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大班語言耳朵上的綠星星教案（精選11篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班語言耳朵上的綠星星教案，歡迎閱讀與收藏。
大班語言耳朵上的綠星星教案 1
設(shè)計(jì)思路
此故事兼有散文的色彩，要細(xì)細(xì)品味它的詩情畫意，通過外化的場(chǎng)景美，色彩美、形象美語言美的描寫贊頌了人間互相關(guān)愛的美好心靈。塑造了外表與內(nèi)心和諧統(tǒng)一的完美形象。
這一形象無疑是對(duì)道德意識(shí)還往往處于自我中心的幼兒來講具有較強(qiáng)的心靈震動(dòng)，并且對(duì)大班幼兒來講是能夠接受和體驗(yàn)的，有利于他們正確的道德態(tài)度和良好的道德情感。
本設(shè)計(jì)主要是設(shè)置問題情景，通過一系列問題逐步遞進(jìn)，層層展開，啟發(fā)幼兒積極思維，幫助幼兒理清思路，理解主題思想，這充分感受故事所描繪的完美形象。同時(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)語言的理解力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事并能根據(jù)故事中的線索，圍繞問題，積極思維，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。
2、幫助幼兒作出正確的道德判斷。
3、感悟故事所傳達(dá)的友愛情感。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間相互關(guān)愛，樂為他人著想的'善良、美好的心靈。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音故事，圖片及插入教具(小草和玫瑰花)。
2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的花園場(chǎng)景，有綠綠的小草，紅紅的玫瑰花。
3、角色的頭飾。
活動(dòng)過程
1、問題啟動(dòng)。
(1)在聽故事前直接呈現(xiàn)問題，“耳朵上怎么會(huì)有綠星星”。
運(yùn)用故事名稱的新奇以引起幼兒探究的心理，使幼兒產(chǎn)生懸念兩個(gè)不相干的事物怎會(huì)聯(lián)系在一起?既是啟發(fā)幼兒積極地仔細(xì)地聽，也是思維活動(dòng)的開始。
(2)聽錄音故事的前半段。
從開始……小松鼠什么也沒打扮去參加音樂會(huì)了。
2.順問設(shè)問。
(1)故事講到一半，教師可設(shè)問：
“小松鼠什么也沒有打扮，會(huì)不會(huì)漂亮呢?”這個(gè)問題主要喚起原有的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用已有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，習(xí)慣思維來判斷事情的變化發(fā)展。這個(gè)問題的作用是使故事矛盾突出，便于兒童清晰感知。并為后面出乎意料而又在情理之中的結(jié)果而感到滿足。
(2)繼續(xù)聽后半段故事。
3.反向設(shè)問。
(1)聽完一遍故事后設(shè)問“為什么小松鼠什么也沒有打扮卻變得那么漂亮?”為什么螢火蟲要變成“綠星星”。
這些設(shè)問主要讓幼兒根據(jù)故事提供的信息來反思原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，用新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來解決思想上的矛盾沖突，以求得新的認(rèn)知平衡。
(2)看圖講故事。
圍繞設(shè)問，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容，幫助幼兒理清思路，提高幼兒對(duì)語言的理解力。
4.假定設(shè)問。
提出假設(shè)“如果小松鼠帶上小草制成綠綠的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得紅紅的去表演是不是很美呢?”
這個(gè)問題主要是引導(dǎo)兒童充分的討論，去領(lǐng)悟什么是真正的美，為形成正確的道德評(píng)價(jià)提供一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
5.表演欣賞。
通過故事表演再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景，美的色彩，美的形象，美的語言等，來烘托相互關(guān)愛的內(nèi)在精神美。向兒童傳達(dá)美的情感。
活動(dòng)反思
《耳朵上的綠星星》講述了一只小松鼠由于愛護(hù)小草和玫瑰花，螢火蟲們都來幫助它的童話故事。里面可愛的動(dòng)物形象、生動(dòng)的語言、有趣的故事情節(jié)便于幼兒理解，并能很好地激發(fā)幼兒在集體面前表達(dá)自己想法的興趣。故事中傳達(dá)的愛護(hù)小草、小花的環(huán)保行為與同伴之間相互關(guān)心的情感，對(duì)于我們剛?cè)雸@不久，進(jìn)入新環(huán)境、新集體的新中班孩子們來說是非常適合和有必要的，它不僅符合幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
大班語言耳朵上的綠星星教案 2
設(shè)計(jì)意圖
《耳朵上的綠星星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以拓展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能記住故事的主要情節(jié)，初步了解螢火蟲會(huì)發(fā)光的秘密。
2、懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙若干。
活動(dòng)重點(diǎn)
記住故事的主要情節(jié)，理解小松鼠耳朵上"綠星"的秘密。
活動(dòng)難點(diǎn)
懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：老師給小朋友請(qǐng)來了一位小客人，你們猜它是誰?
