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夏日中班教案（通用18篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的夏日中班教案，希望對大家有所幫助。
夏日中班教案 1
設(shè)計意圖：
夏天的腳步一步步向我們邁進(jìn)，圍繞孩子們熟悉的季節(jié)——夏天，通過優(yōu)美的語言，抓住“炎熱、多彩、有趣、悠閑”等特點描寫了夏天迷人的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發(fā)生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇，于是我們就開展《有趣的夏日》讓幼兒過一個快樂的夏天，享受夏天的特別時光。結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故，了解哪些是危險動作，怎樣做才是安全行為，通過一些實踐活動和操作，以學(xué)習(xí)一些簡單地自我保護(hù)身體的方法。
活動目標(biāo):
1、了解夏天一些有趣的活動，體驗夏日的有趣。
2、提醒幼兒進(jìn)行活動時應(yīng)該注意安全。
3、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有的有趣的夏日活動。
物質(zhì)準(zhǔn)備：彩筆、紙。
活動過程:
一、談話，引起興趣
1、小朋友，你喜歡夏天嗎?
2、在夏天里，你喜歡哪些有趣的活動?
二、有趣的夏日
1、在夏日里，你喜歡什么活動?
2、 說一說你為什么喜歡這個活動?
3、聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗， 請幼兒談?wù)勛约旱捏w驗。
4、 讓幼兒在交流中，感受體驗夏天的有趣。
三、幼兒安全教育
教育幼兒在夏日里進(jìn)行各種活動時要注意安全。
四、繪畫活動
鼓勵幼兒畫出自己在夏天有趣的活動。
家長工作
1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化(雷雨)和自然特征。
2、請家長引導(dǎo)幼兒參與"消滅蚊蠅"活動。
3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛(wèi)生。
4、為幼兒在園玩水創(chuàng)造條件，并協(xié)助進(jìn)行安全教育。
活動延伸：
1、 互相欣賞，介紹自己創(chuàng)作時的想法和體會。并與大家分享交流。
2、 找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。
3、 把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。
教學(xué)反思：
中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預(yù)見性較差。因此，生活中的安全事故時有發(fā)生。據(jù)此對幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。從幼兒的.實際情況看，他們對安全方面的知識并非一無所知。在此基礎(chǔ)上，若能進(jìn)一步運用他們的原有經(jīng)驗，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。注意培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，在學(xué)習(xí)過程中，幼兒不僅學(xué)習(xí)了知識，還培養(yǎng)了能力。懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險動作。
不足：
1. 課堂的節(jié)奏掌控不太好。
2. 對幼兒技巧指導(dǎo)不夠。
3.應(yīng)加強(qiáng)幼兒之間的互動評價。
4.以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對幼兒質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。
夏日中班教案 2
教材分析：
本課活動的主題是：利用工具箱中的“鉛筆”等繪圖工具，繪制具有漸變色效果的圖像“夏日荷花”。明確學(xué)習(xí)任務(wù)：這節(jié)課，我們學(xué)著利用工具箱中的工具畫美麗的“夏日荷花”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：靈活地利用工具箱中的“鉛筆”工具繪制圖形。
2、過程與方法：學(xué)會在“混色器”面板中進(jìn)行設(shè)置；學(xué)會“顏料桶”工具的使用；學(xué)會“導(dǎo)出圖像”的方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：
（1）通過繪制圖畫，體會大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
（2）了解《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。
教學(xué)重點、難點：
重點：學(xué)會“導(dǎo)出圖像”的方法。
難點：“鉛筆”工具的`靈活使用。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課
師：本課，我們將利用FlashMX中的“鉛筆”、“顏料桶”等工具繪制具有漸變色效果的圖像“夏日荷花”。
（二）教授新課
1、滲透法制教育
師：生活中荷花給了我們美感，使得大自然更加美麗，因此在生活中我們應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》第一條為保護(hù)和改善環(huán)境，防治污染和其他公害，保障公眾健康，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展，制定本法。
2、畫荷花輪廓線
步驟１：選擇工具箱中的“鉛筆”工具，在屬性面板中進(jìn)行相應(yīng)設(shè)置。步驟２：在工具箱中“選項”區(qū)中選擇“鉛筆模式”為“平滑”
步驟３：在舞臺上拖動鼠標(biāo)，繪制荷花的輪廓線。
師：利用屏幕廣播進(jìn)行演示操作步驟。
生：觀察教師演示的步驟、記錄難點。
3、給荷花填充漸變顏色
步驟１：選擇工具箱中的“顏料桶”工具，然后在“混色器”面板中進(jìn)行設(shè)置。
步驟２：為產(chǎn)生從花心向葉尖的漸變色效果，在花心上單擊鼠標(biāo)左鍵，將花瓣填充為淺黃向深粉漸變的效果。
師：給學(xué)生演示操作，并將重點、難點給學(xué)生重點講解。
生：操作練習(xí)，從小組長開始，每位組員將一步驟練習(xí)一遍，不熟之處由老師或小組長指導(dǎo)。
ＤＩＹ：
用相同的方法，繼續(xù)給荷花填充漸變顏色。
改變“鉛筆”工具的“筆觸高度”為８，畫荷花的花蕊和花莖。
依照圖示的效果，畫兩朵變色的荷花。
生：按照前面所學(xué)的方法，自主學(xué)習(xí)。
