科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-07-12 13:01:00 教案我要投稿

精選科學(xué)活動(dòng)教案8篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選科學(xué)活動(dòng)教案8篇

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　深秋正是季節(jié)交替進(jìn)行的時(shí)節(jié)，幼兒園里原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平時(shí)外出散步的時(shí)候，孩子們會(huì)在落葉的草地上打著落葉仗，觀察著樹的變化。因此，選擇在這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)是再恰當(dāng)不過了。

　　其次，這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容選自新教材學(xué)習(xí)活動(dòng)中的內(nèi)容，在整合精神的引導(dǎo)下，我一直在思考，如何利用身邊的直接可探索的材料，來激發(fā)孩子們的觀察比較能力、表達(dá)能力以及在探索周圍世界的過程中與優(yōu)美的音樂和詩(shī)歌渲染成的一個(gè)有意思的活動(dòng)。

　　活動(dòng)的難點(diǎn)在于孩子們需要在具體的樹葉間做對(duì)比的過程中，建立起一個(gè)下位概念——落葉樹和常綠樹兩個(gè)特征的概括。我試圖運(yùn)用實(shí)物觀察比較、同伴共同驗(yàn)證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認(rèn)識(shí)周圍的世界的同時(shí)慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、關(guān)心樹朋友的變化，學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。

　　2、活動(dòng)中能積極交流并清楚表達(dá)自己的想法。

　　3、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt，各種樹葉

　　活動(dòng)過程：

　　一、說說樹朋友的變化

　　1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友，那就說說你的樹朋友吧！

　　2、詩(shī)歌小結(jié)

　　二、議議兩類樹的不同

　　1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢？

　　2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。

　　3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎？交替是什么意思？

　　三、找找兩類樹葉的不同特征

　　1、這些樹葉你們都認(rèn)識(shí)嗎？這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢？

　　2、觀察要素：

　　關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向xxx類的概括。

　　3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。

　　4、驗(yàn)證表述各自的想法。

　　小結(jié)：如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹；比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。

　　活動(dòng)反思：

　　一次成功的活動(dòng)，最主要是能吸引孩子積極參與，主動(dòng)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂。引導(dǎo)孩子們對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學(xué)教育的首要目標(biāo)。

　　讓孩子在探索的過程中慢慢地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過關(guān)注樹木變化，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它“落葉樹”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹。”教學(xué)活動(dòng)重過程、重情感體驗(yàn)、重能力的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)前要充分做好材料的準(zhǔn)備，要充分考慮材料能在活動(dòng)中發(fā)揮的作用和價(jià)值，以及幼兒與材料的互動(dòng)形式。那樣孩子就能在活動(dòng)中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和收獲。整個(gè)活動(dòng)圍繞著“葉子”，孩子在愉快、輕松的氛圍下學(xué)習(xí)、感知，滿足了他們的好奇心，對(duì)他們能力的培養(yǎng)：如觀察、比較、語(yǔ)言表達(dá)、傾聽等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

　　教學(xué)背景：

　　我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息，我們的生活離不開各種聲音。對(duì)于大班幼兒來說，聲音是熟悉的，但對(duì)于聲音是怎樣傳播到我們的耳朵里卻又是陌生的。《指南》提出幼兒的思維是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。“聲音的傳播”內(nèi)容較為抽象，對(duì)于大班幼兒來說，在理解方面存在較大的難度。活動(dòng)將通過有趣的實(shí)驗(yàn)小游戲、看一看、說一說等方法讓幼兒了解聲音是靠什么來傳播的。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，我設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)《聲音的傳播》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解聲音是通過固體、空氣、液體傳播的，但不能在真空中傳播。

　　2.通過做一做、玩一玩、看一看等直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作的實(shí)驗(yàn)小游戲，探究、發(fā)現(xiàn)聲音傳播的秘密。

　　3.學(xué)習(xí)制作傳聲筒，感知聲音的傳播，大膽表述自己的探究過程及結(jié)果，感受體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件

