www.oingaieng.cn-国产成人精品免费视频大全,中文字幕无码不卡免费视频 ,777精品久无码人妻蜜桃,国产一级A毛久久久久一级A看免费视频

    小學(xué)四年級(jí)蝙蝠和雷達(dá)教案

    時(shí)間:2022-08-02 16:50:38 教案 我要投稿

    小學(xué)四年級(jí)蝙蝠和雷達(dá)教案(精選8篇)

      作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的小學(xué)四年級(jí)蝙蝠和雷達(dá)教案(精選8篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    小學(xué)四年級(jí)蝙蝠和雷達(dá)教案(精選8篇)

      小學(xué)四年級(jí)蝙蝠和雷達(dá)教案1

      教學(xué)目標(biāo)

      1、懂得課文中總起句的作用,學(xué)習(xí)先提出問題再逐步解決問題的寫作方法。

      2、練習(xí)給課文分段,歸納段落大意。

      3、了解飛機(jī)夜間能夠安全飛行是人們從蝙蝠身上得到的啟示。引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)注意觀察事物,并從中也得到啟示。激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1.弄清飛機(jī)夜里安全飛行,從蝙蝠身上得到什么啟示。

      2.練習(xí)歸納段落大意,學(xué)習(xí)用抓住重點(diǎn)句來歸納段意的方法。 教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生弄清蝙蝠夜間飛行和飛機(jī)夜航之間的聯(lián)系。

      教學(xué)時(shí)間

      2課時(shí)。

      教學(xué)過程:

      一、多媒體出示蝙蝠圖:

      問:同學(xué)們,知道這是什么?(根據(jù)回答板書:蝙蝠)

      你從課外資料中知道蝙蝠是一種怎樣的動(dòng)物?

      (學(xué)生介紹課外搜集的資料)

      師述:無論何種蝙蝠,它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),夜間都能安全地飛行。(板書:夜間飛行)

      二、接下來,請(qǐng)大家打開書本,自讀第3節(jié),看看你能讀懂什么?不理解的地方,請(qǐng)?jiān)跁献鰝€(gè)標(biāo)記。

      1、學(xué)生自學(xué)。

      2、檢查:多媒體出示第3節(jié)。

      A交流你讀懂了什么?(相機(jī)板書:靈巧)

      (飛行特點(diǎn))

      b你從哪些詞語看出來的。(根據(jù)學(xué)生回答圈出:還能、無論、即使也)

      C這段話該如何把它讀好呢?誰來試試,這樣吧,我們先練練,待會(huì)兒我們來比賽。

      學(xué)生練習(xí)、指名兩人比賽、學(xué)生評(píng)議、認(rèn)為自己讀得好的同學(xué)站起來朗讀

      3、同學(xué)們,讀到這里,你還想知道什么?(怎樣探路的)

      師述:對(duì)呀,這時(shí),我們都會(huì)想:老師指末句,生齊讀。

      三、為了弄清這個(gè)問題,一百多年前,意大利科學(xué)家斯蘭瑞尼已經(jīng)做了很多試驗(yàn),接下來,請(qǐng)同學(xué)們分學(xué)習(xí)小組根據(jù)表格自學(xué)第4、5小節(jié),同時(shí)用大圈圈出科學(xué)家研究的對(duì)象,用“———”

      劃出試驗(yàn)方法,用“”劃出試驗(yàn)結(jié)果,再想一想,這個(gè)試驗(yàn)證明了什么?請(qǐng)一、二組的學(xué)生自學(xué)第4節(jié),三、四組的同學(xué)自學(xué)

      第5節(jié)。

      (多媒體出示表格)

      1、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)。

      2、檢查:假如你就是意大利的著名科學(xué)家,現(xiàn)在請(qǐng)你來介紹一下你的實(shí)驗(yàn)過程。

      學(xué)生代表交流學(xué)習(xí)情況。

      (我是科學(xué)家--------,我在第---次實(shí)驗(yàn)中是這樣做的-----------)

      3、小結(jié):三次試驗(yàn)證明-------(多媒體出示,學(xué)生讀)

      “蝙蝠探路的工具不是眼睛,而是嘴和耳朵。”

      請(qǐng)大家把書上的這句話用雙橫線劃出來,然后仔細(xì)地讀 讀。邊讀邊想想你還想知道什么?

      4、學(xué)生自讀后提問。

      四、引導(dǎo)學(xué)生探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎樣探路的?

      1、同桌一起自學(xué)第六節(jié),找出有關(guān)蝙蝠飛行的秘密的句子, 閉上眼睛想一想,你能理解它嗎?

      2、同桌自學(xué)第六節(jié)

      3、檢查:交流蝙蝠夜間飛行的秘密是什么?

      多媒體出示第六小節(jié)。

      A、老師根據(jù)回答劃出2、4兩句。

      B、請(qǐng)大家自讀這兩句話,看看你能自個(gè)兒讀懂它嗎?

      C、學(xué)生介紹讀懂的地方,板書:嘴超聲波障礙物耳朵

      D、老師操作課件示意圖

      E、請(qǐng)學(xué)生上黑板標(biāo)出超聲波傳播方向。(生板演,生簡評(píng))

      4、師生分讀第6節(jié)。師1、3 生2、4。

      5、問:這一節(jié)告訴我們什么?

