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    小班數(shù)學小熊分餅干教案

    時間:2022-06-12 10:04:58 教案 我要投稿

    小班數(shù)學小熊分餅干教案

      在教學工作者實際的教學活動中,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的小班數(shù)學小熊分餅干教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    小班數(shù)學小熊分餅干教案

    小班數(shù)學小熊分餅干教案1

      活動目標:

      1、幼兒能用重疊法比較兩組物體的多少。

      2、能找出一組物體多出的部分,并從左至右擺放物體。

      3、幼兒喜歡參與數(shù)學活動,并能從中得到快樂。

      活動準備:

      1、每位幼兒大圓片4個,小圓片3個。

      2、圖片:小熊4個,餅干3個,老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個,每個圓圈能容納幼兒7人。

      活動過程:

      1、問題倒入:出示圖片小熊和餅干,師:我們給小熊分餅干吃,1只小熊只能分1個餅干,小朋友看看,是小熊多,還是餅干多?

      師:“你是怎么知道的?”

      教師在黑板上示范:將小熊卡片逐個放在黑板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放小熊卡片的,(手的動作從左至右)然后將餅干逐個放在小熊上面,每放—個,說一聲:“給你一個餅干。”并讓幼兒注意教師手動作的方向,師:小熊和餅干哪個多,哪個少?請把多余的拿出來。

      2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個多,哪個少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片,哪個多,哪個少?將多的拿出來給大家看。

      注:教師再提問問題的時候,要鼓勵幼兒參與回答,并及時表揚表現(xiàn)積極的幼兒。

      3、游戲:貓抓老鼠。

      給幼兒戴上頭飾,音樂響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說出貓與老鼠,誰比誰多,誰比誰少,讓多的站出來。

      注意:貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

      4、活動總結(jié)。

      教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行操作的同時,感受到數(shù)學活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對數(shù)學活動的興趣。

    小班數(shù)學小熊分餅干教案2

      活動目標:

      1、在情景中學習4以內(nèi)的按數(shù)取物。

      2、體驗給小熊分餅干的快樂。

      活動準備:

      草地場景、4只小熊、竹席、每人一份操作板。

      活動過程:

      一、情景導入

      價值取向:復習數(shù)數(shù),激發(fā)幼兒的興趣。

      T:天氣真好,草地上來了些朋友,看,他們是誰?

      T:數(shù)一數(shù)草地上來了幾只小熊?

      T:剛才他是怎么數(shù)的?

      小結(jié):點一個數(shù)一個,數(shù)到幾就把幾記在心里,就知道原來草地上一共來了4只小熊。

      二、分餅干

      價值取向:在情景中學習4以內(nèi)的按數(shù)取物。

      T:小熊在草地上做什么?

      T:小熊們玩累了肚子餓了,熊媽媽準備了許多餅干給寶寶們吃。可媽媽一個人忙不過來,想請你們幫忙。

      T:看一看這些小熊衣服上有什么?

      T:熊媽媽等會兒就請小朋友按小熊衣服上的數(shù)字來給小熊分餅干。

      T:這只小熊衣服上的數(shù)字是幾?我們要分它幾塊餅干?

      教師示范給小熊分餅干,我們在分小熊餅干時要說一句好聽的話“小熊,我分餅干給你吃”。

      T:請你們每人給一只小熊分餅干,看清楚小熊衣服上的數(shù)字是幾,就給小熊分幾塊餅干。

      幼兒操作:分餅干

      T:請你用好聽的話給小熊分餅干,那樣它才會吃的香香的。

      三、檢驗交流

      價值取向:通過檢驗再次鞏固數(shù)的經(jīng)驗。

      T:我們一起看看小熊都吃飽了嗎?

      小結(jié):熊媽媽謝謝你們給小熊分餅干吃,現(xiàn)在小熊吃的飽飽開心的回家了。

    小班數(shù)學小熊分餅干教案3

      一、活動目標:

      1、幼兒能用重疊法比較兩組物體的多少。

      2、能找出一組物體多出的部分,并從左至右擺放物體。

      3、幼兒喜歡參與數(shù)學活動,并能從中得到快樂。

      二、活動準備:

      1、每位幼兒大圓片4個,小圓片3個。

      2、圖片:小熊4個,餅干 3個,老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個,每個圓圈能容納幼兒7人。

      三、活動過程:

      l、問題倒入:出示圖片小熊和餅干,師:我們給小熊分餅干吃,1只小熊只能分1個餅干,小朋友看看,是小熊多,還是餅干多?

      師:“你是怎么知道的?”

      教師在黑板上示范:將小熊卡片逐個放在黑板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放小熊卡片的,(手的動作從左至右)然后將餅干逐個放在小熊上面,每放—個,說一聲:“給你一個餅干。”并讓幼兒注意教師手動作的方向,師:小熊和餅干哪個多,哪個少?請把多余的`拿出來。

      2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個多,哪個少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片,哪個多,哪個少?將多的拿出來給大家看。

      注:教師再提問問題的時候,要鼓勵幼兒參與回答,并及時表揚表現(xiàn)積極的幼兒。

      3、游戲:貓抓老鼠。

      給幼兒戴上頭飾,音樂響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說出貓與老鼠,誰比誰多,誰比誰少,讓多的站出來。

      注意:貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

      四、活動總結(jié):

      教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行操作的同時,感受到數(shù)學活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對數(shù)學活動的興趣。

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