　　2.實(shí)驗(yàn)小游戲材料：小音響、手機(jī)、密封袋、裝滿水的盆子、碰鈴、筷子等

　　3.制作傳聲筒材料：剪刀、棉線、大頭釘、一次性杯兩個(gè)

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)耄{(diào)動(dòng)幼兒興趣

　　1.互動(dòng)游戲：聽聲辨物，感知周圍的聲音

　　師：小朋友，在我們周圍有各種各樣的聲音。請(qǐng)你來聽一聽，猜一猜這些是什么發(fā)出的聲音呢？

　　2.提問思考，引起好奇，進(jìn)入主題

　　師：我們知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，那這些聲音是怎樣傳到我們的耳朵呢？

　　二、實(shí)驗(yàn)小游戲，發(fā)現(xiàn)聲音傳播的秘密

　　1.實(shí)驗(yàn)小游戲：我敲你聽，發(fā)現(xiàn)聲音可以通過固體傳播的秘密

　　（1）操作方法：兩個(gè)孩子以開火車的方式站在墻邊，第一個(gè)孩子手捂住一只耳朵，另一只耳朵貼著墻，第二個(gè)孩子手持筆輕輕敲打墻壁，敲打完畢，第一個(gè)孩子說出自己聽到了幾下。

　　（2）幼兒操作實(shí)驗(yàn)

　　師：小朋友，如果耳朵貼在地板、門、桌子、塑料桶上，然后敲一敲，能不能聽到聲音呢？請(qǐng)你敲一敲、聽一聽，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴馬老師吧！

　　2.實(shí)驗(yàn)小游戲：我說你做，發(fā)現(xiàn)聲音可以通過空氣傳播的秘密

　　操作方法：兩個(gè)孩子面對(duì)面站著，第一個(gè)孩子依次說“我很生氣”“我很開心”“我很傷心”，第二個(gè)孩子在接收到任務(wù)后重復(fù)第一個(gè)孩子所說，并做出相對(duì)應(yīng)的情緒表情。

　　3.實(shí)驗(yàn)小游戲：我播你猜，發(fā)現(xiàn)聲音可以通過液體傳播的秘密

　　（1）操作方法：將藍(lán)牙小音響裝進(jìn)密封袋并放進(jìn)裝了水的瓶子里，由教師播放兒歌，幼兒聽音樂猜出兒歌名稱。

　　（2）幼兒操作實(shí)驗(yàn)

　　師：小朋友，請(qǐng)你試試用筷子，或者石頭在水里演奏。

　　4.觀看小實(shí)驗(yàn)：真空中的鬧鐘，發(fā)現(xiàn)聲音不可以在真空中傳播的秘密

　　小結(jié)：聲音可以通過像墻壁、地板、門、桌子、塑料桶等固體，還有氣體和液體進(jìn)行傳播，但不能在真空中傳播。

　　三、看一看，說一說聲音的傳播

　　1.觀看小視頻，了解生活中聲音的傳播

　　2.小小探索家，聲音傳播我知道

　　師：小朋友，請(qǐng)你看看圖片，說說這些聲音是通過什么傳播的呢？請(qǐng)你繼續(xù)找找生活中的聲音是通過什么傳播的吧！

　　四、活動(dòng)延伸

　　1.制作有趣的傳聲筒，和家人、同伴一起玩一玩?zhèn)髀曂玻惺苈曇舻膫鞑ィ约案惺荏w驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。

　　2.和家長(zhǎng)一起發(fā)現(xiàn)身邊的聲音是如何傳播的。

　　教學(xué)總結(jié)：

　　聲音無所不在，無所不有，但聲音在我們周圍是抽象的存在，如何讓孩子們較好地掌握聲音的傳播呢？本次活動(dòng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，是個(gè)嘗試性、操作性、探索性較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)。通過實(shí)施教學(xué)后，總結(jié)如下：