      6、賞讀:好,那我們?cè)僖黄饋懋?dāng)一回研究成功的科學(xué)家,向在座的老師介紹一下蝙蝠探路的秘密吧。(齊讀第六節(jié))

      五、過渡:科學(xué)家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密后,就模仿它來發(fā)明了雷達(dá)(板書:雷達(dá))那么雷達(dá)是怎樣探路的呢?請(qǐng)用同樣的方法自讀第7節(jié),同時(shí)也幫老師設(shè)計(jì)一個(gè)雷達(dá)探路示意圖的板書。

      1、學(xué)生自學(xué)。

      2、檢查交流自學(xué)體會(huì)。

      3、多媒體出示課后第三道填空。(口答)

      4、出示設(shè)計(jì)示意圖并介紹設(shè)計(jì)意圖,生評(píng)并上黑板板書:天 線無線電波熒光屏

      5、集體朗讀第7節(jié)。

      六、總結(jié):

      同學(xué)們,蝙蝠和雷達(dá)之間有什么聯(lián)系呀?(板書:和) 像這種人們通過研究生物的結(jié)構(gòu)、功能來創(chuàng)造發(fā)明東西,為人類造福,這門學(xué)科叫仿生學(xué)(卡片出示:“仿生學(xué)”) 人類仿生發(fā)明的東西很多很多,你能再舉些例子來嗎?

      當(dāng)然,大自然中還有許多生物的秘密還未發(fā)現(xiàn),許多地方值得人類利用它來創(chuàng)造發(fā)明,為子孫后代造福,這個(gè)重任我希望大家能挑起它,有信心嗎?

      七、作業(yè):

      表演題:想象假如有一天,蝙蝠在夜間飛行時(shí)偶兒碰到了夜行的飛機(jī),它非常驚訝,就和飛機(jī)說起話來,同學(xué)們,它們會(huì)怎么說呀?

      1、同桌練習(xí),配以動(dòng)作。

      2、請(qǐng)一生上臺(tái)表演

      小學(xué)四年級(jí)蝙蝠和雷達(dá)教案2

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,正確書寫12個(gè)生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。

      2、朗讀課文,能把握課文主要內(nèi)容,理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

      3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。

      4、搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料,提高信息搜集與處理能力。

      二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      1、教學(xué)重點(diǎn)。

      教育學(xué)生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。是如何發(fā)現(xiàn)了這個(gè)謎,又是如何解開這個(gè)謎的,科學(xué)家又如何仿生創(chuàng)造而為人類造福的。

      2、教學(xué)難點(diǎn)。

      對(duì)蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛,飛機(jī)的雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理,只是文字表述,總是比較抽象,宜用電教手段,實(shí)施直觀教學(xué),使抽象的原理講述變成直觀的形象演示。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備。

      蝙蝠、雷達(dá)的圖片,仿生學(xué)資料,生字卡片。

      四、教學(xué)時(shí)間:

      二課時(shí)。

      五、教學(xué)過程:

      (一)引入課題。

      1、出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片。

      同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)圖片上的事物嗎?誰來給大家介紹一下它們的情況?

      2、蝙蝠和雷達(dá)是兩種完全不同的事物,那他們之間有什么聯(lián)系呢?我們一塊兒來學(xué)習(xí)11課。(生讀課題)

      (二)初讀課文,了解大意。

      1、自讀課文,排除字詞障礙。

      2、師檢測讀生字和課文的情況;特別強(qiáng)調(diào)注意“蝙、熒”的讀音。

      3、自己默讀課文,試著說說課文主要講了什么?

      4、生反饋:說說課文主要講了些什么?

      5、可以用課題拓展法 蝙蝠與雷達(dá)到底有什么關(guān)系呢?

      (三)生自主學(xué)習(xí)。

      1、請(qǐng)學(xué)生自讀第三自然段,找出關(guān)聯(lián)詞,說說從這個(gè)關(guān)聯(lián)詞懂得了什么?文中有什么疑問,請(qǐng)練習(xí)疑問句的讀法。

      2、科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)?每次實(shí)驗(yàn)的方式是怎樣的?結(jié)果如何?又得出了什么結(jié)論呢?請(qǐng)自讀四、五自然段,用自己喜歡的閱讀方式解決以上問題。你可以通過填表,也可以通過在書上作符號(hào)的形式找出答案。

      3、生交流自讀情況。

      4、請(qǐng)生上臺(tái)介紹科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。

      5、從“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究,終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”的這句話中,你體會(huì)到什么?從哪些詞體會(huì)到的?

      是啊,科學(xué)家揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易,費(fèi)了不少功夫,那蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

      小學(xué)四年級(jí)蝙蝠和雷達(dá)教案3

      課文分析:

      課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn),揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密,并從中受到啟發(fā),給飛機(jī)裝上雷達(dá),解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。這是一篇很有意思的科普知識(shí)短文,敘述思路清晰,邏輯性強(qiáng),可以分為三部分。

      第一部分:通過飛機(jī)夜行這種現(xiàn)象,提出飛機(jī)怎么能安全飛行的問題,這是全文要說明的主要問題。第二自然段在文中起承上啟下的作用。

      第二部分:科學(xué)家做了三次試驗(yàn),結(jié)果證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起來探路的。

      第三部分:科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟示,給飛機(jī)裝上雷達(dá),保證了飛機(jī)安全飛行。這項(xiàng)研究告訴人們,研究生物可以對(duì)人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn),理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

      2、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      1、能大致說出課文的主要內(nèi)容。

      2、知道蝙蝠夜間飛行時(shí)不會(huì)碰到障礙物的原因。

      3、明白蝙蝠和雷達(dá)在夜間探路的原理。

      課前準(zhǔn)備:

      1、布置學(xué)生查找有關(guān)仿生學(xué)的資料

      2、課件

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課;

      1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)11、蝙蝠和雷達(dá)(生齊讀課題)請(qǐng)大家回憶一下:這篇課文主要寫了什么內(nèi)容?

