幼兒園公開課教案
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園公開課教案，歡迎大家分享。
幼兒園公開課教案1
《小兔送果子》
活動目標：
1、在初步掌握雙腳并攏向前跳的基礎上，學習雙腳并攏跳、雙腳分開跳的動作，提高身體自控能力和平衡能力。
2、在游戲情境中體驗跳躍活動的快樂。
活動準備：
學具：胸口每人一個小兔頭貼。
教具：禮物若干、小動物圖示四幅、硬紙板小路四條、熱身和放松音樂。
場地布置：四路縱隊圓點貼、即時貼適當寬度的小路、小動物家的路徑。
活動過程：
一、 開始部分
1、兔媽媽交代角色和任務，小兔們跟著兔媽媽跳躍進入場地，形成四路縱隊。
2、熱身運動：
頭部運動----上肢運動----腰部運動----下蹲運動-----腿部運動-----跳躍運動----整理運動。
二、 基本部分
1、復習雙腳并攏跳
師：我們小兔有個能干的本領，是什么呢?那你們會怎么跳?
(1) 原地雙腳并攏跳：雙腳并攏、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩(wěn)。
(2) 指定方向雙腳并攏跳(指導個別幼兒動作要領)
2、學習雙腳分開跳
師：我還有一個特別的本領呢!你們瞧!
(1) 教師示范雙腳分開跳：雙腳分開、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩(wěn)。
(2) 幼兒原地練習雙腳分開跳，教師指導。
(3) 指定方向雙腳分開跳。
(4) 在指定的小路上(===)練習雙腳分開跳，教師指導動作要點。
3、送禮物
師：剛才媽媽接到一個神圣的任務，森林國王要給每個小動物去送一份六一兒童節(jié)的禮物，你們愿意嗎?可是去小動物家的路很難走，請你們看仔細了!
(1) 教師介紹小路上“并攏”、“分開”的圖示
(2) 教師示范過小路，并解說要點
(3) 請一位幼兒嘗試
(4) 分組練習兩次。
三、 結束部分
師：剛才我們給很多小動物送去了禮物，他們可開心了!你們，我們都出汗了，讓我們來洗個澡吧!
1、放松運動
2、材料收拾
小班體育《小兔送果子》反思
我們團隊在接到小班“跳”的主題內(nèi)容后，首先翻閱了關于小班幼兒體育教學的目標和內(nèi)容。小班主要有：縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個內(nèi)容。我們結合我園小班關于跳的原有經(jīng)驗，選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開跳的教學內(nèi)容。
我們團隊在中午商量形成初步教案后，下午立即進行了試教活動。我作為執(zhí)教者作以下幾點反思：
首先，體育活動的“味道“不夠濃郁，跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因為是小班的體育活動，我們總是倡導情境化的游戲活動引導幼兒積極參與的趣味性和探索欲，但是鍛煉的形式和強度有待斟酌。適當滲透隊列隊形和體育活動的指令應該會更好些。
其次，幼兒常規(guī)的收放性。由于我們一直倡導讓每個孩子有自己的想法和嘗試的空間，在活動組織過程中個體化需求體現(xiàn)的也較為明顯，為了更好的滿足個體需求，使得活動的自由性偏多。如何收放比例得當是個團隊接下來值得探討的問題。
最后，本次活動重點在于鞏固雙腳并攏跳、新學雙腳分開跳，難度在于雙腳分開、并攏的交替練習。活動支教過程中，難點的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的“送禮物”過小路環(huán)節(jié)，若之前能適當進行難點前置，幼兒原地自由練習雙腳并攏、分開交替跳，對接下來的難點突破應該會有更好的效果。
幼兒園公開課教案2
一、 導入活動
CD放音樂《喜洋洋與灰太狼之歌》
師：小朋友你們知道剛才的這個音樂是什么歌嗎？
幼：《喜洋洋與灰太狼之歌》
師：是的，今天喜洋洋又被這只可惡的灰太狼抓走了，被關在黑漆漆的狼堡里，讓我們一起去營救他吧！你們有信心嗎？！
