大班音樂(lè)柳樹(shù)姑娘教案

時(shí)間：2022-07-14 13:17:22 教案我要投稿

大班音樂(lè)柳樹(shù)姑娘教案

　　作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的大班音樂(lè)柳樹(shù)姑娘教案，歡迎閱讀與收藏。

大班音樂(lè)柳樹(shù)姑娘教案

大班音樂(lè)柳樹(shù)姑娘教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)用優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。

　　2．嘗試用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱，體驗(yàn)二聲部合唱的樂(lè)趣。

　　3．學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

　　4．感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．教學(xué)課件

　　2．歌曲《柳樹(shù)姑娘》磁帶

　　活動(dòng)流程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天有什么變化？（小草綠了，花兒開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，燕子飛回來(lái)了，春天天氣越來(lái)越暖和等）

　　2、小結(jié)：春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。

　　二、欣賞歌曲《柳樹(shù)姑娘》，理解歌詞內(nèi)容。

　　1、出示柳條，這是什么？（柳條）你在哪里見(jiàn)過(guò)柳條？（河邊、池塘邊、公園里）柳條是什么樣子的？（葉子細(xì)細(xì)枝條長(zhǎng)長(zhǎng)的）細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條像什么？（像小女生的長(zhǎng)辮子）

　　2、今天老師帶來(lái)一首歌曲叫《柳樹(shù)姑娘》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　3、教師播放歌曲《柳樹(shù)姑娘》幼兒欣賞。

　　4、提問(wèn)：這首歌曲叫什么？（柳樹(shù)姑娘）歌曲中把柳樹(shù)叫做什么？（柳樹(shù)姑娘）柳條是柳樹(shù)姑娘的什么呀？（柳樹(shù)姑娘的辮子）風(fēng)兒一吹，吹到哪里？（吹到池塘）吹到池塘做什么？（洗洗干凈更漂亮）

　　5、小結(jié)：河邊的柳樹(shù)，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條隨風(fēng)輕擺。有的枝條被風(fēng)甩進(jìn)了池塘，仍不停地?fù)u擺著，好像姑娘在輕柔地清洗自己長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，多么干凈，多么漂亮。可愛(ài)的小鳥(niǎo)在枝間飛舞、歡唱，和柳樹(shù)姑娘組成了一幅動(dòng)人的春天畫(huà)面。

　　三、學(xué)唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》

　　1、教師再次播放歌曲，幼兒欣賞。

　　2、師：這首歌曲是幾拍子的？（4/3）4/3的特點(diǎn)是什么？（強(qiáng)、弱、弱）請(qǐng)幼兒徒手拍三拍子的節(jié)奏。

　　3、教師結(jié)合圖譜，帶幼兒邊拍節(jié)奏，邊念歌詞。

　　4、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)句首重音的力度。

　　5、幼兒跟琴學(xué)唱歌曲。

　　6、提醒幼兒用優(yōu)美和歡快的歌聲演唱。

　　（1）開(kāi)頭兩句柳樹(shù)姑娘，辮兒長(zhǎng)長(zhǎng)怎樣唱？（優(yōu)美的）

　　（2）洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱？（活潑輕快）

　　四、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部演唱。

　　1、師：小朋友剛才都發(fā)現(xiàn)了這首歌有兩個(gè)聲部，第二聲部是用什么方式演唱的？（用“啊”的聲音）我們把這種“啊”的唱法叫襯詞。

　　2、再次欣賞歌曲，找找唱襯詞的地方。

　　3、教師結(jié)合課件幫助幼兒熟悉第二聲部唱襯詞的地方。

　　4、幼兒唱歌曲，教師唱襯詞。

　　5、將幼兒分成兩組，一組幼兒唱歌詞，一組幼兒唱襯詞。

　　6、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　活動(dòng)反思：

　　1、緊緊圍繞目標(biāo)大膽創(chuàng)新。在活動(dòng)中，我大膽地把難點(diǎn)“掌握附點(diǎn)音符”放在第一環(huán)節(jié)，利用師生互動(dòng)接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時(shí)也讓孩子們很輕松地掌握了附點(diǎn)音符，為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時(shí)，我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、拍一拍中反復(fù)感受詩(shī)意般的歌曲內(nèi)容及旋律，整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在輕松愉快的氛圍中，積極主動(dòng)的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的效果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神。

　　2、轉(zhuǎn)變理念，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。“你最喜歡哪一句？誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家？”“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)”，對(duì)于孩子回答不否定，給他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的氛圍，讓孩子充分發(fā)揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)”。

　　3、注重面向全體，照顧個(gè)體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹(shù)媽媽?zhuān)l(shuí)愿意來(lái)當(dāng)我的寶寶？”對(duì)孩子不做強(qiáng)制要求，照顧到個(gè)別性格內(nèi)向的孩子。“請(qǐng)你為我們伴奏，你還有更重要的任務(wù)”，讓孩子感覺(jué)到自己也可以發(fā)揮重要的作用。