4、在新圖層上畫荷葉
師：由于“圖層２”所畫的荷葉遮住“圖層１”上的部分荷花，我們需要調(diào)整圖層的疊放次序，用鼠標(biāo)將“圖層２”向下拖動，改變兩個圖層的疊放次序。
生：按照方法，改變兩個圖層的疊放次序。
5、保存文件
師：執(zhí)行“文件”→“另存為”命令，將文件以“夏日荷花”為名保存起來。生：根據(jù)步驟進(jìn)行操作，將自己的文件保存起來。
6、導(dǎo)出圖像
步驟１：執(zhí)行“文件”→“導(dǎo)出圖像”命令，在彈出的“導(dǎo)出圖像”對話框中選擇保存文件的位置，文件名及保存類型。
步驟２：單擊“保存”按鈕，我們繪制的矢量圖形就以圖像的形式保存起來，文件名為“夏日荷花”。
ＤＩＹ：
將繪制的圖像以“ＧＩＦ圖像”類型導(dǎo)出，然后將導(dǎo)出的圖像在“附件”中的“畫圖”程序中打開。
生：自己動手制作，并將制作好的文件保存。
板書設(shè)計：
“鉛筆”工具（“鉛筆模式”為“平滑”）
“顏料桶”工具，“混色器”面板
導(dǎo)出圖像（“文件”→“導(dǎo)出圖像”）
夏日中班教案 3
游戲目標(biāo)：
1、利用各種積木以及輔助材料拼搭出夏日美麗的小池塘。
2、合理地選擇輔助材料，及紙質(zhì)材料制作出池塘中的美麗景色；運用積塑拼搭池塘中的魚、荷花等，表現(xiàn)小池塘的主要特征。
3、按照數(shù)字標(biāo)記擺放物品，合理運用各種輔助材料。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
游戲準(zhǔn)備：
1、各種積木、積塑、雪花積木、紙質(zhì)材料等。
2、各種紙盒、泡沫板、瓶子等、數(shù)字卡片。
游戲過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、夏天到了，小朋友：你們知道夏天的池塘是什么樣的？有些什么小動物？池塘邊有哪些美麗的景色？請小朋友說說。
2、請幼兒商量如何進(jìn)行建構(gòu)美麗的夏日池塘，共同設(shè)計圖紙。
3、討論：池塘邊美麗的景色和池塘中的小魚、荷花等可以用哪些材料來進(jìn)行建構(gòu)。
二、提出本次建構(gòu)要求：分組合作，共同完成建構(gòu)任務(wù)；學(xué)會合理地使用輔助材料。
三、幼兒分組進(jìn)行操作建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)
1、小朋友一起商量一下，你準(zhǔn)備搭什么？和誰一起搭？
2、對有困難的幼兒加以啟發(fā)引導(dǎo)，并提醒部分幼兒說話做事要輕輕的，并督促他們又快又好的完成建構(gòu)任務(wù)。
3、提醒搭好的幼兒去幫助同伴，共同完成建構(gòu)任務(wù)，并注意保護(hù)好勞動成果。
四、活動評價一起參觀欣賞建構(gòu)成果：
1、請小朋友來說一說，你搭的是什么？和誰一起搭的？
2、有沒有遇到困難，你想了什么辦法來解決的？
3、你覺得你搭的東西好在哪里，請你介紹一下。
4、你還有什么不滿意的地方，需要怎樣改才覺得更好？
活動反思：
孩子們能夠體會到《我家小池塘》這首詩歌所帶來的美，更突出了小池塘的美麗，同時也激發(fā)了對大自然的熱愛。這首詩歌讀起來也非常的爽口。非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)。
整個活動分成三大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是觀察圖片，分段梳理，初步感知詩歌；第二環(huán)節(jié)是完整學(xué)習(xí)，多種形式朗誦；第三環(huán)節(jié)是繪畫講述，詩歌創(chuàng)編。各個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，銜接緊湊，逐層遞進(jìn)。這首詩歌的創(chuàng)編比較難，因為要同時創(chuàng)編兩個，所以，我根據(jù)我們大班幼兒的實際，沒有一下子讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，而讓幼兒先畫，有一個鋪墊，再進(jìn)行創(chuàng)編，我覺得非常適合幼兒的特點。
緊接著我又問：“這么美的池塘，白天除了小鳥和彩云來照相，還會有誰和誰來照相。晚上，又有誰和誰悄悄捉迷藏呢？”在教師的提醒下，大部分幼兒的畫也完成了，我又要求幼兒用詩歌里的話說一說。又給了孩子一次講述的空間，鼓勵孩子用較連貫的語句，大膽地表達(dá)自己的想法，對于表述不太清的孩子委婉的給以引導(dǎo)，用清楚規(guī)范的.語句反饋給他。通過對部分幼兒創(chuàng)編講述，幼兒有了一定的創(chuàng)編興趣。最后再鼓勵幼兒和教師一起進(jìn)行完整的創(chuàng)編活動。
通過本節(jié)活動下來，我感覺語言活動是非常帶有童趣的，不是那么的乏味。同時中我也滲透到了科學(xué)以及藝術(shù)領(lǐng)域，如科學(xué)領(lǐng)域中讓家長配合活動進(jìn)行觀察：“水中的倒影”讓幼兒驗證推理的合理性；在朗讀詩歌的時候也為詩歌配上了相應(yīng)的音樂，增添了詩歌的藝術(shù)效果，以及在創(chuàng)編活動中進(jìn)行繪畫，鼓勵幼兒說出自己獨特的感受等。
夏日中班教案 4
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)聽散文，理解內(nèi)容，感受散文的意境美、語言美。
2、萌發(fā)幼兒觀察大自然的興趣和熱愛大自然的美好情感。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、理解散文內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備：
1、配班教師念旁白，大班小朋友表演，背景音樂。
2、動物、太陽等頭飾若干、圖片若干。
活動過程：
1、謎語導(dǎo)入
師：小朋友們，聽過雷聲、雨聲、風(fēng)聲嗎？
師：什么季節(jié)你能聽見雷聲、雨聲、風(fēng)聲，它們有啥不同的表現(xiàn)？
2、我們來聽個故事。教師邊講故事邊出示圖“太陽像一個大火球……歌唱夏日的美景。”
3、提問：
（1）太陽像個什么，掛在什么地方？
（2）樹葉怎么了，小草怎么了，花兒怎樣了？
（3）我們來看看小狗是怎么做的，小狗的舌頭有什么作用？
師：對了，因為他們的舌頭都有自己的.用處。
（4）蜘蛛怎么了？知了呢？螞蟻在干什么？小魚、小燕子、蜻蜓它們都在干什么？
4、幼兒完整看課件再來欣賞一遍散文詩。
5、教師總結(jié)結(jié)束。
師：通過欣賞你們知道夏日為什么會出現(xiàn)這種奇怪的自然現(xiàn)象嗎？如果你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的話會怎么想呢？
反思：
《夏日》講述了夏天利益連貫的奇怪的自然現(xiàn)象。散文的句子優(yōu)美、散文情節(jié)生動、有趣，耐人回味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的愉快心情。