師：給你們一點(diǎn)提示：(謎語小松鼠)，師：哦，是小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀?星星不是在天上嗎?這是怎么回事?
小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了!
二、欣賞課件，理解故事內(nèi)容結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。
1.講述第一段故事后提問：
1)小松鼠為什么要到花園里去?來到花園里它想怎樣打扮自己?小松鼠看到綠綠的小草，它想用小草做什么?(請(qǐng)一幼兒到前面學(xué)一學(xué)小松鼠美滋滋的樣子。)2)小松鼠又看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么打扮自己?(請(qǐng)幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動(dòng)作。)3)小草、玫瑰花是怎樣說的?
4)小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己?
5)老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在戶外活動(dòng)時(shí)會(huì)采花草?以后還能不能采?為什么?
6)那你認(rèn)為小松鼠會(huì)去參加音樂會(huì)嗎?為什么?(幼兒討論)2.講述第二段故事后提問：
1)小松鼠去參加音樂會(huì)了嗎?
2)當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺(tái)時(shí)，為什么所有的觀眾都驚呆了?為什么?
3)小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢?
4)螢火蟲為什么要幫助小松鼠?(幼兒討論)三、拓展思維，情感教育，分享成果討論分析，理解小松鼠耳朵上"綠星"的秘密，懂得做事要替別人著想。
教師提出問題，引導(dǎo)幼兒思考：
1)故事的名字叫什么?小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?是誰把它打扮得這么漂亮?
2)是誰讓螢火蟲去幫助小松鼠的`?小草、玫瑰花和螢火蟲為什么都幫助小松鼠?
3)你覺得這是一只怎樣的小松鼠?你喜歡這只善良的小松鼠嗎?為什么?
4)假如小松鼠戴上了小草編的帽子，用玫瑰花涂紅嘴唇，你還喜歡它嗎?為什么?
師：同伴間互相幫助真開心呀!如果你是螢火蟲你會(huì)怎樣讓小松鼠變得更漂亮?
在幼兒的自由討論與想象中進(jìn)入本次活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)遷移經(jīng)驗(yàn)，展示分享活動(dòng)。
幼兒在優(yōu)美的背景音樂中，用螢火蟲貼紙自主為小松鼠打扮，并說說自己的創(chuàng)意，比如把螢火蟲變成了：項(xiàng)鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流。"你是怎么打扮小松鼠的?"(最后的幼兒親手打扮環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒的想象興趣，在游戲中盡情表現(xiàn)自我，幼兒的情緒與學(xué)習(xí)主動(dòng)性也又一次達(dá)到了高潮)
活動(dòng)反思：
在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實(shí)際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠。可以站在每個(gè)角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時(shí)候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場(chǎng)傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)比教育幼兒愛護(hù)花草樹木來得自然些。
雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會(huì)在教學(xué)當(dāng)中有所長進(jìn)，為了這群活潑可愛的孩子，我會(huì)更加努力的。
大班語言耳朵上的綠星星教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒愛護(hù)花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，感悟故事中所傳這的友愛情感。
2、豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對(duì)語言的理解能力。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
