四年級下冊道德與法治教案

時間：2025-01-16 17:59:57 秀容教案我要投稿

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2025年四年級下冊道德與法治教案（精選6篇）

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的2025年四年級下冊道德與法治教案，歡迎閱讀與收藏。

2025年四年級下冊道德與法治教案（精選6篇）

　　四年級下冊道德與法治教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、反思自己的消費行為，辨明自己需要和想要的東西。

　　2、學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。

　　教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。

　　教學(xué)難點：辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會合理消費。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費方面的資料，做購物調(diào)查。

　　教學(xué)方法：

　　啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

　　課時安排：

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、談話。

　　師：同學(xué)們，大家都購過物，你想要的東西有哪些？你希望父母能夠滿足自己的哪些需求？

　　生：自由回答。

　　師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？今天，我們一起探究一下這些問題。

　　2、板書課題：合理消費

　　二、講授新課。

　　活動一：那些我想要的東西

　　（一）設(shè)計心愿卡。

　　1、設(shè)計：你特別想讓父母給你買的東西有哪些?

　　心愿卡

　　我想要的理由

　　2、請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，為什么？

　　【設(shè)計理念】通過動手實踐，讓學(xué)生明白自己的需求，為接下來的教學(xué)做鋪墊。

　　（二）想一想，猜一猜。

　　1、讀一讀：案例P37。

　　2、想一想：你覺得他的父母會同意購買嗎？為什么？

　　（三）演一演，改一改：

　　1、演一演p37的情景劇。

　　2、想一想：劇中這些同學(xué)的要求合理嗎？為什么？

　　如果你是父母，你會怎樣答復(fù)他？

　　3、改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？沒有想改動的地方？

　　①我仍然堅持的心愿……

　　②我想要改動的部分……

　　【設(shè)計理念】通過活動，讓學(xué)生明白父母不答應(yīng)的原因。

　　（四）想一想，寫一寫，學(xué)一學(xué)。

　　1、想一想，寫一寫：

　　哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？

　　合理的要求：①生活必需品；②……

　　不合理的.要求：①價格過于昂貴；②……

　　2、學(xué)習(xí)p39“小貼士”。

　　（五）p39幫一幫。

　　1、問題：

　　我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我那么想呢？

　　2、出主意：

　　①我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。

　　②……

　　③……

　　④我的辦法是……

　　【設(shè)計理念】學(xué)生先學(xué)習(xí)探究問題原因，而后去幫助別人，讓學(xué)生參與實踐，解決問題。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　二、講授新課。

　　活動二：學(xué)會合理消費

　　（一）比一比寫一寫，講故事。

　　1、比一比：

　　計劃的消費一一量入為出過度的消費一一入不敷出

　　2、寫一寫：

　　請你想象，這兩類不同的消費方式結(jié)果會有什么不同？

　　合理消費的好處……

　　過度消費的壞處……

　　3、講故事：你聽過關(guān)于合理消費或過度消費的小故事嗎？和同學(xué)們交流一下吧。

　　【設(shè)計理念】通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，強化學(xué)生認(rèn)知。

　　（二）閱讀體會。

　　1、生閱讀p41“閱讀角”。

　　2、談體會：談?wù)勀銓τ猩萑雰€難的體會，養(yǎng)成什么樣的消費習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)？

　　（三）合理安排。

　　1、列計劃：

　　學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格，計劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營養(yǎng)的午餐。

　　我的午餐計劃表

　　①……花費……元

　　②花費元

　　③……花費……元

　　④……花費……元

　　2、說一說：

　　我這樣安排的理由是……

　　我還想準(zhǔn)備的食品是……

　　3、交流分享：

　　與同學(xué)們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么？

　　4、提建議：從營養(yǎng)、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由，也可以請同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議。

　　【設(shè)計理念】通過一系列活動，讓學(xué)生真正體會到什么是合理消費。

　　（四）閱讀感悟。

　　1、生閱讀教材p43“閱讀角氣

　　2、談體會：你贊成誰的觀點，請說說你的理由。

　　三、課堂總結(jié)。

　　四年級下冊道德與法治教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.購物掌握購物的技巧；

　　2.培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做文明的消費者；

　　3.維護(hù)自己的合法權(quán)益。

　　教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：購物掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣。

　　教學(xué)難點：維護(hù)自己的合法權(quán)益。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費者保護(hù)方面的資料，做購物調(diào)查。