以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動地展現(xiàn)了生動的情境。為幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，教師設(shè)計了層層遞進(jìn)式的提問，將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)κ芯值谋韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫猓ㄟ^生動有趣、層層遞進(jìn)的散文句子。調(diào)動了幼兒討論的積極性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展，情感得到了培養(yǎng)，語言的理解力得到了提高。
夏日中班教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)色彩的一般知識，認(rèn)識冷暖色調(diào)的基本特征。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生對夏日的觀察、回憶、思考、想象、討論與創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)造能力、情感表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活經(jīng)驗和情感體驗，使學(xué)生感受夏日的美，從而激發(fā)學(xué)生對美麗大自然的熱愛。
二、教材分析。
1、編寫思路。
夏日是什么？是嘈雜的蟬鳴，是轟隆隆的午后雷雨，是蒼天大樹下的陰涼，更是人們口中的一塊西瓜，一個桃子。夏日的色彩如此美麗，人們聚在一起，有了更多的時間與朋友親人交流。孩子們更是喜歡夏日，他們在猛烈的陽光下捉蟬，在微悶的傍晚和家人一起在小溪里嬉水……這樣的'夏日怎能不叫人心動？怎能不叫畫家們心動？孩子們用心去感受了夏日的多情后，他們發(fā)現(xiàn)夏日的色彩就是他們內(nèi)心最真實的感悟。用這樣的色彩表現(xiàn)出來的作品必是鮮活的，具有生命的魅力。
本課以《夏日》為題，目的是要學(xué)生學(xué)會表現(xiàn)生活場景和生活感受，體會夏日的美麗迷人。教材選了孫為民（油畫）和古元（版畫）的兩幅作品，以及四幅學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生對夏日的觀察、回憶、思考、想象與體驗，感受夏日的魅力，激發(fā)學(xué)生對美麗大自然和美好生活的熱愛。另外，還要求學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的一般知識，運用不同的創(chuàng)作工具和手法表現(xiàn)他們對夏日的情感。
2、重點、難點。
（1）重點：能夠運用色調(diào)表現(xiàn)夏日的特點。
（2）難點：抓住對夏日景色的感覺，創(chuàng)造性地表現(xiàn)夏日。
三、教學(xué)設(shè)計。
（一）課前準(zhǔn)備。
1、學(xué)生：課前體驗夏日，分組表演以夏日為主題的節(jié)目，準(zhǔn)備油畫棒、水粉顏料、水彩筆、畫紙等常規(guī)作畫用具。
2、教師：范畫、錄像、課件等。
（二）教學(xué)過程。
1、感受夏日。
（1）讓學(xué)生聽夏日的各種錄音（或觀看錄像）。
（2）讓學(xué)生說說自己的感受，教師提問：你眼中的夏日是什么樣子的（注意氣候、植物、動物等變化）？
（3）教師小結(jié)，揭示課題：《夏日》。
2、欣賞范畫。
（1）出示范畫的課件，并提問：看到這幅畫有什么感受？這幅畫還有哪些地方表現(xiàn)了夏日的主題？
（2）出示教材中的學(xué)生作業(yè)，說說這些畫是怎樣表現(xiàn)夏日的。
（3）欣賞教師和其他學(xué)生的作品，師生互評。
3、表演夏日。
分組表演對夏日的感受，師生小結(jié)。
4、學(xué)生創(chuàng)作。
（1）提供主題：我心目中的夏日。
（2）提出創(chuàng)作建議：在現(xiàn)實基礎(chǔ)上可以適當(dāng)夸張、想象，表現(xiàn)自己對夏日的感受；在作品的恰當(dāng)位置或反面寫上自己的創(chuàng)作思路。
（3）學(xué)生邊聽輕音樂，邊創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
5、作業(yè)講評。
（1）出示一段本地夏日的錄像，進(jìn)一步加深學(xué)生對夏日的感受。
（2）講評作業(yè)，提出評價建議：作品是否表現(xiàn)了夏日的特點；色調(diào)是否和諧、統(tǒng)一；是否表達(dá)了一定的感受和心情；是否有創(chuàng)意，與眾不同。
（3）教師小結(jié)。
6、課外拓展。
（1）記錄夏日的天氣溫度變化。
（2）有興趣的學(xué)生可以畫幾幅有關(guān)夏日的速寫。
夏日中班教案 6
【設(shè)計意圖】
夏天一到，食物總是容易腐壞，環(huán)境容易滋生蚊蠅，產(chǎn)生有害細(xì)菌。因此我從食品衛(wèi)生方面切入，以對比的方式帶領(lǐng)幼兒清楚比較兩家快餐店的特征，了解環(huán)境衛(wèi)生對我們身體健康的重要性，特別設(shè)計了本次活動。
【活動目標(biāo)】
1、了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。
2、增進(jìn)觀察比較的能力。
3、享受扮演游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、多媒體課件
2、魔術(shù)棒、百寶箱
3、裝飾的柜臺、工作服、垃圾簍、錢幣、購物袋
4、各種食物模型及蔬菜飲料(包子、糖包、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、魚、胡蘿卜、豆角、芹菜、黃瓜、柿子、旺仔奶、礦泉水、爽歪歪等)。
【活動過程】
一、律動導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
[師]孩子們圍著老師坐，伸出小手跟我做，小手上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手把眼睛蒙起來。
二、出示道具魔術(shù)棒，通過討論引出“快餐店”。
[師]變變變，睜開眼睛仔細(xì)看，這是我的魔術(shù)棒，這是我的百寶箱。豎起耳朵仔細(xì)聽，有時候我們不在家吃飯，爸爸媽媽會帶你到哪里去吃飯呢?有的時候，家里來客人了會到那里吃飯那?(快餐店，引導(dǎo)幼兒說出快餐店)
[師]原來他們都是在快餐店吃飯的。
三、出示課件，幼兒觀察討論
1、整體觀察討論
[師]老師也見過兩家快餐店，一家是大大快餐店，一家是小小快餐店。仔細(xì)觀察，哪一家快餐店比較好呢?等會將給小朋友聽(快餐店的名稱改成大大和小小，易于幼兒正確區(qū)分，引導(dǎo)幼兒從不同的方面進(jìn)行討論)。
2、比較觀察討論
引導(dǎo)小朋友仔細(xì)觀察，說一說兩家快餐店有什么不同。
①兩個快餐店的老板有什么不同?(動作、表情、穿戴等)
②兩個快餐店的`衛(wèi)生有什么不同?(簾子)
③你是客人會去哪一家快餐店買東西?