      過渡:想不想看看蝙蝠和雷達(dá)是怎樣的?

      2、分別出示圖片,問:關(guān)于它們你知道些什么?(激勵(lì):你真是個(gè)知識(shí)豐富的孩子!你真是愛讀書的孩子!)

      過渡:蝙蝠是一種動(dòng)物,雷達(dá)則是人類發(fā)明的一種探測儀器,這兩種截然不同的事物,課題中為什么用“和”把它們連起來呢?他們之間有什么聯(lián)系呢?

      二、學(xué)習(xí)第二段

      1、請(qǐng)大家把書翻到42頁,快速瀏覽全文,在能說明蝙蝠和雷達(dá)之間聯(lián)系的語句下面畫上橫線,完成后舉手示意。

      2、抽生匯報(bào)

      3、生自由讀:你發(fā)現(xiàn)了什么?

      出示第一處。(這是一個(gè)過渡句,作用是承上啟下;這句話使用了設(shè)問的修辭手法,作用是引起讀者的注意和思考。) 過渡:還有能說明它們之間聯(lián)系的句子嗎?

      出示第二處。你能用“因?yàn)樗浴钡木涫絹戆堰@兩處的意思說清楚嗎? 過渡:無論何種蝙蝠,它們都有一個(gè)共同點(diǎn),那就是夜間都能安全地飛行。

      三、學(xué)習(xí)第三段

      課文哪段講了這一內(nèi)容呢?那我們就一起去讀一讀吧!這次讀老師有要求:默讀第三段,看看你能讀懂什么,想想你是從哪些句子讀懂的,邊讀邊標(biāo)記。

      1、生自讀。

      2、抽生匯報(bào)。

      3、指導(dǎo)朗讀。 認(rèn)識(shí)關(guān)聯(lián)詞“即使 也”這是一組表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞你能用它說一句話嗎?你還知道哪些表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞?“雖然但是” ”“盡管還是”“可是、然而、卻”。

      4、能不能通過讀把你的感受傳遞給大家呢?

      (1)生練讀

      (2)匯報(bào)讀

      過渡:讀到這兒,不由得讓我們產(chǎn)生了疑問:師引讀:難道它的眼睛特別敏銳,能 在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?(生接讀第二段最后一句話)課文4——6段為我們解開了這個(gè)疑問。請(qǐng)大家自由讀4——6段,完成這個(gè)表格。

      四、學(xué)習(xí)4——6段

      品讀4—6自然段。完成下面的表格。

      (老師出示課件) 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 實(shí)驗(yàn)的方法 實(shí)驗(yàn)的結(jié)果 蝙蝠探路工具 第一次 蒙眼睛 鈴鐺不響 和眼睛無關(guān) 第二次 塞耳朵 鈴鐺響個(gè)不停 與耳朵有關(guān) 第三次 封嘴 鈴鐺響個(gè)不停 與嘴有關(guān)

      1、出示要求:先自讀4——6段,口頭填表。再跟同桌交流、然后填表。

      2、抽學(xué)生匯報(bào),老師歸納填寫。只填重點(diǎn)詞。

      3、讓我們?cè)倩氐轿谋局凶x一讀,親自感受一下這三次實(shí)驗(yàn)吧。齊讀4、5段。 師引讀:三次實(shí)驗(yàn)證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是( ),它是用( )。

      5、出示兩個(gè)句子進(jìn)行比較。(老師這兒有一組句子,請(qǐng)大家讀一讀,看看細(xì)心的你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?)

      A、三次不同的實(shí)驗(yàn)證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起來探路的。

      B、三次不同的實(shí)驗(yàn)證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵探路的。

      (1)師提問:這兩個(gè)句子哪句好?為什么?你跟別人配合過嗎?什么叫“配合”?(各方面分工合作來完成共同的任務(wù))從這個(gè)詞你體會(huì)到了什么?

      (2)同桌討論回答,老師指導(dǎo)。(蝙蝠探路時(shí)靠的是嘴和耳朵兩種器官同時(shí)起作用。)

      過渡:那么蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合起來探路的呢?課文哪個(gè)自然段回答了這個(gè)問題?

      五、學(xué)習(xí)第七自然段 匯報(bào)句子

      1、快速默讀第七自然段,邊讀邊畫出有關(guān)蝙蝠飛行的秘密的句子。

      2、抽生匯報(bào)、交流,相機(jī)板書,完善示意圖。

      3、你能看著這個(gè)示意圖講述蝙蝠是怎樣探路的嗎?

