòng)的關(guān)鍵，整個(gè)活動(dòng)過程既是“玩”的過程，也是“探究”的過程，又是相互“學(xué)習(xí)”的過程。因此，我通過“情境創(chuàng)設(shè)——?jiǎng)邮植僮鳌w驗(yàn)交流——生活拓展”四大環(huán)節(jié)讓孩子在探究中學(xué)習(xí)，樂學(xué)、愛學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都集中體現(xiàn)“解放、游戲、體驗(yàn)、輕結(jié)果”四大特點(diǎn)。“解放”是探究式啟蒙教學(xué)的基本準(zhǔn)則，就是實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)與自主發(fā)展。本活動(dòng)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)置情境，最大限度地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，解放了孩子的大腦，讓孩子樂想；提供了多樣性、層次性、開放性的材料，讓孩子與材料充分互動(dòng)，解放了孩子的雙手，讓孩子樂做：提供了體驗(yàn)交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子用語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)分享，解放了孩子的嘴巴，讓孩子樂說：生活拓展引領(lǐng)孩子去感知生活中更多有趣的現(xiàn)象，解放孩子的空間與時(shí)間，讓孩子樂學(xué)。“游戲”是探究式啟蒙教學(xué)的基本途徑，其本質(zhì)就是在“玩中學(xué)”。孩子的世界是游戲的世界，孩子的生活是游戲的生活，孩子的學(xué)習(xí)是游戲的學(xué)習(xí)。本活動(dòng)通過設(shè)置游戲情境，讓孩子在游戲狀態(tài)中輕松、主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)，在情境中學(xué)習(xí)、在探究中發(fā)現(xiàn)、在交流中表達(dá)、在游戲中想象，孩子在獲得、運(yùn)用知識(shí)技能的同時(shí)，其情感、道德、創(chuàng)造、審美等得到全面的發(fā)展。“體驗(yàn)”是探究式啟蒙教學(xué)的基本內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身體力行，從親身的感受中去學(xué)習(xí)及領(lǐng)悟。所以在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我十分重視各種探究對象的選擇和情景的創(chuàng)設(shè)，以此引發(fā)孩子積極的體驗(yàn)心理，在獨(dú)立和合作的各類體驗(yàn)情景中，以周圍世界和生活實(shí)際為參照對象，自由地表達(dá)、質(zhì)疑、討論，乃至天馬行空般地聯(lián)想。與此同時(shí)，活動(dòng)非常強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的探究對象和探究情景都非常契合幼兒的生活實(shí)際，促使孩子的生活方式和生活態(tài)度能夠有新的發(fā)展。

　　“輕結(jié)果”是探究式啟蒙教學(xué)的基本要求，就是整個(gè)教學(xué)中不看重孩子最后做出來的結(jié)果是什么樣，而是看他們在整個(gè)參與過程中的表現(xiàn)，包括觀察、思考、想象、記錄、實(shí)驗(yàn)、討論……我鼓勵(lì)孩子動(dòng)手操作，嘗試自己的想法，用自己的發(fā)現(xiàn)支持自己的觀點(diǎn)，但不追求唯一標(biāo)準(zhǔn)的答案，這個(gè)過程就是“價(jià)值”，就是“結(jié)果”。

　　此外，本次活動(dòng)打破了科學(xué)活動(dòng)中“記錄”的固有模式，將數(shù)碼照相用于小班科學(xué)活動(dòng)中的記錄環(huán)節(jié)，嘗試用現(xiàn)代化手段記錄孩子最真實(shí)的做法和想法，幫助孩子再現(xiàn)即時(shí)情景，總結(jié)提升經(jīng)驗(yàn)，解決了小班科學(xué)活動(dòng)難記錄的問題。