3、重點講解吃了不衛(wèi)生不干凈的食物會怎么樣?(如:肚子疼)
[師]小朋友，如果我們?nèi)ゲ桓蓛舨恍l(wèi)生的快餐店買食物吃了以后，會怎么樣?(肚子疼)對了，當(dāng)我們吃到不干凈不衛(wèi)生的食物以后，容易造成肚子疼。
4、小結(jié)
夏天天氣熱，很多的食物放久了容易壞掉，吃了壞掉的食物容易生病，肚子疼。垃圾如果亂丟沒有處理好，也會有臭味，還能產(chǎn)生細(xì)菌，引來蒼蠅。
四、布置快餐店
出示柜臺、垃圾簍后，再出示蔬菜等，并請小朋友放置在柜臺上。
[師]:魔術(shù)棒，變變變，變出柜臺，
[師]:柜臺是用來做什么的?(放置事物的)
[師]:變變變，這是什么?(垃圾簍)
[師]:垃圾簍可以用來做什么?(放垃圾)
[師]:魔術(shù)棒還帶了許多好吃的東西，這是包子，請你把它放在柜臺上。(依次出示各種蔬菜)
五、角色游戲:購買食物
1、教師扮演老板，請小朋友購物，引起幼兒的興趣。
[師]:現(xiàn)在，老師扮演老板，你們誰想來買食物?(找2個幼兒示范)并指導(dǎo)幼兒使用正確的禮貌語言(謝謝、請、再見等等)。
2、幼兒扮演老板，其他的小朋友扮演顧客，進(jìn)行購物活動。
[師]:剛才老師扮演老板，你們想不想扮演老板呢?菜太多了，我們來選兩位老板吧，誰來當(dāng)老板?(找好老板，給老板穿上工作服，戴上帽子。)其他的小朋友扮演顧客，排好隊。這是老師為你們準(zhǔn)備的購物袋，購物袋是紙做的，大家也要愛護(hù)環(huán)境，在每個袋子里，老師都準(zhǔn)備了錢幣。
【活動延伸】
讓幼兒回家告訴家里人吃飯時要講衛(wèi)生，要使用環(huán)保袋子進(jìn)行購物，不要亂扔垃圾。
【活動反思】
我這次執(zhí)教的內(nèi)容是:中班生活與健康活動《夏日飲食衛(wèi)生》。在此，我搖身一變出魔術(shù)棒和百寶箱，符合幼兒的年齡特點，使活動更加神奇，有助于培養(yǎng)幼兒的想象力。根據(jù)《綱要》要求，結(jié)合孩子的特點，我精心設(shè)計了本次活動，活動中主要體現(xiàn)了以下三個特點。一是和諧傾聽的氣氛;二是師幼、幼幼有效的探索和互動;三是幼兒與幼兒交往能力的培養(yǎng)。
首先，魔術(shù)棒的眾多變化，不僅激發(fā)了孩子的興趣，而且快速拉近了我與孩子們之間的距離。緊接著，課件的出示，進(jìn)一步點燃了幼兒積極觀察探索的強(qiáng)烈欲望，增進(jìn)了觀察比較的能力，讓幼兒了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。緊接著，漂亮柜臺的出現(xiàn)，更是吸引了幼兒的目光，讓幼兒去主動探索，特別是幼兒自由購買食物這一環(huán)節(jié)，更給他們提供了一個自由創(chuàng)造、互動與人交往的機(jī)會，看似一個小小的紙質(zhì)購物袋，卻在潛移默化中提醒幼兒要注意環(huán)保。
自始至終我利用魔術(shù)棒的“神奇變化”參與活動 ，因此能充分以啟發(fā)式的提問與孩子們進(jìn)行交流與探討，從而師幼，幼幼交流平等、積極，幼兒也表現(xiàn)情緒飽滿，活動積極。同是我還根據(jù)幼兒的問題、根據(jù)反饋信息對難度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以便靈活處置計劃。
夏日中班教案 7
設(shè)計意圖
荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用，蓮子、根莖、藕節(jié)、荷葉、花及種子的胚芽等都可入藥。其出污泥而不染之品格恒為世人稱頌。
活動目標(biāo)
1. 認(rèn)識夏日仙子——荷花，知道荷花是夏天盛開的。
2. 觀察荷花，并了解荷花的組成部分及用途。
3. 通過認(rèn)識荷花，感受荷花的美及出淤泥而不染的品格。
重點難點
重：1.中班幼兒已經(jīng)具備區(qū)分春夏秋冬的能力，讓幼兒知道荷花是在夏天盛開的。2.區(qū)分蓮藕和蓮蓬，蓮藕是莖，蓮蓬是果實，蓮子是種子。
難：知識類課程會有些枯燥，相比其他課程會缺乏一些趣味性，中途應(yīng)該多次吸引幼兒，如：多提問，給予實物觀察。
活動準(zhǔn)備
1. 夏日仙子的傳說。
2. 荷花、蓮藕、蓮蓬、蓮子、荷葉實物。
3. 杭州西湖荷花盛開的美景（圖）
活動過程
1. 故事導(dǎo)入
師：今天老師要給小朋友們講一個夏日仙子的故事。從前天上有一位漂亮的仙女，她在天上看見杭州西湖很美，她就偷偷的從天上下來到西湖里面玩耍。在玩耍的途中她玩得太開心了，就忘記了時間，被天上的神仙發(fā)現(xiàn)后，就被懲罰到杭州西湖里面變成了一朵鮮花。這朵鮮花的名字叫:荷花。你們想看看荷花長什么樣子嗎？（播放杭州西湖荷花盛開圖）
師：這些荷花都開在哪兒呢？幼：池塘里
師：池塘里面是干的泥土嗎？（荷花喜濕不喜干）
師：你們猜一猜荷花是什么時候開的？（幼兒自由回答）
師：老師給你們一個小小的`提示：婷婷水中佇，六月枝頭香。師：六月是什么季節(jié)呢？（引導(dǎo)幼兒說出夏天）
2. 觀察荷花結(jié)構(gòu)，了解其用途
師：今天老師把這位夏日仙子帶來啦，請小朋友們一起來看看吧。（出示荷花、荷葉、蓮蓬、蓮藕自由觀察。）
師：你覺得哪個是它的花瓣，哪個是他的果實，哪個是它的種子，哪個是它的莖。（請個別幼兒回答）
師：荷花的花瓣有粉色的、白色的、深紅色、淡綠色。（播放圖片）你喜歡哪種顏色的荷花？
師：荷花的葉子圓圓的，我們的雨傘就是根據(jù)荷葉的形狀來發(fā)明的。荷花的果實叫做蓮蓬，等荷花的花瓣都掉了之后，就會剩下一個蓮蓬，這些小洞洞里面有蓮子，是荷花的種子，可以拿來吃，也可以拿來播種，還可以作成藥來治病。那這個蓮藕是什么呢？（請幼兒各自猜測，給予幼兒肯定）
師：蓮藕是荷花的莖，我們來把蓮藕切開，看看里面是什么樣子的。哇！這里面有好多小洞洞呀，你們知道這是干什么的嗎？（請個別幼兒回答）
師：老師來揭曉答案啦，這些小洞洞是荷花為了適應(yīng)水中生活形成的氣腔，這些氣腔為了給荷花輸送水分和營養(yǎng)的。你們吃過蓮藕嗎？你們喜歡吃蓮藕嗎？
3. 說一說喜歡荷花的什么？為什么？
師：在很久的時候，就有很多人喜歡荷花，還給它寫了很多詩。因為他們覺得它從泥土中生長，卻不被泥土給污染。老師也很喜歡荷花，因為它不光漂亮，而且全身都是寶貝，可以做藥也可以作成好吃的菜。你喜歡荷花嗎？為什么呢？