幫助幼兒理解、感悟故事中所傳達(dá)的友愛情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作課件《耳朵上的綠星星》、故事錄音帶；
2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等；
3、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數(shù)相等）、幼兒畫筆若干。
活動(dòng)過程：
一、提出疑問，導(dǎo)入課題孩子們，你們你！小朋友們好！（小松鼠）哦，是小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎？這是怎么回事？小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了！請(qǐng)聽故事《耳朵上的綠星星》！
二、教師有感情的講述第一遍故事。孩子們，你們說這個(gè)故事名字叫什么？
師：小松鼠，我們的'孩子說得對(duì)嗎？小松鼠：對(duì)！師：那么，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答這個(gè)問題，先請(qǐng)你們看看我?guī)淼膱D片吧！
師：喲，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。
三、播放課件，請(qǐng)小朋友欣賞，教師講述第二遍故事。
1、播放第一部分
a、小松鼠上臺(tái)表演節(jié)目，他想怎樣來打扮自己b、小松鼠打扮了嗎？（沒有）為什么
c、這件事情讓誰看到了？（螢火蟲）螢火蟲怎么說的?它為什么說小松鼠真好？
d、小松鼠沒有戴用草編成的帽子、也沒有戴用花編成的項(xiàng)鏈，那他是怎樣去參加音樂會(huì)呢？
2、播放第二部分
a、晚上，小松鼠是怎樣參加音樂會(huì)的？
b、是呀！小松鼠一點(diǎn)也沒打扮，可是幕布一拉開，臺(tái)下的觀眾都驚呆了，他們看到了什么？
c、孩子們，你們說，為什么螢火蟲跑到小松鼠的耳朵上呀？（幫助小松鼠）為什么螢火蟲要幫助小松鼠呢？
3、假設(shè)提問：如果小松鼠戴上了小草編成的帽子，用玫瑰花編成項(xiàng)鏈掛在脖子上去參加音樂會(huì)，那是不是很美呢？（很美）可是花園里沒有了綠綠的不草、紅紅的玫瑰花，那花園還漂亮嗎？是呀，你看，小松鼠并沒有只想著自己，它還想到了別人。那我們小朋友如果來到花園里，會(huì)不會(huì)用小草編帽子、用花編項(xiàng)鏈呢？小松鼠：我們一中幼兒園的小朋友真棒，都是有愛心的好孩子！
師：哎，小松鼠，我們幼兒園的小朋友不僅是有愛心的好孩子，而且還都是小演員呢！小松鼠：是嗎？那快表演給我看一下好嗎？
師：孩子們，好嗎？（好）
四、表演故事播放故事錄音，請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。
五、結(jié)束活動(dòng)小松鼠，我們表演的好嗎？小松鼠：太好了！我真想和你們一起表演節(jié)目！師：好，那我們就帶小松鼠起到草地去表演節(jié)目吧！
大班語言耳朵上的綠星星教案 4
一.活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，懂的同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。
2、知道愛護(hù)花草樹木，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備
故事課件PPT、小松鼠、小草、玫瑰花頭飾若干。
三.活動(dòng)過程
1、設(shè)疑激趣，引出故事。
老師給小朋友請(qǐng)來了一位小客人，你們猜猜它是誰？教師操作課件。用猜謎語引出故事的主人公--小松鼠。今天晚上，森林里要舉行一個(gè)音樂會(huì)，小松鼠要到臺(tái)上去表演唱歌，請(qǐng)小朋友趕快幫它想想辦法：小松鼠怎樣打扮才能顯得很漂亮呢？幼兒說出各種打扮的方法。
2、觀看課件，完整欣賞故事
3、結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。
（1）講述第一段故事后提問：
①小松鼠來到花園里看到綠綠的.什么，它想用小草做什么？小松鼠又看到一朵紅紅的什么，它是怎么做的？小草、玫瑰花是怎樣說的？
②這件事被誰看到了？螢火蟲看到后又是怎么說的？
（2）講述第二段故事后提問：
①當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺(tái)時(shí)，為什么所有的觀眾都驚呆了？
②小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢？
4、討論分析，理解小松鼠耳朵上“綠星”的秘密，懂得好朋友之間要互相關(guān)心，互相幫助。
提出問題：