　　一、實(shí)驗(yàn)游戲化

　　游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，為了使幼兒一直保持濃厚的興趣，活動(dòng)中設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不是簡(jiǎn)單、重復(fù)地操作材料，而是將實(shí)驗(yàn)游戲化，情境化，趣味化，既有個(gè)人操作，又有合作游戲，能較好激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在愉快的氣氛中體驗(yàn)成功的樂趣，在游戲中發(fā)現(xiàn)聲音傳播的秘密，從而達(dá)到玩中學(xué)，學(xué)中玩的目的，幼兒的興趣高。

　　二、開展科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

　　幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。科學(xué)活動(dòng)以科學(xué)探究為主，注重幼兒主體地位，通過層層提問，幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，經(jīng)歷一個(gè)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的操作過程，并獲得了不同的收獲，幼兒自我探索解決問題的能力得到了提高，動(dòng)手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。

　　三、整合多領(lǐng)域，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面、啟蒙性的。各領(lǐng)域的內(nèi)容互相滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等各方面的發(fā)展。”“幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。”此次活動(dòng)整合科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容，各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透、相互融合,促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。

　　“聲音的傳播”是一個(gè)有蘊(yùn)含豐富知識(shí)的課題，在今后的探索中將更深入、全面地挖掘“聲音傳播”的奧秘，開發(fā)更多可讓幼兒探索的未知領(lǐng)域。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察各種物體的影子，感知積累與影子相關(guān)的各種經(jīng)驗(yàn)。

　　2、記錄自己所看到的影子的形態(tài)。提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

　　3、對(duì)探索影子活動(dòng)感興趣，激發(fā)探索興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　記錄自己所看到的影子的形態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT 美工有陽(yáng)光的戶外場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎引出主題，表達(dá)對(duì)影子的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　1、師出謎面：有個(gè)好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，請(qǐng)你猜猜是什么？

　　2、提問：

　　（1）你在哪見過什么影子？影子是什么樣子的？

　　（2）你知道影子是怎么來的嗎？

　　二、找影子。

　　1、室內(nèi)找影子。

　　2、戶外找影子（引導(dǎo)幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子，發(fā)現(xiàn)影子的秘密）

　　三、討論影子。

　　1、提問：

　　（1）你在哪見到了什么影子？是怎么樣的？

　　（2）影子有什么共同的秘密嗎？

　　2、集體觀察PPT說說影子的來源與共同點(diǎn)。

　　四、記錄影子。

　　使用幼兒用書《美工》畫出自己看到的影子。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

　　【活動(dòng)目的】

　　1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

　　2.通過觀察及嘗試活動(dòng)，培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力。

　　3.每天準(zhǔn)時(shí)起床、來園、睡覺，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。

　　2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。

　　3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過程圖片。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望

　　邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?

　　二、觀察活動(dòng)

　　通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

　　提問：

　　1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

　　2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)

　　3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)

　　三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)

　　讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)

　　提問:1.請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

　　2.請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

　　3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。

　　四、幼兒第二次嘗試練習(xí):

　　結(jié)合日常生活圖片撥出相應(yīng)的鐘點(diǎn)，小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

　　五、幫助幼兒理解時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系

　　教師歸納:小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。

　　延伸活動(dòng)：提供制作鐘的'材料,鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘模型。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

　　這是一個(gè)科學(xué)范疇的活動(dòng)，它來源于生活，也是小朋友日常生活中能見到的。活動(dòng)中涉及了環(huán)保的因素，告訴小朋友要用淘米水、檸檬片、茶葉包等廢舊的東西來清除污垢。

　　當(dāng)我拋出問題后，孩子的經(jīng)驗(yàn)就是用洗潔精來清洗油膩的盆子和餐桌，而那些實(shí)用、經(jīng)濟(jì)又環(huán)保的方法他們都不知道。閱讀幼兒用書時(shí)，孩子的眼神是好奇的，如果當(dāng)場(chǎng)提供實(shí)物來操作驗(yàn)證，對(duì)孩子來說留下的印象是抹不去的。然而，由于條件的限制，我無法為小朋友提供這些材料，只能告訴小朋友回家去試。