幼：有！
師：我們已經(jīng)有足夠的勇氣了，但是去狼堡并不容易，路上有很多困難和障礙，我們需要一個一個闖過去才能救出喜洋洋，你們害怕嗎？
幼：不怕！
師：好，那我們就開始出發(fā)吧！
二、 游戲活動
1、 復習單韻母、聲母、聲調(diào)
第一關：《蜜蜂士兵》
師：剛走過羊村門口的木橋，就飛來了一群‘蜜蜂士兵’擋住了去路。 (蜜蜂士兵說：只要你們讀對了這些拼音就讓你們過去！）
ā á ǎ à ō ǒ ē ě a ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ
bpmfdtnlgkh
師：小朋友們真棒！我們已經(jīng)成功的闖過了蜜蜂士兵，讓我們繼續(xù)前進吧！
2、復習聲母的拼讀直呼
第二關：《小兔采蘑菇》
師：糟糕，前面有一個岔路口，兩條路該往哪兒走呢？咦！前面有一只小兔子我們問問他吧。
（小兔子說：我當然知道了，可是我要踩蘑菇?jīng)]時間，不過如果你們幫我采，并且把采好的蘑菇分類放好，并讀出蘑菇上的音節(jié)我就告訴你們。）
師：有信心幫助小兔子采到所有的蘑菇嗎？
幼：有！
師：好，現(xiàn)在就讓我們一起幫助小兔子吧，別忘了要正確讀出蘑菇上的拼音呦！
【拼音】：（拼讀的方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）
bābǔpīnámmì lǜ fǎdūkūtīnǚtú gǔ
師：小兔子看到大家?guī)退傻搅四敲炊嗟哪⒐剑芨吲d。他說：謝謝你們告訴你們吧，請走路線 ① 就到了。
3、 復習聲母的拼讀
第三關：《看圖連線》 （神秘地圖）
師：小朋友你們真棒，經(jīng)過你們的努力，我們離喜洋洋又近了一步。可是，前面又出現(xiàn)了一個難題。這里有一張神秘的地圖。有了這張地圖，我們就能找到狼堡的位置了。可是這是一張不完整的地圖，現(xiàn)在就需要聰明的寶貝們和老師一起想辦法把前面的圖片和后面的拼音連起來，這樣這張地圖就完整了。下面老師就請幾個寶貝和老師一起來把這張地圖畫出來，好嗎？！
bǐ mù fǔ pápō dàtǎ f lí dí dǎ
師：寶貝們你們真棒！我們現(xiàn)在已經(jīng)成功的拿到了地圖，這樣就可以向狼堡繼續(xù)前進了。
4、復習聲母的拼讀
第四關：《摘蘋果》
師：不過走了那么長時間路肚子都有點餓了，前面有一個蘋果園讓我們摘點大蘋果吃吧！
（師：樹上的蘋果真是又大又圓，不過要想摘下它就要讀對上面的拼音，大家要加油了！） fùmǔ nǔlì fámù nǎlǐfǎlǜ dìtú tǔdì dàmǐ hakǎpùbù 師：我們吃了那么多大蘋果這回可飽了，攢足了力氣繼續(xù)前進吧！
5、復習聲母的拼讀
第五關：《猜猜我是誰》 （密碼解鎖）
師：繼續(xù)往前走，呀！我已經(jīng)看到喜洋洋了，可是他被可惡的灰太狼鎖到了籠子里，籠子外面還被灰太狼設置了一道道的鎖頭，我們怎么打也打不開，怎么辦呢？這時候，聰明的喜洋洋對著籠子外面大聲喊道“小朋友，我告訴你們，每一個鎖頭上都有它們自己的密碼，只要你們大聲的讀出鎖頭下面的密碼，鎖頭就會自動打開了。你們愿意幫助我嗎？！”
幼：“愿意”
lù tùmǎ hǔ
lǘ
師：小朋友們真是太棒了，喜洋洋營救成功！
6、復習聲母的拼讀
第六關：《送禮物》húlì
師：因為我們的勇敢和智慧，我們成功的救出了喜洋洋。所以喜洋洋要送給我們小朋友許多禮物以表示感謝！
師：看！這棵樹上有許多的小禮物，你們喜歡嗎？
幼：喜歡
師：可是每個小禮物的上面呀都有一個小秘密。請拿到禮物的小朋友把上面的小秘密讀給你的家長聽，如果你讀對了，那個神秘的小禮物就屬于你啦！
【拼音】：
小gē子，gūgūgū tā hbàba去lǐfà
小kē蚪，圓圓dù 我hmāma過mǎlù
小h水，嘩lālā bbo在dú書
小朋友，笑hāhā dìdi在dǎgǔ
nǐ hgēge báhgūgu在畫畫
ppo在hē水
師：拿到了那么多的禮物你們高興嗎？
幼：高興！
三、結束活動