      (1)抽生試說。

      (2)同桌看板書復(fù)述蝙蝠探路的原理

      (3)全班看板書復(fù)述蝙蝠探路的原理

      4、科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間能安全飛行的秘密容易嗎?從哪個(gè)句子可以看出來?理解“反復(fù)、終于”的用詞準(zhǔn)確性。

      (1) 抽學(xué)生匯報(bào)。

      (2)生練讀。看誰能通過讀把你的感受傳遞給大家。

      (3)抽生匯報(bào)。

      (4) 男女生賽讀。

      5、蝙蝠的本領(lǐng)真了不起,讓我們帶著贊賞的語氣夸夸它。生齊讀第七自然段。

      6、小結(jié)學(xué)法。

      自由讀文,勾畫重點(diǎn)句子―→交流―→歸納板書―→看板書復(fù)述內(nèi)容―→朗讀體會(huì)。

      過渡:雷達(dá)究竟是怎樣工作的,它與蝙蝠之間又有哪些相似之處呢? 仿照這一部分的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第8自然段。

      六、學(xué)習(xí)第八自然段

      1、邊讀文段,邊畫出有關(guān)句子,并讀一讀

      2、同桌交流。

      3、模仿板書動(dòng)手畫雷達(dá)的探路方法示意圖,并復(fù)述。(抽生上臺(tái)畫)

      4、看板書復(fù)述雷達(dá)探路的原理。

      過渡:通過剛才的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)雷達(dá)的天線就像蝙蝠的嘴巴,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?你們真棒,真是會(huì)發(fā)現(xiàn)的孩子。那我們就一起來把這幾道題讀一讀吧。

      5、出示課后練習(xí)三,生齊讀。

      七、拓展延伸

      過渡:通過本課的學(xué)習(xí),我們知道了人們從蝙蝠身上得到啟示,發(fā)明了雷達(dá),像這種人們通過研究生物某種器官的構(gòu)造、功能,從中得到啟示并進(jìn)行模仿,研制成功新的儀器、機(jī)械而產(chǎn)生的一門科學(xué)叫仿生學(xué)。

      1、人類仿生發(fā)明的東西還有很多,你能不能用“人們從( )身上得到啟示,發(fā)明了( )。”的句式向別人介紹你收集到的資料呢?

      2、抽生匯報(bào)。

      3、想象。

      A、(現(xiàn)在,有一個(gè)跟你們一般大的小朋友有了一個(gè)很好的點(diǎn)子,你想不想知道?課件出示:我從變色龍身上得到啟發(fā),想發(fā)明變色紙尿褲,如果嬰兒小便了,就顯示藍(lán)色,如果嬰兒拉臭臭了,就顯示紅色,大大方便了家長。)

      B、怎么樣,他的想法很棒吧!相信你們一定也有很多好的點(diǎn)子,那我們也來說說:我從( )身上得到啟發(fā),想發(fā)明( )。

      C、想說的孩子別著急,要不這樣,咱們把自己的好點(diǎn)子寫下來,待會(huì)兒跟同學(xué)分享,好嗎?你也可以簡單寫寫你想發(fā)明的東西的用處哦!

      (1)、生自由寫。

      (2)、匯報(bào)。

      推薦課外書籍:

      《開心小博士——奇妙的仿生學(xué)》,在這本書里,有好多秘密等著你哦!

      小學(xué)四年級(jí)蝙蝠和雷達(dá)教案4

      教學(xué)要求:

      1、弄清飛機(jī)夜里安全飛行與蝙蝠飛行的聯(lián)系。

      2、練習(xí)給課文分段。

      3、學(xué)習(xí)本課生字新詞,練習(xí)用“終于”“清楚”造句。

      4、朗讀課文。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      弄清飛機(jī)夜晚安全飛行和蝙蝠飛行之間有什么聯(lián)系。

      教具準(zhǔn)備:

      自制軟件、鵬博士

      教學(xué)時(shí)間:

      2課時(shí)

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一、揭示課題。

      蝙蝠是什么?你見過嗎?你見過雷達(dá)嗎?簡介蝙蝠、雷達(dá)。這兩者之間有什么關(guān)系呢?

      二、按要求讀課文。

      1、提出要求:

      認(rèn)真閱讀課文,邊讀邊想,看看哪幾個(gè)自然段是講蝙蝠飛行的,哪幾個(gè)自然段是講蝙蝠與雷達(dá)之間的聯(lián)系的,分別做上記號(hào)。

      2、學(xué)生按要求默讀課文,教師巡視。

      三、根據(jù)提出的要求進(jìn)行討論。

      (一)哪幾個(gè)自然段是講蝙蝠飛行的?(三、四、五、六)

      1、蝙蝠飛行有什么特點(diǎn)?課文有哪幾個(gè)句子最能說明蝙蝠飛行的.這個(gè)特點(diǎn)?

      2、科學(xué)家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密,做了幾次試驗(yàn)?每次試驗(yàn)是怎么做的?

      3、這三次試驗(yàn)有什么相同之處?有什么不同之處?

      4、這三次試驗(yàn)證明了什么?把句子找出來讀一讀。三次試驗(yàn)為什么能證明這一點(diǎn)?

      5、蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的?把句子找出來讀一讀。

      (二)哪幾個(gè)自然段是講蝙蝠和雷達(dá)之間的聯(lián)系的?(二、七)

      1、指名讀第七自然段。

      2、為什么說給飛機(jī)裝上雷達(dá)是“摹仿蝙蝠探路的辦法”?用自己的話說一說。

      (三)如果把課文分成三段,應(yīng)該怎么分?為什么這樣分?

