幼兒園正確睡姿教案（通用6篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園正確睡姿教案（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園正確睡姿教案1
活動目標(biāo)：
1、觀察了解動物千奇百怪的睡眠姿態(tài)，激發(fā)不斷探索、求知的愿望和愛好。
2、能夠模仿動物的不同睡姿。
3、通過幻燈片讓孩子初步感受大自然的美麗。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幻燈片《千奇百怪的睡》與歸類幻燈片《千奇百怪的睡》、電腦。
2、音樂《睡吧！寶貝》。
3、草席、枕頭。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1、師：小朋友們的眼睛看起來好漂亮，各個精神抖擻，昨天晚上睡覺一定睡得很好。
幼：是的。
師：誰來告訴老師你昨天晚上是怎么睡覺的呢？老師這里有席子、枕頭，請小朋友們躺下來睡吧，看誰誰能夠表現(xiàn)出各種不同的睡姿。
2、幼兒聽音樂《睡吧，寶貝》，做出自己喜歡的睡覺姿勢。
幼兒躺下，教師拿相機(jī)拍下幼兒各種不同的睡姿，拍好馬上輸入電腦。
師：好，天亮了，起床了。剛才你們睡得真香呀，老師把你們睡覺的姿勢都拍下來了。看看，你們睡覺都有些什么姿勢。
幼兒紛紛發(fā)表自己的睡姿（側(cè)著睡、趴著睡、平躺著睡）
師：我們?nèi)擞羞@么多不同的睡姿，你們知不知道，其實小動物也有各種各樣的睡姿。
二、探索，感知動物不同的睡覺姿勢。
1、師：我們來看看小動物是怎么睡覺的，看好了要告訴老師他們都是那么睡覺的。
2、幼兒欣賞幻燈片，進(jìn)行探索。
師：我們來看看有那些小動物它們都是怎么睡的，等下要告訴老師的。
幼兒一張張地觀看小動物，在觀看過程中，教師要有意識的引導(dǎo)幼兒注意看小動物是怎么睡覺的。
師：看看，這是誰，它是怎么睡覺的？
師：咦，這又是誰呀，它怎么站著睡的？
師：好，剛才小朋友們都看到了，小動物是怎么睡的？引導(dǎo)幼兒說出有站著睡、趴著睡、睜著眼睛睡。
三、欣賞歸類幻燈片《千奇百怪的睡》。
師：好，誰能告訴老師那些動物是站著睡的？
幼：馬，丹頂鶴……
播放幻燈片。讓幼兒回憶站著睡的小動物。
師：那剛才有哪些小動物是睜著眼睛睡覺的？
幼：貓頭鷹、金魚。
播放睜著眼睛睡的小動物，讓幼兒回憶有幾種小動物是睜著眼睛睡的。
師：哇，剛剛有哪些小動物是趴著睡的？
幼：狗、老虎。播放趴著睡的小動物的幻燈片。
師：那除了這幾個小動物是趴著睡的，你們還知不知道哪些小動物也是趴著睡的。
幼：……
四、游戲：模仿小動物的睡姿。
師：剛剛呀我們看了這么多種小動物不同的睡姿，有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的，可好玩啦，接下來老師要你們模仿小動物是怎么睡覺的。
幼：好。
游戲規(guī)則：教師先播放音樂《睡吧！寶貝》，等音樂一停，幼兒就模仿小動物的睡姿，做出自己喜歡的小動物的睡姿即可。
五、結(jié)束部分。
讓小朋友知道小動物睡覺的時候我們不該打擾，我們午睡的時候也一樣，睡飽了才有精神聽課。平時要早睡早起，這樣精神才會好，才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。
活動反思：
幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。孩子們對動物千奇百怪的睡覺姿勢特別好奇，都想知道，也特別愿意去模仿，整個活動孩子們的情緒高漲，都在積極的去觀察、去模仿，幾個平時特調(diào)皮的孩子在這個活動中表現(xiàn)的尤為突出。
幼兒園正確睡姿教案2
活動目標(biāo)：
1.初步觀察了解動物各種各樣的睡姿。
2.能夠大膽嘗試用動作模仿動物的不同睡姿。
3.樂意參與游戲，并在模仿中體會快樂。
4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
1.請幼兒和家長收集有關(guān)動物睡覺的圖片并和幼兒一起了解各種動物的名稱。
2.幻燈片《各種各樣的睡姿》。
3.動物頭飾；動物圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1．師：小朋友們的眼睛看起來好漂亮，各個精神抖擻，昨天晚上睡覺一定睡得很好。
幼：是的。
師：那你們還記不記得自己睡覺是什么樣子？睡著的時候眼睛是怎么樣的？
幼：閉上眼睛、躺在床上、蓋上被子……。
2．出示睡覺圖片，引發(fā)幼兒議論。
教師出示睡覺圖片，請幼兒看一看、說一說他們睡覺的姿勢。
師：他（她）睡覺的時候是什么姿勢？
幼：側(cè)著睡、趴著睡、平躺著睡。
師：哇，我們?nèi)怂X的時候有這么多不同的睡姿。那你們知道嘛，小動物也是需要睡覺的。你們見過的小動物都有什么樣的睡姿呢？
二、探索，感知動物不同的睡覺姿勢。
1.出示動物睡覺圖片。
師：我們先來看看圖上都有哪些動物？
幼：小金魚、小狗、大馬、烏龜。
師：悄悄告訴你們哦，這些小動物都已經(jīng)睡著啦。
2.幼兒欣賞幻燈片，進(jìn)行探索。
師：我們來看看小動物它們都是怎么睡的，等下要告訴老師的哦。
在觀看過程中，教師要有意識的引導(dǎo)幼兒注意看小動物是怎么睡覺的。
師：看看，這是誰，它是怎么睡覺的？（好神奇哦，小金魚竟然是睜著眼睛睡覺的。）
師：它是怎么睡覺的？（小狗趴著睡的，睡著的樣子很可愛吧）
師：咦，這又是誰呀，它怎么睡的？（大馬站著睡的，而且睡得很香哦）
師：這是誰呀，它的頭呢？腿呢？（烏龜縮在殼里睡覺的）
師：好，剛才小朋友們都看到了，小動物是怎么睡的？
（引導(dǎo)幼兒說出有睜著眼睛睡、趴著睡、站著睡、縮在自己的殼里睡。）
三、欣賞歸類幻燈片《各種各樣的睡姿》。
1.欣賞睜著眼睛睡覺的小動物。
師：我們剛才學(xué)習(xí)了誰是睜著眼睛睡覺的？
幼：金魚。
師：你知道還有哪些小動物跟金魚一樣是睜著眼睛睡覺的呢？
幼：……。
師：小朋友說的很棒。現(xiàn)在，老師帶你們再認(rèn)識一些睜著眼睛睡覺的小動物，小眼睛仔細(xì)看哦。
師：這是誰呀？
幼：鯊魚。
師：鯊魚也是睜著眼睛睡覺的。告訴你們哦，所有的魚類都是睜著眼睛睡覺的哦。
師：這是誰？你們認(rèn)識嗎？
幼：貓頭鷹。
師：貓頭鷹也是睜著眼睛睡得，可是，它跟金魚有什么不一樣的地方？誰能告訴我？
幼：貓頭鷹睡覺是睜一只眼、閉一只眼。
師：很神奇吧，貓頭鷹睡覺是睜一只眼、閉一只眼也可以睡覺。我們一起學(xué)一學(xué)貓頭鷹的睡覺姿勢好不好？
師幼小結(jié)：圖片上魚類睡覺都是睜著眼睛；貓頭鷹睡覺睜一只眼閉一只眼。其他動物睡覺都是閉著眼睛的。
2.欣賞趴著睡覺的小動物。
師：小狗是怎么睡覺的，你們還記得嗎？
幼：趴著睡的。
師：你見過的小動物還有跟小狗一樣是趴著睡覺的嘛?