師：通過這次營救喜洋洋的經(jīng)歷，我們小朋友更加的勇敢了，同時也復習了知識、收獲
了禮物，愿小朋友們在即將到來的新年里越來越棒，健康快樂！
師：下課
幼兒園公開課教案3
作品分析：
該作品是流行于山東、安徽、河南、河北等地的民間樂曲。它以熱烈歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生機勃勃的大自然景象。本曲經(jīng)縮編為AB兩個段落。A段灑脫風趣，B段快樂熱烈。中間有一間奏，音調(diào)模仿蟬的叫聲。全曲結束在突慢突弱處理的一個短句上。
活動目標：
1、初步認識嗩吶的音色特點，初步熟悉本曲的音調(diào)，粗略感知其結構和情趣特點。
2、自由創(chuàng)造豬八戒和孫悟空相互打鬧逗樂的表演動作。
3、在結伴表演、游戲的過程中，能注意與同伴密切配合。
活動準備：
1、聽過豬八戒背媳婦的滑稽故事。
2、教師能熟練地彈奏和哼唱樂曲的曲調(diào)。
3、錄音磁帶、錄音機。
活動過程：
1、教師簡介游戲情節(jié)：
豬八戒背著新媳婦回家，走幾步，歇一歇，累得直喘氣，汗水濕透衣衫。
小媳婦說熱死人，豬八戒趕緊給她扇扇風，小媳婦從耳朵后面拔了幾根頭發(fā)一吹，豬八戒睡著了。
原來小媳婦是孫悟空變的，他折了一根樹枝來掏豬八戒的耳朵和鼻孔，豬八戒以為是知了飛來吵他的好夢，揮手想把知了趕走。
豬八戒被弄醒了，一看小媳婦變成了孫悟空，嚇得拼命逃跑，打鬧一陣后，孫悟空終于收服了豬八戒。
2、結伴跟隨A段音樂玩游戲。
(1)幼兒兩人一組，一人扮演孫悟空，一人扮演豬八戒。豬八戒在前面走，假裝背著小媳婦，孫悟空在后面跟著，假裝是被背著的小媳婦。
(2)教師一邊用語言指示幼兒表演，一邊自己哼唱曲調(diào)為幼兒伴奏。
A(1)段第一、二句，豬八戒走。以下各句，在括號內(nèi)的音樂處，豬八戒休息自由地做喘氣、扇風、捶腰等動作；在括號外的音樂處，豬八戒繼續(xù)背起小媳婦趕路。
A(2)段，第一句，孫悟空假扮的小媳婦用手給自己扇風；第二句(括號內(nèi))豬八戒用衣襟給小媳婦扇風；第三句小媳婦拔頭發(fā)(孫悟空拔汗毛)變成瞌睡蟲吹進豬八戒的鼻孔；第四句豬八戒睡著了。
(3)連貫地在音樂伴奏下表演上述情節(jié)。
3、跟隨間奏和B段音樂玩游戲。
(1)表演間奏部分的動作。
前三小節(jié)，孫悟空用樹枝(假想的)掏豬八戒的耳朵；第四小節(jié)長音處，豬八戒撓臉、揮手，表示想趕走吵醒他美夢的知了。
第五一七小節(jié)，孫悟空用樹枝掏豬八戒的鼻子；第八小節(jié)長音處，豬八戒再做驅(qū)趕知了的動作。
(2)表演B段音樂中的打鬧動作。
自由表演，聽到音樂突慢突弱時，做好準備，在全曲最后1小節(jié)做造型，表示豬八戒被孫悟空收服。
(3)連貫地跟隨問奏B段音樂表演。
(4)教師請表演中比較有創(chuàng)造性的幼兒小組為大家做示范表演，鼓勵幼兒相互學習，并進一步動腦筋，使自己的表演更有趣。
4、連貫地跟隨整首音樂玩游戲。
在游戲過程中，教師還可以進一步引導幼兒回憶他們已有的有關經(jīng)驗，盡力把豬八戒的憨、笨、懶，孫悟空精靈、調(diào)皮的性格特點表現(xiàn)出來。
幼兒園公開課教案4
活動目標：
1、尋找、發(fā)現(xiàn)生活中美麗有趣的各種紋理，感受拓印畫的特點。(技能、認知)
2、能運用正確的方法進行拓印。(技能)
3、感受動手制作活動帶來的樂趣。(情感)
活動重難點：
重點：掌握正確的拓印方法，同一方向涂、不移動。
難點：能運用正確的方法拓印花紋。
活動準備：
1、拓印好的作品，不同形狀的樹葉、硬幣若干。
2、蠟筆、白紙。
活動過程：
一、自由欣賞拓印好的作品。
(欣賞法導入主題)
提問：你喜歡哪幅作品?為什么?
知道這些作品是用什么制作的嗎?
二、教師示范，幼兒欣賞。
(示范法解決重點)
1、教師拓印一片樹葉，幼兒仔細觀察。
提問：看看這個圖案是不是跟樹葉的圖案一樣嗎?你試過這種方法嗎?
小結：這種方法就叫做拓印。
2、討論正確的拓印方法。
提問：用什么方法才能拓印出好看的圖案?