　　科學(xué)活動(dòng)需要真實(shí)客觀的現(xiàn)象帶給孩子的印象和經(jīng)驗(yàn)，僅停留于紙上談兵的方式是行不通的。小朋友對(duì)今天的活動(dòng)可能還帶著疑惑“是真的嗎？”小朋友只有做過了、看過了才不會(huì)忘記。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)生活中一些常見的溶于水與不溶于水的調(diào)味品、食品，知道什么叫溶解。

　　2通過自護(hù)探索實(shí)驗(yàn)?zāi)苊枋鰧?shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，知道如何加快溶解速度。

　　3、體驗(yàn)動(dòng)手操作科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過實(shí)驗(yàn)知道溶解的含義。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　自主操作探索食品的溶水性與不溶水性。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒對(duì)常見調(diào)味品、食品有一定的認(rèn)識(shí)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　鹽、糖、蜂蜜、食用油、透明塑料杯若干，攪拌棒若干，裝有食鹽和油的大碗，紙巾。

　　活動(dòng)過程：

　　一：認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。

　　1、逐一介紹食鹽、糖、蜂蜜，食用油。

　　2、請(qǐng)幼兒看一看，摸一摸，聞一聞。

　　問題引導(dǎo)：能否食用？鹽什么味道？糖和蜂蜜是什么味道？

　　如果把這些放水里會(huì)發(fā)生什么？猜一猜。

　　二：幼兒自主探索實(shí)驗(yàn)。

　　1、實(shí)驗(yàn)：溶于水

　　每位幼兒將一勺鹽放入自己面前的1號(hào)杯，請(qǐng)幼兒觀察變化。

　　提問：鹽去哪了？（融解了）教師解釋溶解的科學(xué)原理。

　　觀察：還有一點(diǎn)鹽溶解得慢，可以用什么辦法來加快溶解速度？（攪拌）

　　2、實(shí)驗(yàn)：不溶于水

　　每位幼兒將一勺油放入自己面前的2號(hào)杯，請(qǐng)幼兒觀察變化。

　　提問：油在哪？為什么浮在水面？（不溶于水）

　　三：幼兒觀察教師實(shí)驗(yàn)。

　　1、教師將一勺糖放入水中，請(qǐng)幼兒觀察變化，引導(dǎo)幼兒說“糖溶于水”。

　　2、區(qū)分油與蜂蜜。

　　教師幫助幼兒區(qū)分油與蜂蜜。顏色、

　　教師將一勺蜂蜜放入水中，觀察蜂蜜有什么變化？（溶解慢）請(qǐng)幼兒攪拌，觀察現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒說“蜂蜜溶于水”。

　　提問：如果攪拌油，油會(huì)溶于水嗎？猜一猜。

　　請(qǐng)幼兒自主探索攪拌自己面前的2號(hào)杯。說一說實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　四：活動(dòng)小結(jié)。

　　1、幼兒講述自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

　　2、教師提煉幼兒的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，給予正確的科學(xué)道理。

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

　　一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)各種天氣形態(tài)。

　　2、學(xué)習(xí)記錄各種天氣狀況。

　　（二）整合其他智能

　　1．語(yǔ)言智能：大膽講述。

　　2．人際智能：學(xué)會(huì)與他人合作。

　　二、活動(dòng)資源

　　1、各種天氣形態(tài)的圖片及影片。

　　三、示例活動(dòng)

　　（一）引起動(dòng)機(jī):：

　　1、教師利用幼兒用書的畫面，講述一段故事：小動(dòng)物們趁著幼兒園放假，到各地去玩，結(jié)果遇到了不同的天氣，可根據(jù)畫面自由發(fā)揮劇情。