幼：……。
師：哇，小朋友知道的真多，說明平時在去動物園或看電視的時候，觀察的很仔細(xì)哦。老師也給小朋友帶來了一些趴著睡的小動物哦。
幼：小貓、小豬、老虎。
師：小貓（小豬、老虎）是怎么叫的？
幼：喵～（哼～、啊嗚～）
師：小貓來了，喵喵叫，小貓趴著睡著了。
幼兒模仿：喵～，趴著睡。
師幼小結(jié)：圖片上趴著睡覺的小動物有：小狗、小貓、小豬、老虎。
3.欣賞站著睡覺的小動物。
師：剛才我們見到了哪個動物是站著睡的？
幼：馬。
師：誰還知道站著睡覺的小動物，告訴大家。
幼：……
師：哇，小朋友知道的真不少。我們一起看看還有誰是站著睡得？
幼：大象、長頸鹿、丹頂鶴。
師：你知道丹頂鶴有幾條腿嗎？可是丹頂鶴站著睡覺的時候，你看到了幾條腿？
幼：一條腿。
師：發(fā)生了什么事？另一條腿哪去啦？
幼：藏起來啦。
師：觀察得真仔細(xì)，丹頂鶴睡覺的時候有一條腿藏起來了。這個睡覺姿勢真特別，我想學(xué)一學(xué)，你們想學(xué)學(xué)嘛？
幼：想。
師：那我們一起學(xué)一學(xué)。
師幼：站著睡覺的小動物有：大馬、大象、長頸鹿、丹頂鶴。丹頂鶴睡著時有一條腿藏起來了。
4.欣賞藏在身體里睡覺的小動物。
師：哪個小動物藏在身體里睡覺的？
幼：烏龜。
師：我們一起學(xué)一學(xué)烏龜藏在身體里睡著的姿勢好不好？
師：還有哪些動物也是藏在身體里睡覺的呢？
幼：蝸牛。
師：哇，真的耶。那我們學(xué)學(xué)蝸牛睡覺的姿勢好不好？
師幼模仿：蝸牛醒了、蝸牛睡著了。
小結(jié)：哦，原來啊，動物都有自己的睡覺方式，因為它們要適應(yīng)生活的環(huán)境，為了更好地保護(hù)自己。
四、游戲：模仿小動物的睡姿。
師：剛剛呀我們看了這么多種小動物不同的睡姿，睜著眼睛睡的、有趴著睡的、站著睡的`、縮在殼里睡得，可好玩啦，你們想不想再來模仿小動物是怎么睡覺的。
1.看誰學(xué)得像。
教師任意說出一種動物名稱，請幼兒做出相應(yīng)動物的睡姿。
2.游戲《睡覺了》。
游戲規(guī)則：幼兒選擇自己喜歡的頭飾，并根據(jù)頭飾模仿小動物的睡姿，做出自己喜歡的小動物的睡姿即可。
師：看看自己手里拿的是什么小動物？
五、游戲：幼兒歸類小動物的睡姿，加深幼兒的理解與記憶。
師：剛才我們模仿了這么多小動物的睡覺姿勢，你記得我們學(xué)習(xí)的全部小動物的睡覺姿勢嗎？
幼：記得。
師：睜眼睡覺的小動物有……？站著睡覺的小動物有……？趴著睡覺的小動物有……？藏在身體里睡覺的小動物有……？
出示動物圖片，請幼兒把相同睡姿的小動物放在一起。
師：你們都記住小動物們的睡姿了嗎？
師：那我要考考你們嘍，請小朋友們把相同睡姿的小動物放在一起嘍，看看誰記得最準(zhǔn)確。
六、結(jié)束部分。
師：剛才，老師帶小朋友們認(rèn)識了睜著眼睛睡的、有趴著睡的、站著睡的、藏在身體里睡的小動物，還有很多小動物有不同的睡姿，下次，老師再帶你們學(xué)習(xí)好不好？
反思
這是一節(jié)科學(xué)課，用小朋友睡覺的照片導(dǎo)入，讓幼兒覺得親切有趣問，所以很容易就導(dǎo)入了教學(xué)活動中。在這個活動中讓孩子們通過看——說——模仿等教學(xué)手段，激發(fā)幼兒觀察和探究動物不同的睡覺特點，觀察了解動物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面讓孩子了解人和動物的不同之處。
在過程中運用圖片達(dá)到直觀的視覺效果，并多次通過教師的引導(dǎo)提問，激發(fā)幼兒的討論，鍛煉了幼兒的語言能力。在快結(jié)束時，通過讓幼兒模仿動物的睡姿，又迎合了幼兒好動的年齡特點，使整個教學(xué)活動動靜結(jié)合，充滿樂趣。繼而增加了對小動物的喜愛，感受神奇的大自然，激發(fā)探索的欲望。
幼兒園正確睡姿教案3
【活動設(shè)計】
動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的知識。但常見的話題只是有關(guān)“動物的外形、習(xí)性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發(fā)孩子對科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
【活動目標(biāo)】
1、感受動物和人類之間的關(guān)系，從而懂得愛護(hù)動物。
2、觀察了解動物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面讓孩子了解人和動物的不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動物的不同睡姿。
【活動準(zhǔn)備】
