小班語言教案：誰咬了蛋糕
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的小班語言教案：誰咬了蛋糕，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班語言教案：誰咬了蛋糕1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，懂得未經(jīng)他人允許，不能拿別人的東西。
2、愿意模仿角色進(jìn)行問答。
3、了解小動(dòng)物愛吃的食物。
活動(dòng)重點(diǎn)：愿意模仿故事中的角色進(jìn)行問答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書《誰咬了蛋糕》、自制咬過的蛋糕教具。
活動(dòng)過程：
1、發(fā)現(xiàn)問題：
“今天我請你們品嘗我的奶油蛋糕，好東西我們起分享！”;
（打開奶油蛋糕）“哎呀，不好了，我的蛋糕怎么啦？”;
幼兒根據(jù)自己看到的.情況，說出蛋到底怎么了。
2、看看找找：
“哦，我想起來了，我的屋子里還住著這些小動(dòng)物呢，我們起看看他們是誰？”;
教師出示掛圖：
“會(huì)是誰咬了我的蛋糕呢？”;
幼兒自己觀察討論。
3、解決問題：
幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話語言：
“小羊小羊，蛋糕是你咬的嗎？小羊：不是不是，我愛吃青草，蛋糕不是我咬的。”;
“我們起來問問小兔把？”;
鼓勵(lì)幼兒起說與小兔魚的對(duì)話：
“誰愿意來問問小狗呀？”;
“我們起來問問問小貓吧！”;
“小貓會(huì)怎么說？”;
“那會(huì)是誰呢？”;
幼兒與自己身邊的同伴商量。
情景表演：（小老鼠的聲音）看來我的房里還藏著只小老鼠：
“小老鼠，小老鼠，快出來，別躲著啦，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你啦。”;
討論：小老鼠偷吃別人的東西對(duì)嗎？
教師小結(jié)：生活中我們應(yīng)該懂得未經(jīng)別人允許，不能拿別人的東西。
小班語言教案：誰咬了蛋糕2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事情節(jié)，懂得未經(jīng)他人允許，不能拿別人的東西。
2.愿意模仿角色進(jìn)行問答。
3.了解小動(dòng)物愛吃的食物。
活動(dòng)重點(diǎn)：
愿意模仿故事中的角色進(jìn)行問答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書《誰咬了蛋糕》、自制咬過的蛋糕教具。
活動(dòng)過程：
1.發(fā)現(xiàn)問題：
—“今天我請你們品嘗我的奶油蛋糕，好東西我們一起分享！”
(打開奶油蛋糕)“哎呀，不好了，我的蛋糕怎么啦？”
幼兒根據(jù)自己看到的情況，說出蛋到底怎么了。
2.看看找找：
—“哦，我想起來了，我的屋子里還住著這些小動(dòng)物呢，我們一起看看他們是誰？”
教師出示掛圖：
—“會(huì)是誰咬了我的蛋糕呢？”
幼兒自己觀察討論。
3.解決問題：
幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話語言：
—“小羊小羊，蛋糕是你咬的嗎？小羊：不是不是，我愛吃青草，蛋糕不是我咬的。”
“我們一起來問問小兔把？”
鼓勵(lì)幼兒一起說與小兔魚的對(duì)話：
—“誰愿意來問問小狗呀？”
“我們一起來問問問小貓吧！”
“小貓會(huì)怎么說？”
“那會(huì)是誰呢？”
幼兒與自己身邊的同伴商量。
情景表演：(小老鼠的聲音)看來我的房里還藏著一只小老鼠：
—“小老鼠，小老鼠，快出來，別躲著啦，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你啦。”
討論：小老鼠偷吃別人的東西對(duì)嗎？
教師小結(jié)：生活中我們應(yīng)該懂得未經(jīng)別人允許，不能拿別人的東西。
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