《梳羊角辮的小姑娘》教案
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《梳羊角辮的小姑娘》教案，歡迎閱讀與收藏。
《梳羊角辮的小姑娘》教案1
課文目標
1、能領會梳羊角辮的小姑娘是個做事認真，有禮貌、講誠實、助人不留名的少先隊員。
2、學會本課的5個生字，理解9個新詞的意思，能用“不可開交、似乎”造句。
3、能從課文描寫的具體事例中領悟中心思想。
課時安排
2課時
第1課時
課時目標：
1、學會本課的5個生字，理解9個新詞的意思。
2、初讀課文，初步感受梳羊角辮的小姑娘的精神品質。
3、能按事情發(fā)展順序給課文分段，并概括段落大意。
教學重點：
初讀課文，初步感受梳羊角辮的小姑娘的精神品質
教學難點：
概括段落大意
課前準備：
寫有練習的投影片
教學過程：
(一)、揭題解題，導入新課
1、板書課題，理解“羊角辮”(用班級女生發(fā)型實例幫助理解)
2、導入：這是一位怎么樣的小女孩呢?
(二)、自學課文，初步感知
1、自學生字新詞，讀通全文。
2、完成作業(yè)本1、2題的練習。
3、思考：梳羊角辮的小姑娘給你留下了怎樣的印象?請用合適的詞語概括。
4、檢查自學情況，集體討論交流(重點檢查上面1、3兩項)。
5、學生質疑，共同解決，并適當存疑。
(三)、默讀課文，理清脈絡
1、默讀課文，思考課文寫了梳羊角辮的小姑娘幾件事?試給課文分段。
2、交流分段結果，說出分段依據(jù)。
3、指名分段朗讀課文，說說各段主要寫了小姑娘什么事?說出每件事的大概內容。引導學生抓住要點，組織好語言，力求通順連貫。
4、書面概括段落大意(作業(yè)本第4題)。
(四)、課堂練習，鞏固課文
(1)寫出近義詞：
不可開交——()大汗淋漓——()
不由自主——()猶豫——()
怔住——
(2)從課文中摘錄有關語句：
神態(tài)的語句：___________________________________________________
張阿姨動作的語句：___________________________________________________
語言的語句：___________________________________________________
神態(tài)的語句：___________________________________________________
梳羊角辮的小姑娘動作的語句：___________________________________________________
語言的語句：___________________________________________________
板書設計：
5、梳羊角辮的小姑娘
第一件事：討回一角錢換油條
第二件事：退還五角錢
第三件事：幫阿姨推車
第2課時
課時目標：
1.鞏固生字新詞，聽寫詞語，能用“不可開交、似乎”造句。
2.細讀課文，評價人物，領會課文中心思想。
3.懂得小姑娘是個做事認真、有禮貌、誠實、肯幫助人的少先隊員
教學重點及難點：
細讀課文，評價小姑娘是個怎樣的人，領會中心
教學過程：
(一)、聽寫詞語：怔住稚氣刻薄不可開交不由自主大汗淋漓一枚硬幣
(二)、品讀課文：
細讀課文，評價人物(結合上節(jié)課課堂練習找到的人物語言神態(tài)心理描寫的句子進行理解。。
第一件事：1.同桌分角色朗讀，讀后討論并集體交流為什么小姑娘要補還一角錢和半截油條?
2.小姑娘在張麗眼里是個怎樣的人?你認為她又是個怎樣的`人?找出有關詞句。
第二件事：1.指名分角色朗讀。
2.討論：小姑娘是怎樣對待兩次買油條找回來的錢的?(一補一退)從第二次中可以看出她是個怎樣的人?這一次張麗對她的認識有什么變化?
3.交流，板書。
第三件事：1.齊讀，想想張麗這次對小姑娘的認識又有什么變化?劃出有關句子。
2.交流句子，讀句點撥：A.“心里像打翻了五味瓶”是什么意思?張麗當時有哪些感受?為什么?B.平時說話干脆利落的張麗為什么此時竟說不出一句話?她的內心是怎么想的?