1、家長和幼兒一起收集有關(guān)動物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。
2、教師布置好活動場地：動物的家——將活動場景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關(guān)動物的圖片；幼兒進(jìn)場時播放輕柔的音樂。
3、課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼；
4、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱。
【活動過程】
一、幼兒跳集體舞。
跳完舞蹈后，請幼兒說說運動后的感受（想休息），并請幼兒自由休息。教師問幼兒："你睡覺時需要些什么呢？"幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。
二、看課件，感知動物不同的睡姿。
請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現(xiàn)方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，并進(jìn)行表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動物）同時用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
三、連線游戲《它怎么睡覺？》
教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識比賽，請幼兒用連線的方法指出各種動物是如睡覺的？同時鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對了，電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓勵幼兒再連一次，直到連對為止。比賽結(jié)束后，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。
四、玩游戲：找朋友。
1、教師交代游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂，動物們就出來游戲；聽到抒情、安靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安靜，不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自己的家。
2、幼兒游戲。
3、增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過的動物、還可以模仿其他的動物，自己動腦想想其它動物是怎么睡覺的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請幼兒自己下課后想辦法求證，找尋答案。
延伸活動：
請幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。
幼兒園正確睡姿教案4
設(shè)計背景
科學(xué)書上有個教學(xué)活動《千奇百怪的睡姿》，我就聯(lián)系小朋友午睡的姿勢，設(shè)計了本次教學(xué)活動。
活動目標(biāo)
1、了解并觀察動物千奇百怪的睡眠姿態(tài)。
2、能夠用肢體動作模仿動物的睡姿。
3、感受大自然的美麗，對大自然有探索的欲望。
重點難點
1、理解掌握小動物千奇百怪的睡姿。
2、能夠用肢體語言模仿小動物的睡姿。
活動準(zhǔn)備
1、班級幼兒平時午睡時各種各樣的睡姿照片。
2、教學(xué)圖片
3、教學(xué)CD《搖籃曲》
4、幼兒用書
活動過程
1、出示幼兒午睡照片，引發(fā)幼兒議論。
教師出示幼兒午睡照片，請幼兒看一看說一說他們睡覺的姿勢。教師提問：這是誰在睡覺？他（她）睡覺的時候是什么姿勢？他（她）的姿勢好看嗎？
2、幼兒閱讀幼兒用書并討論
教師指導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，看看書上的小動物的睡姿并學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：蝙蝠倒掛在樹枝上睡覺，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡覺，丹頂鶴一只腳站著睡覺。
3、出示教學(xué)圖片，擴(kuò)充經(jīng)驗。
教師請小朋友先猜一猜各種小動物是怎么睡覺的，然后出示對應(yīng)的圖片。