（1）故事的名字叫什么？小松鼠耳朵上的綠星到底是什么？
（2）你喜歡這只善良的小松鼠嗎？為什么？
(3)假如小松鼠戴上了小草編的帽子，用玫瑰花涂紅嘴唇，你還喜歡它嗎？為什么？
（4）小朋友在生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)花草樹木？
5、模仿表演：老師扮作小松鼠，幼兒扮作螢火蟲，小草和玫瑰花。一起表演故事情節(jié)。
大班語言耳朵上的綠星星教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)。
通過對(duì)小松鼠、小草、玫瑰花和螢火蟲角色的理解，引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中蘊(yùn)含的友情和互助精神。
激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒嘗試編寫自己的故事結(jié)局。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《耳朵上的綠星星》故事書或PPT。
小松鼠、小草、玫瑰花和螢火蟲的頭飾。
繪畫紙和彩色筆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入新課
教師出示小松鼠的頭飾，問：“小朋友們，你們知道這是誰嗎？它有什么特點(diǎn)呢？”
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撔∷墒蟮奶攸c(diǎn)，并引出故事主題：“今天，我們要講一個(gè)關(guān)于小松鼠的故事，它的.名字叫做《耳朵上的綠星星》。”
二、講述故事
教師用生動(dòng)的語言講述故事，注意表現(xiàn)出各個(gè)角色的性格特點(diǎn)和情感變化。
在講述過程中，教師適時(shí)提出問題，引導(dǎo)幼兒思考并回答，如：“小松鼠為什么不愿意摘花和草？”“螢火蟲為什么要幫助小松鼠？”等。
三、角色扮演
教師邀請(qǐng)幾位幼兒分別扮演小松鼠、小草、玫瑰花和螢火蟲，戴上相應(yīng)的頭飾。
其他幼兒觀看表演，注意觀察各個(gè)角色的動(dòng)作和表情，加深對(duì)故事的理解。
四、討論與分享
教師引導(dǎo)幼兒討論故事中的主題，如友情、互助等，并讓幼兒分享自己的感受。
教師提出問題：“如果你是小松鼠，你會(huì)怎么做呢？”引導(dǎo)幼兒思考并表達(dá)自己的看法。
五、創(chuàng)意延伸
教師讓幼兒想象故事的可能結(jié)局，并鼓勵(lì)他們用繪畫的方式表現(xiàn)出來。
幼兒完成后，教師組織幼兒展示自己的作品，并講述自己編寫的結(jié)局。
六、總結(jié)
教師總結(jié)本次活動(dòng)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)友情和互助的重要性，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
通過觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和作品，評(píng)價(jià)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解程度、對(duì)角色的認(rèn)識(shí)深度以及想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮情況。同時(shí)，也要關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)和道德認(rèn)知的發(fā)展。
大班語言耳朵上的綠星星教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
通過傾聽和閱讀故事《耳朵上的綠星星》，使幼兒能夠了解故事的主要情節(jié)和角色。
引導(dǎo)幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間的友情，以及他們?yōu)樗酥氲纳屏肌⒚篮玫男撵`。
培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒在閱讀中積極思考，勇于表達(dá)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
故事書《耳朵上的綠星星》。
小松鼠、螢火蟲、小草、玫瑰等角色的頭飾。
教學(xué)掛圖，用于展示故事中的關(guān)鍵場(chǎng)景。
三、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
教師出示小松鼠的頭飾，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)今天要講的.故事與什么有關(guān)。
教師介紹故事名稱《耳朵上的綠星星》，并簡單介紹故事背景。
2、傾聽故事
