小班數(shù)學認識大和小教案

時間：2022-11-02 19:12:20 教案我要投稿

小班數(shù)學認識大和小教案（精選10篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的小班數(shù)學認識大和小教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班數(shù)學認識大和小教案（精選10篇）

　　小班數(shù)學認識大和小教案篇1

　　設(shè)計背景

　　這節(jié)內(nèi)容是幼兒小班數(shù)學第一課時。

　　活動目標

　　1.學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

　　2.通過故事使幼兒認識大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

　　3.激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　1.在學習中獲得“比較才知大和小”的概念。

　　2.讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

　　活動準備

　　兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車。一個玩具圈。

　　活動過程

　　一、教師啟發(fā)談話

　　今天有一個好朋友來我們教室做客，我們高興嗎?【激發(fā)幼兒興趣】

　　二、講授新課

　　1、教師拿出一只紫色的大貓，讓幼兒認識顏色和大小。

　　教師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒認識顏色和大小。

　　教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。

　　2、教師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很高興，特意送給他們兩頂漂亮的帽子。

　　教師拿出兩頂漂亮的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。

　　3、教師談話：貓最喜歡吃魚了，我特意做了兩條美味鮮艷的魚，我們仔細看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚。讓幼兒觀察并比較大小。

　　4、教師談話：貓最喜歡玩球了，我特意準備了兩只大小不一的球，我們仔細觀察，打球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩。讓幼兒仔細觀察并比較大小。

　　5、教師談話：兩只貓玩累了，我特意準備了兩輛大小不一的車，送他們回家，大家仔細看看，大車送給哪只貓，小車送給哪只貓?

　　三、教師每講一個小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并通過這些圖片來總結(jié)本節(jié)課所學習的內(nèi)容。

　　四、知識拓展

　　1、教師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個圈的大小。

　　2、通過教室的各種實物來讓幼兒比較大小。

　　教學反思

　　這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預(yù)期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的，是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔心幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

　　小班數(shù)學認識大和小教案篇2

　　活動目標

　　1、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。

　　2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

　　3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

　　活動準備：

　　1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

　　2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

　　3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

　　4、照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

　　活動過程

　　游戲一：釣魚

　　1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

　　2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。

　　游戲二：超級比一比。

　　1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

　　2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？

　　游戲三：大人和小人

　　1、教師講述故事《大人國小人國》。

　　2、照片分享：小時候的我??(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

　　3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的？(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學等。)

　　4、啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。

　　(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

　　游戲四：吹氣球

　　1．引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

　　2．幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

　　(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

　　(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

　　3．思考用什么方法讓氣球變小。

　　(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

　　(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

　　(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

　　4．幼兒自由地到戶外玩氣球。

　　小班數(shù)學認識大和小教案篇3

　　活動目標

　　學會目測有明顯差異的物體，懂的物體的大小是通過比較來認識的。

　　通過游戲是幼兒體會到物體由大到小既有小到大的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多項思維。

　　激發(fā)幼兒探索的主動性，積極性，培養(yǎng)幼兒的興趣。

　　活動準備

　　1、硬紙魚20條，有大小差別，釣魚竿若干，有大小及母為成一個“池塘”。

　　2、吹泡泡用具，裝有肥皂水的塑料瓶人手一個，吸管單孔、多孔、粗細不一，數(shù)量多于幼兒人數(shù)，食物若干。

　　3、可變大變小的食物若干種，如餅干、青菜、水果等。

　　4、照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

　　活動過程

　　游戲一釣魚

　　1、每次請一名幼兒開釣魚，要求幼兒釣池塘中最大的和最小的一條，魚釣上來后，分別放在大魚筐里。

　　2、請幼兒自由釣魚，仍舊調(diào)池塘中最大的和最小魚。

　　游戲二、超級比一比

　　大家一起來找教室里的大和小。

　　游戲三、吹氣球

　　引導幼兒想一想，有哪些能夠變大和變小的物體。

　　幼兒嘗試讓氣球變大或變小的方法。

　　游戲四、食物變變變

　　1、大家圍坐桌前，觀察怎樣使物變大變小。

　　2、分享食物，把好吃的東西變小變沒有。

　　小班數(shù)學認識大和小教案篇4

　　活動目標：

　　1、會用目測的方法比較兩個物體的大小，獲得大和小的概念。

　　2、認識漢字：大、小。

　　3、萌發(fā)認讀漢字的興趣，體驗玩中學、學中玩的樂趣。

　　活動準備：

　　有過吹氣球的經(jīng)驗。若干沒有吹起來的氣球。大樹小樹、大樹葉小樹葉卡片幼兒每人一張，大小字卡幼兒每人一張。錄音機。

　　活動過程：

　　一、比比誰吹得氣球大

　　1、教師：“小朋友們，今天老師帶來了一個好朋友，你們想知道是什么嗎?”(想)老師拿出氣球，“老師要變魔術(shù)了，請你看看氣球會有什么變化!”教師演示吹氣球(從小變大)

