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    各種蔬菜教案

    時(shí)間:2022-06-16 15:22:25 教案 我要投稿

    各種蔬菜教案

      作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的各種蔬菜教案,歡迎閱讀與收藏。

    各種蔬菜教案

    各種蔬菜教案1

      目標(biāo):

      1、會(huì)用團(tuán)、搓、壓的方法制作常見(jiàn)的蔬菜,能表現(xiàn)出幾種蔬菜的主要特征。

      2、會(huì)根據(jù)需要選用輔助材料。

      3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

      4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

      準(zhǔn)備:

      1、幾種常見(jiàn)的蔬菜:蘿卜、黃瓜、青菜和一些蔬菜圖片。

      2、每組幾盒彩色橡皮泥,一張桌子集中擺放輔助材料(彩色皺紙、牙簽、剪刀等)供幼兒選擇使用。

      3、每人一塊泥工板,菜場(chǎng)游戲中的一個(gè)貨架。

      過(guò)程:

      參觀菜場(chǎng)允許區(qū)域。

      --我們班的小菜場(chǎng)就要開(kāi)業(yè)了,可是蔬菜還不夠多,我們大家一起來(lái)制作好嗎?

      觀看蔬菜的制作方法。

      --觀看蔬菜實(shí)物或圖片,教師選其中一種來(lái)示范,如蘿卜。

      --以兒歌的形式來(lái)講解蘿卜的制作步驟:蘿卜紅紅,真漂亮;紅紅橡皮泥最合適;團(tuán)一團(tuán)呀,搓搓圓,放在板上壓一壓,再用綠紙剪葉子,輕輕粘上成功啦!

      我也來(lái)試試。

      --教師介紹牙簽、剪刀等輔助工具,告訴幼兒如有困難可請(qǐng)輔助工具來(lái)幫忙。

      --教師觀察,以兒歌的形式給予指導(dǎo)。

      --這些蔬菜真漂亮,小菜場(chǎng)里有了這么多品種的蔬菜,小菜場(chǎng)可以開(kāi)業(yè)了。

      附制作兒歌:

      青菜黃瓜綠綠的菜葉,白白的梗, 細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)是黃瓜綠色、白色橡皮泥都要用。 綠橡皮泥最合適,要用綠橡皮泥做成葉, 搓搓長(zhǎng),搓搓圓,放在板上輕輕壓, 再用牙簽劃上線。

      做成一棵小青菜。

      教學(xué)反思:

      幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

    各種蔬菜教案2

      第一階段教學(xué)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種蔬菜,知道其名稱和外形特征。

      2、豐富幼兒相應(yīng)知識(shí),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按植物食用部分的不同名稱分類。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      芹菜、蘿卜、白菜、花菜、玉米、茄子實(shí)物各一、各種蔬菜圖片每組一套

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:

      今天蔬菜寶寶們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì),想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)參加,你們?cè)敢鈫幔?/p>

      二、集體學(xué)習(xí)活動(dòng)

      1、分別出示各種蔬菜,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)它們的外形特征和各種吃法、味道等。

      2、蔬菜寶寶們都出場(chǎng)了,可是,它們卻為了“比誰(shuí)的貢獻(xiàn)大”吵起來(lái)了。有的說(shuō):“我的貢獻(xiàn)比你大,人們可以吃我的根。”有的說(shuō):“我的貢獻(xiàn)最大,我開(kāi)的花人們最愛(ài)吃,營(yíng)養(yǎng)可豐富了。”就這樣,它們你一句我一句地吵起來(lái)了,誰(shuí)也不肯讓步,怎么辦呢?

      3、小朋友們快來(lái)做調(diào)解員,幫它們分分類、評(píng)評(píng)理吧!