教師提問請小朋友猜一猜小羊、小貓、小蛇和小刺猬都是怎么睡覺的？為什么睡覺的時候是這個姿勢？你還知道哪些小動物的睡覺姿勢？
小結(jié)：小羊跪著睡覺、小貓趴著睡覺、小蛇盤起身體睡覺，小刺猬團(tuán)城一個球睡覺，各種小動物的生活習(xí)性不同，所以睡覺的姿勢也不同。
4、播放《搖籃曲》，幼兒自由模仿小動物睡覺的姿勢。
教師播放教學(xué)CD曲目23《搖籃曲》，請1-2名幼兒上前模仿自己喜歡的小動物睡覺的姿勢，音樂停止后幼兒保持動作不變，讓其他幼兒猜一猜他們模仿的是什么小動物。
教學(xué)反思
這是一節(jié)科學(xué)課，用小朋友午睡的照片導(dǎo)入，讓幼兒覺得親切有趣問，所以很容易就導(dǎo)入了教學(xué)活動中。在過程中多次運用掛圖，達(dá)到直觀的視覺效果，并多次通過教師的引導(dǎo)提問，激發(fā)幼兒的討論，鍛煉了幼兒的語言能力。在快結(jié)束時，通過播放音樂《搖籃曲》讓幼兒模仿動物的睡姿，又迎合了幼兒好動的年齡特點，使整個教學(xué)活動動靜結(jié)合，充滿樂趣。繼而增加了對小動物的喜愛，感受神奇的大自然，激發(fā)探索的欲望。
幼兒園正確睡姿教案5
活動目標(biāo)：
1． 自主閱讀，了解動物的不同睡眠方式。
2． 樂意與同伴交流經(jīng)驗，嘗試合作分類。
3． 萌發(fā)探究動物奧秘的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
分類表，操作圖卡，ppt
活動過程：
1.封面導(dǎo)入，回顧經(jīng)驗
t：還記得這本書嗎？這是一本關(guān)于什么的書？（睡覺）現(xiàn)在就讓我們來一個“睡覺知識大搶答”，準(zhǔn)備，開始——
（1）無論是誰，男的、女的、老的、小的，都要睡覺，對還是錯？
（2）睡覺的時候我們什么事情都不做，對還是錯？
（3）人在睡覺的時候會做什么事情？（做夢、翻滾身子、說話、撓癢癢……）
（4）人在睡覺的時候身體是不是都在休息？（內(nèi)臟器官都在工作）
（5）人一天需要睡多少時間？小朋友呢？
（6）晚上不好好睡覺，白天會怎樣？
2.合作探索，積累新知
（1）交流已有經(jīng)驗
t：真棒，你們真像是研究“睡覺”的專家呀！看，今天我們要去尋找關(guān)于誰睡覺的秘密啊？（動物）
t：你知道哪些動物睡覺的方式？（經(jīng)驗交流）
（2）閱讀繪本，出示相應(yīng)的標(biāo)記
t：這本書的第18頁開始就給我們大家講述了許多關(guān)于動物睡覺的知識，請你仔細(xì)看一看吧！輕輕地從后面的書袋里拿出書本，當(dāng)音樂停止的時候記得輕輕放回書袋。
幼兒自主閱讀。
t：你看到了哪個動物的睡覺方式？
a.螞蟻：哪些螞蟻在睡覺啊？關(guān)于螞蟻睡覺你還知道什么？其實螞蟻睡覺還有一個秘密呢，讓我們一起來聽一聽吧！（播放音頻，螞蟻睡覺）
b.魚：魚睡覺的時候眼睛是什么樣的？為什么？你知道的動物睡覺的時候眼睛時什么樣的？分別出示“一開一閉、兩眼睜開、兩眼閉著”示意圖。（播放音頻：一開一閉）
c.長頸鹿等：他們是怎么睡覺的？還有誰也這樣睡覺？為什么要這樣睡覺？動物們還有哪些睡覺的姿勢呢？（分別出示“倒掛、趴著、飛著、游著”示意圖）
d.鳥：鳥在哪兒睡覺？（分別出示“洞、天空、水里、草地、樹”的示意圖）動物們還會在哪兒睡覺呢？
e.貓頭鷹等：它是什么時候睡覺的？分別出示“白天和黑夜”的示意圖，還有誰也是白天睡覺，黑夜活動的？為什么呢？
總結(jié)：你們真棒，自己看書就讀出了那么多動物睡覺的方式，動物們睡覺的方式真是千奇百怪，瞧，他們睡覺的姿勢、時間、地點和眼睛的開閉都各不相同。
（3）小組操作，積累新知
t：現(xiàn)在就請你們4人一組合作完成統(tǒng)計表，想想動物是如何睡覺的并選擇貼紙貼在相應(yīng)的睡覺方式一欄中。做完后貼到黑板上來。
（4）分類張貼，對比驗證
t：你們分的都一樣嗎？有什么不同的地方？”
（5）提升經(jīng)驗
t：動物們睡覺的方式真是千奇百怪，可是他們?yōu)槭裁匆@樣睡覺呢？
總結(jié)：動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。
3.參與游戲，體驗快樂
模擬動物活動及睡覺姿勢。
t：“現(xiàn)在我們玩一個“動物怎樣睡”的游戲，請你看圖片做出動物們睡覺或者活動的姿勢吧！
4.閱讀封底，養(yǎng)成習(xí)慣
t：好，休息一下！我們一起來看看書的封底，在書的封底還給留下了這么一句話：俗話說：睡得好的孩子長得壯，所以要好好睡覺哦！祝愿我們每個人都能睡得香、長得壯！
幼兒園正確睡姿教案6
活動來源
大班孩子接觸一些優(yōu)美的文學(xué)作品，有助于提高審美情趣。在選擇的過程中，我覺得這首散文詩的意境很美，里面小動物各種各樣睡覺的習(xí)慣也非常吸引孩子，在引導(dǎo)幼兒靜靜的欣賞過程中能加強(qiáng)孩子傾聽能力。
