小班教案

時(shí)間：2022-05-31 15:31:34 教案我要投稿

小班教案范文錦集8篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的小班教案8篇，歡迎大家分享。

小班教案范文錦集8篇

小班教案篇1

　　認(rèn)識(shí)圓形，是小班幼兒認(rèn)識(shí)的第一個(gè)幾何圖形，在活動(dòng)中，我充分利用幼兒的想象力，讓他們自己來(lái)感知圓形，通過觸摸、回憶、用身體組成、找一找、添花等環(huán)節(jié)，用不同的方法來(lái)鞏固幼兒對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中，幼兒通過自己動(dòng)手操作，掌握了圓形，并且在教師提問“為什么用圓形來(lái)當(dāng)車輪？”時(shí)，部分幼兒說(shuō)出了“圓形可以滾起來(lái)”，說(shuō)明幼兒對(duì)圓形滾動(dòng)的特性有了初步認(rèn)識(shí)，整節(jié)活動(dòng)中，大多數(shù)幼兒很興致很高，效果較好，個(gè)別幼兒在最后找圓形涂色時(shí)，將環(huán)形圖了色，應(yīng)該是對(duì)圓形和環(huán)形還區(qū)分不清楚，因此，教師在準(zhǔn)備圓形的教具時(shí)，應(yīng)該考慮排除球體、環(huán)形等情況。

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用手鈴一拍一下地演奏與暫停演奏樂曲《小心大灰狼》。

　　2. 嘗試看指揮手勢(shì)進(jìn)行演奏。

　　3.體驗(yàn)集體演奏的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、手鈴（幼兒人手一只）

　　2、小兔頭飾一個(gè)

　　3、音樂CD

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手鈴一拍一下地演奏樂曲《小心大灰狼》。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠在音樂暫停時(shí)控制自己的動(dòng)作，暫停演奏。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分：情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。

　　1、跟隨音樂進(jìn)教室。

　　師：小兔寶寶們，今天的天氣真好，跟著兔媽媽一起去散步吧？ 2、幼兒完整傾聽音樂，教師跟隨音樂拍節(jié)奏。

　　師：森林音樂會(huì)馬上就要開始了，兔媽媽特別想請(qǐng)你們跟我一起上臺(tái)表演，你們?cè)敢鈫幔磕蔷驼?qǐng)你仔細(xì)看看我都做了什么動(dòng)作？”

　　3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做看到的動(dòng)作。

　　提問：我剛剛都做了什么動(dòng)作呢？（拍手）我們一起來(lái)拍一拍吧。

　　二、基本部分：情境表演，解決重難點(diǎn)。

　　1、教師念兒歌，幫助幼兒初步理解音樂節(jié)奏和暫停部分。

　　（1）提問：兔寶寶們?cè)陂_心的拍著手去散步，突然遇到了大灰狼，應(yīng)該怎么辦？誰(shuí)有好辦法？（請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己的好辦法）

　　總結(jié)：你們的辦法都很好，兔媽媽是這樣做的：當(dāng)遇到大灰狼時(shí)，原地不動(dòng)，不發(fā)出聲音。我們一起試試兔媽媽的方法吧。

　　教師念兒歌，孩子們跟著一起拍節(jié)奏并重點(diǎn)練習(xí)暫停部分。

　　（2）聽音樂，在兒歌的提示下，幼兒徒手練習(xí)。

　　當(dāng)遇到大灰狼時(shí)，應(yīng)該怎么做？（原地不動(dòng)，不發(fā)出聲音）我們一起跟著音樂來(lái)一次吧。（原地練習(xí)動(dòng)作）

　　兔寶寶們表演的都很好，現(xiàn)在就請(qǐng)所有的兔寶寶站起來(lái)表演吧！（移動(dòng)練習(xí)）

　　2、再次聽音樂，幼兒徒手練習(xí)。

　　師：兔寶寶們，再給你們一次機(jī)會(huì)，千萬(wàn)不要被大灰狼發(fā)現(xiàn)啦！

　　3、教師出示手鈴，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊表演，重點(diǎn)練習(xí)隨音樂暫停演奏。