      4、教師手拿實(shí)物,以蔬菜寶寶的口吻分別介紹自己的特點(diǎn):

      芹菜:我是芹菜寶寶,人們最愛(ài)吃我的桿(莖),我的桿又鮮又嫩又好吃。

      蘿卜:我是蘿卜寶寶,人們最愛(ài)吃我的根,我的根營(yíng)養(yǎng)豐富,還有殺菌的作用呢。

      白菜:我是白菜寶寶,人們最愛(ài)吃我的葉,我的葉子又大又白又水靈,真好吃。

      花菜:我是花菜寶寶,人們最愛(ài)吃我的花,我的開(kāi)的花好看又好吃,還有抗癌功能呢。

      茄子:我是茄子寶寶,人們最愛(ài)吃我的果,我的果實(shí)又黑又亮,營(yíng)養(yǎng)也很豐富。

      玉米:我是玉米寶寶,人們最愛(ài)吃我的籽,我的籽煮熟了香噴噴的,可好吃了,人們還說(shuō)我是一種保健食品呢。

      5、它們都作了自我介紹,小朋友們來(lái)給它們?cè)u(píng)評(píng)理吧。

      (引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的根、莖、葉、花、果、籽六種不同組成部分,知道各種蔬菜都可以為人們提供不同的食用部分,每種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)都很豐富)

      6、蔬菜寶寶們說(shuō):小朋友們說(shuō)得真好,評(píng)得也很有理,它們都成了好朋友,高高興興地去參加聯(lián)歡會(huì)了。

      三、分組學(xué)習(xí)活動(dòng)

      蔬菜寶寶還有許多好朋友,你能幫它們分別找到好朋友嗎?

      (引導(dǎo)幼兒按蔬菜不同組成部分分類)

      四、評(píng)價(jià)活動(dòng)

      請(qǐng)分得又快又對(duì)的一組幼兒選一名代表上來(lái)演示,師作適當(dāng)評(píng)價(jià)。

      第二階段教學(xué)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解收割各種植物的聲音及各種聲音的表現(xiàn)方式,引起幼兒對(duì)拼音的興趣。

      2、引導(dǎo)幼兒注意各種植物的采摘方式,體會(huì)不同的動(dòng)作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      大書(shū)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:

      上次我們幫了蔬菜寶寶們的大忙,那么,你知道這些蔬菜是誰(shuí)種嗎?它們又長(zhǎng)在哪里呢?今天老師帶來(lái)了一本有關(guān)蔬菜寶寶的大書(shū),我們一起來(lái)看看。

      二、封面閱讀

      1、封面上有誰(shuí)?他們要到哪里去?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面后再出示書(shū)名《爺爺和我去菜園》)

      三、逐頁(yè)圖畫(huà)加文字閱讀

      第1頁(yè):你看見(jiàn)了些什么?(讓幼兒在充分觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上,聯(lián)系前一活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)自由講述,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)割韭菜時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音,再出示文字,幼兒指讀)

      第2頁(yè)至第6頁(yè)引導(dǎo)方法同前,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)詞和收割時(shí)各種聲音的表現(xiàn)方式。

      第7頁(yè):我收割了這么多蔬菜,會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)什么?爺爺又會(huì)對(duì)我說(shuō)些什么呢?

      第8頁(yè)(關(guān)鍵頁(yè)):你看見(jiàn)了一棵什么樣的植物?畫(huà)面上的我在想什么?(激發(fā)幼兒想發(fā)明的愿望)

      四、再次逐頁(yè)閱讀,結(jié)合讀本邊說(shuō)邊學(xué)做各種蔬菜的采摘?jiǎng)幼鳌?/p>

      五、活動(dòng)結(jié)束

      爺爺菜園里的菜品種可真豐富,你還看見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜,可以用什么方法把它們采摘下來(lái),下次我們一起來(lái)分享。

      第三階段教學(xué)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解讀本內(nèi)容,進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編活動(dòng)。

      2、豐富幼兒相應(yīng)的對(duì)動(dòng)詞和象聲詞的描述。

      3、培養(yǎng)幼兒想像力及對(duì)拼音的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      活動(dòng)過(guò)程:

      出示大書(shū),逐頁(yè)閱讀。

      二、小書(shū)閱讀

      1、引導(dǎo)幼兒指讀文字,嘗試劃讀。

      2、醒幼兒用正確的方法翻書(shū),愛(ài)護(hù)圖書(shū)

      三、創(chuàng)編活動(dòng):

