幼兒園幼小銜接的教案（通用17篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園幼小銜接的教案，歡迎大家分享。
幼兒園幼小銜接的教案 篇1
一、活動時間：
20xx年4月10日早10:30-12:00
二、活動地點(diǎn)：
鄯善縣火車站鎮(zhèn)小學(xué)
三、活動目標(biāo)
1、通過帶幼兒參觀學(xué)校，初步了解學(xué)校，熟悉學(xué)校環(huán)境、教師和學(xué)生，感受哥哥姐姐的學(xué)校生活，激發(fā)幼兒對入小學(xué)的向往。
2、初步發(fā)現(xiàn)學(xué)校與幼兒園的區(qū)別，找出不同之處，培養(yǎng)幼兒觀察分析能力。
3、讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，知道小學(xué)生在校的主要活動和活動方式。
4、通過活動讓幼兒懂得：課間要先入廁，在做戶外游戲，并且聽到上課鈴聲或上課音樂聲，能迅速回到自己的班里上課，在心理上做好適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式的準(zhǔn)備。
5、教育幼兒按時上學(xué)，不遲到，不早退有時間觀念的良好習(xí)慣。
四、活動準(zhǔn)備
1、事先聯(lián)系好學(xué)校負(fù)責(zé)人，確定參觀的有關(guān)事項(xiàng)。
2、提前通知家長做好幼兒參觀學(xué)校的工作。
3、告訴幼兒聽老師的指揮、不亂跑，不大超大鬧，做個文明的參觀者等參觀前的談話。
五、實(shí)施措施
1、請小學(xué)生給自己講講自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活以及校園趣事，說說如何做一個合格的、優(yōu)秀的小學(xué)生。
2、組合幼兒到學(xué)校去實(shí)地參觀。
3、教師講解，幼兒觀察了解學(xué)校環(huán)境。
4、教師對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。
5、參觀后討論：小學(xué)與幼兒園的不同之處？相同之處？（請幼兒從環(huán)境、作息時間、上課科目、紀(jì)律等方面說說。）
六、家園共育
1、家長配合幼兒園，進(jìn)一步讓幼兒了解學(xué)校的生活，知道什么時間該干什么。
2、看電視錄像，或讓上小學(xué)的哥哥姐姐向孩子講述小學(xué)學(xué)校生活，進(jìn)一步了解學(xué)校
幼兒園幼小銜接的教案 篇2
活動目標(biāo)
1.了解古代造紙的工序，嘗試造紙，體驗(yàn)制作再生紙帶來的快樂。
2.通過活動，進(jìn)一步提高觀察能力、動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒用書
2.桶、廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。
活動過程:
1.導(dǎo)入活動
（1）師：紙是誰發(fā)明的？它屬于我國幾大發(fā)明之一？
（2）紙由哪些材料做成？
小結(jié)：蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，造紙術(shù)是我國四大發(fā)明之一。古代造紙是用樹皮、破麻布、舊漁網(wǎng)等材料制作而成。
2.了解古代造紙的制作工序。
（1）幼兒翻看幼兒用書p3頁，了解紙的制作工序。
（2）請幼兒說說紙的制作工序。
（1）教師介紹紙的制作工序。
3.我們來造紙。
（1）材料準(zhǔn)備:
廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。
(2)制作方法
①將廢舊紙張泡濕后撕碎，越小越好，然后再放在適量的水中浸泡。
②帶上橡膠手套將泡好的紙抓碎，加入膠水并用木棒攪拌均勻。
③把做好的紙漿放在紗網(wǎng)上脫水，然后均勻平攤在塑料板上壓平晾干。
（2）幼兒嘗試造紙。
（3）晾曬紙。
活動延伸
在曬干的紙上寫寫畫畫，讓孩子感受自己造紙的樂趣。
幼兒園幼小銜接的教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、了解中國傳統(tǒng)戲劇臉譜的造型、色彩，學(xué)習(xí)我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。
2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人物，對戲劇藝術(shù)有興趣。
3、體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受，增強(qiáng)臉譜圖形創(chuàng)造的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1．戲劇視頻、臉譜成品若干
2．彩筆、空白臉譜
活動過程：
1.認(rèn)識戲劇臉譜。
（1）出示戲劇臉譜。
（2）師：這些是什么臉譜？在什么地方可以看到這些臉譜？
小結(jié)：臉譜是畫在唱劇的人臉上的，戲劇是我中國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
2.臉譜欣賞
（1）請幼兒一起觀察和探索臉譜的顏色和對稱。
（2）師：請小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來。
小結(jié)：臉譜最重要的特點(diǎn)就是，臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。
3.了解臉譜的圖案與色彩。
（1）演員臉上有哪幾種顏色？
小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富,主色一般象征人物的品質(zhì),性格,氣度.