　　總之，我要求自己力爭(zhēng)把綱要理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，我知道這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，繼續(xù)努力！

大班音樂(lè)柳樹(shù)姑娘教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，唱出句首重音，感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律。

　　2、能用連貫、優(yōu)美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲，能互相合作用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部演唱。

　　3、體驗(yàn)二聲部演唱的快樂(lè)，感受春天柳樹(shù)的姿態(tài)美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師帶幼兒到院子里或小河邊觀察柳樹(shù)。

　　可提問(wèn)：春天來(lái)了，柳樹(shù)有什么變化？柳枝隨風(fēng)飄舞，像什么？引導(dǎo)幼兒想象擬人化的柳樹(shù)姑娘形象，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)柳枝隨風(fēng)飄搖的優(yōu)美姿態(tài)。

　　2、幼兒熟悉兒歌《柳樹(shù)姑娘》，和聲圖示。

　　活動(dòng)建議：

　　1、教師范唱，以多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌。

　　（1）教師有感情、準(zhǔn)確、清楚地翻唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》，在句首重音處以琴聲暗示，提醒幼兒感受句首重音。

　　可提問(wèn)：這首歌是幾拍子的？引導(dǎo)幼兒了解這首歌曲是三拍子的，并拍出三拍子的強(qiáng)———弱———弱變化。

　　（2）教師畫(huà)出圖譜內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

　　教師邊畫(huà)邊說(shuō)歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒通過(guò)跟圖譜、琴聲說(shuō)歌詞等方式掌握歌詞內(nèi)。

　　2、幼兒學(xué)唱歌曲，可采用集體唱、男女孩分組唱、表演唱等方式。

　　可引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：前面4句表現(xiàn)柳樹(shù)姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，我們應(yīng)該怎么唱？（連貫、優(yōu)美）后面幾句表現(xiàn)柳樹(shù)姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們的演唱會(huì)有什么變化？（活潑、輕快）讓幼兒學(xué)習(xí)用連貫優(yōu)美、活潑輕快兩種演唱方法唱出歌曲的情緒變化，從中感受柳樹(shù)的`姿態(tài)美。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。

　　（1）出示二聲部圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱襯詞。

　　教師可引導(dǎo)幼兒：春風(fēng)也想來(lái)和你們一起唱歌，看它是怎么唱的？教師指圖示引導(dǎo)全體幼兒在前4句每句最后一個(gè)字后唱“啦啦啦”，從第5句開(kāi)始全體合唱。

　　（2）采用教師與幼兒合作、將幼兒分成兩部分并互換等形式學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。在這一過(guò)程中，教師要引領(lǐng)幼兒傾聽(tīng)別人的歌聲，注意與同伴聲音協(xié)調(diào)。

大班音樂(lè)柳樹(shù)姑娘教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受三拍子旋律的歌曲，能用優(yōu)美活潑的情緒學(xué)唱歌曲。

　　2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)柳樹(shù)的柔美。

　　3、感知柳樹(shù)給春天帶來(lái)的美，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛(ài)之情

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　柳樹(shù)姑娘的圖片，自制簡(jiǎn)單歌曲圖片

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　有感情地演唱及表演《柳樹(shù)姑娘》

　　難點(diǎn)：

　　感受歌曲三拍子的旋律

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天里你們一家人去西湖邊走走感覺(jué)怎么樣？（開(kāi)心）在西湖邊上你們會(huì)到什么樹(shù)？（柳樹(shù)）今天我們就要學(xué)一首歌就叫《柳樹(shù)姑娘》。你們想不想見(jiàn)見(jiàn)她？那我們來(lái)召喚、呼喚一下吧。

　　二、練習(xí)附點(diǎn)四分音符并發(fā)生練習(xí)柳·樹(shù)姑｜娘——｜快·出來(lái)｜呀——‖并且拍一下手，拍兩下腿，加入三拍子強(qiáng)弱弱的關(guān)系。

　　三、先完整彈唱歌曲一遍。

　　師：你聽(tīng)到了什么？

　　四、根據(jù)幼兒所說(shuō)的，出示簡(jiǎn)單歌曲圖譜，老師唱出這句歌詞，再把圖譜貼好。每找出一句后，幼兒都要打著節(jié)拍說(shuō)一遍。

　　師：要跟著節(jié)拍來(lái)說(shuō)，看老師怎么做的。

　　師：歌曲里面是怎么唱的？哪個(gè)字時(shí)間長(zhǎng)，哪個(gè)字時(shí)間短，跟著節(jié)拍來(lái)唱。再跟著鋼琴一句一句來(lái)。