　　2、比比誰吹得氣球大，找出最大和最小的氣球。

　　3、展示最大和最小的.氣球。教師：“哪個氣球大?哪個氣球小?”幼兒回答時，指到大氣球教師出示字卡大，和幼兒一起讀一讀，認一認大字。指到小氣球教師出示字卡小，和幼兒一起讀一讀，認一認小字。

　　二、幫樹葉寶寶找媽媽

　　1、 “小朋友聽是誰在哭啊，我們來找一找”教師在錄音機里播放哭聲，在錄音機旁放一大一小兩片樹葉。“找到了，是誰在哭啊?”教師出示大樹葉和小樹葉，(是樹葉寶寶在哭)比較他們有什么不同，(一個樹葉寶寶大，一個樹葉寶寶小)教師出示圖片，大樹葉下面有漢字大，小樹葉下面有漢字小，“大樹葉下面的是什么字啊?”(大) “小樹葉下面的是什么字啊?”(小) “我們來和他們打個招呼吧”(大樹葉，你好!小樹葉，你好!)

　　2、教師問道：“咦，你們?yōu)槭裁匆扪?”播放錄音機，“我們迷路了，找不到媽媽了”大樹葉和小樹葉找不到他們的媽媽了，所以傷心地哭了，我們來幫他們找媽媽吧!

　　3、 “樹葉寶寶你在哪里呀”播放樹媽媽找樹葉寶寶的聲音。是誰在找樹葉寶寶?出示大樹媽媽和小樹媽媽的圖片。原來是樹媽媽在找他們的寶寶。讓幼兒比較兩位樹媽媽有什么不同，(一位樹媽媽大，一位樹媽媽小)教師出示圖片，大樹媽媽下面有漢字大，小樹媽媽下面有漢字小，“大樹媽媽下面的是什么字啊?”(大) “小樹媽媽下面的是什么字啊?”(小) “我們來和她們打個招呼吧”(大樹媽媽，你好!小樹媽媽，你好!)

　　4、大樹葉寶寶和小樹葉寶寶看見有兩個樹媽媽又哭了起來，因為他們不知道哪個才是自己的媽媽。師：“小朋友，你覺得哪個是大樹葉寶寶的媽媽，哪個是小樹葉寶寶的媽媽呀?”(大樹媽媽和大樹葉下面都有個大字，所以大樹葉是大樹媽媽的寶寶。小樹媽媽和小樹下面都有個小字，所以小樹葉是小樹媽媽的寶寶。)再和幼兒認讀漢字大小。

　　5、請你幫幫樹媽媽和樹寶寶，把樹葉寶寶送回去。幼兒操作，把大樹葉貼到大樹媽媽的身上，小樹葉貼到小樹媽媽的身上。教師巡回指導。

　　三、看誰做得對

　　1、當教師出示大樹卡片時，小朋友將字卡大舉起來，教師出示小起來，教師出示大家嗎?我們的字寶寶也有家。”?綠房子是誰的家?樹卡片時，小朋友則將字卡小舉起來，比一比誰做得對。