　　（1）幼兒自由探索手鈴樂器。

　　師：兔媽媽覺得你們表演的非常精彩，決定送給你們一個(gè)禮物，看！這是什么？（手鈴）

　　（2）幼兒練習(xí)在“小心大灰狼”時(shí)能控制手鈴不發(fā)出聲音。

　　提問：我們帶著手鈴，如果碰見大灰狼應(yīng)該怎么做？

　　（3）教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂用手鈴練習(xí)。

小班教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1，在觀察尋找中活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字，并學(xué)習(xí)正確使用量詞。

　　2，進(jìn)一步了解數(shù)的實(shí)際意義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高觀察能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（認(rèn)知準(zhǔn)備）區(qū)角活動(dòng)中玩過按數(shù)取物的游戲

　　(材料準(zhǔn)備) 圖片，數(shù)字卡人手一套

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圖片中的數(shù)字

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)不同物品的量詞

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)數(shù)字：

　　1，出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　你看到了什么？它在干什么？

　　天氣真熱呀，小豬真愛干凈，天天洗澡，洗得干干凈凈、香噴噴的。

　　2，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察張圖片中的數(shù)字（重點(diǎn)）

　　圖片中都有哪些數(shù)字，這些數(shù)字像什么？（認(rèn)識(shí)數(shù)字）

　　找一找哪些東西可以用數(shù)字1來(lái)表示？找一找哪些東西可以用數(shù)字2來(lái)表示？

　　找一找哪些東西可以用數(shù)字3來(lái)表示？

　　小結(jié)：數(shù)字可以代表這樣?xùn)|西有多少。

　　3，根據(jù)老師所說(shuō)的物品，幼兒舉相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　二、學(xué)說(shuō)量詞

　　1，圖片中不同的東西說(shuō)法一樣嗎？應(yīng)該怎么說(shuō)？（難點(diǎn)）

　　根據(jù)物品，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)正確的量詞，反復(fù)進(jìn)行，幫助幼兒記憶。

　　2，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)歌：

　　你數(shù)1，我數(shù)1,1只小豬來(lái)洗澡；

　　你數(shù)2，我數(shù)2,2條毛巾擦擦背；

　　你數(shù)3，我數(shù)3,3滴水珠淌下來(lái)。

　　3、想一想，還可以編數(shù)數(shù)歌嗎？把剛才我們看到的數(shù)字編進(jìn)去。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)與要求：

　　1、初步了解魚的生活習(xí)性，會(huì)用半圓形和三角形粘貼小魚，并添畫出眼睛和花紋。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)心他人的情感。

　　3、發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　4、享受活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景圖：魚缸里有一條小魚（可翻開，一面是流淚的，一面是微笑的）

　　2、各種顏色、大小的三角形半圓形若干；彩筆。

　　3、錄音機(jī)、磁帶《魚兒水中游》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽音樂，做律動(dòng)《魚兒水中游》，（教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地中模仿小魚自由的游來(lái)游去）幼兒入座后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：

　　（1）你見過哪些魚？（回答：鯊魚、鯉魚等）他們生活在什么地方？（回答：水里、海里、池塘里等）

　　（2）請(qǐng)你用動(dòng)作模仿一下你見過的小魚是怎樣游的。

　　二、播放一段生活在大海和江河里的魚的錄像片段，教師簡(jiǎn)單介紹魚的特征和生活習(xí)性。

　　（今天我也給你們帶來(lái)了一條小魚，我們來(lái)看看它生活在什么地方）

　　三、出示背景圖（圖中小魚是流淚的）請(qǐng)幼兒欣賞：

　　（1）小魚生活在什么地方？（魚缸里）這個(gè)魚缸漂不漂亮？

　　（2）請(qǐng)你仔細(xì)觀察小魚怎么了？（小魚傷心地哭了）

　　（3）請(qǐng)你猜一猜小魚為什么會(huì)這樣？（它餓了；它想媽媽了；它沒有朋友，太孤單）

　　（師：原來(lái)小魚自己生活在大大的魚缸里，沒有朋友陪它玩，它太孤單所以傷心的哭了。穿插教師配唱《一條魚》：一條魚~水里游~孤孤單單在發(fā)愁）

　　（4）請(qǐng)你想一想怎樣能使小魚變快樂。（給它找許多的朋友）

　　四、為小魚找朋友：請(qǐng)幼兒運(yùn)用所給材料發(fā)揮想象制作粘貼畫《小魚》，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、請(qǐng)幼兒把成品小魚粘貼在背景圖魚缸中，給小魚做朋友。教師把魚缸中的小魚變成笑臉。（師配唱：許多魚水里游，開開心心做朋友。）