　　五、看著圖片整體來(lái)一遍（看著圖片跟著教師的節(jié)奏念歌詞，邊拍手拍腿邊念歌詞）

　　師：我們一起跟著歌曲的節(jié)奏來(lái)念念歌詞吧！豎坐的小朋友來(lái)一次，橫坐的小朋友來(lái)一次。

　　六、教師與幼兒一起跟著旋律學(xué)唱歌曲。師：我們一起跟著鋼琴來(lái)唱唱這首歌吧。邊唱邊打拍子

　　七、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的內(nèi)容和情感。

　　師：你覺(jué)得歌曲的哪幾句很優(yōu)美？應(yīng)該唱的怎么樣？（慢一些）那幾句又很活潑？應(yīng)該怎么唱？（歡快些）

　　八、再來(lái)有感情地唱一遍，感覺(jué)和柳樹(shù)姑娘在對(duì)話(huà)。

　　師：我們一起跟著音樂(lè)再來(lái)唱一遍歌曲，注意要把優(yōu)美和活潑用不同的聲音表現(xiàn)出來(lái)。

　　九、全體起立來(lái)到中間，可以加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)邊唱邊跳。

　　師：我們一起來(lái)跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)柳樹(shù)姑娘的動(dòng)作，想想春天的柳樹(shù)是怎樣的。

大班音樂(lè)柳樹(shù)姑娘教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用“連貫、優(yōu)美”和“活潑、輕快”的歌聲較好地演唱三拍子歌曲并利用身體語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)音樂(lè)的情緒和風(fēng)格。

　　2、通過(guò)歌唱柳樹(shù)姑娘，激發(fā)幼兒對(duì)柳樹(shù)的喜愛(ài)之情，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用“連貫、優(yōu)美”和“活潑、輕快”的歌聲較好地演唱三拍子歌曲。

　　難點(diǎn)：利用身體語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)音樂(lè)的情緒和風(fēng)格。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏圖譜一張

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）感受歌曲旋律。

　　師：今天，我?guī)?lái)了那首我們?cè)?jīng)聽(tīng)過(guò)的樂(lè)曲，你們聽(tīng)！（彈奏樂(lè)曲）聽(tīng)了這首好聽(tīng)的樂(lè)曲你們都有哪些感覺(jué)呢？

　　（二）熟悉三拍子的節(jié)奏型。

　　1、這首好聽(tīng)的樂(lè)曲使我的身體也忍不住想跳舞了呢！你們瞧，我的身體是怎樣跳舞的呢？（教師示范：大手、小手、小手）

　　2、我的身體是怎樣跳舞的呢？（個(gè)別幼兒跟學(xué)）

　　3、原來(lái)我的身體是這樣跳舞的，（教師出示第一條節(jié)奏圖譜）你們的身體會(huì)不會(huì)一邊看著圖譜一邊聽(tīng)著音樂(lè)一起跳舞呢？（集體跟學(xué)）

　　4、我的身體還可以怎樣跳舞呢？（出示第二條節(jié)奏圖譜：手、腿、腿，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試拍出該節(jié)奏并集體跟學(xué)）

　　5、引導(dǎo)幼兒用身體的不同部位來(lái)感知節(jié)奏型。

　　師：你們的身體還有哪些地方也可以跳舞呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，并組織集體進(jìn)行跟學(xué)）

　　（三）學(xué)唱歌曲。

　　1、教師范唱歌曲。

　　師：看著你們優(yōu)美的舞蹈，有位客人也禁不住想出來(lái)參與你們的游戲了，你聽(tīng)！你們知道這首好聽(tīng)的歌曲里面藏著誰(shuí)啊？你最喜歡歌曲的哪一句呢？

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　師：

　　（1）真棒，下面我們請(qǐng)鋼琴來(lái)幫忙，試著來(lái)唱唱這首歌行嗎？

　　（2）剛才你們覺(jué)得自己哪里唱得比較棒呀？哪里唱得還不夠棒呢？（著重練習(xí)幼兒有困難的幾句歌詞）那我們一起用好聽(tīng)的聲音唱給下面的客人老師聽(tīng)好嗎？

　　（3）你們的歌聲真美妙，開(kāi)始兩句表現(xiàn)柳樹(shù)姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，我們應(yīng)該怎么唱呢？（優(yōu)美）；柳樹(shù)姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們又應(yīng)該怎么唱呢？（活潑輕快）好，現(xiàn)在我們就有表情地把這首歌唱一唱，要求唱得既優(yōu)美連貫又活潑輕快。

　　（四）表演歌曲。

　　1、師：這么美的歌曲，你們能用什么辦法使它變得更美呢？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲）

　　2、引導(dǎo)幼兒有表情地表演歌曲。

　　師：現(xiàn)在，我們一起用優(yōu)美的歌聲和動(dòng)作表演給下面的客人老師看好嗎？

　　五、延伸活動(dòng)：

　　在打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)音樂(lè)的情緒和風(fēng)格。