　　2、當教師出示字卡大時，小朋友將大樹卡片舉起來，教師出示字卡小時，小朋友則將小樹卡片舉起來，比一比誰做得對。

　　3、請幼兒把大樹和大樹葉寶寶送到貼有大字的框框里，把小樹和小樹葉寶寶送到貼有小字的框框里。

　　活動延伸：

　　我們教室里和教室外也有許多大和小，請你去找一找，大的東西貼上一個大字，小的東西貼上一個小字，然后告訴你的好朋友或老師，你找到了什么。

　　設(shè)計說明：

　　1、在《大大和小小》主題活動中，孩子通過各種方法來感知事物的大小。在這一活動中我主要采用了目測的方法來比較大與小。

　　2、通過吹氣球的比賽，吸引幼兒的注意力，使幼兒感知事物的大小變化，從而對大和小有初步的概念，初步感知漢字“大”和“小”。

　　3、創(chuàng)設(shè)樹葉寶寶找媽媽的情景，用目測的方法比較兩棵樹的大小和兩片樹葉的大小，使幼兒對大小的概念進一步加深。

　　4、在“看誰做的對”游戲中，幼兒通過和漢字大和小玩游戲，進一步感知和鞏固學習漢字大小，從而激發(fā)幼兒認讀漢字的興趣。

　　5、通過找一找，貼一貼身邊的大小物品，希望能讓孩子從平凡的生活中探索到不平凡的樂趣，引導孩子在與環(huán)境的交互作用中，初步獲得數(shù)、量、形、空間的感性經(jīng)驗和相應(yīng)的數(shù)學概念。

　　小班數(shù)學認識大和小教案篇5

　　教學目標：

　　1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別大小

　　2、學習用大和小說一句話

　　3、體驗給貓喂魚的樂趣

　　教學準備

　　1、大小皮球、大小沙包、大小茶杯等

　　2、與幼兒人數(shù)相等的大小貓、大小魚、固體膠若干，大小雪花片裝于簍內(nèi)

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　“今天爸爸媽媽來和我們小朋友一起上課，開不開心呀？”

　　“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢（師出示圖片）

　　幼兒回答

　　“我們一起同動物客人打個招呼吧！”

　　“小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？”它們哪只是大貓哪只是小貓呢？

　　幼兒回答（幫助幼兒完整說句子“穿紅…...”）

　　再請幼兒大聲的說

　　“我們一起大聲的說一遍吧！”

　　二、認識大小

　　1、“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準備許多好玩的玩具呢！”

　　2、師出示不同顏色的大小皮球

　　“這是什么？這兩只球有什么不一樣的呢？

　　引導幼兒完整說

　　你覺得哪只貓應(yīng)該玩大球，那只貓應(yīng)該玩小球呢？”

　　個別幼兒上臺為貓客人送球，一邊送一邊還要說“大球給…..”

　　我們一起大聲的說一遍（配班老師放雪花片）

　　3、“快來看看，老師還為兩只貓客人準備了什么玩具？（師掀開布）你覺得大貓應(yīng)該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？”

　　4、小結(jié)：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。

　　小朋友在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快動動你聰明的小腦袋想想吧！（師作適當?shù)陌凳荆笮∈帧⒋笮∧_、/引導幼兒觀察桌子上的東西）

　　三、給貓喂魚

　　1、師扮哭“是誰在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎？”

　　幼兒回答

　　師出示一大一小兩條魚

　　“這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應(yīng)該吃那條魚，小貓應(yīng)該吃那條魚？”

　　“我們一起大聲的說一遍吧！”

　　下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說“我給大貓喂什么魚，給小貓喂什么魚”？

　　2、分發(fā)材料

　　請幫助您的孩子在魚的背面涂上固體膠，完成后在右上方寫上孩子的姓名。

　　3、貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！

　　小班數(shù)學認識大和小教案篇6

　　活動目標：

　　1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別大小。

　　2、會在老師的指導下，學習用“大”和“小”說話。

　　3、能積極參與到游戲中來，體會游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、大小熊玩具各一只。

　　2、大魚、小魚若干條。

　　3、課前收集一大一小的東西，在教室開設(shè)區(qū)角進行陳列。

　　活動過程：

　　課前活動《小手動一動》。

　　一、談話導入

　　1、“今天有這么多老師和我們小朋友一起上課，開不開心呀？讓我們拍拍小手來歡迎她們吧！”引導幼兒向老師們問好。

　　2、“張老師今天還請了兩只小動物來我們班做客，他們是誰呢？”（師出示大熊、小熊玩具）幼兒回答。

　　3、“這兩只熊有什么不一樣？”“它們哪只是大熊，哪只是小熊呢？”幼兒回答。（教師幫助幼兒完整地說句子：“這是一只……”）

　　二、認識大小

　　“小朋友們，客人來了，我們應(yīng)該給客人端茶，誰愿意來幫幫老師呢？”（師出示一大一小的兩個茶杯，請小朋友辨別大小，并引導幼兒將大茶杯端給大熊，小茶杯端給小熊。）