活動目標(biāo)
1．幼兒能充分感受散文詩的寧靜、恬美的意境。
2．理解散文詩的內(nèi)容，了解某些動物睡覺的習(xí)慣。
3．發(fā)展想象力及語言表達(dá)能力。
活動過程
1．教師出示背景圖：“夜靜悄悄，風(fēng)不吹，草不搖，媽媽唱起了搖籃曲，小寶寶怎么樣了呢？現(xiàn)在就請小朋友閉上你的小眼睛，讓我們一起欣賞一首散文詩《睡覺》。聽一聽你有什么感覺？”
評析：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒感受散文詩寧靜、恬美的意境。①背景的創(chuàng)設(shè)；②背景音樂的提供；③教師的投入引導(dǎo)。使幼兒對欣賞內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣：幽靜的環(huán)境，閃爍的星星，彎彎的月亮，美麗的天空，配上優(yōu)美的配樂散文詩……無一不將幼兒帶入一個寧靜、恬美的意境。
2．聽配樂散文詩（第一遍）。
①師：好，聽了這首散文詩你有什么感覺？
②師：你們喜歡這首散文詩嗎？那我們再來聽一遍，請你仔細(xì)地聽一聽，詩里面有誰在睡覺？是怎么睡的？
3．再聽配樂詩（第二遍），引導(dǎo)幼兒再次欣賞，加強(qiáng)幼兒對散文詩內(nèi)容的理解。（運用多媒體課件）
①師：你聽到誰睡著了？
②師：“那么它們是怎么睡覺的呢？”我們一起來學(xué)學(xué)它們睡覺的樣子吧！
③師：小動物們都安靜地睡了，月兒和星星怎么樣了呢？
④師：那淘氣的風(fēng)娃娃又是怎么睡的呢？
⑤這么好聽的散文詩，你們愿意再來聽一遍嗎？聽一聽，你最喜歡散文詩里的哪一句？
評析：運用多媒體課件，能同時呈現(xiàn)文字、動畫、聲音等，做到視聽結(jié)合，以全方位的立體方式傳輸信息。這樣不僅能調(diào)節(jié)活動氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，還能充分調(diào)動幼兒的各種感官，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其求知欲。
4．再聽配樂散文詩（第三遍）。
①師：你最喜歡這首散文詩里的哪一句呢？
②師：這首散文詩里的每一句都很好聽，我們跟著錄音機(jī)一起來念好嗎（第四遍）？
③師：現(xiàn)在我們一起來遍念邊學(xué)學(xué)小動物睡覺的樣子。（第五遍）
評析：運用了游戲中學(xué)習(xí)的方法。在欣賞完第二遍散文詩后，我打破了“讓幼兒靜靜地坐在那里聽”的傳統(tǒng)觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快，毫無壓抑感的環(huán)境。通過肢體語言來了解掌握一些動詞的含義，在感受散文詩的過程中，我通過讓孩子學(xué)學(xué)小動物睡覺的樣子來了解動詞的含義，師生互動，動靜結(jié)合，幼兒積極性很高，氣氛活躍。
5．在欣賞作品的基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒自由講述。
師：今天，我們一起欣賞了這首散文詩，知道了很多小動物是怎樣睡覺的，那么你還知道那些小動物，它們又是怎樣睡覺的呢？
評析：作為延伸活動，講述小朋友知道的其它小動物睡覺的習(xí)慣，鼓勵幼兒勇于探索講述，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的求知欲，也為第二課時的創(chuàng)編散文詩作好鋪墊。
6．結(jié)束部分。
師：
小朋友們知道得真多，還知道這么多小動物睡覺的樣子，夜深了，散文詩里的小動物和你們知道的小動物都睡了，它們睡的真香啊，我們一起輕輕的離開這里，讓它們在這里，做個美夢吧。記住了一定要輕輕的，別把它們吵醒了。
活動反思：
整個教學(xué)活動中，我以肯定的目光，微笑的神態(tài)、贊許的語言，鼓勵幼兒探索、表現(xiàn)。在理解動詞蜷、睜、停的時候，師生互動，拉近了師生間的距離，使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動詞的含義，真正成為學(xué)習(xí)的主人。幼兒知識積累很重要，活動前孩子對動物睡覺的習(xí)慣已有所了解，知道許多動物睡覺的習(xí)慣，因此在最后一個講述環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽講述、表現(xiàn)，情緒及活動氣氛達(dá)到高潮。這個環(huán)節(jié)也為幼兒在第二課時創(chuàng)編散文詩做下了鋪墊。
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