4. 活動延伸
欣賞關(guān)于荷花的詩詞。
活動反思
首先，三個目標(biāo)都已經(jīng)達(dá)成，在整個活動中先用“夏日仙子”來吸引幼兒的注意力，襯托出荷花的“仙氣”，從而讓幼兒對荷花感興趣，產(chǎn)生好感，對下面的環(huán)節(jié)作鋪墊。在了解荷花的組成部分時稍顯枯燥，個別幼兒興趣不高，在觀察的時候個別好動幼兒進(jìn)行破壞，現(xiàn)場稍混亂。
夏日中班教案 8
活動由來：
夏天與秋天一樣是個水果豐收的季節(jié)，并且很多水果是夏季特有的。而水果色澤鮮艷，色彩豐富，易于造型，為讓孩子更深刻了解夏天的另一特征--盛產(chǎn)水果，同時給孩子美的享受，特組織活動：夏日水果造型比賽。
活動目標(biāo)：
愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
培養(yǎng)幼兒的'嘗試創(chuàng)造夏日水果造型比賽的精神。
活動準(zhǔn)備：
1、發(fā)通知邀請家長，請家長協(xié)助支持，與家長共同制作水果造型。
2、知識準(zhǔn)備：請家長回家后了解水果有什么營養(yǎng)，如何正確吃水果。
活動過程：
1、布置場地：班級桌子清洗擺成方形，鋪好臺毯，展示幼兒帶來的水果造型。
2、幼兒自由向同伴介紹，并評價造型。
3、三個班級相互參觀比較造型。
4、小朋友各持一枚雪花片進(jìn)行投票評選，每班選出十名最佳造型制作獎。
5、頒獎開始：
6、健康教育：水果有什么營養(yǎng)，如何正確吃水果。
7、冷餐會
a、冷餐會注意事項：果皮、垃圾放到盆里，注意品嘗不同的水果。
b、小朋友有序地洗手。
c、冷餐會開始。
8、師生共同收拾會場。
活動反思：
此次活動幼兒了解了很多水果的知識，對它們的特征也有了進(jìn)一步的掌握，懂得了水果中含有豐富的營養(yǎng)。對水果制作非常感興趣，體驗了與父母合作的樂趣，有利于提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。
活動延伸：
提示在家里幼兒還可以用蔬菜和水果來制作和拼貼美麗的花型。
夏日中班教案 9
【活動目標(biāo)】
1、大膽與同伴交流自己對夏天的感受。
2、感知夏天的氣候特征，了解人類防暑降溫的方法。
3、嘗試裝飾、制作有關(guān)夏天的服飾、用品。
【活動準(zhǔn)備】
1、有關(guān)夏天的服裝、鞋子、遮陽帽、扇子、風(fēng)扇、空調(diào)等實物或圖片。
2、各種美工材料及工具，如：彩色卡紙、即時貼、廣告紙、剪刀、雙面膠、干凈的大塑料袋、雪糕棒等。
3、遮陽帽、鞋底的紙樣半成品。
【活動過程】
一、談話引入：
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道是夏天到了？（幼兒回答，教師小結(jié)）
二、了解有關(guān)夏天防暑降溫的方法。
1、鼓勵幼兒大膽介紹自己知道的夏天防暑降溫的方法，如避免在烈日下暴曬，多喝水、勤洗澡、吹電風(fēng)扇、開空調(diào)、游泳、戴遮陽帽等。
2、從吃、穿、玩等方面引導(dǎo)幼兒了解人們是怎樣防暑降溫的。
（1）夏天小朋友最喜歡吃什么？應(yīng)該多吃什么？少吃什么？為什么？
（2）夏季服裝和其他季節(jié)的服裝有什么不一樣，穿夏季服裝的感覺怎樣？
（3）夏天小朋友最喜歡到哪里玩？為什么？
（4）還有什么辦法使夏天不會太熱？夏天我們應(yīng)當(dāng)注意什么？
3、教師小結(jié)：人們防暑降溫的基本方法：夏天里要避免在烈日下暴曬、多喝白開水、多吃新鮮的.蔬菜和水果，少吃油膩、油炸食品；穿上輕薄透氣的夏裝，外出時戴上遮陽帽，在陰涼的地方活動等。
三、裝飾、制作有關(guān)夏天的服裝、用品。
（一）引導(dǎo)幼兒觀察老師提供的半成品及有關(guān)制作材料。
1、遮陽帽：提供正方形紙、剪好外形的半成品紙帽、彩色蠟光紙、水彩筆等。
（1）用長方形紙折成方形帽（圖1，將一邊拉開成帽沿），用各種材料的紙剪出花邊、圖案裝飾帽子。
（2）在剪好外形的紙帽（圖2，缺口處交叉則成太陽帽）上繪出各種圖案，裝飾遮陽帽。
2、夏天的服裝：提供大塑料袋、剪刀、各色即時貼等。
（1）用干凈的大塑料袋折、剪，制作夏天的背心、連衣裙、游泳衣等。
（2）裝飾連衣裙、背帶裙等。
3、扇子：提供廣告紙、透明膠布、卡紙、雪糕棒、水彩筆等。
（1）用廣告紙正反折疊出簡單的扇子，用透明膠布固定好。
（2）用硬卡紙剪出自己喜歡的扇面（圓形、扇形），裝上扇柄（雪糕棒），再裝飾上漂亮的圖案。
4、涼鞋：提供剪好的鞋底外形、卡紙、水彩筆、漿糊等。
（1）在用厚紙板剪好的鞋底（圖3）上粘上紙條，設(shè)計、裝飾成各種各樣的涼鞋。
（2）在鞋面上裝飾上漂亮的花紋。
5、提供卡紙、各種紙盒、膠布等材料，以供幼兒自由選擇，設(shè)計制作夏天的其他用品。
（二）幼兒當(dāng)“小小設(shè)計師”，自由選擇材料制作有關(guān)夏天的服飾、用品。
（三）展示交流幼兒的作品。
【活動延伸】
1、在美工區(qū)投放各種美工材料及工具，供幼兒繼續(xù)制作有關(guān)夏天的服飾、用品。
2、在角色區(qū)投放幼兒制作好的夏天的服裝、物品等，引導(dǎo)幼兒開展“商店”的游戲，增進(jìn)幼兒對夏季防暑降溫用品的認(rèn)識。
夏日中班教案 10
【活動目標(biāo)】
1.感受散文詩的意境美和夏天的趣味性。
2.提高看圖完整表述的能力和仿編能力。
3.理解并學(xué)說詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
【活動準(zhǔn)備】
蟬、蟋蟀、青蛙聲音音頻、掛圖、PPT、圖譜、幼兒人手一份操作紙
【活動重點】
理解并學(xué)說詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
【活動難點】
提高看圖完整表述的能力和仿編能力。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：“孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?誰能用一個成語來告訴大家?夏天可真美麗，有這樣一群小動物到了夏天會唱起歌來，會是誰呢?一起聽(播放音頻)這是誰?她唱的什么歌?——蟋蟀“蟈、蟈、蟈”，這是誰?她唱的什么歌?——蟬“知了、知了”，這是誰?她唱的什么歌?——青蛙“咕呱、咕呱”。