      1、你還知道哪些蔬菜的收割方法,我們一起來(lái)編一編,學(xué)一學(xué)。

      (根據(jù)幼兒創(chuàng)編內(nèi)容及時(shí)出示不同蔬菜卡片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蔬菜食用部分的不同名稱和收割方法,創(chuàng)編與讀本句型相似的句子,師可及時(shí)記錄幼兒的創(chuàng)意)

      2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像,用卡片做出一棵長(zhǎng)滿各種蔬菜的植物,并套用句式表達(dá)。

      延伸活動(dòng):

      自制圖書(shū)。

    各種蔬菜教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)并了解西紅柿、白菜、蘿卜三種常見(jiàn)蔬菜的名稱及外形特征。知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,多吃有益健康。

      2、掌握三種蔬菜的食用部分,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

      3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)樂(lè)于幫助別人,并從中體會(huì)幫助別人的快樂(lè)。

      4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、放在托盤(pán)中的西紅柿、白菜和蘿卜的實(shí)物。各種蔬菜拼圖

      2、西紅柿、白菜、蘿卜生長(zhǎng)環(huán)境的圖片。

      3、參觀過(guò)超市,知道一些常見(jiàn)蔬菜的名稱,知道蔬菜是由哪幾部分組成的。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蔬菜的名稱、特征以及食用部分。

      活動(dòng)難點(diǎn):能夠按照蔬菜的食用部分進(jìn)行分類。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、情境導(dǎo)入

      師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方,你們準(zhǔn)備好了嗎?我們要出發(fā)咯~~(播放音樂(lè),出示森林背景圖)看,我們來(lái)到哪里了?(小兔出場(chǎng),很傷心地哭泣)

      師:咦?是誰(shuí)在哭呀?小兔子你怎么了?

      兔:大灰狼給了我一個(gè)神秘的盒子,盒子里裝著許多的謎語(yǔ),我必須猜出3道謎語(yǔ),不然它就要把我吃掉。

      師:小兔子別難過(guò),我們會(huì)幫助你的。

      兔:這就是那個(gè)神秘的盒子。(把盒子遞給老師)

      2、通過(guò)觀察進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三種蔬菜。

      師:讓我們來(lái)看看,盒子里都裝著哪些謎語(yǔ)。教師從盒子里拿出字條:“又紅又圓像蘋(píng)果,酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多,既能做菜吃,又能當(dāng)水果。猜一種蔬菜”(西紅柿)

      師:這道題的答案究竟是不是西紅柿呢?(出示西紅柿生長(zhǎng)圖)小朋友們真棒。答案就是西紅柿。我們一起來(lái)看看這棵西紅柿主要有哪幾部分?埋在泥土里的是這棵植物的什么部分?(根。在根部貼上“根”)這些細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的是整株西紅柿的哪個(gè)部分?(莖,在莖部貼上“莖”)這些綠綠的是這棵植物的哪個(gè)部分?(葉子,貼上標(biāo)示“葉子”)這些圓圓的,紅色的又是這棵植物的什么部分呢?(果實(shí),貼上“果實(shí)”)我們通常吃的是這整株植物的哪個(gè)部分呢?(果實(shí))教師小結(jié):通常我們吃的是這整株植物的果實(shí)部分。

      認(rèn)識(shí)蘿卜:師:我們來(lái)看看下一道謎語(yǔ)是什么。(抽取題目)白公雞,綠尾巴,身子鉆在泥底下,你要抓住它,揪住尾巴用力拔。猜一種蔬菜(蘿卜)出示蘿卜生長(zhǎng)圖片。

      師:小朋友們,你們猜對(duì)了嗎?謎底就是蘿卜。埋在泥土里的是整棵植物的哪個(gè)部分呢?(根)地面上綠綠這些是整棵植物的什么部分呢?(葉子)通常我們吃的是整棵植物的哪個(gè)部分呢?(根)

      教師小結(jié):通常我們吃的是整棵蘿卜埋在泥土里的根部。

      認(rèn)識(shí)白菜:我們接著看看第三道謎語(yǔ)是什么。(抽取題目)長(zhǎng)在地上,白桿綠葉,渾身是寶,有益健康。猜一種蔬菜(白菜)