　　教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

　　課時安排：

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1.談話。同學(xué)們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少學(xué)問。今天，我們就來探究一下購物的學(xué)問。

　　2.板書課題：買東西的學(xué)問

　　二、講授新課。

　　活動一：學(xué)會看包裝

　　（一）看一看，辨一辨。

　　1.看一看，幫忙采購。

　　請運用你的經(jīng)驗和智慧圓滿完成購物任務(wù)。

　　2.辨一辨：

　　這兩種零食，哪種可以購買？哪種不可以購買？為什么？

　　【設(shè)計理念】模擬生活情景，引起學(xué)生購物興趣，在購物中獲得知識。

　　（二）觀察記錄，找出共同點。

　　1.觀察：

　　在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品標(biāo)簽、外包裝、說明書等。

　　2.比較異同：

　　比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。

　　3.記錄信息：

　　仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表。

　　4.認(rèn)一認(rèn)：你在哪里看到過這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎？

　　【設(shè)計理念】通過系列活動，讓學(xué)生參與實踐活動中，從中獲得知識。

　　活動二：避免購物小麻煩

　　（一）讀一讀，析一析，學(xué)一學(xué)。

　　1.閱讀常見購物中的.陷阱。

　　“如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點了

　　“虧本大甩賣。“

　　2.分析：

　　容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？

　　為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時應(yīng)注意哪些問題?

　　3.學(xué)習(xí)“小貼士”。

　　4.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎

　　（二）交流、分享經(jīng)驗。

　　你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎？和同學(xué)們分享一下吧。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　二、講授新課。

　　活動三：購物講文明

　　（一）看一看，說一說。

　　文文覺得下面買東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過嗎？你還遇到過哪些類似的情景？

　　①買水果時，用手亂捏；②……

　　看到這些行為，我的感受是……

　　我想說……

　　（二）讀一讀，辯一辯，寫一寫。

　　1.讀p33案例。

　　2.辯論：你同意劉曉明的觀點和做法嗎？為什么？

　　3.寫一寫：如何做一個文明的顧客？

　　文明顧客的語言：

　　文明顧客的行為：

　　【設(shè)計理念】讓學(xué)生參與活動，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生明白我們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做一個文明的消費者。

　　活動四：維權(quán)意識不能少

　　（一）看例子，辨一辨，出主意，學(xué)知識。

　　1.讀例子。p34

　　釆購終于結(jié)束了，文文看上去好像有點不開心。他遇到了什么事情呢？如果你遇到這些事情該怎么做？

　　2.辨一辨：同學(xué)們出的主意可取嗎？

　　3.出主意：你覺得應(yīng)該怎樣做？

　　4.學(xué)知識：學(xué)習(xí)p35“小貼士

　　【設(shè)計理念】通過實例，學(xué)習(xí)知識，又運用知識，達(dá)到學(xué)以致用的目的。讓學(xué)生明白一個購物知識：我們要有維權(quán)意識，維護(hù)自身合法權(quán)益。

　　（二）寫一寫：總結(jié)購物心得。

　　把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。

　　三、課堂總結(jié)。

　　四年級下冊道德與法治教案 3

　　教材分析

　　《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》是《道德與法治》四年級上冊第二單元“為父母負(fù)擔(dān)”中的第三課。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“我的家庭生活”的第二條“學(xué)習(xí)料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。關(guān)心家庭生活，主動分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感”而編寫。本課由“我的家庭貢獻(xiàn)”“我也有責(zé)任”兩個話題構(gòu)成，主要是讓學(xué)生感受家庭中的每個人都是不可缺少的，家人之間的相互陪伴、相互關(guān)心、相互支持，是家庭成員對家庭的貢獻(xiàn)。作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻(xiàn)。家庭的事情大家都來做，作為家庭一員，孩子在家庭中也有責(zé)任，讓學(xué)生知道為什么要承擔(dān)這些責(zé)任、怎樣才能做好。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿貢獻(xiàn)一份力。

　　2. 能夠以自己的方式表達(dá)對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

　　3. 幫助學(xué)生增強責(zé)任意識，初步認(rèn)識到自己作為家庭中一員的責(zé)任，學(xué)會自理，承擔(dān)力所能及的家務(wù)。

　　4. 培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，培養(yǎng)學(xué)生做事有計劃、用心、不畏困難的品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點

　　1. 家庭的成員不分年齡大小在家庭中都需要做出貢獻(xiàn)，在體會到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對父母長輩的愛。