教師聲情并茂地講述故事，注意語速適中，語音清晰。
講述過程中，教師適時(shí)提問，引導(dǎo)幼兒思考并回答。
3、閱讀故事
幼兒自主閱讀故事書，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒理解故事情節(jié)和角色。
教師提問：“小松鼠為什么要去參加森林音樂會(huì)？”“小松鼠的耳朵上為什么會(huì)有綠星星？”“綠星星是怎么來的？”等，引導(dǎo)幼兒回答問題。
4、角色扮演
教師分配角色，讓幼兒戴上小松鼠、螢火蟲、小草、玫瑰等頭飾，進(jìn)行角色扮演。
幼兒根據(jù)故事情節(jié)，模仿角色的語言和動(dòng)作，進(jìn)行表演。
5、討論與分享
教師引導(dǎo)幼兒討論：“你喜歡故事中的哪個(gè)角色？為什么？”“你從故事中學(xué)到了什么？”等。
鼓勵(lì)幼兒分享自己的感受和想法，教師給予積極的反饋和指導(dǎo)。
四、教學(xué)總結(jié)
教師總結(jié)本次活動(dòng)的收獲，強(qiáng)調(diào)小松鼠和螢火蟲之間的友情以及他們的善良和美好心靈。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要關(guān)心他人，樂于助人，做一個(gè)善良、美好的人。
五、教學(xué)延伸
教師可以組織幼兒進(jìn)行相關(guān)的繪畫活動(dòng)，讓幼兒畫出自己心中的小松鼠和螢火蟲。
還可以開展以“友情”為主題的故事會(huì)，讓幼兒分享更多關(guān)于友情的故事和體驗(yàn)。
通過以上教案設(shè)計(jì)，旨在讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解故事《耳朵上的綠星星》的主要內(nèi)容和寓意，并引導(dǎo)幼兒在日常生活中踐行善良、美好的品質(zhì)。
大班語言耳朵上的綠星星教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒通過傾聽故事，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密，并體會(huì)故事中的情感。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的優(yōu)美語言，發(fā)展語言表達(dá)能力。
啟發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事錄音、教學(xué)掛圖、小松鼠頭飾一個(gè)、小草、玫瑰花、螢火蟲圖片各一張。
表演頭飾若干。
活動(dòng)過程
一、激趣導(dǎo)入
教師出示小松鼠頭飾，引導(dǎo)幼兒討論：小松鼠要去參加音樂會(huì)了，它想打扮得漂漂亮亮的，可能會(huì)怎么做？
導(dǎo)入課題：今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)非常好聽的故事，故事的名字叫《耳朵上的綠星星》。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽，聽完后告訴老師，故事的名稱是什么？
二、完整講述故事，初步理解故事內(nèi)容
教師配樂有感情地講述故事。
提問：
（1）故事的名稱是什么？
（2）小松鼠想怎樣打扮自己？它用什么來打扮自己呢？
三、分段講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
講述故事第一段。
（1）提問：小松鼠看到小草、玫瑰花的時(shí)候是怎么想的？它是怎么做的？
（2）小松鼠沒有摘小草、玫瑰花，空手回家時(shí)，心里是怎么想的？它又是怎么做的？
講述故事第二段。
（1）提問：晚上，小松鼠去參加音樂會(huì)了嗎？在去音樂會(huì)的路上，小松鼠的心情怎樣？它發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎么做的？
（2）提問：螢火蟲為什么要幫助小松鼠呢？
假設(shè)提問：如果小松鼠戴上了小草編的帽子，用玫瑰花把嘴唇涂得紅紅的去表演是不是很美呢？
講述故事最后一段。
（1）提問：小松鼠沒有打扮得很漂亮，她為什么還是表演得很出色呢？
（2）提問：小松鼠的耳朵上為什么會(huì)有綠星星呢？螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星星停在小松鼠的耳朵上呢？
四、拓展思維，情感教育
討論：小松鼠沒有摘小草，也沒有摘玫瑰花，那她用什么打扮自己，去參加音樂會(huì)呢？
如果你是小松鼠，你會(huì)用小草、玫瑰花來打扮自己嗎？為什么？
我們應(yīng)該怎樣來愛護(hù)身邊的花草樹木呢？
五、結(jié)束部分
小松鼠因?yàn)閻圩o(hù)花草，所以沒有摘花，最后得到了螢火蟲的幫助，變得非常美麗。我們?cè)谄綍r(shí)的生活中也應(yīng)該愛護(hù)花草，做一個(gè)有愛心的`好孩子。