那她們是在哪里唱的歌呢?讓我們一起去探尋一下吧!
二、利用掛圖，分段欣賞散文詩，理解并學(xué)說詞語“綠綠的、高高的、清清的、甜甜的、樂呵呵的”
1.出示圖片一
師：“這是哪里?誰能用加上一個詞語說一說，誰會在這里唱歌呢?”
小結(jié)：夏天的歌在哪里?“蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中。”
2.出示圖片二
師：“這是哪里?大樹長什么樣子?誰會在這里唱歌呢?”
小結(jié)：夏天的`歌在哪里?“知了、知了，在高高的大樹上。”
3.出示圖片三
師：“這是哪里?池塘看起來什么樣的?誰會在這里唱歌呢?”
小結(jié)：夏天的歌在哪里?“咕呱、咕呱，嘩啦、嘩啦，在清清的池塘里。”
4.出示圖片四
師：“夏天的歌還會在哪里呢?瞧，這是什么?”
小結(jié)：夏天的歌，在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的雪糕里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。
夏天原來有這么多美妙的歌聲呀，你喜歡夏天嗎?讓我們一起來完整欣賞一邊散文詩吧。
三、利用PPT，完整欣賞散文詩，感受散文詩的意境美和夏天的趣味性
師：“好聽的散文詩聽完了，你有什么樣的感受?請大家一起分享一下吧”
小結(jié)：原來，夏天這么美妙，有好聽的歌聲，還有動人的景色。
四、利用圖譜，學(xué)說散文詩并嘗試仿編
1.教師示范，幼兒仔細(xì)傾聽。
2.師幼齊讀散文詩。
3.問答形式，幼兒用好聽得聲音朗讀散文詩。
4.師：“夏天的歌還會在哪里呢?用散文詩中的話說一說。”
小結(jié)：原來，夏天的歌在……
五、游戲化學(xué)習(xí)鞏固散文詩內(nèi)容
師：“孩子們，老師給大家準(zhǔn)備了一個魔法口袋還有一張操作紙，讓我們一起念咒語一一對應(yīng)起來吧。”
【活動延伸】
夏天的歌還會在哪里?用四格漫畫的形式表現(xiàn)出來吧。
夏日中班教案 11
活動目標(biāo)：
1、 在掌握水墨畫表現(xiàn)方法基礎(chǔ)上，用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。
2、 培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美的情趣。
3、 加深幼兒對夏天的認(rèn)識。
4、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動準(zhǔn)備：
1、 教具準(zhǔn)備：
①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;
②錄音機(jī)和音樂磁帶、圖片四幅。
2、 知識準(zhǔn)備：布置幼兒平時注意觀察夏天的.景象。
活動過程：
一、 開始部分
教師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)喲額說出自己對夏天的認(rèn)識和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。
1、 引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2、 豐富幼兒關(guān)于夏季的知識，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
二、 基本部分
1、 出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。
2、 幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫;對能力差的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。
3、 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述，要求講得有順序，較完整。
⑴請幼兒為自己的畫命名。
⑵兩人一起相互講述畫面。
⑶請個別幼兒獨立講述。
三、 結(jié)束部分
1、 教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。
2、 請幼兒評選自己最喜歡的作品。
3、 教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼。
4、 幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
夏日中班教案 12
一、活動背景
《指南》語言領(lǐng)域中指出語言是交流和思維的工具。幼兒的語言能力是在交流和運用過程中發(fā)展起來的，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。并嘗試用圖畫或符號表達(dá)自己的想法，提升幼兒書面表達(dá)的愿望和初步技能。
夏天已經(jīng)來臨，天氣逐漸炎熱起來，只要在戶外稍微活動一下就會出一身的汗。小朋友們滿頭大汗，不少孩子也紛紛叫嚷起來："老師，我很熱。""我也很熱。""我要擦擦汗。""我也要擦擦汗。"……擦了汗，我和孩子們進(jìn)行了一次談話xx"夏天到了"。孩子們結(jié)合自己的經(jīng)驗談了自己對夏天的認(rèn)識，《夏天真熱》活動就這樣開展了。
二、活動目標(biāo)
1、能積極的參與談話，說說夏天的'現(xiàn)象及自己對熱的感受。
2、知道在天氣炎熱時，有多種降溫方法。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
三、活動準(zhǔn)備
背景音樂、黑板兩張、桌子4張、椅子人手2把、吸鐵石若干、白紙，勾線筆人手一份。
四、活動過程
(一)、結(jié)合生活經(jīng)驗，說說夏天的現(xiàn)象
1、教師直接導(dǎo)入，提升幼兒已有的經(jīng)驗。
xxx小朋友們，夏天到了，你發(fā)現(xiàn)了嗎?