紅色--表現(xiàn)英勇、藍(lán)色--表現(xiàn)剛強(qiáng)、黑色--表現(xiàn)鐵面無私、白色--代表狡猾；綠色--代表暴躁、.黃色--代表兇猛、紫色--表現(xiàn)正直、金、銀色--表現(xiàn)各種鬼、神、怪形象。
（2）出示各種臉譜，請幼兒根據(jù)色彩辨別人物性格。
（3）演員臉上畫有什么圖形符號？
小結(jié)：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下圖。
（4）出示各種臉譜，請幼兒觀察臉上的圖形符號。
4.繪畫臉譜
（1）老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝。
（2）教師示范畫臉譜，強(qiáng)調(diào)對稱。
（3）提出要求：臉譜要以鼻子為中心左右對稱，可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物
（4）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
活動延伸
請了解現(xiàn)實(shí)生活中還有可以見到戲劇臉譜。
幼兒園幼小銜接的教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)樂曲旋律，協(xié)調(diào)地走步、小跑步。
2、能隨著音樂速度的變化，變換動作的速度與姿態(tài)。
3、遵守游戲規(guī)則，游戲中不推搡，不指責(zé)。
活動準(zhǔn)備：
小熊頭飾若干
活動過程：
1.組織幼兒律動進(jìn)活動室。
（1）師：小朋友們，我們一起扮小熊走吧。
（2）幼兒在音樂伴奏下，學(xué)小熊走。
2.律動
（1）跟音樂律動。
①“一個娃娃一個家，小熊小熊沒有家”幼兒做熊走路動作；“小熊是誰呀？”教師獨(dú)白，幼兒做靜止?fàn)睢ｉg奏部分，幼兒8人一組迅速抱團(tuán)；“小熊就是他”幼兒集體指沒有抱到團(tuán)的幼兒，游戲重新開始。
②幼兒反洗多次游戲，熟悉樂曲和玩法。
（2）教師出示報(bào)紙，要求8位幼兒抱團(tuán)時都要站在攤開的報(bào)紙上。
3.游戲結(jié)束，師幼共同評價游戲。
活動延伸：
可以進(jìn)一步提升游戲玩法：報(bào)紙對折，游戲按照前面的方式進(jìn)行。
幼兒園幼小銜接的教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.初步掌握手指彈紙球的基本方法，鍛煉手指力量。
2.喜歡參加體育活動，增強(qiáng)目測力和動作的準(zhǔn)確性。
活動準(zhǔn)備：
音樂 、小紙球、桌子
活動過程：
1.活動導(dǎo)入
（1）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地，排成四路縱隊(duì)。
（2）準(zhǔn)備操練習(xí)：要求幼兒能與音樂節(jié)奏合拍、有力、到位、有精神。
2.基本部分
（1）手指操活動。
（2）-讓幼兒跟音樂做手指操。
（3）手指游戲。
請幼兒說說、做做，有哪些手指游戲。
3.學(xué)習(xí)彈紙球游戲。
（1）在幼兒感知的基礎(chǔ)上，教師講解動作要領(lǐng)并示范：手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體前，用力蹬地頭向前方。
（2）幼兒集體徒手練習(xí)3—5次，教師注意觀察加強(qiáng)個別指導(dǎo)。
（3）請幼兒分組開始手指彈紙球游戲。
4.結(jié)束部分。
活動延伸
探索紙的更多玩法。
幼兒園幼小銜接的教案 篇6
活動目標(biāo)
1、在觀察比較推理中，嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。
2、樂意傾聽同伴的表述，大膽表達(dá)自己的想法。
活動材料
PPT、操作紙、墊板、夾子、筆、照片等。
活動過程
1、引起興趣，了解幼兒數(shù)數(shù)的能力
經(jīng)常聽小朋友數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾？
過渡：數(shù)數(shù)的正確性。
2、數(shù)數(shù)游戲，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的方法
①幼兒取操作紙，理解紙上的要求，知道要數(shù)的幾樣?xùn)|西
②交代規(guī)則并觀察幼兒操作
③圖上房子有多少幢？樹有多少棵？兔子、花各有多少？
小結(jié)：要數(shù)正確應(yīng)該按順序，還要有一定的方法。
④過渡：出示圖片，問“這里一共幾樣?xùn)|西？”
⑤觀察卡片上的食品并記錄，引導(dǎo)幼兒傾聽同伴解決問題的方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的一些方法。
數(shù)帶魚。重點(diǎn)在巧數(shù)。
數(shù)蛋。重點(diǎn)在推理。
數(shù)餅干。重點(diǎn)在類概念。
小結(jié)：數(shù)不同的東西方法也會不同。
3、延伸活動，關(guān)注身邊事物的數(shù)量
①出示PPT，這個能數(shù)嗎？
②為什么包裝外面要標(biāo)上這樣的數(shù)字呢？回家留意一下，你在包裝盒上發(fā)現(xiàn)了什么。
幼兒園幼小銜接的教案 篇7
活動目標(biāo)
1.發(fā)現(xiàn)硬幣中有趣的各種紋理、圖案，感受拓印畫的美。
2.能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行拓印。
3.感受動手制作活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.拓印好的作品。