　　2. 每一個人在享受著家庭的溫暖的同時，也要為家庭生活的美滿幸福出一份力量，樂意為家庭持之以恒地做自己力所能及的事情。

　　課時安排：2課時。

　　第一課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1. 采訪視頻錄制。

　　2.“金點子”卡片、合作評價表。

　　3. 課前準(zhǔn)備：畫一畫或拍一拍體現(xiàn)家人相互陪伴、相互支持、相互關(guān)心的場景。

　　教學(xué)過程

　　一、回顧引入

　　回顧本單元前兩課“少讓父母為我操心”“這些事我來做”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出本課的學(xué)習(xí)主題。（板書：我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任）

　　二、家務(wù)擂臺賽

　　1. 播放采訪視頻，組織學(xué)生交流：看了視頻之后，你有哪些感受？

　　預(yù)設(shè)：

　　（1）我一直覺得孩子對家里是沒什么貢獻(xiàn)的，但是看了視頻，我發(fā)現(xiàn)其實我們對家庭也是有貢獻(xiàn)的。

　　（2）沒想到做家人的“貼心小棉襖”，也是對家庭的貢獻(xiàn)。

　　（3）每個人對家庭的貢獻(xiàn)不一樣。

　　（4）每個人對家庭都要有自己的貢獻(xiàn)。

　　……

　　2. 小結(jié)：家庭中每個成員都很重要。只有每個成員都對家庭做出貢獻(xiàn)，我們的家庭生活才會更幸福。

　　設(shè)計意圖：

　　通過觀看視頻及討論交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家庭的每個成員都很重要，理解自己也能為家庭貢獻(xiàn)力量，在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知與思辨能力，提高教育的針對性和實效性。

　　3. 組織學(xué)生討論：我對家庭的貢獻(xiàn)有哪些？請以具體的事例來說一說。

　　4. 出示四人小組合作學(xué)習(xí)要求。

　　5. 四人小組討論并推選代表參與全班交流。

　　6. 全班反饋交流。

　　預(yù)設(shè)：

　　（1）那天，我爸爸生病了，我和媽媽一起照顧爸爸。爸爸吃藥的時候，我給他遞了水杯。我還把那天的場景用畫筆記錄下來。看，爸爸接過我遞過去的水杯說，有了我的陪伴，他的病也好得快！

　　（2）雙休日的時候，我陪爺爺去小區(qū)散步。爺爺走路走得慢，我也慢慢陪他走著，還經(jīng)常提醒他：小心看路，慢慢走！

　　（3）這張照片拍的是我和妹妹。上周末，媽媽突然有事情要出去一趟。妹妹哭著不讓媽媽走，我就拉著妹妹，陪她一起玩。

　　……

　　7. 組織學(xué)生思考與交流。

　　從剛才大家交流的事情來看，你覺得作為孩子，我們對家庭的貢獻(xiàn)體現(xiàn)在哪些方面？

　　（板書：相互陪伴、相互支持、相互關(guān)心……）

　　8. 組織學(xué)生交流：

　　你能發(fā)現(xiàn)家人間相互陪伴、相互支持、相互關(guān)心的事情嗎？特別是我們家中的哥哥、姐姐或者是弟弟、妹妹他們曾經(jīng)做過哪些事情？

　　預(yù)設(shè)：

　　（1）學(xué)生交流的是家里大人的事例。教師應(yīng)給予肯定，但不要說得太多。

　　（2）學(xué)生交流的是家里其他孩子的事例。教師應(yīng)給予肯定，并引導(dǎo)全班學(xué)生關(guān)注自己家庭里其他的孩子的事例，這是本環(huán)節(jié)交流重點。

　　9. 活動小結(jié)：

　　家人之間的相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持，就是家庭成員對家庭的貢獻(xiàn)。

　　作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻(xiàn)，在平時的家庭生活中能與家人相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持。

　　設(shè)計意圖：

　　引導(dǎo)學(xué)生回望自己的生活，再現(xiàn)已有的經(jīng)驗，幫助學(xué)生整理零碎的、片段的記憶，并通過照片及畫面分享生活典型事例，使“自身經(jīng)驗”與“他人生經(jīng)驗”得以碰撞、交流、提升。

　　三、我為我家出點子

　　1. 組織學(xué)生討論：作為家中一員，除了以與家人相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持對家庭做貢獻(xiàn)外，我們還可以在哪些方面對家庭做出貢獻(xiàn)？