小結：同一方向涂、不移動。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
(個別指導法解決難點)
1、引導幼兒先構圖，再進行制作。
教師：一張葉子印出來的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫,再印就更漂亮了。
2、提醒幼兒運用正確的方法。
少用力，不移動，同一方向涂，選擇較深的顏色。
四、欣賞作品，互相評價。
(欣賞評價法幫助幼兒獲得美的感知達成情感目標)
幼兒園公開課教案5
活動目標：
1、知道大班小朋友應在各方面關心集體，關心幼兒園，給弟妹做好榜樣。
2、激發(fā)幼兒為幼兒園爭光的榮譽感。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”
活動過程：
1、引導幼兒討論，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。
現(xiàn)在誰是幼兒園最大的小朋友？你打算怎樣做好幼兒園小主人呢？
總結“我們是幼兒園里最大的小朋友，我們是幼兒園的小主人，應從各方面關心幼兒園、幫助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。
2、請幼兒討論“客人來了，我們怎樣做好小主人呢？”
“應該怎樣上課？為什么？”
“幼兒園的小主人在勞動的時候應該怎么做？”
“我們應該怎樣做游戲呢？”
“幼兒園的小主人應該怎樣為班級、幼兒園做好事？”
“幼兒園的小主人應該怎樣關心弟弟妹妹？”
3、讓幼兒欣賞配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”
活動延伸：
布置“優(yōu)秀小主人”專欄，每天評一次，為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表揚。
教學反思：
成功之處：
1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價值的教育內(nèi)容，創(chuàng)設情境激起幼兒新舊知識經(jīng)驗之間的沖突
2、活動設計清晰，能按預設的活動環(huán)節(jié)展開教學活動，活動中各環(huán)節(jié)的過渡自然。
3、努力領悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。
4、教師適時的提問、引導，鼓勵幼兒大膽地進行講述，在整個活動環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動性都得到很好的發(fā)揮，他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。
5、能夠突出重點，突破難點。
不足之處：
幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話；在最后一個環(huán)節(jié)中，教師干預的有些多，（即給予的命題有些多），孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。
總之，通過活動的教學，既有成功的收獲，也有不足。不過，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學實踐中的"得"與"失"加以總結，變成自己的教學經(jīng)驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷提高自身的整體素質(zhì)。
幼兒園公開課教案6
幼兒園公開課教案一：活動目標
1、體驗洗澡時的快樂，養(yǎng)成愛洗澡的好習慣。
2、充分發(fā)揮幼兒想象，使幼兒大膽運用肢體表現(xiàn)洗澡的過程，體驗和同伴合作的快樂。
3、能夠大膽想象，創(chuàng)編洗澡的舞蹈動作，并能隨音樂表演
幼兒園公開課教案二：活動準備
1、多媒體幻燈《小豬變干凈了》，多媒體幼兒洗澡照片；
2、音樂《小白船》，《我愛洗澡》伴奏、音樂，沐浴花；
3、上課用多媒體教室準備。
幼兒園公開課教案三：活動過程
一、觀看課件《小豬變干凈了》引出主題活動：洗澡
師：小豬是怎樣變干凈的呢？（洗澡）
二、教師和幼兒共同創(chuàng)編洗澡的動作，放背景音樂，師幼隨音樂做洗澡動作。
教師提問：你在家洗澡時都是先洗什么地方啊？
《1》上半身：頭——肚子——胳膊——后背
師：后背夠不到該怎么辦呢？幼兒：（請小朋友幫忙，團結協(xié)作）
《2》完整的把洗一遍上半身
《3》下半身：腿——屁股——腳丫
《4》完整的把洗一遍下半身
三、教師變成灑花，幼兒拿沐浴花洗澡
教師：老師給小朋友準備了沐浴花，請小朋友拿沐浴花洗澡，老師變成灑花，給小朋友噴噴水。
四、休息：看幻燈，欣賞音樂《小白船》。
師幼討論洗澡的好處。
五：教師完整跳一遍《洗澡歌》
師：洗澡有這么多好處，老師忍不住要洗個澡了，下面請小朋友看看老師是怎樣洗澡的，好嗎？
六、集體完整跳《洗澡歌》
幼兒園公開課教案7
《秋天的顏色》
明天中秋，小編祝老師們月餅節(jié)快樂。讓我們躺在秋的顏色里，帶著寶貝們一起欣賞創(chuàng)編詩歌~
活動目標
1、感受詩歌所表達的色彩美。
2、能根據(jù)詩歌的句式結構進行仿編。
3、幼兒積極大膽地參與到活動中，并得到其中的樂趣。
活動準備
1、《秋天的顏色》課件。
2、大風和微風的音樂。
3、利用周六日讓家長帶孩子去撿落葉。
4、實物山楂、香蕉、蘿卜。
活動過程
一、導入
師：今天，老師帶來很多顏色寶寶(出示彩紙)，這么多絢麗多彩的顏色放在一起感覺怎么樣?
小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?如果讓你選一種顏色送給秋天，你會選哪種顏色呢?為什么?(鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法)。
秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，有很多水果和農(nóng)作物都成熟了，你知道的有哪些?
二、朗讀散文，聽一聽詩歌里秋天的顏色。
①你聽到詩歌里秋天是什么顏色的?
②是誰告訴我們秋天是什么顏色的?他們是怎么說的?
③為什么小草說秋天是黃色的，楓葉是紅色的，白菊說是白色的，松樹說是綠色的，大地說是絢麗多彩的?
三、再次欣賞，放課件
師小結：秋天到了，小草經(jīng)過秋風的吹拂，變成了了黃色，菊花在秋天的時候開放，松樹是常綠樹，秋天仍是綠色，大地因為有了這么多的顏色所以變得絢麗多彩。原來他們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天的顏色的。
小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的，小草為什么要輕輕的說呢?楓葉是怎么告訴我的?松樹是怎么告訴我的?大地又是怎么說的'，它為什么驕傲的說?