      師:我們來(lái)看看正確答案是什么(展示白菜生長(zhǎng)圖)埋在泥土里的是整株植物的什么部分?(跟)長(zhǎng)在地上這些是整棵植物的什么部分呢?(葉子)通常我們吃的是整棵白菜的哪一部分呢?(葉子)

      教師小結(jié):通常我們吃的就是白菜的葉子。

      3、教師總結(jié)各種蔬菜的食用部分。

      蔬菜一般都分為根、莖、葉、花和果實(shí),不同的蔬菜,食用部分也不同,像西紅柿、茄子、辣椒和南瓜這類頭上帶小葉子的蔬菜,通常我們吃的是它們的果實(shí);像蘿卜、胡蘿卜、地瓜這類埋在地下生長(zhǎng)的蔬菜,我們通常吃的是它們的根部;像白菜、油菜、菠菜這類葉子菜,我們吃的就是它們的葉子。不管是什么樣的蔬菜,都是非常有營(yíng)養(yǎng)的,小朋友們要多吃蔬菜,不挑食,不偏食,才能成為健康的寶寶。

      4、分類游戲

      師:老師給小朋友們準(zhǔn)備了一份神秘的禮物,這份禮物是一種蔬菜,它就藏在拼圖里,我們一起看看你的.禮物是哪種蔬菜吧

      (1)幼兒人手一份蔬菜拼圖進(jìn)行操作,拼好后說(shuō)說(shuō)自己的禮物是什么蔬菜,吃的是哪個(gè)部分

      (2)幼兒進(jìn)行分類,

      師:我們把這些蔬菜都送給大灰狼,大灰狼有了這么多的蔬菜,也許它就不會(huì)再吃小兔子了。但是大灰狼不喜歡它家里亂亂的,你們要把幫它按照可以食用的部分分別放好才可以哦,師幼集體驗(yàn)證,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些蔬菜為什么放在一起。

      5、結(jié)束部分

      師:大灰狼收到小朋友們送的蔬菜很高興,所以它決定不吃小兔子了,我們一起去把這個(gè)好消息告訴小兔子吧。

      活動(dòng)反思:

      各種蔬菜是小朋友們每天三餐都必不可少的,但我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)很少,僅限與知道蔬菜的名稱,而對(duì)蔬菜的不同食用部分及營(yíng)養(yǎng)知道的卻很少,為了讓幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),我選擇了《各種各樣的蔬菜》為教學(xué)內(nèi)容。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,我調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知蔬菜.利用猜謎語(yǔ)活動(dòng),讓幼兒說(shuō)出蔬菜的名稱。通過(guò)觀察進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾種蔬菜以及可食用的幾大部分。(根、莖、葉、花、果實(shí))如:西紅柿頭上帶小葉子的蔬菜,我們吃的是它們的果實(shí);胡蘿卜埋在地下的蔬菜,我們吃的是它們的根;像白菜、菠菜這類葉子菜,我們吃它們的葉子。這樣讓幼兒能更加牢固地掌握,并告訴他們這些蔬菜里含有豐富的維生素C,小朋友們要多吃葉綠素。第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我用蔬菜拼圖來(lái)吸引他們,然后讓幼兒說(shuō)出自己拼出的蔬菜的名稱,并根據(jù)食用的部位進(jìn)行匪類。但是,有個(gè)別幼兒將紅薯放在了果實(shí)那。不過(guò),經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和講解,后來(lái)掌握得很好,整節(jié)課氣氛活躍,孩子們都能夠掌握幾種蔬菜的食用部分,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。并且還說(shuō)蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,一定要多吃蔬菜身體才很棒。

    各種蔬菜教案4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,教育幼兒要多吃蔬菜。

      2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蔬菜的外形特征,按食用部分進(jìn)行歸類。

      3、發(fā)展幼兒的觀察力,邏輯思維的能力。

      4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、Ppt課件—蔬菜分類

      2、Ppt課件—奇妙的蔬菜造型

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      教師:有一個(gè)蔬菜大棚里種了好多好多的菜,你們想不想去看看都種了些什么菜呀?

      二、展開(kāi)

      ppt課件—蔬菜分類,圖片演示:

      1、提問(wèn):你看到了什么?有那些蔬菜?

      你喜歡吃哪一種蔬菜?