讓我們一起跟著音樂，像小松鼠一樣快樂地跳舞吧！
活動(dòng)延伸
在表演區(qū)投放頭飾，供幼兒表演故事。
在美工區(qū)提供繪畫材料，讓幼兒畫出自己心中的“綠星星”。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，幼兒通過傾聽故事、觀察圖片、討論交流等多種方式，深入理解了故事內(nèi)容，體會(huì)到了故事中的情感。同時(shí)，幼兒的語言表達(dá)能力和環(huán)保意識(shí)也得到了提升。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重幼兒的情感體驗(yàn)和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，健康成長。
大班語言耳朵上的綠星星教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受小松鼠善良、美好的心靈。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象、猜測(cè)并表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。
激發(fā)幼兒對(duì)童話故事的喜愛，體驗(yàn)閱讀的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《耳朵上的綠星星》故事PPT或圖書。
小松鼠、小草、玫瑰花、螢火蟲的頭飾或圖片。
背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
教師出示小松鼠的圖片，提問：“這是誰？它長得怎么樣？”（引導(dǎo)幼兒觀察并描述小松鼠的外形特征）
教師：“今天，我們要一起聽一個(gè)關(guān)于小松鼠的故事，它的名字叫《耳朵上的綠星星》。”
二、分段講述故事
教師講述故事第一部分（1-5段），提問：“小松鼠為什么不想傷害小草和玫瑰花？它覺得去參加音樂會(huì)沒有打扮會(huì)怎么樣？”（引導(dǎo)幼兒理解小松鼠善良、純潔的心靈和它的擔(dān)憂）
教師講述故事第二部分（6-9段），提問：“兩只螢火蟲知道了小松鼠的心事，它們是怎么做的？小松鼠的耳朵上為什么會(huì)出現(xiàn)綠星星？”（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并理解螢火蟲幫助小松鼠的原因和結(jié)果）
三、完整講述故事
教師完整地講述故事，鼓勵(lì)幼兒一邊聽一邊想象故事中的畫面。
提問：“小松鼠最后漂亮嗎？為什么？”（引導(dǎo)幼兒理解小松鼠雖然沒有用小草和玫瑰花打扮，但是有了螢火蟲的幫助，它的耳朵上有了綠星星，更加美麗）
四、角色扮演與討論
教師：“現(xiàn)在，我們來扮演故事中的角色吧！”請(qǐng)幼兒選擇頭飾或圖片，扮演小松鼠、小草、玫瑰花和螢火蟲。
在背景音樂下，幼兒進(jìn)行角色扮演，并模仿故事中的對(duì)話和動(dòng)作。
討論：“你喜歡故事中的哪個(gè)角色？為什么？你覺得小松鼠的.耳朵上的綠星星代表了什么？”（引導(dǎo)幼兒討論并分享自己的想法）
五、活動(dòng)總結(jié)
教師總結(jié)：“通過這個(gè)故事，我們知道了善良和美好的心靈比外表更重要。就像小松鼠一樣，雖然沒有用小草和玫瑰花打扮，但是有了螢火蟲的幫助，它變得更加美麗了。”
教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要像小松鼠一樣，做一個(gè)善良、美好的人。
活動(dòng)延伸：
在美術(shù)區(qū)提供材料，讓幼兒嘗試畫出自己心中的小松鼠形象，并為其添加“綠星星”。
在閱讀區(qū)投放相關(guān)童話故事書籍，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，并分享自己的閱讀感受。
通過本次活動(dòng)，旨在讓幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，感受到小松鼠的善良和美好，激發(fā)幼兒對(duì)童話故事的喜愛，并發(fā)展其語言表達(dá)能力和想象力。同時(shí)，也希望幼兒能夠在日常生活中踐行善良和美好的品質(zhì)。
大班語言耳朵上的綠星星教案 9
目標(biāo)：
讓幼兒能夠理解并復(fù)述《耳朵上的綠星星》的故事內(nèi)容，感受其中的溫馨與善良。
通過角色扮演、討論等方式，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小松鼠、小草、玫瑰和螢火蟲之間的友情與關(guān)愛。
引導(dǎo)幼兒理解善良、關(guān)愛他人的重要性，并能在日常生活中體現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《耳朵上的綠星星》的故事書或PPT。
小松鼠、小草、玫瑰和螢火蟲的頭飾。