2、小結(jié)：夏天到了，不知不覺外面的風(fēng)景越來越美，溫度也越來越高，小朋友的衣服越穿越少，我們吃東西似乎也越來越?jīng)]胃口。原因只有一個那就是：夏天真的很熱!
(二)、討論有關(guān)夏天降溫的方法xx炎熱的夏天讓我們感覺很不舒服，想想有什么方法讓我們的身體不那么熱呢?
1、幼兒個別討論，教師小結(jié)。
2、幼兒用簡筆畫的方式記錄降溫的方法。
3、個別幼兒分享降溫的方法，通過幼兒的表述教師引導(dǎo)其該方法的正確方式。如：吃冷飲要注意不能過量……
4、教師總結(jié)：讓我們的身體不那么熱的方法也叫降溫的方法。比如就像你們所說的……
(三)、幼兒自由經(jīng)驗分享。
1、幼幼(同伴之間)分享。
2、與老師們分享。
活動反思
因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩歌時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語言表達(dá)能力得到發(fā)展。通過本次活動使幼兒對怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識，對度過夏天有很大的幫助。
夏日中班教案 13
目標(biāo)：
1．在音樂問答中學(xué)會用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲，并有對比的表現(xiàn)歌曲的情緒。
2．能夠用《夏天的雷雨》的旋律創(chuàng)作改編歌詞。
重難點：
1．能有對比的應(yīng)用連貫、跳躍兩種方法來表現(xiàn)。
2．能夠創(chuàng)編簡單歌詞
過程：
一．猜謎導(dǎo)入。
師：老師知道小朋友特別喜歡猜謎，今天老師就給大家猜一個謎語。
二．歌曲教學(xué)。
1．猜歌謎：第一段歌詞
師：你們快快來想想它的答案吧
2．揭示謎底
給學(xué)生觀看打雷、下雨的圖片，請學(xué)生介紹打雷、閃電的知識和避雷小常識。
問題：下雷雨的時候你會先聽到打雷還是先看到閃電？
你知道避雷的一些小常識嗎？
老師按節(jié)奏讀出問題，幼兒跟讀（交換，多讀幾遍）
師：如果老師是用歌聲來提問的'你們，你們能不能也要用歌聲來回答我？請你模仿老師問題的旋律來回答。
3．演唱歌曲。
老師提醒學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
（指導(dǎo)：一閃閃、轟隆隆、嘩啦啦要唱得輕巧跳躍）
分組演唱歌曲。
師：我們把這首謎語歌曲唱得這么棒了，可是它還沒有名字呢？為這首謎語歌起一個合適的名字
三．歌詞創(chuàng)編
今天我們猜了謎語、又唱了歌曲，老師想請大家用《夏天的雷雨》旋律來創(chuàng)編自己歌曲好嗎？
例子：天空中一閃閃，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飄？天空中彎又彎，什么像小船？小朋友請你快快想一想。
夏日中班教案 14
設(shè)計思路
隨著轟隆隆的雷聲，夏天的腳步漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的，但對孩子們來說，一切是那樣的愜意，那樣的令人驚嘆不已。為此我們開展了“夏天真有趣”的主題活動，讓幼兒從自己的親身體驗中感知、欣賞夏天里的一切，讓他們過一個快樂的夏天，從中激發(fā)幼兒對生活的熱愛。
活動目標(biāo)
1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲，并唱好切分音。
2.能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。
3.了解夏天的雷雨和閃電。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的.表現(xiàn)能力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.錄有閃電、雷、雨聲的視頻課件，音樂《夏天的雷雨》。
2.在活動前引導(dǎo)幼兒觀察雷雨前后的自然現(xiàn)象。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
(一)播放雷、閃電、雨聲， 引起幼兒對夏天雷雨的回憶。
(二)提問：這是什么聲音?發(fā)生了什么事?
(三)請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。
(幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。)
二、欣賞、熟悉歌曲
(一)播放歌曲《夏天的雷雨》MP3，幼兒欣賞歌曲。
(二)再次播放音樂后，教師用“問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。
(三)幼兒以問答方式朗誦歌詞。
三、演唱歌曲
(一)教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。
(二)播放歌曲《夏天的雷雨》MP3，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。
注意：1.唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。
2.唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。
3.幼兒演唱歌曲2-3遍。
四、表演歌曲
(一)請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。
(二)幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱。
(三)引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。
兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個孩子有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。
教學(xué)反思：
在音樂欣賞方面我有一個特別深刻的體會就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個想象和發(fā)展的空間。音樂有內(nèi)容，但沒有固定的內(nèi)容。因此，音樂實踐過程的每一個環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實踐者的個性特征。所以我們在教學(xué)的時候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識去引導(dǎo)幼兒去主動的聆聽和欣賞。對于某一音樂作品如何理解，對于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應(yīng)鼓勵孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個性得到張揚(yáng)和發(fā)展。
夏日中班教案 15
活動目標(biāo)：
1、知道夏天的基本避暑方法。
2、知道夏天有很多開心的事情，喜歡過夏天。
活動準(zhǔn)備：
1、故事視頻。
2、判斷避暑方法的正誤圖片若干。
3、一段歡快的音樂。
活動過程：
1、教師語言導(dǎo)入，引出故事。
（1）師：“小朋友，你們喜歡夏天嗎？為什么？”
（2）師：“有一個小朋友，他很不喜歡夏天，我們一起來看一看為什么？”教師播放故事視頻（小朋友因為天氣太熱，中暑暈倒。）
（3）幼兒說說故事中小朋友不喜歡夏天的原因。（夏天太熱、容易中暑）
2、避免中暑的.方法。
（1）師：“你們能告訴故事中的小朋友，怎樣使自己的涼快一點，避免中暑嗎？”
（2）幼兒說說自己的方法。
（3）教師總結(jié)避暑方法。
3、提供圖片，判斷正誤，鞏固幼兒的避暑知識。
師：“今天班級里還來了幾位小朋友，我們一起來看看他們是怎樣過夏天的，做法對嗎？”教師依次出示圖片，讓幼兒判斷正誤，并說一說應(yīng)該怎樣做。
4、尋找夏天的快樂。
（1）師：“原來只要我們在夏天注意防暑，就不會中暑暈倒了。”
（2）師：“你能說說夏天里有什么快樂的事情嗎？告訴故事中的小朋友，讓他也喜歡上夏天。”
（3）幼兒說說夏天里可以做的快樂的事情。（吃雪糕、游泳等。）
（4）師：“哇！原來夏天還有這么多開心的事情呢！現(xiàn)在故事里的小朋友一點也不討厭夏天了，反而很喜歡呢！”
5、結(jié)束活動
師：“讓我們一起跟著音樂做一做你在夏天想做的事情吧！”（播放歡快的音樂）
夏日中班教案 16
活動目標(biāo)：
1、通過收集資料、欣賞故事等方法，了解一些常見動物防暑降溫的方法，增強(qiáng)了解、關(guān)愛動物的情感。
2、愿意表達(dá)自己對夏天的感受。活動準(zhǔn)備：活動前收集各種與活動內(nèi)容相關(guān)的資料。
活動過程
一、激發(fā)關(guān)愛動物的情感，導(dǎo)入活動。
教師：夏天給我們什么感覺?我們討論過夏天怎樣防暑降溫，但夏天到了動物們會怎樣呢?它們也會用一些方法防暑降溫嗎?