幼兒隨教師朗誦散文。
四、仿編散文詩。
小朋友朗誦的真好聽，剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有許多水果，蔬菜，農(nóng)作物他們也要告訴我們秋天是什么顏色的。(出示山楂，香蕉，蘿卜)山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的，蘿卜吃起來脆脆的(引導幼兒說出山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的。香蕉甜甜的告訴我，秋天是黃色的。蘿卜脆脆的告訴我，秋天是白色的)
五、玩游戲，秋風掃落葉
師：前幾天爸爸媽媽帶著你們?nèi)炝寺淙~，請把自己拾到的落葉貼在身上。
現(xiàn)在我們來玩一個秋風掃落葉的游戲，現(xiàn)在老師是風婆婆，你們都是小樹葉，老師說“風兒風兒輕輕吹，你們就原地作小碎步，老師說大風大風猛烈吹，你們就依次穿過這個拱門，回到座位。
活動反思：
活動《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。小朋友們對身邊的小草、楓葉、菊花、松樹的顏色都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細。小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常高興。
幼兒園公開課教案8
活動目標：
1.初步感受印尼歌曲的風格，體驗歌曲所表達的快樂。
2.學xx x節(jié)奏類型，隨音樂節(jié)奏邊拍“|×× ×|”邊念“恰恰恰”。
3.嘗試用肢體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏，探索生活用品為樂曲伴奏的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
圖譜、視頻、木瓜圖片和實物、樂器(碗、勺子、筷子、輩子)
活動過程：
一、視頻導入
1.師：小朋友們，今天老師想要帶大家去看一個美麗的國度，你們想看嗎?
(播放印度尼西亞視頻，了解印度尼西亞。)這是水中島國——印尼，四處環(huán)水，也稱千島之國。全國有13508座小島。島上盛產(chǎn)各種水果，看……
2.師：在美麗的印度尼西亞，盛產(chǎn)一種水果，(出示木瓜圖片)，這是什么水果?每到木瓜成熟的時候，印尼的人們就會跳起《木瓜恰恰恰》的舞蹈來慶祝水果豐收。
3.今天，老師也把這首音樂帶來了，我們一起來聽一聽，和印尼的人們一起來感受一下豐收的快樂。好不好?
二、欣賞《木瓜恰恰恰》
1.播放《木瓜恰恰恰》第一段
提問：
聽了這段音樂你有什么感覺?(快樂)
音樂里的水果們也很快樂，想和你們玩《指水果拍手》游戲呢?
2.我們一起來試一試：
(1)看圖拍手;
(2)跟音樂一起拍;
音樂里唱到櫻桃的時候說了什么?(恰恰恰)恰恰恰除了用拍手來表示快樂，還可以用哪些動作來表示快樂呢?(跳跳跳、扭扭扭、嘿嘿嘿)
(3)用不同的肢體語言表現(xiàn)節(jié)奏;我們一起聽著音樂來做一做快樂的動作吧。
(4)快樂的事情要和好朋友一起更分享，看：我和陳老師是怎么做的?(幼兒找好朋友，兩兩一起聽音樂做動作。)
三、創(chuàng)編，鞏固
水果大豐收，引來了森林里的小動物。誰來了?小熊(跺腳)大象(扭)小兔(跳)公雞()
四、打擊樂
1.小動物們的表演真不錯，要是來點樂器就更不錯了。哎，這個可以嗎?誰愿意來演奏呢?
2.幼兒分成兩組，互換角色表演。
3.邀請客人老師幫拍節(jié)奏。
五、小結
今天，我們走進了美麗的印度尼西亞，和小動物們一起跳了《木瓜恰恰恰》的舞蹈，真開心。等到下一次活動，老師帶你們學一學印尼的人事怎樣叫賣水果的，好不好。
活動反思：
“木瓜恰恰恰"是一節(jié)大班節(jié)奏活動，我采用了圖譜，樂曲中恰恰恰是由三個櫻桃表現(xiàn)出來，充分提示幼兒節(jié)奏變化。在這個地方孩子掌握的很好，但不足的是切分音節(jié)奏掌握的不夠好。由于這兩個節(jié)奏我畫的是一樣的圖，又沒有教孩子區(qū)分這兩個節(jié)奏，以至后半段節(jié)奏把握欠佳。
幼兒園公開課教案9
設計思路：
本學期的拼音教學內(nèi)容是學習6個單韻母和23個聲母以及11個整體認讀音節(jié)。拼音教學進行了兩個多月，幼兒已經(jīng)學習了6個單韻母、14個聲母的發(fā)音、書寫以及音節(jié)（兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)）的拼讀。為了使家長了解我班拼音教學的內(nèi)容和方法以及自己孩子學習的情況，設計了本活動方案。
活動目標：
1、復習6個單韻母和14個聲母的音和形。能夠讀準音，認清形。
2、區(qū)分容易混淆的幾組拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。
3、復習簡單的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，能掌握它們的拼讀方法。
4、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的競賽意識和進取心。
活動重點：
掌握所學韻母和聲母的音和形。
活動難點：
區(qū)分幾組容易混淆的拼音字母。
活動準備：
1、 拼音字母卡片、音節(jié)卡片若干。
2、 迷宮圖：1大39小。
3、 《誰被擠下河》的背景圖一幅。小朋友和怪獸貼絨圖片兩張。