水教案篇4

　　一、引出故事：

　　在清清的`小河里，住著快樂的水娃娃，可是他現(xiàn)在一點(diǎn)也不開心，為什么呢？

　　1、讓幼兒自由討論為什么水娃娃不開心了？

　　2、教師：那讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么事情？（播放污染源圖片）

　　3、小結(jié)：原來是人們把生活中沒有經(jīng)過處理的垃圾、臟水或者是有害物質(zhì)直接倒入河里，使得水娃娃變得又臟又臭，生病了，所以它才不開心。

　　分析：幼兒的心理特點(diǎn)要求我們的教育手段必須形象具體，越形象，越具體，教育效果越好。現(xiàn)代化的教學(xué)手段符合這一要求。我先用flash動(dòng)畫——哭泣的水娃娃，吸引孩子們的注意力，引導(dǎo)他們討論。然后給孩子們看環(huán)境遭受污染的情況：漂滿垃圾的小河、小河里漂起的魚的尸體、黑乎乎的河水……看了這些，幼兒產(chǎn)生了厭惡被污染的環(huán)境的心理體驗(yàn)，我趁機(jī)培養(yǎng)幼兒同情、保護(hù)水娃娃的情感傾向。

　　二、教師邊播放多媒體課件邊有表情地完整講述故事一遍，并提問？

　　1、故事的名稱是什么？故事里講了什么？

　　2、生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣？

　　3、生病前后，水娃娃的周圍發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)發(fā)生這些變化？

　　4、.為什么水娃娃會(huì)生病？

　　教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)，明白污染的水對環(huán)境的危害，以及干凈水對環(huán)境的意義。

　　分析：通過讓邊幼兒觀看生動(dòng)、形象的flash，邊聽老師講述故事，使孩子們身臨其境地體驗(yàn)到美好的環(huán)境給人帶來的潔凈舒適之感和惡劣的環(huán)境給人帶來的災(zāi)難。而提問的環(huán)節(jié)讓孩子們用語言將自己的所見所聞所感表達(dá)出來，起到很好的教育作用。

　　三、組織幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣做才能治好水娃娃的病？

　　1、幼兒分組自由討論。

　　2、教師總結(jié)：工廠按規(guī)定先對污水進(jìn)行處理，然后再排出來，我們要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所，以減少污水排放，不將油膩的剩菜倒入下水道，洗餐具時(shí)，盡量少用洗劑，可用熱面湯，不要向河里扔垃圾，讓媽媽少用化妝品、染發(fā)液等造成水污染的物品，大家都來保護(hù)水源，都來關(guān)心和愛護(hù)我們周圍的環(huán)境，從自己做起，水娃娃的病就會(huì)慢慢的好起來，我們的環(huán)境也會(huì)變的更美好。

　　分析：通過討論，可以使幼兒相互交流自己的一些已知經(jīng)驗(yàn)，借鑒彼此的見解；同時(shí)在這種合作與溝通的過程中，他們更能學(xué)會(huì)如何理清和表達(dá)自己的見解，學(xué)會(huì)相互接納、贊賞、爭辯與互助，從而有利于培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。但需注意的是，這時(shí)教師并不是在一邊觀望，而是應(yīng)隨時(shí)把握各組的討論動(dòng)向。

　　需指出的是，作為教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氛圍，教師本人要耐心地聆聽孩子的想法，而不管有時(shí)孩子的想法是多么的“荒謬”。最后教師進(jìn)行有針對性的總結(jié)、點(diǎn)評，能幫助孩子們整理思路，共同完成對知識(shí)意義的建構(gòu)。

水教案篇5

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，前一課我們了解了一年中氣溫的變化，誰來說說，一年中的氣溫是怎樣變化的？（學(xué)生回答）

　　2、是啊，進(jìn)入冬天，天氣就變得寒冷了，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們周圍的水發(fā)生了什么變化？（水結(jié)冰了）。

　　3、今天，我們就來研究“水結(jié)冰”這個(gè)問題。

　　二、課堂探究

　　（一）認(rèn)識(shí)水的三種形態(tài)

