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    八年級(jí)語(yǔ)文《明天不封陽(yáng)臺(tái)》教案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2022-07-12 20:24:12 教案 我要投稿

    八年級(jí)語(yǔ)文《明天不封陽(yáng)臺(tái)》教案設(shè)計(jì)

      在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的八年級(jí)語(yǔ)文《明天不封陽(yáng)臺(tái)》教案設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    八年級(jí)語(yǔ)文《明天不封陽(yáng)臺(tái)》教案設(shè)計(jì)

      一、教學(xué)篇目:明天不封陽(yáng)臺(tái)

      二、教材:蘇教版八年級(jí)上冊(cè)

      三、教學(xué)目標(biāo):

      1、體會(huì)并學(xué)習(xí)文章中簡(jiǎn)潔傳神的描寫(xiě)方法。

      2、理解文章主旨,讓學(xué)生用心感悟——人與自然和諧相處。

      四、教學(xué)重、難點(diǎn):

      1、體會(huì)并學(xué)習(xí)文章中簡(jiǎn)潔傳神的描寫(xiě)方法;

      2、分析文章內(nèi)容,理解文中自然給作者帶來(lái)的“恬淡和諧”的思緒,理解作者對(duì)大自然的無(wú)限眷顧;

      3、讓學(xué)生勤動(dòng)筆,用自己的語(yǔ)言抒寫(xiě)自己對(duì)大自然的感悟以及對(duì)人類破壞自然的憤慨。

      五、教學(xué)方法:講述法、對(duì)話法,啟發(fā)法,合作探究法等

      六、課時(shí)安排:1課時(shí)

      七、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

      (一)導(dǎo)入:

      同學(xué)們,對(duì)于“人與自然和諧相處”這個(gè)理念大家是比較認(rèn)同的,但是真正落實(shí)在我們實(shí)際的生活中,卻并不是那么簡(jiǎn)單。今天我們就要跟隨作者杜衛(wèi)東一起感悟一個(gè)關(guān)于人和鴿子的故事!

      (二)字詞積累

      zhì ní shū quán bèi jǐ màzha

      鱗次櫛比、霓虹燈、倏然、蜷縮、悖論、自給自足、螞蚱

      xīn fén jūn

      溫馨、焚毀、龜裂

      (三)初讀課文,整體感知

      文章的題目是《明天不封陽(yáng)臺(tái)》,開(kāi)頭是“明天要封陽(yáng)臺(tái)”,快速瀏覽課文看看作者他們家的陽(yáng)臺(tái)最終封起來(lái)了沒(méi)有?

      把握內(nèi)容:最開(kāi)始決定要封陽(yáng)臺(tái),但因?yàn)橐恢圾澴拥牡絹?lái)產(chǎn)生猶豫,最終決定先不封陽(yáng)臺(tái)。

      (四)精讀課文,抓住細(xì)節(jié)

      1、讀完了課文,我想了解下各位同學(xué)家的陽(yáng)臺(tái)封不封?大部分同學(xué)家里的陽(yáng)臺(tái)都是封起來(lái)的,那么請(qǐng)你在文中找找和你家封陽(yáng)臺(tái)一樣的理由是什么?

      可以阻隔城市的喧囂,開(kāi)辟出一塊活動(dòng)空間。

      除此以外我們還有別的必須要封陽(yáng)臺(tái)的理由嗎?

      防盜、防風(fēng)塵、安全隱患……

      所以基本上每個(gè)家庭都選擇了封閉陽(yáng)臺(tái),那么可是文章作者最終還是選擇了不封陽(yáng)臺(tái),是因?yàn)槭裁矗?/p>

      一只鴿子的到來(lái)

      2、因?yàn)橐恢圾澴拥牡絹?lái)使作者決定先不封陽(yáng)臺(tái)了,請(qǐng)找到關(guān)于鴿子的描寫(xiě),看看這是一只怎樣的鴿子。(品味作者簡(jiǎn)潔傳神的語(yǔ)言描寫(xiě))

      這是一只的鴿子。

      明確:這是一只蜷縮在書(shū)架地下,正瞪大驚恐的眼睛看著作者父子倆的鴿子

      這是一只正在書(shū)架底下孵卵的鴿子

      這是一只受了傷得鴿子

      這是一只不名貴的鴿子

      這是一只令人憐愛(ài)的`鴿子

      ······

      文章從……等方面寫(xiě)出了鴿子的特點(diǎn)!

      3、對(duì)于這樣一只鴿子的到來(lái),父子倆各有什么樣的反應(yīng)?

      學(xué)生分成兩組,分別找出文中的父子的態(tài)度和舉措

      兒子:臉頰燦若朝霞——驚喜

      “明天還封陽(yáng)臺(tái)嗎?”——憂慮

      拿來(lái)布條、水、玉米粒——憐愛(ài)、關(guān)注

      “我”:“明天還封陽(yáng)臺(tái)嗎?”考慮鴿子安身立命的場(chǎng)所——憐愛(ài)之心

      想到馮至有關(guān)鴿子的詩(shī)

      想到一次與大自然親密接觸的快樂(lè)

      看到兒子為鴿子做窩、準(zhǔn)備晚餐想到了兒子曾經(jīng)的快樂(lè)

      決定先不封陽(yáng)臺(tái)了

      4、共同閱讀文中作者第一次看到大草原的感受的部分,文中說(shuō)“我們竟情不自禁地趴在地上,大聲喊著:“我回來(lái)了!”隨后還把耳朵貼近地面,仿佛在傾聽(tīng)著大地母親的心音。”你有沒(méi)有類似的貼近大自然的感悟?請(qǐng)你動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)

      寫(xiě)作小練習(xí):

      那一次,我們?nèi)ァ?dāng)我們看到……,我不由得……

      5、通過(guò)大家的描寫(xiě),我們能感悟到人類真真實(shí)實(shí)地需要投入自然的懷抱,與自然和諧相處。可是,事實(shí)上人類很多時(shí)候并不愛(ài)護(hù)自然,更不愛(ài)護(hù)自然界中的小動(dòng)物,讓我們閱讀課文最后四段!

      用課件展示一些人類破壞自然、殘害的動(dòng)物的圖片,讓學(xué)生用課文中的句子來(lái)概述!

      6、此時(shí)我們恍然大悟,原來(lái)作者寫(xiě)這只受傷的鴿子、寫(xiě)明天不封陽(yáng)臺(tái)是別有用意的,它們分別象征了什么?

      陽(yáng)臺(tái)只是都市中人與自然溝通的一個(gè)平臺(tái),要與自然和諧相處關(guān)鍵在于打開(kāi)我們?nèi)祟愋撵`的陽(yáng)臺(tái),去關(guān)愛(ài)自然,關(guān)愛(ài)自然界中的所有生靈,這樣才能做到真正與自然和諧相處。

      7、課文結(jié)尾,讓我們一起朗誦馮至的《鴿子》“馴美的白鴿兒來(lái)自神的身旁它們引示我翹望著迷離的故鄉(xiāng)。”

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