4、 活動室地板上畫4種幾何圖形：韻母三角形，聲母長方形，兩拼音節(jié)圓形，三拼音節(jié)橢圓形。
活動過程：
1、 談話導入活動主題。
以拼音王國漫游記的游戲形式導入活動主題。幼兒做律動《開火車》進入拼音王國。提醒幼兒和拼音寶寶打招呼。
2、 游戲《點名》，復習所學的6個單韻母和14個聲母的正確發(fā)音。老師：小朋友們快看，韻母寶寶已經(jīng)排好隊了，我們快來給它們點點名吧！給韻母寶寶點名時要注意：保持口型，拖長音。（幼兒讀韻母）聲母寶寶也很乖，也排好了整齊的隊伍在迎接我們呢，我們也來給它們點點名。給聲母寶寶點名時要注意什么呢？（先憋氣，再發(fā)音，發(fā)出聲音輕又短。）（幼兒讀聲母）。
3、游戲：炸彈。復習幾組容易混淆的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。
老師：我們已經(jīng)和拼音寶寶問過好也點過名了，下面我們和拼音寶寶一起在拼音王國里面玩游戲吧。先玩一個小朋友最喜歡的《炸彈》游戲吧。
4、游戲：給拼音寶寶和音節(jié)寶寶找家。能區(qū)分聲母、韻母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。
幼兒分成男孩、女孩兩組進行游戲。
玩法：四個筐內(nèi)放著混在一起的韻母、聲母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼音卡片，請一組幼兒上前隨便拿一張卡片，辨別它是什么，然后手舉卡片站在拼音寶寶和音節(jié)寶寶的家里。（地板上畫有幾何圖形，它們就是拼音寶寶的家。）一組幼兒有游戲結束后，換另一組幼兒游戲，師小結。
5、 家長與幼兒互動競賽游戲：誰被擠下河。復習拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。初步掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。兩拼音節(jié)：聲母輕，韻母重，兩音相連猛一碰。三拼音節(jié)：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當，一二三，一起拼，拼成一個音。
老師：小朋友們，拼音寶寶和你們玩得真開心，現(xiàn)在它們要帶我們一起登上拼音王國的最高峰去欣賞拼音王國美麗的風景，但是，在山頂上有一只怪獸，它要和我們來一個比賽，如果我們勝利了，就可以站在山頂看風景了。而怪獸也會被我們擠到河里去。下面我們請在座的爸爸媽媽和老師們來扮演怪獸，接受我們的挑戰(zhàn)。比賽現(xiàn)在正式開始。游戲是這么玩的。
6、 游戲：走迷宮。復習正確書寫容易混淆的幾組拼音字母。
老師：拼音王國之旅馬上就要結束了，要走出拼音王國，回到我們溫暖的家，就必須得走出前面的迷宮。下面讓我們一起來走迷宮吧！（在迷宮圖上復習正確書寫幾組容易混淆的聲母。）
7、 師小結：我們走出了迷宮，也就結束了這次開心而又刺激的拼音王國之旅。在離開之前，拼音寶寶們還送給小朋友們一份禮物，那就是迷宮圖。回家后請小朋友和爸爸媽媽一起來走迷宮。下面，請小朋友和拼音寶寶說再見吧！
8、 結束。
幼兒園公開課教案10
【活動目標】
1.練習跳的動作和協(xié)調(diào)能力，并學會跨過高 40 厘米的障礙物。
2.大膽創(chuàng)造玩跨欄的不同動作。
3.積極參加玩跨欄的活動，勇于挑戰(zhàn)、不怕困難。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
【活動準備】跨欄桿、音樂
【活動建議】
1.播放音樂，幼兒進行準備活動。
2.出示跨欄桿引起幼兒興趣。
(1)跨欄桿想和小朋友們做游戲，看看哪位小朋友能想出更多更好玩的辦法?
(2)幼兒自由玩，教師在活動中觀察幼兒玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟學。
(3)提醒幼兒除一個人玩，還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。
(4)學會跨過高 40 厘米的障礙物。幼兒自由嘗試練習，請跨的好的幼兒示范。
(5)教師介紹游戲玩法，進行小組比賽并講解比賽規(guī)則：
5人一組，分四組，根據(jù)標志小組合作將跨欄擺放在固定的位置，擺放好后聽老師口令，每位選手連續(xù)跨過 5 個障礙物后，從旁邊跑回拍下以為幼兒的手，繼續(xù)游戲， 哪組先完成就獲勝。
3.放松活動
在音樂的伴奏下，師生做放松運動，結束活動。
活動反思：
通過本次活動，培養(yǎng)了幼兒良好的心理品質(zhì)和道德品質(zhì)。通過反復練習，增強了孩子們的毅力、勇氣、信心，克服了恐懼心理。通過互相交流、幫助，促進孩子們之的間合作，增進了友誼，培養(yǎng)了他們的合作意識和能力，融洽師生關系。師通過示范、講解、保護幫助，提高師生親和力、信任感。為孩子營造了一個平等和諧、友愛互助的人際環(huán)境。
幼兒園公開課教案11
教案目標：
1、通過情景表演，讓幼兒感受和體驗作品中關愛、溫馨的情感。
2、初步學習有感情地朗讀和表演。
重點和難點：
讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關愛的情感基調(diào)。
設計思路：