　　2、提問幼兒：

　　（1）今天的天氣是如何？

　　（2）有沒有太陽(yáng)公公。

　　（3）有沒有下雨。

　　（4）有沒有刮風(fēng)。

　　3、不用給幼兒正確的答案，讓幼兒表達(dá)自己的想法。

　　（二）課堂活動(dòng)一：

　　1、教師在黑板上或白板上，張貼大太陽(yáng)的圖片。

　　2、提問幼兒：有沒有遇到這種天氣？這種天氣熱不熱

　　3、讓幼兒發(fā)表自己的看法，教師適當(dāng)給予鼓勵(lì)。

　　4、最后，教師將幼兒所發(fā)表的意見做匯總，再一一跟幼兒說明晴天的狀況。

　　四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種天氣形態(tài)。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)記錄各種天氣狀況。

　　（二）此活動(dòng)可以采用表演法、游戲。

　　五、活動(dòng)觀察與評(píng)價(jià)

　　幼兒姓名：

　　各關(guān)鍵能力

　　表現(xiàn)突出

　　表現(xiàn)較好

　　表現(xiàn)一般

　　備注

　　觀察能力

　　表達(dá)能力

　　認(rèn)識(shí)能力

科學(xué)活動(dòng)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的存在，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行描述。

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用繪畫的方式進(jìn)行記錄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師：記錄表，空曠的場(chǎng)地、選擇有風(fēng)的日子進(jìn)行探索活動(dòng)，區(qū)角延伸活動(dòng)。活動(dòng)前的安全教育。

　　幼兒：繪畫用具。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感知風(fēng)的存在，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行描述。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式記錄。

　　活動(dòng)過程：

　　1、情景提問，導(dǎo)入活動(dòng)、我們一起到外面去做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。

　　2、帶幼兒到戶外，實(shí)驗(yàn)是找風(fēng)!你們想做這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？

　　探索活動(dòng)，猜想假設(shè)1、你覺得怎么樣才能證明你知道有風(fēng)？哪些事物可以證明風(fēng)來了？（請(qǐng)幼兒猜想假設(shè)）

　　2、風(fēng)來了，身邊的事物會(huì)怎么樣？

　　生：風(fēng)來了，地上的紙頭回飄起來；我會(huì)感到冷；樹木會(huì)搖來?yè)u去…..

　　1、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，提升經(jīng)驗(yàn)幼兒實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想，并在記錄表上記錄是否成功。我們剛才說了那么多種假設(shè)，怎么才能證明呢？不如我們出去找機(jī)會(huì)來驗(yàn)證吧？活動(dòng)前先介紹記錄表。（在聽到一欄，將因風(fēng)發(fā)出聲音的事物畫出來）有的幼兒站在原地不動(dòng)，體驗(yàn)風(fēng)帶來的感受。有的環(huán)顧四周，尋找風(fēng)的足跡。

　　2、幼兒相互分享交流成功的經(jīng)驗(yàn)。我們一起來說說你的驗(yàn)證結(jié)果吧。

　　3、生：風(fēng)吹過的時(shí)候，我的眼睛都睜不開，不信你試試！我看到國(guó)旗飄的很厲害；還有旗子會(huì)有嘩啦啦的聲音….

　　延伸活動(dòng)，補(bǔ)充記錄我們把驗(yàn)證的結(jié)果畫到記錄表里吧。

　　1、我們將記錄表里記錄的事物一起討論一下。看看你的

　　是不是和別人不一樣？

　　2、如果你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)別人有的你沒有可以補(bǔ)在實(shí)驗(yàn)表里。

　　3、老師在墻上設(shè)置了一個(gè)主題欄，我們可以將以后的新發(fā)現(xiàn)不斷地補(bǔ)充道里面去。

　　附：實(shí)驗(yàn)記錄表

　　姓名____________ 學(xué)號(hào)_______________

　　看到：

　　聽到：

　　感受到：