　　2、“老師還為這兩位小客人準備了好玩的玩具呢！”（師出示一大一小的兩個皮球，請小朋友辨別大小，引導幼兒說“這是一個大皮球，這是一個小皮球。”）

　　教師請個別幼兒為熊送球，一邊送一邊說“小皮球給小熊，大皮球給大熊。”

　　3、師小結(jié)：大熊穿了條花裙子，她喜歡玩大皮球，我們請她用大茶杯喝水。小熊穿了條白裙子，她喜歡玩小皮球，我們請她用小茶杯喝水。

　　活動提升：

　　在我們生活中還有很多這樣一大一小的東西，小朋友快睜大眼睛找一找，我們教室里還有哪些東西是大的？哪些東西是小的？（師作適當?shù)奶崾荆龑в變河^察比較。）

　　三、游戲檢測：給小熊喂魚

　　1、師播放“哭的聲音”。“是誰在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們的小客人肚子餓了。別著急，我們早就給客人準備好吃的東西了！”

　　2、師出示大魚、小魚若干條，提示幼兒比較魚的大小，引導幼兒上前給熊喂魚。一邊喂一邊說：“小魚給小熊吃，大魚給大熊吃。”

　　3、“客人吃飽了可開心了，我們一起出去活動活動吧！”師將幼兒帶出活動室。

　　小班數(shù)學認識大和小教案篇7

　　設(shè)計意圖

　　讓幼兒形成大小相對的數(shù)學概念。

　　活動目標

　　1、通過游戲，初步認識并區(qū)分物體的大小。

　　2、能正確表述物體的大小。

　　3、能主動參與，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　重點難點

　　能正確區(qū)分并語言表述物體的大小

　　活動準備

　　佩奇一家圖片、汽車大小圖片各一份，水果圖片大小各一份，皮球圖片大小各一份，餐具圖片大小各一份

　　活動過程

　　一、開始部分

　　導入：情境故事導入

　　師：今天呀!佩奇給徐老師打電話，說想請小二班的小朋友去它的家里做客，你們想去嗎?(想去)

　　師：佩奇說了，去它的家里呀，要坐小汽車，徐老師現(xiàn)在把小朋友們的小椅子變成了小汽車，現(xiàn)在請小朋友坐在“小汽車”上不要動，不要亂跑，扶好小椅子，徐老師準備開車了，我們出發(fā)吧!

　　二、基本部分

　　(一)初步認識大小

　　師：好了，我們到了!咦，佩奇一家去哪里了呢?我們一起找一找吧!

　　(依次找到佩奇、喬治、豬媽媽)怎么沒有看見豬爸爸呢?

　　師：哦，原來呀!豬爸爸知道小朋友們要來做客，去買水果了，所以回來晚了。

　　師：豬爸爸回來了，我們來看看豬爸爸都買了什么水果回來，好不好?(幼：好)豬爸爸買了許多大大的水果，有大大的蘋果，大大的菠蘿，大大的梨和大大的西瓜……豬爸爸還買了許多小小的水果，有小小的蘋果，小小的菠蘿，小小的梨和小小的西瓜……哇，這么多的水果，徐老師可想吃了，你們想不想吃呢?(幼：想)

　　師：豬媽媽呀，知道小朋友們饞了，已經(jīng)把水果都洗好了。豬媽媽想請小朋友當小小快遞員，把大家想要的水果送到手里。豬爸爸手拿一個大蘋果和一個小菠蘿說：“佩奇想吃一個大的水果，請小朋友選出來送給佩奇。”豬媽媽手拿一個大梨和一個小西瓜說：“喬治想吃一個小一點的水果，請小朋友選出來送給喬治。”(以此類推，選出豬爸爸和豬媽媽想吃的水果)

　　師：小朋友們真棒!幫助小豬一家把它們想吃的水果送到了手里。徐老師也想吃一大大的水果，那個小朋友愿意幫徐老師選一個大大的水果?(幼：……)謝謝小朋友，現(xiàn)在要請小朋友們也嘗嘗豬爸爸的水果!(請個別幼兒選大一點或小一點的水果給__×小朋友嘗一嘗，反復(fù)幾次。)

　　(二)幼兒操作：買水果

　　師：豬爸爸的水果好吃嗎?(幼：好吃)豬媽媽想再做一些水果沙拉給小朋友們吃，可是豬爸爸買回來的水果吃完了，豬爸爸想請小朋友幫他一個忙，去水果店再買一些水果回來，你們愿意幫助豬爸爸嗎?(愿意)

　　師：豬爸爸想一個大一點的水果，請__×小朋友去水果店買一個大一點的水果回來!豬爸爸想買一個小一點的水果，請__×小朋友去水果店買一個小一點的水果回來。(反復(fù)操作幾次)

　　(三)鞏固認識大小：和佩奇一起做游戲

　　師：豬爸爸說，豬媽媽的沙拉一會兒就做好，小朋友不要著急，陪佩奇和喬治玩會兒游戲等著豬媽媽吧!