2.不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。
活動過程
1.欣賞拓印作品
（1）師：你們喜歡哪幅作品？為什么？。
（2）你們知道這些作品是怎么制作的？
2.教師講解，幼兒欣賞
（1）教師拓印一枚硬幣，幼兒仔細(xì)觀察。
（2）師：看看這個圖案是不是跟硬幣的圖案一樣？你試過這種方法嗎？
小結(jié)：這種方法就叫拓印。
3.討論正確的拓印方法
師：用什么方法才能拓印出好看的圖案？
小結(jié)：同一方向涂，不移動硬幣和紙張。
4.幼兒作畫
（1）引導(dǎo)幼兒先構(gòu)圖，再進(jìn)行制作。
（2）師：一枚硬幣印出來的還不算漂亮，我們可以將硬幣組合成一幅畫，再拓印就更漂亮了。
（3）提醒幼兒運(yùn)用正確的方法：少用力，不移動，同一方向涂，選擇不同的顏色進(jìn)行搭配。
5.欣賞作品，幼兒相互評價
活動拓展
教師可以帶領(lǐng)幼兒尋找不同的物品進(jìn)行拓印畫延伸活動。
幼兒園幼小銜接的教案 篇8
一、活動目標(biāo)
1.喜歡參與科學(xué)活動，對序數(shù)活動感興趣。
2.掌握1-10以內(nèi)的序數(shù)，能夠使用第幾名來表示小動物的登山排名。
3.能夠積極主動分享自己的作業(yè)單，并收納好工具。
二、活動準(zhǔn)備
水彩筆、作業(yè)單、展板、小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜動物的卡片若干、膠棒、PPT課件、序數(shù)卡、輕音樂。
三、活動重點(diǎn)難點(diǎn)
1、掌握1-10以內(nèi)的序數(shù)，能夠使用第幾名來表示小動物的登山排名。
四、活動過程
（一）活動導(dǎo)入；調(diào)動幼兒參與活動的積極性，引出活動主題，教師出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣
教師：今天有位新朋友告訴了我一個小秘密，它說動物園今天要登山，我們大家一起來看看吧
（二）出示ppt
1.教師提問：都有那些小動登山了？
2.教師小結(jié)：原來小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜?shù)榷紒淼巧搅?/p>
3.教師提問：小狗在第幾個教師與幼兒一同數(shù)小狗在第幾名。出示ppt
4.教師小結(jié)：小朋友們你們真棒，正確的找到了小狗的排在哪。原來它在排在最后面。兔子的身后。那兔子排在第幾名呢
（三）教師出示ppt，掌握1-10以內(nèi)的序數(shù)。
（1）教師提問：哪位小朋友想試一試找一找小猴子的排名？
（2）教師小結(jié)：我們先要從上往下數(shù)出小猴子的排名，再從下往上面數(shù)出它排在第幾，就能夠知道小猴子的排名了。
（3）鼓勵幼兒數(shù)一數(shù)其他小動物的排名。
（四）幼兒完成作業(yè)單，并進(jìn)行分享
（1）先完成的幼兒將自己的作品展示在展板上，與同伴共同分享作品。
（五）游戲我的新座位，活動自然結(jié)束
教師：小動物的排名都找好了。那現(xiàn)在我們看看自己手中的卡片找找你們自己的新座位吧！
幼兒園幼小銜接的教案 篇9
活動目標(biāo)
1.通過具體情境，進(jìn)一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。
2.體會由多到少，由有到無的過程，并能正確計(jì)算5以內(nèi)加減法。
3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的情感。
活動準(zhǔn)備：
小猴子和猴媽媽、桃子、香蕉及5以內(nèi)得數(shù)是0的減法算式題pp圖
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)得數(shù)是0的減法?
師：猴子?jì)寢屬I回來2顆桃子和3根香蕉，大大的桃子和香香的香蕉都很誘惑，小猴子饞得直流口水，它想了想，還是先吃桃子吧，它一會就把2顆桃子吃光了。
（1）師：你們可以根據(jù)將小猴子吃桃子過程列一道算式嗎？（2-2=0?）
師：為什么是0？你們?yōu)槭裁从脺p法計(jì)算？
（2）師：小猴子吃完桃子就自己玩去了，玩累后回到家，看到那大大的，香香的3根香蕉，又把3根香蕉吃完了。
（3）師：請你們再將小猴子吃香蕉的過程列一道算式。（3-3=0）
（4）總結(jié)規(guī)律?
師：2-2=0 和3-3=0這兩道算式，你們發(fā)現(xiàn)有什么地方是相同的？
小結(jié)：兩個相同的數(shù)相減得0。
2.擴(kuò)展練習(xí)
（1）森林里要舉行化妝舞會了，小猴子和猴媽媽高興地去參加。門票就是一道算式，答對了才能進(jìn)去。
（2）大象抽到的算式題是：5- =0；小猴子抽到的算式題是： -4=0.猴媽媽和小猴子都順利拿到了門票。
（3）師：小朋友請你們說說猴媽媽的算式中，那個框該填數(shù)字幾？小猴子的的算式中，那個框又該填數(shù)字幾？
4.小猴子和猴媽媽玩累了，猴媽媽說小猴子表現(xiàn)好，準(zhǔn)備給它網(wǎng)購禮物。你們一起看看快遞公司的小羊在忙什么吧，一起幫它數(shù)數(shù)有多少快遞要郵寄的。（幼兒完成幼兒用書p13頁作業(yè)）
活動延伸
留意生活，看看生活中哪些可以用5以內(nèi)的減法計(jì)算。
幼兒園幼小銜接的教案 篇10
一、情況分析：
再過一個學(xué)期，孩子們就要結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活升上小學(xué)，從幼兒園進(jìn)入小學(xué)對學(xué)前幼兒來說是人生的一大轉(zhuǎn)折，有教育家甚至認(rèn)為這種轉(zhuǎn)變的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要變化巨大。這個階段的家長和孩子在短時間內(nèi)有著太多的不適應(yīng)，作為家長面臨孩子人生的第一次考核，諸多家長有著太多的無奈和困惑。
