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    中班科學教案:認識物體的彈性

    時間:2022-07-01 19:03:13 教案 我要投稿

    中班科學教案:認識物體的彈性

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班科學教案:認識物體的彈性,歡迎大家分享。

    中班科學教案:認識物體的彈性

    中班科學教案:認識物體的彈性1

      活動目標:

      (1)了解彈性的基本特性,獲取有關彈性的科學經驗。

      (2)能積極參加科學探索活動,培養(yǎng)關心周圍事物的習慣。

      (3)知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

      (4)了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

      活動準備:

      彈性及彈簧的玩具.用具等,有彈性的物體(如松緊帶.海綿.彈力布..皮筋)。

      活動過程:

      (1)幼兒自由操作材料,初步感知彈性。

      A.幼兒操作,觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的外形變化。

      B.幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn),了解彈性的基本特征。

      提問:在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?

      小結:當用力拉或壓時,彈簧.松緊帶.海綿等都發(fā)生了變化,有的變長,有的變短,有的變形;不再壓時,這些物體都能恢復原來的形狀。這就是彈性。

      (2)幼兒再次操作材料,發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性,但彈性大小不一樣。提問:還有哪些物體有彈性?這些物體的彈性有什么不一樣的地方?

      小結:許多物體都有彈性,但彈性的大小不一樣。

      (3)說一說:有彈性的物體。提問:還有哪些物體有彈性?這些物體給人們的生產生活帶來了什么方便?

      活動反思:

      1、通過《指南》科學領域的學習,我在活動中利用PPT凸顯彈簧的伸縮及恢復到原來的樣子的.展示,重難點突破直觀形象,易于幼兒理解;

      2、認知上:讓幼兒在操作探索活動中,主動探索感知物體的彈性;能力上:在探索操作過程中,讓幼兒根據(jù)各自感興趣的物體去發(fā)現(xiàn)彈性的用途,并注重幼兒在操作中學習的特點,特意提供了幼兒自由操作機會,使幼兒敢于、善于、愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。情感上:激發(fā)了幼兒對科學探索活動的極大興趣。

      3、情境教學法:愛玩是孩子的天性,設置一個PPT,引入幼兒在平時活動中的情景去設疑,發(fā)現(xiàn)玩具中秘密,為幼兒主動探究提供了條件。

      4、動手操作法:它是幼兒科學活動的最基本的方法,《綱要》中指出:提出豐富的,可操作的材料,為幼兒多種方式探索提供條件。本次活動我安排了兩次操作活動,第一次是引起興趣后的讓幼兒主動探索,感知彈性的特點,第二次通過再次操作來記錄,培養(yǎng)幼兒運用已有經驗來辨別物體是否具有彈性。

      5、記錄:用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程的結果,是科學活動中的一個必備環(huán)節(jié)、所謂求證。

    中班科學教案:認識物體的彈性2

      活動目標

      1.讓幼兒探索有彈性的物體,獲取有關彈性的科學經驗。

      2.激發(fā)幼兒探索科學現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關心周圍事物的習慣。

      活動方法

      嘗試教學法。

      活動準備

      1.大型玩具彈跳墊。

      2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤),其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的衣服等等)。

      3.字卡(彈性)。

      活動過程

      一、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后,進入室內坐好

      師:(提問)

      1、小朋友在玩彈跳墊時身體有什么感覺?

      2、你們知道身體為什么會向上跳嗎?(自由發(fā)言)

      二、幼兒自由探索材料、鼓勵幼兒大膽嘗試

      1、請幼兒準備好有事彈性的物體,重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。

      師:你們面前擺放了很多東西,請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏,看看有什么變化。(提問后幼兒自由發(fā)言)

      2、鼓勵幼兒再嘗試一次,鞏固對彈性特征的感覺。

      師:請小朋友再去試一試剛才沒有玩到的東西,看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。(教師指導幼兒自由發(fā)言)

      小結:這些東西真有趣,用力壓或拉它時,它會變形,手一松,它又能變回來,這就是物體的彈性。

      3、請幼兒用身體語言來表示彈性的特點。(如彈跳、彈簧步等)

      三、比較嘗試,鞏固彈性概念

      1.出示一些有彈性和沒有彈性的物體讓幼兒嘗試、比較。

      師:老師給小朋友準備了許多與剛才不一樣的物體,請你們再去試一試,把新的發(fā)現(xiàn)告訴我。(自由發(fā)言)

      小結:有的物體能變形但不能還原,有的物體不能變形,所以它們沒有彈性。

      2、請幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家,分別放在兩個不同顏色的筐子里。

      四、聯(lián)系生活實際,加深對彈性的認識和理解

      師:在生活中你們還見過哪些有彈性的物體?(自由發(fā)言)

      五、小結內容,游戲結束

      1、小結:短短的時間里我們又學會了許多知識,知道了用力拉壓物體會改變開頭手一松物體又恢復原狀的現(xiàn)象叫彈性,還明白了彈性的東西對我們的生活有重要的作用。

      2、游戲“走迷宮”,幼兒出教室。

    中班科學教案:認識物體的彈性3

      活動目標:

      (1)了解彈性的基本特性,獲取有關彈性的科學經驗。

      (2)能積極參加科學探索活動,培養(yǎng)關心周圍事物的習慣。

      活動準備:

      彈性及彈簧的玩具。用具等,有彈性的物體(如松緊帶。海綿。彈力布。皮筋)。

      活動過程:

      (1)幼兒自由操作材料,初步感知彈性。

      A。幼兒操作,觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的外形變化。

      B。幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn),了解彈性的基本特征。

      提問:在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?

      小結:當用力拉或壓時,彈簧。松緊帶。海綿等都發(fā)生了變化,有的變長,有的變短,有的變形;不再壓時,這些物體都能恢復原來的形狀。這就是彈性。

      (2)幼兒再次操作材料,發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性,但彈性大小不一樣。提問:還有哪些物體有彈性?這些物體的彈性有什么不一樣的地方?

      小結:許多物體都有彈性,但彈性的大小不一樣。

      (3)說一說:有彈性的物體。提問:還有哪些物體有彈性?這些物體給人們的生產生活帶來了什么方便?

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