相關(guān)的圖片或插畫，幫助幼兒理解故事情節(jié)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
教師播放一段輕松的音樂，吸引幼兒的注意力。
教師提問：“你們見過綠色的星星嗎？它們會(huì)出現(xiàn)在哪里呢？”
引出故事題目《耳朵上的綠星星》，激發(fā)幼兒的好奇心。
二、講述故事
教師用生動(dòng)的語言講述《耳朵上的綠星星》的故事，同時(shí)展示相關(guān)的圖片或插畫。
在講述過程中，教師可以適當(dāng)停頓，讓幼兒猜測(cè)接下來會(huì)發(fā)生什么，增加故事的趣味性。
三、理解故事
講述完故事后，教師提問：“小松鼠為什么不想傷害小草和玫瑰？螢火蟲為什么要幫助小松鼠？”
讓幼兒自由討論，分享自己的看法。
教師總結(jié)：“小松鼠善良，不想傷害生命；螢火蟲感恩，回報(bào)小松鼠的善良。這就是我們的故事要告訴我們的道理。”
四、角色扮演
教師分發(fā)小松鼠、小草、玫瑰和螢火蟲的頭飾，讓幼兒選擇自己喜歡的角色。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事中的情感。
五、情感延伸
教師提問：“你在生活中有沒有遇到過善良的.人？你做過哪些善良的事情？”
讓幼兒分享自己的經(jīng)歷和感受，引導(dǎo)幼兒理解善良的重要性。
六、總結(jié)
教師總結(jié)今天的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)善良、關(guān)愛他人的重要性。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多做好事，做一個(gè)善良的人。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度，是否積極發(fā)言、積極參與角色扮演。
通過幼兒的分享和討論，了解他們對(duì)故事的理解和感悟。
教學(xué)反思：
在講述故事時(shí)，應(yīng)注意語速和語調(diào)，讓幼兒更好地理解故事情節(jié)。
在角色扮演環(huán)節(jié)，應(yīng)給予幼兒足夠的自由發(fā)揮空間，讓他們充分體驗(yàn)故事中的情感。
在情感延伸環(huán)節(jié)，應(yīng)引導(dǎo)幼兒深入思考，讓他們真正體會(huì)到善良、關(guān)愛他人的重要性。
大班語言耳朵上的綠星星教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能夠根據(jù)故事情節(jié)展開想象，并嘗試用自己的語言描述。
通過故事，讓幼兒體會(huì)到善良、關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，并愿意在生活中踐行。
培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，提高語言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
故事《耳朵上的綠星星》的PPT或圖片。
小松鼠、小草、玫瑰花、螢火蟲的頭飾或圖片。
相關(guān)的音樂或音效。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
播放輕快的音樂，教師引導(dǎo)幼兒想象森林中的小動(dòng)物們正在準(zhǔn)備什么活動(dòng)。
引出故事主題：“今天我們要聽一個(gè)關(guān)于小松鼠的故事，它有一個(gè)特別的生日禮物，你們想知道是什么嗎？”
二、講述故事
教師利用PPT或圖片，一邊講述故事，一邊展示相關(guān)圖片，讓幼兒能夠直觀地理解故事情節(jié)。
在講述過程中，教師可以適時(shí)提問，引導(dǎo)幼兒思考并回答，如：“小松鼠為什么不摘小草和玫瑰花呢？”“小松鼠去參加音樂會(huì)，它會(huì)怎么打扮自己呢？”等。
三、深入理解
故事講完后，教師提問：“小松鼠耳朵上的綠星星是什么？”引導(dǎo)幼兒理解螢火蟲為了幫助小松鼠而停在其耳朵上的情節(jié)。
討論：“為什么螢火蟲愿意幫助小松鼠？”讓幼兒理解善良和關(guān)愛他人的重要性。
教師引導(dǎo)幼兒思考：“如果你是小松鼠，你會(huì)怎么做？”讓幼兒想象并表達(dá)自己的想法。
四、角色扮演
教師準(zhǔn)備小松鼠、小草、玫瑰花、螢火蟲的頭飾或圖片，邀請(qǐng)幼兒自愿選擇角色進(jìn)行扮演。
在角色扮演中，教師可以引導(dǎo)幼兒模仿角色的動(dòng)作和表情，用語言表達(dá)角色的`心情和想法。
角色扮演結(jié)束后，教師可以邀請(qǐng)幼兒分享自己的扮演體驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
五、總結(jié)延伸
教師總結(jié)：“通過這個(gè)故事，我們知道了善良和關(guān)愛他人的重要性。讓我們?cè)谏钪幸蚕裥∷墒蠛臀灮鹣x一樣，做一個(gè)善良、樂于助人的好孩子。”