      第二課時(shí)

      一、練習(xí)朗讀全文。

      二、聯(lián)系全文,說說科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明雷達(dá)的。

      先根據(jù)自己的體會(huì)理解說,再引導(dǎo)學(xué)生按課文的敘述順序,有條理地完整地說一說。

      我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家這種善于發(fā)現(xiàn)問題、善于研究問題、善于從事物中受到啟示為人類造福的科學(xué)精神。

      三、練習(xí)造句。

      1、出示課后思考練習(xí)第4題。

      2、讀讀句子。

      3、口頭練習(xí)用“終于”“清楚”造句。

      4、書面造句。

      四、抄寫讀讀寫寫中的詞語3遍。

      板書設(shè)計(jì):

      7蝙蝠和雷達(dá)

      小學(xué)四年級(jí)蝙蝠和雷達(dá)教案5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握本課的生字新詞,正確書寫12個(gè)生字和“蝙蝠”等詞。

      2、理清文章脈絡(luò),了解課文大意。

      3、激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和探索自然科學(xué)奧秘的情感。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      了解蝙蝠夜行探路的本領(lǐng)

      一:以圖為媒,引入新課

      1、(依次出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片)同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?請(qǐng)說一說你對(duì)它們的了解。

      2、蝙蝠是一種動(dòng)物,雷達(dá)是一種探測裝置,它們之間有什么聯(lián)系呢?今天,我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達(dá)》。板書課題,齊讀。

      二:初讀課文,了解大意

      目標(biāo):通過自學(xué),掌握本課的生字新詞,了解課文主要講了什么

      操作步驟:

      1、自學(xué)生字新詞

      (1)自由朗讀課文兩遍,難讀句子多讀幾遍,標(biāo)出自然段序號(hào),畫出生字詞,讀準(zhǔn)字音。

      (2)兩人一組輪流讀課文,互相認(rèn)讀生字詞。

      (3)出示寫有生字詞的小黑板,指名開火車從讀生字詞,提示學(xué)生注意形聲字和“蝙、熒”等字的讀音。

      2、默讀課文,歸納大意

      (1)課文主要講什么?請(qǐng)大家默讀全文,用自己的話說一說。

      (2)指名說,教師根據(jù)說的情況,小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法,如:有的同學(xué)是抓住課題聯(lián)系課文歸納的,有的同學(xué)是把課文各部分意思連起來歸納的。

      三:填表助學(xué),自主閱讀

      目標(biāo):通過自主閱讀,理解蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的,是如何發(fā)現(xiàn)了這個(gè)謎,又是如何解開這個(gè)謎。

      操作步驟:

      1、指名朗讀第三自然段,找一找:

      含有關(guān)聯(lián)詞的句子,如“即使……也……”,想想說明了什么;文中提出什么疑問?請(qǐng)讀出疑問的語氣。

      2、默讀四、五、六自然段,填寫下表:

      試驗(yàn)順序

      試驗(yàn)方式

      試驗(yàn)結(jié)果

      試驗(yàn)結(jié)論

      第一次

      把蝙蝠眼睛蒙上,讓它在拉有許多繩子系有鈴鐺的屋子里飛。

      鈴鐺一個(gè)也沒響,繩子一根也碰著。

      蝙蝠夜間飛行,靠的不是眼睛,而是嘴和耳朵配合起來探路的。

      第二次

      把蝙蝠的耳朵塞上。

      蝙蝠到處亂撞,鋃鐺響個(gè)不停。

      第三次

      把蝙蝠的嘴巴封住。

      蝙蝠到處亂撞,鋃鐺響個(gè)不停。

      3、交流:先在小組,再在班上交流填與表格的情況。

      4、讀讀課文,同桌互相看圖表,科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。再指名上臺(tái)介紹。

      5、小結(jié):

      ⑴ 出示句子“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究,終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”,說說從句子中體會(huì)到什么?

      四:課堂小結(jié)

      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了蝙蝠夜間飛行,靠的不是眼睛,而是嘴和耳朵配合起來探路的。那雷達(dá)與蝙蝠有什么聯(lián)系?下節(jié)課我們?cè)賮黹喿x探究這些問題。

      五:練習(xí)書寫,完成作業(yè)

      目標(biāo):鞏固詞語

      操作步驟:

      教師示范難寫的生字,如“避、揭”等,引導(dǎo)學(xué)生注意本課生字大多是左右結(jié)構(gòu)的字,左邊部首只占三分之一,右邊占三分之二,字要寫得勻稱整潔。

      教學(xué)反思:

      1.本人的上課流程太快,思路不清晰,基礎(chǔ)知識(shí)和全文脈絡(luò)的分析不明確;

      2基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握,對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)來說,還是比較好的,但極少數(shù)同學(xué)還是比較差。對(duì)于靈活性較強(qiáng)的問題,解題能力較差,知識(shí)的綜合運(yùn)用能力欠缺。

      原理分析:

      1本人是欠缺教學(xué)經(jīng)驗(yàn);

      2學(xué)生原有基礎(chǔ)較差,個(gè)體之間的差異較大。

      整改:

      1注意基本知識(shí)和基本技能的教學(xué),一步一個(gè)腳印教深教透。

      2多調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,注意關(guān)注基礎(chǔ)較差的同學(xué),注重他們的聽課效果。

      3注重較好同學(xué)的能力培養(yǎng)。

      小學(xué)四年級(jí)蝙蝠和雷達(dá)教案6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能在閱讀過程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字;在語言環(huán)境中理解“啟示、證明”等詞語的意思,并積累。