二、通過故事，了解幾種動物夏季防暑降溫的方法。
(1)教師提要求，請幼兒仔細(xì)聽故事。
教師：請小朋友們仔細(xì)聽聽故事中動物們是怎樣防暑降溫的?
(2)通過提問：了解夏季一些動物防暑降溫的方法。
教師：故事里有哪些動物?它們都是怎樣防暑降溫的?
教師：到了夏天，小狗為什么會吐舌頭?為什么這樣它就可以防暑降溫了呢?
教師：因為狗不會出汗，也不會因為熱而停止活動;狗的.身體不能自我調(diào)節(jié)溫度，狗也不會自己照顧自己及時補(bǔ)水;狗的汗腺全在舌頭上，所以看到狗吐出舌頭喘氣說明狗很熱，需要喝水降溫或靜下來停止活動;短鼻子的狗比長鼻子狗更怕熱，更不容易散熱。
三、相互交流、了解更多的動物防暑降溫的方法。
教師：你們還知道有哪些動物防暑降溫的妙招呢?(幼兒回答)
教師：熊貓是吃冰鎮(zhèn)后的竹子來緩解降溫的，蜥蜴早上身體長軸與太陽平行，中午就縮回洞里，只露頭。
四、游戲，動物防暑降溫知識大比拼，進(jìn)一步鞏固前面的知識。教師出題幼兒回答各種動物是怎樣防暑降溫的。
教師：誰知道哪些動物到了炎熱的夏季時它怎樣降溫的。
五、最后。
小朋友們說得很好，回去以后可以和爸爸媽媽多了解其它動物是怎么降溫的。
夏日中班教案 17
設(shè)計意圖：
水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點，設(shè)計了一系列由淺入深和認(rèn)識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導(dǎo)成一個個生動有趣的認(rèn)識探索過程，提高了了幼兒的認(rèn)識，鍛煉了他們的能力。
目標(biāo)：
1、 通過各種感官對比感知，認(rèn)識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性
2、 了解水的用途，知道節(jié)約用水
3、 提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注
4、 對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
準(zhǔn)備：
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋
2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉活動一： 認(rèn)識水是無色，無味，透明的過程：
(一)引導(dǎo)活動，猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣"手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來"
(二)基本活動
1、 水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?
2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道?
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?
5、小結(jié)：水是無色，無味而且透明的活動二：
過程：
(一)引導(dǎo)活動
1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?
2、請個別的小朋友嘗嘗
3、問：為什么這杯水會是甜的?
(二)基本活動
1、引導(dǎo)幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味
2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了?
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?
4、再用鹽做一次實驗
5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽
(三)鞏固活動
1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?
2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?
3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗活動三：討論水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的`心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
夏日中班教案 18
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒熱愛夏天的情感。
2、引導(dǎo)嘗試改編詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌。
3、引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。
重點：理解詩歌內(nèi)容，能有感情朗誦詩歌。
難點：嘗試仿編詩歌內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
反映詩歌內(nèi)容的幻燈片。
活動過程：
一、開始部分
萌發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?夏天都有什么變化？
在夏天里，老師聽到過知了（可以模仿）的叫聲，也聽到過蟈蟈（可以模仿）的叫聲，你聽到過夏天里的這些聲音嗎?
二、基本部分
1、初步欣賞詩歌內(nèi)容。
出示畫面，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞幻燈片。你們看到了什么?（幼兒答，教師出示）
2、教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞。
這些動物的歌聲匯集在一起，變成一首好聽的詩歌。我們一起來欣賞吧。
教師朗誦，幼兒欣賞。詩歌里你聽到了什么?夏天的歌在哪里?
3、學(xué)習(xí)詩歌。
1）分段出示幻燈片并理解詩歌內(nèi)容。
夏天的歌，在哪里?誰在草叢里?它是怎么叫的呢?
夏天的歌，還會在哪里呢?誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?
(依次學(xué)習(xí)第三、四段詩歌。)
2）結(jié)合幻燈片，用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌。
師：夏天的歌在哪里?幼：蟈蟈蟈，在綠綠的'草叢中。
師：夏天的歌在哪里?幼：知了知了，在高高的大樹上。
(用同樣方式依次學(xué)習(xí)第三、四段。)
一、帶領(lǐng)幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩歌2～3遍。
4、根據(jù)詩歌的句式創(chuàng)編。
想一想夏天的歌還會在哪里呢?我們還可以聽到什么美妙的聲音?
三、結(jié)束部分
引出詩歌名字《夏天的歌》
請小朋友在幼兒園路上仔細(xì)觀察夏天還有什么變化，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師、小朋友好嗎？
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