對于幼兒來說從幼兒園的小朋友成長為學(xué)校的小學(xué)生，角色變了，要求也變了，小學(xué)和幼兒園的生活又存在著一定的差異，如活動的組織形式，學(xué)習(xí)的習(xí)慣等，面臨著許多不適應(yīng)，所以幼兒園應(yīng)進(jìn)行有目的，有計(jì)劃的社會性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，幫助孩子們順利度過這個轉(zhuǎn)折期，減少家長的焦慮和擔(dān)憂，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)。
二、銜接目標(biāo)：
1、從心理準(zhǔn)備入手，培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)。（情感、興趣、注意力、意志、責(zé)任感、自信心等）
2、以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題。
3、加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流，為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備。
4、家園同步，增強(qiáng)教師與家長的交流溝通，共同為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
三、具體方案
1、身體方面的準(zhǔn)備：
為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當(dāng)延長幼兒上課時間、減少游戲時間等。
在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。
注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。
2、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：
良好的作息習(xí)慣：讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨便請假等要適當(dāng)調(diào)整孩子的作息時間，每天6：50左右起床，早晨8：30以前入園。晚上9：00上床入睡。晚飯前后與孩子共同商量一些活動內(nèi)容，如畫畫，彈琴，玩玩具，看書等，動靜搭配，使孩子每天的生活富有節(jié)奏，與小學(xué)生的生活相接近。
自己收拾東西的習(xí)慣：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。每晚還要讓孩子養(yǎng)成檢查學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。同時我們老師會在離園時，檢查孩子的書包整理情況和學(xué)習(xí)用品保管情況。并對做的好的幼兒提出表揚(yáng)。
3、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：培養(yǎng)孩子的效率意識，首先讓孩子學(xué)會管理時間，這一點(diǎn)很重要，比方說，這個時候該為孩子買個小鬧鐘，天天晚上自己上好鬧鐘，第二天自己起床，每個人都是有懶性的，何況是小孩，鬧鐘響了，沒起床，咱們就又去叫了，這時候我介意您沉住氣，讓他睡，睡到他認(rèn)為合適，讓老師去評價他的遲到行為，讓他們從小懂得，每個人都要對自己的行為負(fù)責(zé)。
孩子做作業(yè)要有質(zhì)有量，這方面我們在班內(nèi)要求幼兒不僅要寫好而且必需在規(guī)定時間內(nèi)完成，對完成好的.幼兒提出表揚(yáng)，完成不好的進(jìn)行指導(dǎo)。
做事專注的習(xí)慣：培養(yǎng)幼兒專注的習(xí)慣是一年級孩子最為重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們班開設(shè)了紅花臺，每節(jié)課評選一名幼兒，并以紅花表示獎勵，每周做一小結(jié)看看誰的紅花最多，并把照相貼在紅花臺上，從而激發(fā)孩子的好勝心理。
學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的是傾聽習(xí)慣，經(jīng)常播放一些故事，好聽的散文、謎語讓幼兒傾聽，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
4、走進(jìn)小學(xué)系列活動：
1.、說心目中的小學(xué)
老師準(zhǔn)備小學(xué)圖片，請每位幼兒說說，你心目中的小學(xué)是什么樣的
2、.感恩老師（畢業(yè)詩）
唱感恩的心、唱畢業(yè)詩、感謝
3、畫心目中的小學(xué)（體驗(yàn)課間十分鐘）繪畫準(zhǔn)備紙，勾線筆，蠟筆、
4、走進(jìn)小學(xué)（參觀美的）
1.活動準(zhǔn)備：
1.家長帶孩子8；30準(zhǔn)時在金蘋果幼兒園集合，老師準(zhǔn)備簽到表，考勤本點(diǎn)名，老師帶話筒幼兒統(tǒng)一穿校服、
2.活動過程：
1.到美的班級老師點(diǎn)名
2.班級老師與小學(xué)老師帶領(lǐng)家長孩子參觀美的各個教室。統(tǒng)一有美的老師講解，班級老師陪同
3.走進(jìn)小學(xué)教室‘感受小學(xué)的桌子椅子，黑板，教室的布置，與小學(xué)老師課堂的交流
4.家長跟著張校長開幼小銜接活動講座
5.吃西瓜、有美的學(xué)校送給孩子一份禮品