　　師：我們來看看佩奇和喬治都有什么好玩的玩具吧!(出示圖片汽車、皮球)咦，喬治為什么在哭呢?哦，原來啊，喬治和佩奇的玩具是一樣的(大小不一)，他們玩具被弄亂了，他不知道哪一個是它的玩具，所以哭了。你們愿意幫助喬治找到它的玩具嗎?(個別幼兒操作：佩奇的玩具大，喬治的玩具小)

　　(四)分餐具

　　師：你們真棒，幫喬治找到了玩具，它可開心了。豬媽媽的沙拉做好了，可是已經(jīng)到吃午飯的時間了，豬媽媽說，吃完午飯再吃沙拉吧!豬媽媽想請小朋友給大家拿一下碗和勺子，可以嗎?(豬爸爸要大一點的碗，豬媽媽要小一點的勺子……)

　　三、結(jié)束部分

　　師：今天呀，小朋友們?nèi)チ伺迤娴募易隹停粤素i爸爸甜甜的水果，小豬一家開始吃午飯了，小朋友們也要吃午飯了，所以我們要回家了。我們和小豬一家說再見吧!

　　小班數(shù)學認識大和小教案篇8

　　活動背景：

　　本次活動參考幼兒園小班的一節(jié)數(shù)學活動，由于小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，本次活動以大大小小兩只熊來做客貫穿始終，活動游戲性強。活動注重幼兒操作性，在活動中讓幼兒從認識、穿衣、送玩具等環(huán)節(jié)中，輕松自然的掌握活動內(nèi)容。

　　設(shè)計意圖：

　　這個活動是能讓幼兒認識分辨大小，小班小朋友的思維是具體形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征。然而物體的知識有點過于單調(diào)，抽象。因此根據(jù)綱要中指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活又讓幼兒感興趣。設(shè)計此活動，能讓幼兒大膽參與。

　　活動目標：

　　1.通過游戲，認識區(qū)分物體的大小。

　　2.能主動參與，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　3.認識大小標記。

　　活動準備：

　　大小熊的圖片各一張，大小衣服、褲子、鞋子圖片各一份，大小玩具若干，筐子兩個，大小標記的圖片各一張。

　　活動過程：

　　一、導入，引出大小熊

　　教師出示大小熊的圖片

　　老師：今天，老師請來了兩位可愛的熊寶寶，小朋友們跟它們打個招呼好么？（熊寶寶你好！）

　　二、游戲：打扮大小熊（認識大小，并初步學習同類物品中區(qū)分物體的大小）

　　1.大小熊寶寶自我介紹（介紹時老師的聲音有大小的變化）

　　①老師：小朋友們想不想知道這兩只熊寶寶的名字呢？讓我們來聽聽吧。

　　②分別出示大小熊寶寶的圖片

　　老師：嗨！大家好！我的名字叫大大，因為我的頭大大的，身體也大大的。

　　老師：嗨！大家好！我的名字叫小小，因為我的頭小小的，身體也小小的。

　　老師：現(xiàn)在小朋友認識這兩只熊寶寶了么？它們叫什么？（分別出示圖片，讓幼兒回答它們叫什么）

　　2.幫助大大小小打扮

　　①穿衣服，了解比較大小的方法

　　老師：老師今天給大大小小準備了兩件衣服，小朋友告訴老師，什么顏色的衣服大，什么顏色的衣服小？

　　老師：現(xiàn)在我們來給熊寶寶穿上衣服，大大要穿哪個顏色的衣服？小小要穿哪個顏色的衣服？（分別將圖片貼到熊寶寶的身上）

　　②穿褲子和鞋子，讓幼兒感知“大”和“小”是通過比較得來的。

　　用同樣的方式讓幼兒區(qū)分褲子和鞋子的大小，然后將正確的選擇貼到大大小小身上。

　　三、游戲：送禮物給大大小小

　　1.認識大小標記

　　老師：小朋友們看，大大家有一個門牌，它的身體是這樣的，它的名字叫大標記（老師出示圖片，并做大標記的動作給幼兒展示，讓幼兒學習，加深印象）。小小家有一個門牌，它的身體是這樣的，它的名字叫小標記。