延伸活動(dòng)：教師可以鼓勵(lì)幼兒在家中或幼兒園里，尋找并記錄下身邊的好人好事，分享給大家聽，以此培養(yǎng)幼兒的觀察力和社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)通過故事《耳朵上的綠星星》的講述和角色扮演等形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中理解了故事的內(nèi)容，體會(huì)到了善良和關(guān)愛他人的美好品質(zhì)。同時(shí)，也提高了幼兒的語言表達(dá)能力和觀察力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒積極參與，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受，以此促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
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一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密，并能根據(jù)故事線索積極思維，嘗試復(fù)述故事。
通過故事學(xué)習(xí)，幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間相互關(guān)愛、樂于為他人著想的善良、美好的心靈，并作出正確的道德判斷。
感悟故事所傳達(dá)的友愛情感，激發(fā)幼兒關(guān)愛他人、珍惜友情的情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
《耳朵上的綠星星》故事書或PPT。
小松鼠、小草、玫瑰花、螢火蟲的頭飾或圖片。
錄音設(shè)備，播放故事的音頻。
三、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
謎語導(dǎo)入：“身小力不小，團(tuán)結(jié)又勤勞，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道。”猜一猜這是什么動(dòng)物？（答案：螞蟻）今天我們要學(xué)習(xí)的故事里也有一個(gè)勤勞又可愛的小動(dòng)物，它就是——小松鼠。
引出主題：“小松鼠的'耳朵上怎么會(huì)有綠星星呢？讓我們一起走進(jìn)故事《耳朵上的綠星星》去尋找答案吧。”
2、講述故事
教師用生動(dòng)的語言和表情講述故事，注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，讓幼兒充分感受故事的魅力。
講述過程中，適時(shí)提問，引導(dǎo)幼兒思考并回答。
3、理解故事
讀完故事后，提問：“你喜歡故事中的誰？為什么？”引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)故事角色的喜愛和原因。
提問：“小松鼠耳朵上的綠星星是什么？為什么它會(huì)有綠星星？”引導(dǎo)幼兒理解小松鼠耳朵上綠星星的秘密，即螢火蟲的善良和樂于助人的行為。
4、角色扮演
請(qǐng)幼兒分組扮演小松鼠、小草、玫瑰花和螢火蟲，戴上相應(yīng)的頭飾或手持圖片，進(jìn)行角色扮演游戲。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，模仿角色的語言和動(dòng)作，加深對(duì)故事的理解和記憶。
5、情感升華
提問：“如果你是小松鼠，你會(huì)怎么做？如果你是螢火蟲，你會(huì)幫助小松鼠嗎？”引導(dǎo)幼兒思考并表達(dá)自己的想法和感受。
總結(jié)：“通過這個(gè)故事，我們知道了善良和樂于助人是多么重要。我們也要像螢火蟲一樣，關(guān)心他人，幫助他人，讓這個(gè)世界充滿愛和溫暖。”
四、作業(yè)布置
請(qǐng)幼兒回家后復(fù)述故事給家長聽，并和家長一起討論故事中的道理。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多關(guān)心他人，幫助他人，做一個(gè)善良、樂于助人的好孩子。
五、教學(xué)反思
在本次教學(xué)中，我注重引導(dǎo)幼兒積極參與，通過故事講述、角色扮演等多種形式，讓幼兒充分感受故事的魅力，理解故事中的道理。同時(shí)，我也注意到幼兒的個(gè)體差異，對(duì)于理解能力較弱的幼兒，我給予了更多的關(guān)注和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更加適合幼兒的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
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