6.活動結(jié)束后，老師把孩子集合好在教室，家長接孩子回家，排好隊(duì)注意安全
7.下午放假回家休息
好多孩子進(jìn)入小學(xué)后第一不適應(yīng)，就是記不住老師布置的作業(yè)，在幼兒園作業(yè)公布，家長記錄。到了學(xué)校完全憑孩子自己記，有的孩子回來了，忘了作業(yè)是什么，急得直哭，忙得家長又給同學(xué)打電話又給老師打電話。傾聽能呼直接影響孩子的學(xué)習(xí)效率，為了孩子更好的適應(yīng)小學(xué)生活，我們班開展了"比比誰的記憶好"的活動，要求幼兒每晚自己記作業(yè)，并回家復(fù)述給家長聽。通過第二天幼兒完成作業(yè)情況，來表揚(yáng)幼兒。
幼兒園幼小銜接的教案 篇11
一、活動目標(biāo)
1、初步了解中國古代的四大發(fā)明和四大發(fā)明的貢獻(xiàn)。
2、知道四大發(fā)明為人們的生活提供了很大便利,感知中國人很了不起。
二、活動準(zhǔn)備
煙花圖片、四大發(fā)明圖卡、操作手冊《四大發(fā)明的應(yīng)用》、PPT課件
三、活動過程
活動導(dǎo)入；
1、看圖激趣。
啟發(fā)幼兒想一想、猜一猜。
引導(dǎo)語：小朋友們一起看看，這是什么？美麗的煙花。節(jié)日的晚上，我們經(jīng)常會看到夜空中燃放的美麗的煙花，我們已經(jīng)知道了煙花是中國最早發(fā)明的。煙花中的火藥是中國古代的四大發(fā)明之一。
2、看圖分組討論引導(dǎo)語：中國古代的發(fā)明除了火藥以外還有哪些呢？老師帶來了一些圖片，請小朋友們自己看一看，想一想，和其他小朋友一起討論，這些圖片上的發(fā)明是什么？待會老師請幾個小朋友上來分享自己的看法。
引導(dǎo)幼兒分組觀察圖片，自由交流，教師巡回指導(dǎo)。
3、集中交流：你在剛才的圖片中看到了什么？它是什么樣的？你知道它有什么用嗎？
請幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，交流自己的看法。
幫助幼兒對圖片進(jìn)行總結(jié)，引出我國古代的四大發(fā)明：火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)。
引導(dǎo)語：這些圖片里面還藏著一個秘密，他們分別是在表現(xiàn)我國古代的四大發(fā)明：火藥是能夠點(diǎn)燃或點(diǎn)火的藥；指南針是用來導(dǎo)航的，辨明方向；造紙術(shù)制作出紙張讓我們書寫繪畫；印刷術(shù)幫助我們快速印刷書本，不用手工一本一本抄。”教師邊總結(jié)邊出示圖片，幼兒會加深印象。
小結(jié)：有了火藥的發(fā)明我們才看到了煙花的美麗和絢爛；有了指南針的發(fā)明船在大海上航行才不會迷失方向；有了造紙術(shù)的發(fā)明才有了小朋友今天用的各種紙張；有了印刷術(shù)的發(fā)明小朋友才能看到大量的書籍。
4、引導(dǎo)幼兒交流討論四大發(fā)明，以及為人們生活帶來的便利。
幼兒交流討論發(fā)表四大發(fā)明給生活帶來便利的見解。
火藥除了能讓我們看到美麗的煙花外，還給我們的生活帶來了什么便利？”（子彈、采礦、開山修路、爆破舊的建筑等）
（教師在這一環(huán)節(jié)繼續(xù)采用幼兒交流討論的方式，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展幼兒的知識。使幼兒在交流討論中大膽發(fā)表自己的見解。）
指南針：旅行、迷路時、在海上航行。造紙術(shù)：可以各種便宜、輕便的紙張。印刷術(shù)：節(jié)省書寫時間。
四大發(fā)明在我們生活中貢獻(xiàn)大，應(yīng)用非常廣，下面就請小朋友們一起完成操作手冊，將四大發(fā)明和它們在生活中的應(yīng)用連線。
5、引導(dǎo)幼兒完成操作材料《四大發(fā)明的應(yīng)用》
幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
6、請幼兒上臺講述配對答案，引導(dǎo)幼兒自我驗(yàn)證。
幼兒園幼小銜接的教案 篇12
活動目標(biāo)
1.通過觀察了解及動手實(shí)驗(yàn)，探索了解水的表面張力。
2.在操作活動中學(xué)習(xí)相互合作和分享、體驗(yàn)探索的樂趣。
3.喜歡探究活動，萌發(fā)好奇、好問、思考的情感及態(tài)度。
活動準(zhǔn)備
杯子、滴管、硬幣、水、回形針、抹布等。
活動過程
1.謎語導(dǎo)入。
幼兒猜謎語：看看沒顏色，聞聞沒氣味，嘗嘗沒味道，是透明的液體。（水）
2.實(shí)驗(yàn)活動。
（1）師：小朋友，我要用回形針和水做一個游戲，你們看看會發(fā)生什么。
（2）教師出示回形針，直接將回形針放在水面，回形針沉下去；
（3）將回形針托在紙上，放在水面，紙沉下去，回形針浮在水上。
（4）師：會什么直接將回形針放在水面，回形針會沉下去，而將回形針托在紙上，放在水面，紙沉下去，回形針浮在水面？
（5）幼兒自由談?wù)摗?/p>
小結(jié)：水很神奇，它的表面能承受輕微的壓力，這就是表面張力。
2.硬幣放入水杯實(shí)驗(yàn)，幫助幼兒理解水的表面張力。
（1）教師實(shí)驗(yàn)。幼兒觀察。
（2）實(shí)驗(yàn)工具有：十的硬幣，一個杯子。
實(shí)驗(yàn)開始：老師把一枚硬幣往手里一捏，輕輕地投進(jìn)水里，硬幣一個“360空翻”然后落地，水沒有溢出來。于是老師接著投下第二枚、第三枚……等到最后一枚的時候。
（3）師：“為什么水還沒有溢出來？”
（4）幼兒猜想。
小結(jié)：在水沒有流下來前，水面是鼓鼓的、向上的弧形，搖搖晃晃的，往盛滿水的杯子加入硬幣，水面會慢慢的高而水不會流出來，因?yàn)樗谋砻鎻埩拖袢说钠つw一樣，讓水不會流出來。
3.探索硬幣盛水。