中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此，我們在設計活動時，運用了情景渲染法，創(chuàng)設一個寧靜、溫馨的家庭氛圍，通過生動形象的表演，使作品中的人物、景物鮮明可見，讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使他們在作品的人物情感中找到自己，在感受和體驗的基礎上，逐步從情感的感染過度到對行為的主動調(diào)節(jié)。
教案準備：
請大班幼兒事先排演好情景表演
教案過程：
1、情景表演（讓幼兒初步感受作品）
（1）告訴大家你剛才看到了什么？（幼兒泛講）
（2）為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢？
2、配上再次情景表演（讓幼兒進一步感受和理解作品）
媽媽和佳佳起床時都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事？爸爸又是因為什么原因這么辛苦，天這么亮了，還睡得那么香呢？請你再仔細地聽一聽，看一看。
（情景表演，老師旁白配）
（1）媽媽起床后輕輕地做了哪些事？
（2）佳佳起床后輕輕地做了哪些事？
（3）是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢？
（4）最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什么看看佳
幼兒園公開課教案12
一、 教學目標
1、 學習聲母z的讀音、寫法、讓幼兒書寫規(guī)范，讀標準。 2、 要求幼兒掌握聲母z與單韻母的拼讀。
3、 寓教于樂，培養(yǎng)幼兒觀察能力、參與表現(xiàn)能力和形象思維能
力。
二、教學手段
1、講解，練習
2、游戲互動
三、教具準備
頭飾、拼音卡片、桃子、花朵
四、教學過程
一）導入新課
教師畫一只小鴨子在游水，導出今天要學習的聲母z 就像小鴨在游水。 二）講授新課
1.老師板書聲母z，讓幼兒觀察。
2.幼兒通過觀察說說z的寫法。
3.幼兒寫，老師巡視指導。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
4.游戲《猴子摘桃子》，桃子上有帶有聲調(diào)的單韻母，摘上面有與手中的聲母z能相拼的單韻母的桃子，摘對了就能吃到桃子。
5.幼兒摘到桃子分別讀，然后全體判斷對錯。
6.老師板書能和聲母z直接拼讀的音節(jié)zu、ze、za、幼兒練
習拼讀。
7.幼兒書寫音節(jié)，老師指導。
8.游戲《采花》：野外盛開美麗的花，花朵上有音節(jié)詞，只有讀準確音節(jié)詞，花朵才可以采下來。
9.幼兒練習拼讀，布置作業(yè)。
三）小結
寶貝們，今天我們又認識了一個新朋友，就是像小鴨在游水的聲母z,要記住它的寫法喲，回家再把本子上今天學習的內(nèi)容多讀一讀。明天來幼兒園老師要提問，看看寶貝們誰最聰明記得最好！！
幼兒園公開課教案13
活動目標：
1、通過活動讓孩子了解九只小貓呼呼呼的繪本故事，讓幼兒大膽用語言表達自己的想法
2、讓孩子通過游戲了解數(shù)學的方位詞，鍛煉幼兒的觀察能力
3、讓幼兒練習用符號了進行記憶。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備：
泡泡堂課件，教具小貓圖片，各種符號圖片，房子圖片
活動過程：
一、談話導入
1、今天老師帶來了一群動物，看大屏幕上面，幾扇窗(9扇)可能會有幾個動物來，那先請某個動物開窗，你想先開哪扇窗?
2、播放PPT
誰呀?我們可以叫它小貓，是只什么顏色的貓咪，接下來又有窗要開了，可以怎么說它(窗)的位置，第一排的第一個，我們請第一排的全部出來
這樣我們大概可以判斷，今天我們來的動物都是貓，那么請他們都出來，今天來了九只小貓跟我們來玩游戲，我把后面的窗戶都隱藏起來，讓小貓變的更清楚。
3、變換貓咪樣子，讓幼兒觀察貓的變化順序
接下來貓咪開始變嘍，眼睛睜大一點，它們有什么變化呢?有只小貓剛才干什么了(睜眼睛)原來它們是在裝睡，想要跟我們玩游戲呢，剛才有一只貓很快的睜了一下眼睛是誰?(綠貓)看來這個對你們來說沒難度，誰睜眼睛了(小黃貓和小棕貓同時睜眼了)誰睜眼睛了，剛才有幾只貓睜眼了，它們睜眼的順序是什么，可能剛才有的朋友沒有反應過來，讓他們再來一次，不是同時睜眼的，是一個一個睜眼的，看來啊一起睜眼難不倒你們，一個一個睜眼也難不倒你們，接下來貓咪們?nèi)堪蜒劬Ρ犻_了，接下來它們又要開始調(diào)皮了。
你覺得接下來可能誰要調(diào)皮，(白貓)它可能要調(diào)皮了，因為它的眼睛都跟人家不一樣了，它干什么了，它躲起來了。這回躲起來的是誰?沒難度是嗎，請他們回來，太簡單了
4、出示窗戶，讓孩子回憶貓的位置
那么這樣你還記得躲起來的是誰嗎?要把位置講清楚
(利用出現(xiàn)小貓的方位來回憶小貓的位置)
通過玩了幾次游戲，又是睜眼又是閉眼又是躲起來，我們好像把小貓的位置都記住了，你們是用什么辦法記住的，那么如果說小貓們又要開始調(diào)皮了，剛才它們的位置都是固定的，你們把它們的位置都記住了，你們?nèi)绻f接下來(播放ppt，小貓交換位置)
如果是這樣的話，你們還記得是誰嗎?(出示窗戶)有可能對有可能錯，看來經(jīng)過位置的變換我們都記不住了，但是老師有方法，你們看這是它們新的位置，老師給你們準備了一棟房子，旁邊還有很多圖片，它們有什么用，這些圖片是沒有顏色的，但是它們在我們心里是有顏色的，這片海水可以代表小藍貓，看來同樣的符號在不同的小朋友心里是不一樣的，只要你自己記得就可以，接下來我給你一分鐘的世界，你把圖片貼到小貓的位置，貼到能幫助你記憶顏色的位置，待會窗關起來了，看看你還可以找到這些貓嗎?