　　師：我們幫助小魚找到這么多的朋友，小魚開心地笑了，你們是不是也和小魚一樣開心。幫助別人變快樂我們自己也很快樂。

　　六、聽音樂做律動(dòng)《魚兒水中游》：讓我們和小魚一起自由的游玩吧

小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)許多東西都需要泥土，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。

　　3.幫助幼兒初步了解蚯蚓的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.為幼兒提供有關(guān)蚯蚓的多媒體課件，豐富有關(guān)蚯蚓的知識(shí)。

　　2.給幼兒講述有關(guān)蚯蚓的故事，幫助幼兒了解蚯蚓的作用。

　　活動(dòng)過程：

　1、過幼兒觀看圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：自己看到的哪些東西需要泥土？還知道泥土有什么？小結(jié)：泥土的用處真大，泥土是我們的好朋友。

　　2、啟發(fā)幼兒交流：哪些東西離不開泥土？泥土里有什么？（泥土里有小蟲，有小石子，有蚯蚓，花、草、樹……離不開土。）

　　3、組織談話：

　　（1）蚯蚓張的什么樣？它生活在什么地方？

　　（2）你在哪里見過蚯蚓？

　　4、欣賞故事《誰(shuí)松的土》，向幼兒介紹泥土對(duì)于動(dòng)植物和人類的重要作用。

　　5、聽音樂創(chuàng)造性的表現(xiàn)蚯蚓的生活習(xí)性。

　　（1）引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，學(xué)小蚯蚓爬、吃東西、松土、曬太陽(yáng)等動(dòng)作。

　　（2）如果你是一條小蚯蚓，你會(huì)做什么？

　　6、學(xué)習(xí)兒歌《小蚯蚓》，激發(fā)幼兒愛護(hù)泥土、關(guān)愛泥土中的動(dòng)植物的情感：

　　（1）如果沒有土，樹、花、草、小螞蟻、小蝴蝶會(huì)怎么樣呢？

　　（2）如果沒有這些動(dòng)植物，泥土?xí)吲d嗎？

　　活動(dòng)延伸：

　　啟發(fā)幼兒思考泥土有好朋友，自己也應(yīng)給和好朋友歡樂相處。雨后，帶領(lǐng)幼兒在幼兒園的草地上邊尋找并觀察蚯蚓

小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、學(xué)會(huì)念兒歌,培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。 2、在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發(fā)音。 3、知道漱口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　幼兒喝水的小花茶杯,數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

　　活動(dòng)過程:

　　1、教師表演兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的興趣。 ⑴教師手拿小花茶杯,做漱shu口的動(dòng)作,引起幼兒的注意。 ⑵教師:“剛才你們看到老師在干什么?”(幼兒:“漱口”注意發(fā)準(zhǔn) shu的音) ⑶教師邊動(dòng)作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯,喝口清清水, 抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

　　2、提出兒歌的名稱,提問兒歌的內(nèi)容。 ⑴教師:“剛才老師在漱口,還念了一首兒歌,兒歌的名字叫漱口。” ⑵ 提問兒歌的名稱,練習(xí)發(fā)漱的音。 ⑶ 幼兒再次觀看并注意聽,教師邊動(dòng)作邊念兒歌。 ⑷提問: a、“教師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手拿花花杯,學(xué)習(xí)詞:拿) b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喝口清清水,學(xué)習(xí)詞:喝,注意“清”的發(fā)音) c、“然后頭怎樣,嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出抬著頭,閉著嘴,學(xué)習(xí)詞:抬、閉,注意“嘴”的發(fā)音。) d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出咕嚕咕嚕吐出水,學(xué)習(xí)詞:咕嚕,并發(fā)準(zhǔn)音)

　　3、集體學(xué)念兒歌: 1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。 2、幼兒每人一只小花茶杯(不放水),邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。

　　4、結(jié)束: 教師和幼兒一起小結(jié),讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。延伸:在日常生活中注意飯后漱口,并對(duì)兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。

小班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，感知圖形之間的組合關(guān)系。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　正方形三角形、長(zhǎng)方形、圓形若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、活動(dòng)開始。(通過游戲"猜猜看"導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。)