　　預(yù)設(shè)：

　　（1）自己的事情自己做

　　（2）把自己的學(xué)習(xí)管好

　　（3）參與家庭事務(wù)的討論

　　……

　　設(shè)計意圖：

　　基于以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，通過討論與交流，拓展學(xué)生思維，理性思考一個孩子在家庭中能做出的貢獻(xiàn)，提升學(xué)生的認(rèn)知能力。

　　2. 組織開展“金點子集贊活動”

　　（1）呈現(xiàn)教材上的插圖，講解活動的主題。

　　（2）下發(fā)活動作業(yè)紙，講解規(guī)則：用畫一畫（寫一寫）的方式，為更好的家庭生活出點子。

　　（3）每個同學(xué)將自己設(shè)計的“金點子”放在桌上，學(xué)生相互閱讀并進(jìn)行點贊（加上五角星）。

　　（4）點評獲贊較多的“金點子”作業(yè)紙。

　　（5）組織學(xué)生交流給某個“金點子”點贊的'理由。

　　預(yù)設(shè)：

　　①這個金點子，給家人的生活帶去了方便。

　　②這個金點子，減輕了家人的家務(wù)負(fù)擔(dān)，讓家里變得更整潔了。

　　③這個金點子，很有創(chuàng)意，讓家里的來客覺得這個家里特別溫馨。

　　……

　　（6）小結(jié)：盡管我們的能力有限，但是也能為家庭事務(wù)出主意。

　　設(shè)計意圖：

　　依托教材內(nèi)容，并將教材活動做足、做豐滿，運用學(xué)生喜愛的方式開展全班“集贊”活動，在互動交流中，激發(fā)學(xué)生愿意參與家庭事務(wù)討論，為家庭做貢獻(xiàn)的情感。

　　3. 組織學(xué)生選一選，演一演。

　　（1）小組合作選擇一項任務(wù)或者根據(jù)自己家所面臨的某一方面問題，想想可以用哪些妙計解決，并演一演。

　　（2）小組表演并評價。

　　（3）小結(jié)：我們孩子是維系家庭成員親情的紐帶。運用創(chuàng)意為我們的家庭事務(wù)出主意，并嘗試著將我們的妙計轉(zhuǎn)化為行動，這也是我們作為孩子對家庭的貢獻(xiàn)。（板書：創(chuàng)意行動）

　　設(shè)計意圖：

　　創(chuàng)設(shè)體驗活動，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，將被激發(fā)的情感與實際的行動聯(lián)系起來。鼓勵學(xué)生通過自己的實際行動，努力成為維系家庭成員親情的好孩子。

　　四、總結(jié)

　　1. 請學(xué)生說說這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

　　2. 教師總結(jié)：我們年齡雖小，但是也能與家人相互關(guān)心、相互支持、相互陪伴，也能為家庭事務(wù)出主意、做事情，從而做出我們的家庭貢獻(xiàn)。在為家庭做貢獻(xiàn)的過程中，其實還離不開兩個字“責(zé)任”。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。

　　設(shè)計意圖：

　　幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點，通過課堂總結(jié)，幫助學(xué)生牢記課堂上的收獲，并在課后積極踐行。

　　第二課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.“家務(wù)承諾書”以及“家務(wù)記錄表”。

　　2. 活動作業(yè)紙：我的（）責(zé)任書，彩色紙等。

　　教學(xué)過程

　　一、新課導(dǎo)入

　　回顧上節(jié)課內(nèi)容，呈現(xiàn)課題。（板書：我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任）

　　二、我也有責(zé)任

　　學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：聽故事，思考與交流

　　1. 出示思考的問題：

　　（1）故事中金軒承擔(dān)的家庭責(zé)任是什么？他盡到自己的責(zé)任了嗎？從哪里看出來？

　　（2）金軒爸爸所說的“負(fù)責(zé)任的精神”，你是怎么理解的？

　　2. 播放故事。

　　3. 學(xué)生交流。

　　4. 小結(jié)：金軒決定承擔(dān)照顧金魚的家務(wù)活并很好地盡到了他的責(zé)任。就像在文中說

　　的，他對自己的決定負(fù)責(zé)，對與爸爸之間的約定負(fù)責(zé)，對金魚負(fù)責(zé)并且負(fù)責(zé)到底。這就是“負(fù)責(zé)任的精神”。（板書：責(zé)任、負(fù)責(zé)任的精神）