　　2.給幼兒隨機發(fā)玩具，做游戲

　　①老師：老師今天準備了一些玩具要請小朋友送給大大小小，小朋友看看哪個玩具送給大大，哪個玩具送給小小（老師分別找出一個大玩具一個小玩具讓幼兒選擇，之后將大玩具放進貼有大標記的筐子里，小玩具放進貼有小標記的筐子里）

　　②教師示范完后，給幼兒隨機發(fā)玩具，請小朋友將自己手里的玩具分別送給大大小小

　　③游戲完成后，與幼兒一起檢查是否送正確了

　　四、活動結(jié)束，進行總結(jié)

　　教師：今天小朋友們認識了大大小小，還跟大大小小做了游戲，小朋友們開心么？那我們今天就玩到這里，請小小朋友跟大大小小說再見吧。

　　活動反思：

　　在此活動中，每個環(huán)節(jié)的思路清晰，銜接順暢，幼兒在游戲中學會了區(qū)分大小，課堂氣氛活躍，幼兒積極參與。在游戲環(huán)節(jié)中，選擇的大小玩具應(yīng)是相同類型的，便于讓幼兒進行區(qū)分，同時在給大大小小穿衣服的環(huán)節(jié)中，應(yīng)讓幼兒先對衣物等進行區(qū)分，什么地方是一樣的，什么地方時不一樣的，再說哪個給大大哪個給小小，讓幼兒的思維以漸進式的進行。

　　小班數(shù)學認識大和小教案篇9

　　活動目標：

　　1、能按大小標記分類。

　　2、在游戲中體驗集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒操作卡：大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干

　　2、大小標記三對，背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個

　　3、音樂磁帶、小兔掛飾若干

　　活動過程：

　　一、引起興趣兔媽媽："孩子們，秋天到了我們?nèi)ス珗@玩吧！"（隨音樂做律動進教室）"來媽媽給你們拍照"

　　二、認識大小標記

　　1、兔媽媽："剛才我給你們拍了照，現(xiàn)在也請你們給媽媽拍張照吧！"（幼兒做拍照動作）"快看，媽媽的照片印好了。來請你們也學媽媽的樣子，兩手伸開，兩腳分開"（教師出示大標記）"好，請你們再給媽媽拍一張。"（做小標記動作）"好了，照片又印好了，這上面的動作，兩腳并攏，兩腳靠攏。"

　　2、幼兒根據(jù)照片的動作，來區(qū)別標記的不同兔媽媽："你們看看，兩張照片有什么不一樣？（啟發(fā)幼兒說出感受）"當你們兩只手伸出來，兩只腳分開，有什么感覺""對了感覺大大的，這表示大的意思，這叫大標記。""當你們兩只手靠著身體，兩腳并攏，就覺得怎樣？""對了，感覺小小的，這表示小的意思，這叫小標記。"

　　三、按標記進行分類

　　1、幼兒操作。

　　兔媽媽："你們認識大小標記了嗎？媽媽這里有兩只籃筐，請你們來認一認上面的標記。""這兩只籃筐是裝積木的，可是媽媽不小心把積木都打翻了，你們愿意幫媽媽把積木放回籃筐嗎？"（啟發(fā)幼兒說出大積木放入有大標記的筐，小積木放入有小標記的筐。）集體檢查，糾正。

　　2、游戲：蘿卜回家兔媽媽："你們真聰明，把積木都送回了自己的家。可是，還有人也想回自己的家，就是那邊的蘿卜寶寶。你們看看這些蘿卜寶寶有什么不同？

　　"這里有四座房子，房子上貼有什么標記？這就是蘿卜的家。"（啟發(fā)幼兒說出有大標記的房子是大蘿卜的家，有小標記的房子是小蘿卜的家。）"現(xiàn)在我們一起去把蘿卜送回家吧，一定要看清標記，不要送錯了。"幼兒操作，教師巡回檢查，集體糾錯。

　　教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。