3.出示最后一句“回答她的只是那紅領巾的一角”，這句話是什么意思?聯(lián)系上文說說含義。
4.說說第三件事說明小姑娘是怎樣的人?
5.交流，板書。
(三)、總結全文，領會中心。
1.自讀全文，思考本課的寫作目的是什么?集體交流。
2.看板書，說說課文贊美小姑娘的什么精神品質?給你什么樣的啟示?
(四)、課堂作業(yè)：作業(yè)本3.5.
(五)、選擇作業(yè)：
1、聯(lián)系課文事實，合理推測，寫一段張麗的內心活動，把“她心里像打翻了五味瓶”的心態(tài)寫具體。
2、讀了課文，結合現(xiàn)實社會，談談自己的感受。
板書設計：
5.梳羊角辮的小姑娘
第一次第二次第三次
小姑娘做事認真誠實助人為樂
有禮貌有禮貌
張麗的認識斤斤計較人倒老實感動
《梳羊角辮的小姑娘》教案2
教學目標：
知識：學會本課的5個生字，理解9個新詞的意思，能用“不可開交”、“似乎”造句。
能力：能從課文描寫的具體事例中領悟中心思想。
情感：能領會梳羊角辮的小姑娘是個做事認真、有禮貌、講誠實、助人不留名的少先隊員。
教學重點：
能從課文描寫的具體事例中領悟中心思想。
能領會梳羊角辮的小姑娘是個做事認真、有禮貌、講誠實、助人不留名的少先隊員。
教學難點：
能從課文描寫的具體事例中領悟中心思想。
教學時間：
二課時。
第一課時
一、談話導入。
1、 出題，齊讀。
2、 同學們，我們學過很多確定題目的方法，你看看，我們今天學習的這篇課文的題目有什么特點？
3、 你覺得“梳羊角辮的小姑娘”是一個怎樣的形象。
二、初讀課文。
1、 自由讀課文，把課文讀通讀順。
2、 讀后交流：
你喜歡梳羊角辮的小姑娘嗎？你為什么喜歡她？
三、再讀課文。
1、默讀課文，思考：
課文圍繞梳羊角辮的小姑娘寫了幾件事？
2、讀后交流：
說說寫了幾件事，并且說說各件事的大概內容。
3、通過剛才的學習，梳羊角辮的小姑娘在你的心目中留下了一個什么樣的形象？
四、給課文分段。
1、 瀏覽課文，根據(jù)討論，給課文分段，并寫下各段的大意。
2、 交流。
五、課堂作業(yè)。
完成作業(yè)本部分作業(yè)。
第二課時
一、復習導入。
通過第一節(jié)課的學習，梳羊角辮的小姑娘在你的心目中留下了一個什么樣的形象？
二、研讀課文。
1、自由細讀課文。思考：
課文具體寫了梳羊角辮的小姑娘
哪些言行？你從中體會到什么？
2、交流。
讀一讀，你體會最深的句子，說說自己的感受。并練習把句子讀好。
3、再讀課文。
思考：售貨員張麗對三次對待梳羊角辮的小姑娘的態(tài)度分別是怎樣的？你從這當中看出了什么？
4、讀后交流。
找到三件事中最能代表張麗對待梳羊角辮的小姑娘態(tài)度的句子，好好地讀一讀。
說說張麗的這一態(tài)度變化說明了什么？
5、齊讀課文最后一句話：
“回答她的只是那隨風飄動的紅領巾的一角。”
你是怎樣理解這一句話的？
再讀這一句。
6、從梳羊角辮的小姑娘的言行，從張麗對她的態(tài)度變化，我們能體會到小姑娘的品質。請你找到課文中你最喜歡的一段話，美美地讀一讀，讀出你對梳羊角辮的小姑娘的贊揚。
自由讀，抽生讀。
三、歸納中心思想。
1、 從課文對小姑娘的語言、神態(tài)、行動的描寫，以及張阿姨對小姑娘看法的改變你看出小姑娘有什么樣的品質？
2、 說說本課的中心思想。
四、完成作業(yè)。
板書：
5、梳羊角辮的小姑娘
小姑娘：換油條找還錢助推車