      2、正確流利地朗讀課文。了解課文的內(nèi)容。

      3、了解飛機(jī)靠雷達(dá)在夜間飛行是人們從蝙蝠身上受到的啟示,知道事物之間有著普遍聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn):

      抓住重點(diǎn)詞句,理解科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間飛行的奧秘的。

      教學(xué)難點(diǎn):

      理解蝙蝠飛行與飛機(jī)夜航之間的內(nèi)在聯(lián)系。

      教學(xué)過程:

      一、揭示課題,學(xué)習(xí)1、2節(jié)

      1、(出示飛機(jī)夜航的畫面)晴朗的夜空出現(xiàn)兩個(gè)亮點(diǎn),越來越近,才看清楚是一紅一綠的兩盞燈。接著傳來了隆隆聲,這是一架飛機(jī)在夜航。

      引發(fā)質(zhì)疑:在漆黑的夜里,飛機(jī)怎么能安全飛行呢?

      2、出示:原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。

      板書:蝙蝠(蝙蝠雖然是哺乳動(dòng)物,但非常愛吃昆蟲,所以“蝙”和“蝠”都是蟲字旁)

      3、讓我們一起來讀讀1、2節(jié)。

      4、飛機(jī)是交通工具,蝙蝠是動(dòng)物,它們之間有什么關(guān)系呢?因?yàn)轱w機(jī)上有——雷達(dá)。

      板書:雷達(dá)

      (簡介雷達(dá))無線電檢測和測距,是利用微波波段電磁波探測目標(biāo)的電子設(shè)備。白天黑夜均能探測遠(yuǎn)距離的目標(biāo),且不受霧、云和雨的阻擋,具有全天候、全天時(shí)的特點(diǎn),并有一定的穿透能力。因此,它不僅成為軍事上必不可少的電子裝備,而且廣泛應(yīng)用于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展(如氣象預(yù)報(bào)、資源探測、環(huán)境監(jiān)測等)和科學(xué)研究。

      5、揭示課題:26 蝙蝠和雷達(dá)(齊讀)

      二、初讀課文,整體感知

      1、自由輕聲讀全文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。思考

      蝙蝠在夜里飛行,不僅能(捕捉飛蛾和蚊子),而且(無論怎么飛,從來沒見過它跟什么東西相撞),即使(一根極細(xì)的電線,它也能靈巧地避開)。科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究,終于發(fā)現(xiàn)(蝙蝠能在夜間飛行的秘密)。科學(xué)家摹仿(蝙蝠探路的方法),給飛機(jī)裝上了(雷達(dá))。

      2、指名交流。

      3、相機(jī)學(xué)習(xí)生字“蛾”、“摹”

      摹仿:照某種現(xiàn)成樣子學(xué)著做。本課是指科學(xué)家根據(jù)蝙蝠探路的原理發(fā)明了雷達(dá)。

      過渡語:原來雷達(dá)是摹仿蝙蝠探路的方法設(shè)計(jì)而成的。那么雷達(dá)究竟和蝙蝠有什么相似之處呢,我們先來看看蝙蝠在夜里飛行的秘密到底是什么?

      三、深入研讀,感悟體會(huì)

      1、學(xué)習(xí)第6、7節(jié)。

      (1)默讀第6、7節(jié),用波浪線劃出:蝙蝠夜間飛行的秘密。

      (2)交流,出示

      雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的嘴巴。

      雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠發(fā)出的_______。

      雷達(dá)的_______就像是蝙蝠的耳朵。

      (隨機(jī)板書:天線嘴巴無線電波超聲波熒光屏耳朵)

      (3)引讀第7節(jié)

      科學(xué)家摹仿——,給飛機(jī)裝上了——。雷達(dá)通過——,無線電波遇到——。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上,能夠——,所以——。

      2、學(xué)習(xí)第4、5節(jié)。

      (1)蝙蝠夜里飛行的秘密是科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究才發(fā)現(xiàn)的。我們來看看科學(xué)家是怎么做實(shí)驗(yàn)的,板書:試驗(yàn)(試驗(yàn)是指嘗試著去做,以察看某事的結(jié)果或某物的性能等;實(shí)驗(yàn)一般指為檢驗(yàn)?zāi)撤N科學(xué)理論或假設(shè)二進(jìn)行的活動(dòng),也可指通過一些操作演示讓別人直觀了解)思考:做了幾次試驗(yàn),每次實(shí)驗(yàn)的條件、經(jīng)過、結(jié)果分別是怎樣的?

      (2)完成閱讀芳草地第2題。

      試驗(yàn)情況記錄表

      試驗(yàn)情況

      試驗(yàn)條件

      試驗(yàn)結(jié)論

      第一次試驗(yàn)

      蒙住蝙蝠的_______

      結(jié)果_________

      第二次試驗(yàn)

      蒙住蝙蝠的_______

      結(jié)果_________

      第三次試驗(yàn)

      封住蝙蝠的_______

      結(jié)果_________

      (3)交流,結(jié)合三次試驗(yàn)的內(nèi)容,分別用“證明”一詞練習(xí)說話。

      用造句的方法理解詞語:證明

      (4)總結(jié)填空:科學(xué)家的( )次不同的試驗(yàn)證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是敏銳的眼睛,而是( )。

      (5)敏銳就是感覺靈敏,眼光尖銳。而靈敏是表示動(dòng)作快而靈活的。

      完成詞句活動(dòng)室第1題。

      四、總結(jié)全文,拓展學(xué)習(xí)

      1、科學(xué)家從蝙蝠探路的試驗(yàn)和研究中得到啟示,發(fā)明了雷達(dá)。正是在科學(xué)家那種善于發(fā)現(xiàn)問題,善于研究問題、善于從事物中受到啟示和為人類造福的科學(xué)精神的帶動(dòng)下,出現(xiàn)了“仿生學(xué)”(研究生物系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及工程技術(shù)提供新的設(shè)計(jì)思想及工作原理的科學(xué))

      2、你還知道哪些東西是受到動(dòng)物的一些特點(diǎn)的啟發(fā)而發(fā)明的?