　　1、冰和水是什么關(guān)系？它們各是什么狀態(tài)？

　　2、除了這兩種狀態(tài)，你知道水還有哪種狀態(tài)？（氣態(tài)）水的氣態(tài)是什么？

　　（二）模擬霜的形成

　　1、冬天的早晨，我們時(shí)常在屋頂上、樹葉上看見一層白白的霜，霜是怎么形成的呢？誰來談?wù)勛约旱南敕ǎ浚▽W(xué)生談）

　　2、分組完成實(shí)驗(yàn)。

　　（1）分組閱讀實(shí)驗(yàn)方法。

　　（2）觀察分析：搪瓷杯的外面有沒有水？

　　（3）分組實(shí)驗(yàn)，觀察冰的外壁有什么現(xiàn)象發(fā)生？用手摸摸，它是什么狀態(tài)的？

　　3、匯報(bào)交流

　　4、引導(dǎo)分析霜的形成原因

　　①霜是由水變成的嗎？為什么？

　　②它是在什么條件下形成的？

　　5、用自己的話說說實(shí)驗(yàn)中霜是怎樣形成的？

　　6、大自然中的霜是怎樣形成的？

　　7、閱讀文中文字、了解水的特點(diǎn)。

　　（三）認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化

　　1、當(dāng)水和水蒸氣遇到0℃以下的低溫時(shí)，就會(huì)變成固態(tài)的冰，那么固態(tài)的冰會(huì)不會(huì)發(fā)生狀態(tài)變化呢？它是在什么條件下變化的？

　　2、學(xué)生互相交流。

　　3、提問：冬天掛在外面的衣服結(jié)冰變硬后，過幾天，衣服就變干了。衣服上的冰沒有變成水，那么，它到哪兒去了呢？

　　4、學(xué)生討論、交流。

　　5、小結(jié)：冰在受熱的條件下，可以變成水和水蒸氣。

　　6、出示水的三態(tài)變化圖。

　　7、學(xué)生在書上完成水的三態(tài)變化圖。

　　8、指名在黑板上完成。

　　9、師生共同評價(jià)。

　　（四）了解其他物體的形態(tài)變化

　　1、水的三態(tài)能發(fā)生變化，那么你還知道哪些物體也有像水這樣的形態(tài)變化呢？

　　2、學(xué)生交流。

　　三、拓展研究

　　1、我們學(xué)習(xí)了水的三態(tài)變化，你能否運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解釋一下雪是怎樣形成的？

　　2、關(guān)于水的三態(tài)變化，你還想研究什么問題？（學(xué)生提問題）

　　3、指導(dǎo)學(xué)生篩選問題，設(shè)計(jì)方案。

　　4、課外作業(yè)：分小組對所選擇的問題進(jìn)行課外探究，作好記錄。

水教案篇6

　　一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　水是幼兒日常生活接觸最多的課題之一，但是幼兒對水卻不一定有深刻的認(rèn)識(shí)和了解。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在讓幼兒明白我們喝的水是從江河中、地下開采水等過濾而來的，并結(jié)合身邊的資源：太湖水?dāng)?shù)年飽受藍(lán)藻的侵襲，已嚴(yán)重威脅周邊水域的用水安全，教育幼兒明白水資源不是“取之不盡、用之不竭”的，應(yīng)該從我做起珍惜水資源，從小樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　陳鶴琴先生曾說過：幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭或幼稚園單方面能勝任的，必須要兩方面共同合作方能得到充分的功效。本次活動(dòng)幼兒園與家庭密切合作，緊緊依靠家長的力量，親子參與環(huán)保，以家庭帶動(dòng)社區(qū)，使環(huán)保活動(dòng)在家庭和社區(qū)間互動(dòng)起來。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道誰來源于地下水和天上的雨水。

　　2、通過觀察顯微鏡下面的水，了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，得經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

　　3、通過體驗(yàn)活動(dòng)讓幼兒知道要保護(hù)水資源；家、園、社區(qū)攜手環(huán)保。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件；通過“家長園地”讓家長了解活動(dòng)的目的、要求、方法；家長配合采集水樣；顯微鏡若干

　　四、活動(dòng)過程：

　　（一）、組織談話，揭示活動(dòng)

　　1、師提問：我們喝的水從哪里來的？

　　幼兒兩人互相討論，集體交流

　　2、師指出：水可以從天上的雨水落下來，也可以從江河中、湖水中來……

　　3、談話：這些江水、湖水、雨水可以直接喝嗎？我們今天來進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。