（1）出示硬幣，讓幼兒猜測，這個硬幣能盛水嗎？為什么？
（2）教師提出要求，幼兒進(jìn)行硬幣盛水實(shí)驗(yàn)：教師進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察硬幣上水的現(xiàn)象。（水面成了什么形狀、里面的字有什么變化）
（3）師：你們是怎么做實(shí)驗(yàn)的，發(fā)現(xiàn)了什么神奇的現(xiàn)象？
小結(jié)：硬幣上可以裝很多的水，在水沒有流下來前，水面也是鼓鼓的，向上弧形，搖搖晃晃的，還能把里面的字放大。
活動拓展
生活中有些小動物就是利用了水的張力，頁可以在水面上行走，請找出這些小動物都有誰。
硬幣盛水
幼兒園幼小銜接的教案 篇13
活動目標(biāo):
1.學(xué)做勇敢有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍慌吕щy，知錯就改。
2.知道做錯事后能主動承認(rèn)，不把錯誤托給別人。
活動準(zhǔn)備:幼兒用書
活動過程:
1.談話導(dǎo)入
師：小朋友，你們知道什么叫“勇敢”嗎？你們在哪里見過勇敢的人？
師：勇敢的人會有什么行為？
小結(jié)：勇敢是指不怕危險(xiǎn)和困難，有膽量，不退縮，敢作敢為毫不畏懼。
2.討論：如何做一名勇敢有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?/p>
（1）幼兒翻看幼兒用書p2頁。
（2）教師逐圖提問幼兒圖意。
（3）師：請你們說說圖中哪些小朋友是勇敢的，哪些小朋友是有擔(dān)當(dāng)
的。
（4）談?wù)摚喝绾巫鲆幻赂矣袚?dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
我們要對自己有自信心，遇到困難不要退縮，勇敢面對。在困難面前不要將責(zé)任推卸到別人身上，而是主動承擔(dān)責(zé)任。
3.游戲
（1）勇敢面對挫折的小游戲
游戲玩法：
①用肢體語言代表小雞成長的四個階段，分別是“蛋——剛出殼的小雞——單腿雞——雞”四個階段（蹲著是雞蛋、半蹲并雙手達(dá)成塔尖狀的是小雞，單腿直立的是半成年雞或叫單腿雞，雙腿直立的是成年雞。為了使大家產(chǎn)生更直觀的認(rèn)識，可以請出四名小朋友示范）。
②所有小朋友抱膝蹲下圍成一圈，做“蛋”狀，用剪子包袱錘兩兩對決，勝利的成長一級，失敗的后退一級（如小雞贏了就長成了半成年雞，輸了就退回到雞蛋；雞蛋輸了還是雞蛋）。長成成年雞后退到邊上觀看別人的成長。在成長的過程中，每個人根據(jù)其他人肢體語言表現(xiàn)的成長狀態(tài)，尋找和自己同一階段的進(jìn)行剪子包袱錘兩兩對決，勝利的成長，失敗的后退。
③等場上變成“雞”的同學(xué)達(dá)到一定比例之后喊停，請一直在蛋的狀態(tài)和變成單腿雞以后又打回蛋的，以及最終變成雞的三類小朋友代表談?wù)勼w會。
（2）勇于擔(dān)當(dāng)?shù)挠螒?/p>
游戲玩法：幼兒相隔一臂站成幾排（視人數(shù)而定），幼兒聽教師口令做動作，當(dāng)有人做錯時，做錯的人要走出隊(duì)列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對不起，我錯了！”
活動延伸
日常生活中注意培養(yǎng)幼兒勇敢精神，以及做做事不推諉，敢于承擔(dān)的品質(zhì)。
幼兒園幼小銜接的教案 篇14
設(shè)計(jì)意圖
進(jìn)入大班后，我們開展了各種形式的幼小銜接活動。例如：參觀小學(xué)、請小學(xué)一年級的老師來園講解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、幼兒畫出“我心目中的小學(xué)”等。幼兒在活動中逐漸了解了小學(xué)與幼兒園的不同，對上小學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)常問一些有關(guān)小學(xué)生的問題，如上小學(xué)后還能帶玩具嗎?上課時我想小便怎么辦?為了幫助孩子們更多了解有關(guān)小學(xué)的知識，我設(shè)計(jì)了“我快要上小學(xué)了”活動。目的是想進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便進(jìn)入小學(xué)后能很快地適應(yīng)小學(xué)生活。
活動目標(biāo)
1、利用多媒體課件了解小學(xué)生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)幼兒對小學(xué)的向往。
2、更多地了解小學(xué)與幼兒園的不同，進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒事先參觀過小學(xué)。
2、多媒體課件：小學(xué)生豐富多彩的課余生活。
3、幼兒把畫好的 “我心目中的小學(xué)”圖畫粘貼在展板上。
4、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》磁帶。
活動過程
1、播放歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，提問：歌曲里唱的什么?它是誰的歌曲?
2、 提問前段時間參觀小學(xué)的事情，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
3、出示展板，請小朋友到展板前，講解自己畫的“我心目中的小學(xué)”是個什么樣子。
4、教師根據(jù)幼兒的講述及時給予指導(dǎo)、總結(jié)并找出小學(xué)與幼兒園的不同。
5、利用多媒體課件，講解小學(xué)生豐富多彩的課余生活。
6、幼兒分組討論并說一說小學(xué)與幼兒園有什么不同?