      船和潛艇來自人們對(duì)魚類和海豚的模仿;科學(xué)家研究青蛙的眼睛,發(fā)明了電子蛙眼;生物學(xué)家通過對(duì)蛛絲的研究制造出高級(jí)絲線。

      小學(xué)四年級(jí)蝙蝠和雷達(dá)教案7

      教學(xué)要求:

      1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、掌握本課的生字;理解文中的重點(diǎn)詞語,讀懂課文。

      2、了解飛機(jī)夜間安全飛行是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn):

      幫助學(xué)生了解飛機(jī)夜航與蝙蝠飛行之間的聯(lián)系。指導(dǎo)學(xué)生借助字詞典或聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      演試蝙蝠探路和雷達(dá)導(dǎo)航的多媒體課件。

      教學(xué)進(jìn)度:

      第2課時(shí)

      課時(shí)安排:

      理解詞句,突破重點(diǎn),了解飛機(jī)夜航與蝙蝠飛行之間的聯(lián)系。以及科學(xué)家的研究過程,幫助學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)了解日常生活所接觸到的一些事物。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)檢查

      《蝙蝠和雷達(dá)》一課主要講了什么?

      (科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示,給飛機(jī)裝上雷達(dá),保證飛機(jī)夜航的安全。)

      過渡語:蝙蝠在晚上無論怎么飛,都不會(huì)撞上其他東西?這到底是為什么呢?為了弄清楚這個(gè)問題,一百多年來科學(xué)家做了無數(shù)次試驗(yàn),請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第4-5自然段,邊讀邊思考,完成下面填空。(電腦出示表格)

      試驗(yàn)次數(shù) 試驗(yàn)方法 試驗(yàn)結(jié)果 探路工具

      第一次 蒙住眼睛 鈴鐺一個(gè)也沒響 不是眼睛

      第二次 塞上耳朵 鈴鐺響個(gè)不停 跟耳朵有關(guān)

      第三次 封住嘴 鈴鐺響個(gè)不停 跟嘴有關(guān)

      二、教學(xué)第4、5自然段

      1、學(xué)生帶問題自學(xué),小組討論完成填空。

      2、指名學(xué)生口述,完成板書。(全班交流)

      3、齊讀這兩自然段,再次感受三次實(shí)驗(yàn)過程。

      4、立即播放科學(xué)家三次試驗(yàn)的錄像,加深鞏固。

      過渡語:那么經(jīng)過這幾次試驗(yàn)的結(jié)果,科學(xué)家得出了一個(gè)結(jié)論。誰能把課文中相關(guān)的句子找出來讀一讀?(第五自然段最后一句)

      電腦立既顯示另外一句去掉“配合起來”的句子進(jìn)行比較。

      a、三次不同的試驗(yàn)證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起來探路的。

      b、三次不同的試驗(yàn)證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵探路的。

      提問:這兩句哪句好?為什么?(用“如果…就…”或“因?yàn)椤浴钡染涫秸f一說)

      5、同桌討論回答,教師指導(dǎo)。

      (蝙蝠探路時(shí)靠的是嘴和耳朵兩種器官一起發(fā)生作用。)

      過渡語:那么蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合起來探路的呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第6自然段把自己的理解用直觀示意圖畫出來。

      三、教學(xué)第6自然段。

      a、學(xué)生邊讀邊畫,教師巡回指導(dǎo)。

      b、學(xué)生交流畫圖情況,師生評(píng)議。

      c、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行說話訓(xùn)練。

      (野人與現(xiàn)代人之較量,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的品質(zhì)。)

      d、動(dòng)畫演示蝙蝠探路的情景,鞏固理解。(電腦演示動(dòng)畫)

      (過渡語:原來是這樣啊! 蝙蝠可真聰明! 科學(xué)家又是怎樣從蝙蝠身上得到的啟示用在飛機(jī)上的呢?請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用“找、讀、填、說”的方法以小組為單位自學(xué)第7自然段。)

      四、教學(xué)第7自然段。

      1、帶問題讀第7自然段,找出描寫雷達(dá)探路的句子讀一讀。

      2、電腦出示填空

      3、學(xué)生交流,說說雷達(dá)是怎樣在夜間為飛機(jī)導(dǎo)航的。完成填空 (電腦立既演示動(dòng)畫,加深理解)

      4、請(qǐng)同學(xué)們比較一下蝙蝠探路與雷達(dá)導(dǎo)航的異同,然后完成填空。

      5、電腦出示填空:

      雷達(dá)的天線就像蝙蝠的( );雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的( );雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的( )。

      五、擴(kuò)展練習(xí)。

      過渡語:人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都是從動(dòng)物身上得到的啟示。你們通過自己的閱讀,還了解哪些創(chuàng)造發(fā)明也是人類從動(dòng)物身上得到啟示的?