      你知道你是吃它的哪一部分?

      2、我們先來(lái)看看蔬菜都是有哪部分組成的?

      (根、莖、葉、花、果實(shí)、種子)

      3、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成,那么你能猜出老師說(shuō)的謎語(yǔ)嗎?

      4、猜謎語(yǔ):

      又紅又圓象蘋(píng)果,酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多,既能做菜吃,又能當(dāng)水果。

      (西紅柿)

      誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)西紅柿是什么樣子的?

      (顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)

      那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分?(果實(shí))

      還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分?

      (茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。

      5、謎語(yǔ):

      一個(gè)胖娃娃,埋在地底下,頭頂綠巾穿紅褂,夏天播種秋天拔,我們?nèi)巳硕紣?ài)它。(蘿卜)

      說(shuō)一說(shuō)蘿卜的樣子?

      (形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老

      師告訴小朋友蘿卜還有“土人參”之說(shuō)。因?yàn)樘}卜中含有淀粉酶,能助消化,

      有利于人的身體健康,民間自古就有“蘿卜是土人參”之說(shuō)。我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根)

      還有什么蔬菜我們可以吃它的根?

      6、看圖中有哪些蔬菜?

      (白菜、菠菜、油菜)

      老師可以說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠?(葉)

      還有什么蔬菜我們吃它的葉。

      7、這是什么?

      (土豆也叫地蛋或馬鈴薯)

      土豆發(fā)了芽時(shí)有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周圍的肉削干凈,才可以吃。我們吃它的莖。

      小朋友告訴老師,我們平時(shí)吃的是土豆的哪一部分呢?

      8、我們來(lái)玩一個(gè)強(qiáng)大游戲好不好,看誰(shuí)答的又快又對(duì)。

      問(wèn)題:

      (1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?

      (2)哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃?

      (3)為什么稱蘿卜為土人參?

      (4)發(fā)芽的土豆為什么不能吃?

      (5)為什么要小朋友們多吃蔬菜?

      三、總結(jié)

      欣賞:奇妙的蔬菜造型

      活動(dòng)反思

      新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”因此,我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。

    各種蔬菜教案5

      設(shè)計(jì)意圖

      蔬菜時(shí)小朋友每天都接觸到的生活物品,而且課前我們已經(jīng)請(qǐng)孩子們認(rèn)識(shí)過(guò)各種各樣常見(jiàn)的蔬菜,所以他們已經(jīng)對(duì)各種蔬菜的外形和特征比較熟悉了。活動(dòng)以幼兒回憶蔬菜的外形到制作蔬菜最后展示蔬菜的過(guò)程,使活動(dòng)層層遞進(jìn),同時(shí)也會(huì)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)用搓、捏、連接等技法,嘗試塑造蔬菜的形狀。

      2.根據(jù)蔬菜的顏色,學(xué)會(huì)用彩色橡皮泥組合制作活動(dòng)感興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      蔬菜圖片,橡皮泥人手一份

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū),進(jìn)一步了解蔬菜的特征。

      1.畫(huà)面上有什么?

      2.它們是什么材料做成的?

      3.它們是什么顏色、什么形狀的?

      (二)教師介紹幾種蔬菜的制作過(guò)程,讓幼兒了解具體的制作方法。

      1.工人農(nóng)具蔬菜的色彩,選擇鮮艷的彩泥,搓捏出蔬菜的主要部分。

      2.兩種顏色的彩泥連接時(shí),可借助輔助材料進(jìn)行連接工作。

      (三)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)

      在幼兒操作過(guò)程中,教師可適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,鼓勵(lì)幼兒做種蔬菜。同時(shí)教師根據(jù)幼兒制作的蔬菜品種,分別做出相應(yīng)的蔬菜放在前面的盤(pán)子里作為標(biāo)記。

      (四)《蔬菜展覽會(huì)》

      1.請(qǐng)幼兒上來(lái),按盤(pán)子里蔬菜的提示,將自己制作的蔬菜放在相應(yīng)的盤(pán)子中,進(jìn)行蔬菜分類活動(dòng)。

      2.幼兒向同伴介紹自己制作的蔬菜,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自信心。

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