　　①師：小朋友們好，這節(jié)課老師請(qǐng)來(lái)了很多圖形寶寶客人，我們來(lái)看看，都有哪些圖形寶寶呢?我先不請(qǐng)它們出來(lái)，我來(lái)說(shuō)它的樣子，看看哪個(gè)小朋友能猜出來(lái)它是誰(shuí)。

　　這個(gè)圖形寶寶和太陽(yáng)公公的.形狀一樣。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說(shuō)出第二個(gè)條件。)

　　②師：對(duì)，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。(幼兒打招呼)還有一個(gè)圖形寶寶，它有三個(gè)尖尖的腳，三條直直的邊。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是三角形。如果不能，教師再說(shuō)第二個(gè)條件。)

　　③師：對(duì)，是三角形寶寶，我們和三角形寶寶打個(gè)招呼吧。有一個(gè)寶寶和我們用的手帕是一樣的形狀，猜猜看。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是正方形。如果不能，教師再說(shuō)第二個(gè)條件。)最后一個(gè)寶寶呀，和我們這個(gè)大門是一樣的形狀。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是長(zhǎng)方形。如果不能，教師再說(shuō)第二個(gè)條件。)

　　2、幫助幼兒鞏固對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。

　　①師：這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識(shí)。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?(分別出示圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)。如桌子的桌面是長(zhǎng)方形，餅干是圓形的等等。)

　　3、教師示范拼擺圖形，引導(dǎo)幼兒觀察圖形間的組合關(guān)系。

　　②師：小朋友們說(shuō)得很好，現(xiàn)在所有的圖形寶寶一起來(lái)到了草地上，它們手拉手，在做游戲。(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如圓形和三角形組成雪娃娃，再用幾個(gè)圓形和三角形可以組成毛毛蟲，三角形和長(zhǎng)方形組成小樹，正方形和三角形組成房子，長(zhǎng)方形和三角形組成小船。)

　　③師：小朋友看，圓形寶寶和三角形寶寶在一起手拉手，變成了什么呢?(雪娃娃)

　　④師：那現(xiàn)在我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō)，雪娃娃是由幾個(gè)三角形寶寶組成的，我們來(lái)一起數(shù)一數(shù)吧!那三角形寶寶和長(zhǎng)方形寶寶手拉手會(huì)是什么樣子呢?(拼成圣誕樹的形狀，幼兒回答)

　　4、幼兒操作。

　　①師：看了這么多圖形寶寶手拉手在做游戲，小朋友想不想跟它們一起做游戲啊?(想)

　　②幼兒自主拼圖，教師引導(dǎo)幼兒拼圖。

　　③教師選出好的作品講評(píng)。

　　5、立體圖形拼圖游戲，活動(dòng)結(jié)束。

　　①師：我們小朋友跟圖形寶寶玩得很開心，下面請(qǐng)小朋友每人抱起一個(gè)圖形寶寶，跟自己的好朋友做一做游戲，跟他(她)手里的圖形寶寶搭一個(gè)漂亮的圖形出來(lái)吧。

　　②師：小朋友們做得非常好，原來(lái)啊，這些圖形寶寶手拉手可以變成這么多好看的圖形呢，回家之后小朋友也可以跟自己的爸爸媽媽一起來(lái)拼一拼哦。

　　反思：

　　這節(jié)課是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我選擇這節(jié)課是因?yàn)閳D形的認(rèn)識(shí)，我班幼兒已較為熟悉，對(duì)于拼圖游戲幼兒頗為感興趣。在活動(dòng)開始時(shí)，我用"猜一猜"引起幼兒的注意。在出示圖形之后，又請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)像這個(gè)圖形一樣形狀的東西，幼兒的觀察能力很強(qiáng)，都能說(shuō)出。最后示范拼圖，引發(fā)幼兒更大的興趣，幼兒的想象力非常豐富。但是在整節(jié)課上，由于經(jīng)驗(yàn)原因，我使用的語(yǔ)言詞匯缺乏豐富，缺少互動(dòng)的環(huán)節(jié)，由于考慮時(shí)間問題，沒有使用多媒體，在說(shuō)出什么圖形時(shí)，如果出示實(shí)物效果也許會(huì)更好!下次如果再有需要設(shè)計(jì)課程，我一定會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)。