7、教師小結(jié)：
①作息時間有了較大的變化。(課間只有10分鐘，小學(xué)生要準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西、小便等)
②上小學(xué)后不能帶玩具，但可以帶體育玩具。
③上小學(xué)后，上課時不能隨意喝水、小便。(應(yīng)在課間十分鐘做好這些工作，否則，會影響其他同學(xué)上課)
④上小學(xué)后，放學(xué)回家后先做什么?
幼兒園幼小銜接的教案 篇15
游戲目標(biāo)：
1、讓幼兒進(jìn)一步了解書包的特征，并讓幼兒用各種材料制作小書包。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
幾何形盒子，卡紙、蠟筆、漿糊等。
活動過程：
一、讓幼兒進(jìn)一步了解書包的外形特點(diǎn)
1、教師出示各種書包，引導(dǎo)幼兒觀察書包的外形特征。
2、我們馬上就要步入小學(xué)了，每個小朋友都要背著書包上學(xué)去!你們都看過什么樣子的書包呢?這些書包有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?
3、我們看到的書包一般都是用什么材料做的呢?(布料、或者是皮料)。今天我們來學(xué)習(xí)用紙張折書包!以前你們折過嗎?
4、出示上周的折紙：書包
小朋友看這是我們上個星期學(xué)折的書包，小朋友都會折了嗎?(會)我們上周用的是正方形的折紙來折出的書包，那小朋友想想除了用折紙的來折書包，我們還可以用什么方法來制作書包呢?(引導(dǎo)幼兒討論)教師傾聽幼兒討論的方法。
誰來告訴老師你還可以用什么方法來制作書包呢?(請幼兒把自己的想法告訴大家)
5、幼兒交流。
原來你們想到的是這樣的方法，那你們要用那些材料呢?和你的好朋友商量商量吧!
二、介紹區(qū)域的主題
今天的區(qū)域活動我們就要來制作書包，我們上次是折的書包，今天我們就要用其他的材料來制作書包。你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好，想好后可以到各個區(qū)域去制作。
三.介紹操作材料
老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料：有卡紙、海綿紙、、、等。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設(shè)計(jì)，你先設(shè)計(jì)什么樣子的、什么形狀的書包你就先設(shè)計(jì)好，設(shè)計(jì)好后可以放到手工區(qū)去制作生產(chǎn)，制作好后在放到超市去買，想要的可以到超市去買。
四、幼兒自選區(qū)域進(jìn)行制作
1、你們想好了就可以到各區(qū)域進(jìn)行制作了。
2、幼兒自選區(qū)域，開展區(qū)域制作。
3、圖書角開展設(shè)計(jì)“我的書包”的設(shè)計(jì)。
4、手工區(qū)的幼兒開展書包的制作。
五、指導(dǎo)幼兒制作
1、引導(dǎo)圖書角的幼兒大膽設(shè)計(jì)。
2、指導(dǎo)幼兒大膽制作書包。
六、各區(qū)域互動
圖書角的設(shè)計(jì)，放到手工區(qū)制作，制作好后放到超市銷售。效果分析：
幼兒園幼小銜接的教案 篇16
一、活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)做生活的小主人。
2.知道要遵守科學(xué)的作息時間，養(yǎng)成愛惜時間的好習(xí)慣。
3.逐漸適應(yīng)學(xué)前班的生活。
二、活動準(zhǔn)備：ppt課件，幼兒畫冊和圖片
三、活動過程
（一）活動導(dǎo)入；
1、師：小朋友們，我們來到了新的幼兒園，每天我們應(yīng)該按照幼兒園的作息時間來上課，你們知道幼兒園的作息時間嗎?幼兒：不知道。
2、師：那老師告訴你們咱們幼兒園的作息時間好不好？幼兒：好。
3、師：告訴小朋友們幼兒園的作息時間：上午7:50以后入園,11:00接園；下午1:50以后入園,3:50接園幼兒：傾聽。
4、師：小朋友們，你們記住老師說的時間了嗎?幼幾：記住了
5、師：小朋友們，我們每天按時起床，睡覺，上學(xué)，回家，尤其要按時上學(xué)，知道了嗎?幼兒：知道了
（二）新課
1、師：那你們知道皮皮每天是怎樣做的嗎?你們想不想知道皮皮每天是怎樣做的呢?
幼兒：想。
2、師：好，那我們就打開幼兒畫冊第六頁，看看皮皮的一天是怎樣過得。
幼兒：打開幼兒畫冊。
3、師：大家先看看圖中黃色的圓圈是什么呀?幼兒：鐘表
4、師：小朋友們，你們可真聰明，那你們看看在圓圈里還有什么?幼兒：表針；數(shù)字
5、師：對了，還有數(shù)字，那是多少呢?幼兒：數(shù)數(shù)1—12
6、師。小朋友們，那你們知道這12個數(shù)字代表什么嗎？幼兒：時間；點(diǎn)。
7、師：對，那我看看皮皮的一天是怎么度過的，他這樣度過一天好不好？
幼兒：傾聽。
8、師：那我們先看看第一幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？皮皮在干什么？
幼兒：7點(diǎn)了，皮皮再穿衣服。
9、師：看第二幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？皮皮又在干什么？幼兒：7：30，去上幼兒園。
10、師：看第三幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮在干什么?
幼兒:9:00，皮皮正在聽講。
11、師：看第四幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮在干什么?
幼兒:10:00，皮皮在和小伙伴玩游戲。
12、師：看第五幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?
幼兒:11:30，他在吃飯。
13、師：看第六幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?
幼兒：下午6:00，皮皮放學(xué)回家
14、師：看第七幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?