做事認真、有禮貌、講誠實、助人不留名
張阿姨：不耐煩“人倒老實”替擦汗
《梳羊角辮的小姑娘》教案3
教學目標：
1．初讀課文，自學生字新詞。
2．梳理課文內容，給課文分段、概括段意。
梳理課文內容，給課文分段、概括段意。
投影片
小黑板
錄音機
1．揭示課題，讀題。
(1)指導“辮‘’的書寫：“辛”部，作偏旁時末筆豎改撇，17筆；解釋“羊角辮”。
(2)題目有什么特點？想了解什么？(以人命題。小姑娘叫什么名字？多大了？寫了她哪些事？她是怎樣一個人？)
2．帶著問題讀通課文，尋找答案。自學生字新詞。
3．檢查。
(1)說說小姑娘的基本情況。(姓名，年齡，身分。說出課文依據(jù)。)
(沒有出現(xiàn)名字。她是中高年級的小學生。課文依據(jù)：背書包、掛紅領巾、說話稚氣--隨機解釋o)
(2)課文寫了小姑娘哪幾件事？(了解學生熟悉課文情況，不必求全。)
(3)檢查課文朗讀。隨機正音并結合釋詞。
刻薄bó似sì乎怔zhèng雙肩背bēi書包馱在背bèi上
(4)詞語質疑。不理解的提出來討論。
4．梳理課文內容。
(1)默讀課文。劃出能概括事件或人物態(tài)度的短句和詞語o
(2)投影揭示練習表格。按課文內容摘錄填表。
第一件事
第二件事
第三件事
小姑娘
“少找給我一角錢”，“油條短半截”。“換一下行嗎？”“謝謝。”
“您多找給我五角錢”
伏著身子 小手用力推著......“沒什么。”
張麗
冷冷地
“還有完沒完？”不耐煩
揀最刻薄的話甩過去；
“小家伙，人倒老實。”
怔住了。
心里像打翻了五味瓶
竟說不出話。
不由自主
①師生共同歸納第一件事。(扶持，掌握方法。)
②獨立或同桌議論歸納第二、三件事--課堂交流，揭示答案。隨機釋詞(見帶點詞)。
(3)利用表格給課文分段，口頭歸納各段大意。(語言明確、完整、簡潔。)
5．作業(yè)。
(1)完成作業(yè)本1、3兩題。
(2)把字寫正確，寫勻稱并填表。
《梳羊角辮的小姑娘》教案4
課文目標
1、能領會梳羊角辮的小姑娘是個做事認真，有禮貌、講誠實、助人不留名的少先隊員。
2、學會本課的5個生字，理解9個新詞的意思，能用“不可開交、似乎”造句。
3、能從課文描寫的具體事例中領悟中心。
課時安排：2課時
第1課時
一、課時目標：
1、 學會本課的5個生字，理解9個新詞的意思。
2、 初讀課文，初步感受梳羊角辮的小姑娘的品質。
3、能按事情發(fā)展順序給課文分段，并概括段落大意。
二、教學重點：初讀課文，初步感受梳羊角辮的小姑娘的品質
教學難點：概括段落大意
三、課前準備：寫有練習的投影片
四、教學過程：
（一）、揭題解題，導入新課
1、 板書課題，理解“羊角辮”（用班級女生發(fā)型實例幫助理解）
2、 導入：這是一位怎么樣的小女孩呢？
（二）、自學課文，初步感知
1、 自學生字新詞，讀通全文。
2、 完成作業(yè)本1、2題的練習。
3、 思考：梳羊角辮的小姑娘給你留下了怎樣的印象？請用合適的詞語概括。
4、 檢查自學情況，集體討論交流（重點檢查上面1、3兩項）。
5、 學生質疑，共同解決，并適當存疑。
（三）、默讀課文，理清脈絡
1、 默讀課文，思考課文寫了梳羊角辮的小姑娘幾件事？試給課文分段。
2、 交流分段結果，說出分段依據(jù)。
3、 指名分段朗讀課文，說說各段主要寫了小姑娘什么事？說出每件事的大概內容。引導學生抓住要點，組織好語言，力求通順連貫。