5、利用符號的方式記錄貓的位置，孩子進行操作
每個桌子上三個小朋友，每個小朋友一棟房子，你看看你用什么圖片來代替貓咪的顏色
待會我會把窗關起來，你來把小貓送到它現(xiàn)在待的位置
已經(jīng)貼好的朋友就做到你的小椅子上(孩子交流討論)
圖片可能會多，不一定你全部貼完，動作快，我馬上要關窗了
窗已經(jīng)關起來了，，接下來我要把小貓發(fā)給你，按照你剛才記憶的方法，把小貓送回去
按照你自己的方法，不一定跟你旁邊的一樣，因為每個人記憶的方法不一樣。
待會我會開窗看看你對不對
請孩子說說自己的記憶方法
我問問看綠貓你們是用什么代替的，棕貓是用什么代替的
看來這個辦法幫助你們很快的記住位置，接下來這些貓咪朋友們要去一個最最溫暖的地方，你覺得是什么地方
那么我們看一看，它們到底是到了哪里呢，九只小貓在吃奶，快樂幸福的十只貓，為什么說是幸福快樂的十只貓?加上貓媽媽就是十只貓，小貓咪吃完奶關燈睡覺啦
幼兒園公開課教案14
活動目標：
1. 樂于用肢體動作表現(xiàn)雨點歡快地落下、跳躍的情形。
2. 區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音，能作出反應。
準備：
塑料紙、聽雨盒、手指游戲、一段節(jié)奏感較強的音樂、一段抒情的音樂
活動過程：
一、熱身運動：小雨滴。老師：我們一起來做個小雨滴的游戲。（手指游戲）
二、看動畫：
1、老師帶來了兩段動畫，幼兒觀看。你看到了什么？你怎么看出是大雨還是小雨呢？
2、動畫里的雨在下，可他們沒有好聽的聲音，你們想個辦法給他們配上好聽的聲音，出示聽雨盒和塑料紙。
1) 分發(fā)給每個幼兒一個道具，當我們看到下小雨的動畫，就讓你手里的東西發(fā)出下小雨的聲音，看到下大雨的動畫就發(fā)出下大雨的聲音。
2) 你是怎么發(fā)出下大雨的聲音的？怎么來表示下小雨呢？
3) 請個別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音，讓其他幼兒猜。
3、教師不斷更換FLASH畫面，幼兒配合發(fā)出不同大小的聲音。
三、情景表演：下雨啦
1、我們小朋友也來做雨點寶寶，想想，下大雨的時候雨點寶寶是怎么跳的，到地面上怎么樣的？播放強烈的音樂。你這個雨點寶寶是怎么跳的？為什么要這樣跳？請小朋友模仿他的動作。
2、雨慢慢得下得小了，現(xiàn)在雨點寶寶怎么跳舞了？幼兒跳，教師播放柔和的音樂。你是怎么跳的？為什么要這樣跳？請個別幼兒示范，其他幼兒模仿。教師切換不同的音樂，幼兒用肢體語言來表現(xiàn)。
3、雨點寶寶跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家說再見。
幼兒園公開課教案15
活動目標：
1、不受物體大小、排序方式的影響，加強對數(shù)量8的認識。
2、能觀察物體的外部特征找出該物體或者給物體進行定位。
3、能用語言表述相關的操作內(nèi)容，愉快地參加活動。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
白板課件。
活動過程：
1、認識怪獸導入活動。
展示怪獸和數(shù)字。
教師：這些怪獸真奇怪，他們的身上有好多的點點，讓我們來看看這些點子跟中間的數(shù)字有什么關系呢？
2、吃數(shù)字的怪獸。
根據(jù)怪獸身上的點數(shù)吃相應的數(shù)字。
3、根據(jù)骰子的點數(shù)記錄數(shù)字。
請3~4位幼兒到教師機上操作點擊骰子滾出一個數(shù)字。
使用熒光筆在怪物身上來標記相應的數(shù)字。
4、游戲幼兒分組操作組一：記錄記錄怪物身上的點數(shù)。數(shù)出怪物身上的點數(shù)，在方框里寫出點數(shù)。
組二：按照怪物身上的圖案搭配相應的圖案1。
組三：按照怪物身上的圖案搭配相應的圖案2。
組四：把怪物送回家
5、看課件檢查答案。
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
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