　　設(shè)計意圖：

　　以學(xué)生喜愛的方式開始教學(xué)，通過聽故事、聊故事等活動，拉近學(xué)生與本課教育主題的距離。

　　學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：聯(lián)系生活，討論與合作

　　1. 教師過渡：“家”是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有金軒一樣的小孩。在家庭生活中每個人都要承擔(dān)一定的家庭事務(wù)，因此需要有負(fù)責(zé)任的精神，堅持負(fù)責(zé)到底。如果沒有負(fù)責(zé)任的精神，我們的家庭生活會是怎樣的一種狀態(tài)？

　　2. 出示插圖：請學(xué)生說說感受并猜猜他家為什么會變成這樣。

　　預(yù)設(shè)：

　　（1）可能是因為家長承擔(dān)所有的家務(wù)，但因為某種原因，就沒有時間整理了。

　　（2）可能是因為有些家務(wù)是孩子承擔(dān)的，但做了一段時間嫌麻煩，不愿再做了。

　　（3）可能在這個家，誰也不愿干家務(wù)。

　　（4）可能是他們的家務(wù)勞動根本沒有合理的分工，誰負(fù)責(zé)也不清楚。

　　（5）他們家的成員缺乏“負(fù)責(zé)任的精神”。

　　……

　　3. 組織學(xué)生進(jìn)行反思與交流：

　　我家發(fā)生過類似的事情嗎？你覺得是什么原因造成的？

　　4. 小組討論：

　　為什么在家庭生活中需要這種“負(fù)責(zé)”精神？聯(lián)系生活中的事例，說說你的理由。

　　5. 全班交流。

　　預(yù)設(shè)：

　　（1）有了“負(fù)責(zé)”精神，我們的家庭生活才會幸福。我們家要是請客，客人走了之后，爸爸媽媽和我都是一起干活的，每個人都要負(fù)責(zé)一塊家務(wù)活。

　　（2）有了“負(fù)責(zé)”精神，每個人才能把自己承擔(dān)的家務(wù)勞動做好。例如我在家負(fù)責(zé)每天倒垃圾，媽媽負(fù)責(zé)燒飯做菜，爸爸負(fù)責(zé)洗碗，這樣家里就不會亂套了。

　　……

　　6. 小結(jié)：的確，在家庭生活中，我們每個成員都有各自的家庭責(zé)任承擔(dān)。大人要盡責(zé)，作為孩子，我們也要盡到自己的責(zé)任。如果缺乏“負(fù)責(zé)任”的精神，僅憑一時興起而承擔(dān)一些家務(wù)，過段時間就不管、不做，那么我們的家庭生活就會變得很糟糕。

　　設(shè)計意圖：

　　猜測插圖發(fā)生的原因，結(jié)合過往的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，理解“負(fù)責(zé)精神”

　　在家庭生活中的重要意義。

　　三、我的“負(fù)責(zé)精神”

　　學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：談?wù)勜?fù)責(zé)的精神

　　1. 教師過渡：這段時間我們自己在家庭生活中承擔(dān)了什么責(zé)任？

　　2. 組織學(xué)生結(jié)合在學(xué)習(xí)第5 課《這些事我來做》時寫下的“家務(wù)承諾書”交流自己這段時間在家庭生活中承擔(dān)的責(zé)任。

　　預(yù)設(shè)：扔垃圾是我承擔(dān)的家庭責(zé)任。

　　擺碗筷是我承擔(dān)的家庭責(zé)任。

　　……

　　3. 組織學(xué)生結(jié)合自己的家庭責(zé)任承擔(dān)及完成情況記錄，談?wù)勛约旱呢?fù)責(zé)精神。

　　（1）小組交流：你堅持完成這些家務(wù)了嗎？你從中感受到了自己的負(fù)責(zé)精神嗎？

　　（2）全班分享。

　　（3）評價反饋。

　　預(yù)設(shè)：對自己的負(fù)責(zé)精神感到滿意的同學(xué)，結(jié)合大隊部雛鷹爭章活動頒發(fā)“負(fù)責(zé)任獎?wù)隆薄?/p>