      電腦創(chuàng)設(shè)情境 (“小神龍”俱樂部)

      1、學(xué)生介紹,教師、學(xué)生隨堂確定。

      2、學(xué)生回答,電腦設(shè)定四個(gè)常見的。讓學(xué)生以戰(zhàn)勝電腦為目標(biāo)進(jìn)行思考,達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

      六、總結(jié)

      同學(xué)們,大家在學(xué)習(xí)語文時(shí)要做到課內(nèi)外相結(jié)合,要多讀書多積累。只有這樣才能掌握更多的知識(shí)成為有用的社會(huì)棟梁。

      小學(xué)四年級(jí)蝙蝠和雷達(dá)教案8

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,正確書寫12個(gè)生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。

      2、朗讀課文,能把握課文主要內(nèi)容,理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

      3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。

      4、搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料,提高信息搜集與處理能力。

      【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

      1、教學(xué)重點(diǎn)

      教育學(xué)生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。是如何發(fā)現(xiàn)了這個(gè)謎,又是如何解開這個(gè)謎的,科學(xué)家又如何仿生創(chuàng)造而為人類造福的。

      2、教學(xué)難點(diǎn)

      對(duì)蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛,飛機(jī)的雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理,只是文字表述,總是比較抽象,宜用電教手段,實(shí)施直觀教學(xué),使抽象的原理講述變成直觀的形象演示。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      蝙蝠、雷達(dá)的圖片,仿生學(xué)資料,生字卡片。

      【教學(xué)時(shí)間】

      二課時(shí)。

      第一課時(shí)

      〖教學(xué)過程

      一、引入課題

      (出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片)同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)圖片上的事物嗎?是(蝙蝠和雷達(dá))誰來給大家介紹一下它們的情況?蝙蝠和雷達(dá)是兩種完全不同的事物,那他們之間有什么聯(lián)系呢?我們一塊兒來學(xué)習(xí)11課。

      (生讀課題)

      二、初讀課文,了解大意

      1、自讀課文,排除字詞障礙;

      2、師檢測讀生字和課文的情況;特別強(qiáng)調(diào)注意“蝙、熒”的讀音;

      3、自己默讀課文,試著說說課文主要講了什么?

      4、生反饋,并要求學(xué)生說出歸納的方法

      5、師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法:可以用課題拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點(diǎn)的方法。

      三、生自主學(xué)習(xí)

      1、請(qǐng)學(xué)生自讀第三自然段,找出關(guān)聯(lián)詞,說說從這個(gè)關(guān)聯(lián)詞懂得了什么?文中有什么疑問,請(qǐng)練習(xí)疑問句的讀法。

      2、科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)?每次實(shí)驗(yàn)的方式是怎樣的?結(jié)果如何?又得出了什么結(jié)論呢?請(qǐng)自讀四、五自然段,用自己喜歡的閱讀方式解決以上問題。你可以通過填表,也可以通過在書上作符號(hào)的形式找出答案。

      3、生交流自讀情況。

      4、請(qǐng)生上臺(tái)介紹科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。

      5、從“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究,終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”的這句話中,你體會(huì)到什么?從哪些詞體會(huì)到的?

      是啊,科學(xué)家揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易,費(fèi)了不少功夫,那蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

      第二課時(shí)

      一、合作學(xué)習(xí),突破重點(diǎn)

      1、蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的?蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢?請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí),仔細(xì)品讀七、八自然段

      2、小組代表反饋交流:

      師用課件演示蝙蝠探路的方法和雷達(dá)探測障礙物的方法,請(qǐng)生填空。

      飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的( )

      雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的( )

      雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的( )

      二、拓展延伸

      1、自讀全文,說說你從文中受到了什么啟示?人們的哪些發(fā)明都來自動(dòng)物的啟發(fā)?

      2、閱讀資料袋,補(bǔ)充交流仿生學(xué)的資料。

      3、根據(jù)仿生學(xué)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一種小發(fā)明。

      三、寫生字詞

      1、認(rèn)讀生字

      2、提出難寫的字

      3、各自說出記字的方法

      4、給生字組詞

      5、抄寫生字詞。

      四、總結(jié)

    【小學(xué)四年級(jí)蝙蝠和雷達(dá)教案】相關(guān)文章:

    蝙蝠和雷達(dá)教案07-04

    《蝙蝠和雷達(dá)》教案04-01

    《蝙蝠和雷達(dá)》的教案10-28

    《蝙蝠和雷達(dá)》教案08-15

    《蝙蝠和雷達(dá)》備課教案05-27

    蝙蝠和雷達(dá)教案名師教案12-22

    蝙蝠和雷達(dá)的優(yōu)秀教案反思12-08

    《蝙蝠和雷達(dá)》教案15篇08-30

    蝙蝠和雷達(dá)語文教案01-04

    《蝙蝠和雷達(dá)》教案設(shè)計(jì)10-27

    国产无人区码SUV| GOGOGO高清免费看韩国| 国产∧v在线免播放观看免费| 起视碰看97视频在线| 国产aⅴ精品一区二区久久| 里番h网站在线观看免费无码| 午夜福利视频| 久久久久国产成人精品亚洲午夜| av在线一区二区三区四区| 精美日产NV二线三线水蜜桃|