一年級語文上冊《自身去吧》公開課教案
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的一年級語文上冊《自身去吧》公開課教案，歡迎閱讀與收藏。
教學目標：
1、認識12個生字。會寫“自、己、東、西”4個字。
2、正確、流利地朗讀和背誦課文。
3、理解課文內容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴家長，自身學會生活的身手。
教學重點：認字和練習朗讀。
教學難點：從讀中領悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的小朋友自身去學會生活的身手。
教學過程：
一、揭示課題
二、初讀課文
1、同學自由輕聲讀課文，要求讀準字音，特別是生字的音
要求同學在初讀課文時，邊讀邊勾畫出本課的生字，并且借助拼音反復讀，記住生字讀音。
12個生字中，“自”的聲母是平舌音，“深”的聲母是翹舌音，“您”和“那”的聲母都是鼻音。“您”和“深”的`韻母是前鼻音，“景”的韻母是后鼻音。“吧”和“嗎”都讀輕聲。要指導同學把這些生字的字音讀準。假如同學讀錯字音，要啟發(fā)他自身借助拼音糾正讀音。
要啟發(fā)同學多動腦，用自身認為容易記認的方法認字。“吧、您、嗎、會、景”可用學過的偏旁加上熟字來認記。把“哪”去掉“口”就是“那”。
結合認記“學”字，認識新出現(xiàn)的偏旁“”。“自”與“目”字形相似，容易混淆，要指導同學區(qū)別它們的音形義。
2、讀通句子，要把每一句話讀正確，注意停頓，不讀破詞讀破句。
三、自讀自悟，領會課文內容
出示掛圖或投影片，播放樂曲。教師說：今天天氣真好，小鴨和媽媽來到小溪邊的草地上散步。小鴨看見嘩嘩流淌的小溪，它是怎么對媽媽說的?媽媽又是怎么回答它的?(同學自讀，指名讀小鴨和媽媽的對話)
教師再啟發(fā)想象：小鴨剛下水時心里怎么想?開始游泳遇到了什么困難?它學會游泳后心里怎樣高興，又是怎么說的?(同學在組內邊讀邊想邊扮演)
第二段可以放手讓同學自讀自悟自演。
四、指導同學朗讀，讀出不同的語氣，熟讀背誦
本課主要是對話，要指導同學讀出恰如其分的語氣。小鴨想要媽媽帶它去游泳，小鷹想要媽媽帶它到山那邊看看，但是又怕媽媽不同意。因此，在朗讀小鴨和小鷹說的話時，要強調“帶我”，并且要讀出懇求、商量的語氣。
朗讀鴨媽媽和鷹媽媽說的話時，要親切、和藹，并要強調“自身去”，讀出激勵的語氣。
在同學熟讀課文以后，同座的兩人可以練習分角色朗讀，再練習背誦全文。
五、復習鞏固生字詞
六、指導寫字
指導同學寫字時，要求他們仔細觀察田字格里的范字后再寫，并養(yǎng)成邊寫邊對照的習慣。這樣，同學容易看到自身的進步，能激發(fā)他們的寫字興趣。
提醒同學注意以下幾個字的寫法。
自：第一筆撇從豎中線起筆，先重后輕。“目”要寫得居中。
己：第二筆寫在橫中線上。第三筆不出頭。
東：第二筆是，不能寫成，左右兩點要對稱。
七、實踐活動
1、用“我學會了”為題，說一說自身最近學會了什么，可以是力所能和的家務事，也可以是一種技能或身手，并要說出是怎么學會的。一年級同學年齡小，提醒他們不要學煮飯做菜，不要騎自行車上街等，防止發(fā)生意外傷害事故。
2、讓同學戴上頭飾，發(fā)明性地自編自演課本劇。
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