4、 書面概括段落大意（作業(yè)本第4題）。
（四）、課堂練習，鞏固課文。
（1）寫出近義詞：
不可開交——（）大汗淋漓——（）
不由自主——（）猶豫——（）
怔住——
（2）從課文中摘錄有關語句：
神態(tài)的語句：___________________________________________________
張阿姨 動作的語句：___________________________________________________
語言的語句：___________________________________________________
神態(tài)的語句：___________________________________________________
梳羊角辮的小姑娘 動作的語句：___________________________________________________
語言的語句：___________________________________________________
五、板書設計：
5、梳羊角辮的小姑娘
第一件事：討回一角錢換油條
第二件事：退還五角錢
第三件事：幫阿姨推車
第2課時
一、課時目標：
1.鞏固生字新詞，聽寫詞語，能用“不可開交、似乎”造句。
2.細讀課文，人物，領會課文中心。
3.懂得小姑娘是個做事認真、有禮貌、誠實、肯幫助人的少先隊員
二、教學重點及難點：
細讀課文，小姑娘是個怎樣的人，領會中心
三、教學過程：
（一）、聽寫詞語：怔住稚氣刻薄不可開交不由自主大汗淋漓一枚硬幣
（二）、品讀課文：
細讀課文，人物（結合上節(jié)課課堂練習找到的人物語言神態(tài)心理描寫的句子進行理解。。
第一件事：1.同桌分角色朗讀，讀后討論并集體交流為什么小姑娘要補還一角錢和半截油條？
2.小姑娘在張麗眼里是個怎樣的人？你認為她又是個怎樣的人？找出有關詞句。
第二件事：1.指名分角色朗讀。
2.討論：小姑娘是怎樣對待兩次買油條找回來的錢的？（一補一退）從第二次中可以看出她是個怎樣的人？這一次張麗對她的認識有什么變化？
3.交流，板書。
第三件事：1.齊讀，想想張麗這次對小姑娘的認識又有什么變化？劃出有關句子。
2.交流句子，讀句點撥：A.“心里像打翻了五味瓶”是什么意思？張麗當時有哪些感受？為什么？B.平時說話干脆利落的張麗為什么此時竟說不出一句話？她的內心是怎么想的？
3.出示最后一句“回答她的只是那紅領巾的一角”，這句話是什么意思？聯(lián)系上文說說含義。
4.說說第三件事說明小姑娘是怎樣的人？
5.交流，板書。
（三）、全文，領會中心。
１.自讀全文，思考本課的目的是什么？集體交流。
2.看板書，說說課文贊美小姑娘的什么品質？給你什么樣的啟示?
（四）、課堂作業(yè)：作業(yè)本3.５.
（五）、選擇作業(yè)：
1、聯(lián)系課文事實，合理推測，寫一段張麗的內心活動，把“她心里像打翻了五味瓶”的心態(tài)寫具體。
2、讀了課文，結合現(xiàn)實社會，談談自己的感受。
六、板書設計：
５.梳羊角辮的小姑娘
第一次 第二次 第三次
小姑娘 做事認真 誠實 助人為樂
有禮貌 有禮貌
張麗的認識 斤斤計較 人倒老實 感動
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