幼兒：晚上9:00，皮皮在睡覺
（三）小結(jié)
皮皮可真是個好孩子，她每天都自覺的遵守科學(xué)的作息時間，每天早上按時起床，上課認(rèn)真聽講，放學(xué)馬上回家，晚上按時睡覺，我們一定要像他學(xué)習(xí)。
（四）教兒歌，小鬧鐘
小鬧鐘，不胡鬧，準(zhǔn)時打鈴把我叫。
催我早起做早操，天天上學(xué)不遲到。
只要我能進(jìn)步快，它就瞇瞇對我笑。
幼兒園幼小銜接的教案 篇17
活動設(shè)計(jì)
隨著時間的臨近，大班的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號，上周孩子們與家長共同參觀了盛大花園小學(xué)，那美麗的園舍，鮮艷的紅領(lǐng)巾、綠領(lǐng)巾都一一讓孩子們向往，他們迫不及待地想要成為一名小學(xué)生，同時他們又非常舍不得離開生活了四年之久的同伴和老師。雖然，孩子們已經(jīng)有了自主意識，但在活動中還是會顯現(xiàn)出時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況。如何增強(qiáng)孩子的時間觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，是幼小銜接的重要內(nèi)容之一，對孩子將來的成長都有著不可估量的作用。為此我設(shè)計(jì)了本次活動，通過過去現(xiàn)在和將來三個階段的比較，讓孩子感受的成長經(jīng)歷，體會現(xiàn)在的成長變化，從而感同身受要珍惜時間，在此基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒思考怎樣合理在好自己的時間，改變家長要“我”做什么，而成為“我”要做什么。短短的三十分鐘里，孩子們并不可能完全掌握其中的內(nèi)涵，好習(xí)慣是日積月累的，因此，活動后將在學(xué)習(xí)性的區(qū)域中以“安排的時間表合理嗎”開展個別化的活動，并圍繞珍惜時間開展“課間十分鐘”、“一分鐘能干什么”集體活動，以次激發(fā)孩子，為將來順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)
1、通過觀看錄像、照片回憶過去，感受自己已長大，即將成為一名小學(xué)生。
2、再看看說說中體會時間的寶貴，從而懂得要珍惜時間，做事不拖拉。
活動準(zhǔn)備
幼兒過生日照片一套、活動vcd、故事背景圖、日程設(shè)計(jì)表。
活動過程
一、我們的過去
1、前幾天，我在教室的時候，發(fā)現(xiàn)了一張vcd，我們一看里面有什么內(nèi)容？（幼兒觀看）
2、討論：
-你看到了錄像里有誰呀？
-這是你們什么時候的活動錄像呀？
-和現(xiàn)在比起來，有哪些不一樣的地方？
（引導(dǎo)幼兒說己的成長變化）
3、還有幾天就是***小朋友的生日了，他又會有什么變化呢？（欣賞一組照片）
提問：
-***小朋友過了幾個生日？
-看了照片，你對他幾歲生日印象最深？
-想一想，你還記得自己小時候過生日時的樣子？
-那么你們還能不能回到小時候了呢？
4、：時間是不停的向前走，過去的時間已經(jīng)回不去了，以前我們是什么也不懂的小娃娃，一轉(zhuǎn)眼即將大班畢業(yè)了，時間流逝一去不復(fù)返，所以我們要珍惜時間，珍惜現(xiàn)在。
二、回憶故事《等明天》，說說我的現(xiàn)在
1、（出示故事背景）
提問：
-還記得這個故事嗎？這是一只怎么樣的小猴？
（教育幼兒做事不能拖拖拉拉）
-通過這個故事，你懂得了什么道理？
-你會是一個愛等明天的小學(xué)生嗎？
2、最近我知道你們都在準(zhǔn)備考小學(xué)，在家里也挺忙的，有那么多的是要做，你是怎樣安排的呢？
交流：離開幼兒園之后……
三、我們的將來
1、剛才，我們各自都說了這一段時間的學(xué)習(xí)生活，我覺得你們都是會珍惜時間，做事不拖拉的孩子，不過你們離小學(xué)生還有點(diǎn)距離，因?yàn)檎嬲男W(xué)生是會自己安排好什么時候?qū)W習(xí)，什么時候休息，什么時候做些自己喜歡做的事情。
2、（出示小學(xué)生的課程時間表表）
提問：
-這是什么？你能看懂表上的安排嗎？
-這個表格有什么用？
3、教師：課程時間表能夠幫助我們更好地安排好時間，我們以后也來試著安排一下嗎？時間是最寶貴的，不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，我們要抓緊在幼兒園的每一分鐘，好好利用它，學(xué)會和時間賽跑。
四、延伸
1、區(qū)域活動中幼兒設(shè)計(jì)周末作息表，并與同伴交流。
2、集中展示幼兒制作的時間安排表，并在以后的活動中討論哪些是比較合理的。
【幼兒園幼小銜接的教案】相關(guān)文章：
幼小銜接游戲教案07-22
幼小銜接數(shù)學(xué)教案08-25
幼小銜接數(shù)學(xué)下教案07-21
幼小銜接社會教案06-17
幼小銜接社會教案06-17
幼小銜接漢語拼音教案03-19
幼小銜接數(shù)學(xué)教案分類09-01
幼兒園幼小銜接計(jì)劃參考07-30
幼兒園幼小銜接計(jì)劃范文02-17