　　4. 小結(jié)：通過剛才的討論與交流，我們每一個人都重溫了自己的“家務(wù)承諾書”及

　　“家務(wù)完成情況記錄表”，很多同學(xué)都在堅持完成這項家務(wù)的過程中感受到了自己的負(fù)責(zé)精神，真的很棒！

　　有了為家庭負(fù)責(zé)的精神，我們就會處處為家庭著想，主動做力所能及的事情，不會認(rèn)為家庭事務(wù)只是大人的事情。

　　有了為家庭負(fù)責(zé)的精神，我們就會堅持完成自己的家庭責(zé)任。在這個過程中，我們也會得到不同的收獲。

　　設(shè)計意圖：

　　聯(lián)系第五課的內(nèi)容，回顧與交流自己承擔(dān)家務(wù)勞動的實況，感受自己的負(fù)責(zé)精神。同時，結(jié)合學(xué)校大隊部雛鷹爭章活動，采用獎?wù)录畹姆椒ǎ瑤椭鷮W(xué)生建立家庭責(zé)任意識。

　　學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：談?wù)勜?fù)責(zé)的收獲

　　1. 組織學(xué)生聽閱讀角故事《童年小事》，討論：主人公堅持完成了自己的家庭責(zé)任，

　　他從中收獲了什么？

　　2. 教師隨機采訪班里“負(fù)責(zé)任獎?wù)隆鲍@得者：說說自己在盡責(zé)過程中的收獲。

　　3. 小結(jié)：富有負(fù)責(zé)任的精神對自己帶來的是成長，對家人帶來的是溫暖，對家庭帶來的是自己的一份貢獻(xiàn)。因為，有了為家庭負(fù)責(zé)的精神，我們就會處處為家庭著想，主動做力所能及的事情，不會認(rèn)為家庭事務(wù)只是大人的事情。

　　設(shè)計意圖：

　　通過交流與總結(jié)，再次幫助學(xué)生理解“負(fù)責(zé)精神”對自己、對家庭的重要意義。

　　四、制定“（）責(zé)任單”

　　1. 教師過渡：為督促自己堅持完成自己的家庭責(zé)任，照料金魚的金軒有個好辦法，就是制定照料金魚責(zé)任單。我們也可以向他學(xué)習(xí)，制定自己的責(zé)任單。

　　2. 組織學(xué)生制定自己的責(zé)任單，可以回顧以往自己做得不太好的家庭事務(wù)承擔(dān)，重新制定責(zé)任單。也可以就下個階段想要承擔(dān)的家庭責(zé)任進(jìn)行制定。

　　3. 小組交流，全班分享。

　　4. 請學(xué)生在課后將“（）責(zé)任單”張貼在家里合適的地方，從而督促自己堅持完

　　成所承擔(dān)的家庭責(zé)任。

　　設(shè)計意圖：

　　引導(dǎo)學(xué)生對過去生活進(jìn)行回望，目的在于讓學(xué)生在反思過往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，將新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗用于調(diào)整下一階段的生活。

　　五、總結(jié)

　　1. 請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

　　2. 教師總結(jié)：作為孩子，我們也有自己的家庭貢獻(xiàn)和責(zé)任。但愿我們都能以負(fù)責(zé)任的精神，堅持完成自己的家庭責(zé)任。

　　四年級下冊道德與法治教案 4

　　教學(xué)過程：

　　一、活動一：在班級中我快樂

　　1.師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來上學(xué)呀？

　　2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲……

　　3.師：你們平時都玩些什么游戲呢？

　　4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……

　　5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺游戲

　　6.剛才的游戲玩的真快樂，下面我們一起再來做個游戲吧！（課件---智拼七巧板）

　　（1）宣布游戲規(guī)則，分組，看那個小組在最短的時間拼出圖形。（開始游戲，播扔背景音樂，教師各個小組巡視）

　　（2）師宣布游戲結(jié)果，并請獲獎小組上臺采訪、頒獎

　　（3）能在這么短的時間內(nèi)拼出圖形，你們有什么竅門嗎？

　　7.游戲小結(jié)：哦，原來是靠班級的力量，班級的力量真是大無窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。

　　8.師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非常快樂。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧！（板書：在班級中我快樂）

　　9.師：在班級中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！（引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在班級中不僅快樂，而且溫暖）

　　10.師小結(jié)：一個另人快樂的班班級，一個充滿溫暖的班班級，在老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛中我們一天天長大，三（2）班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福

　　師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

　　二、活動二：我為班級爭光彩

　　師：班級帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班班級還需要大家為它來爭光彩。

　　1.師：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備，說說你們是怎么做的？

　　2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢？

　　3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來班級活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現(xiàn)在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。

　　4.師：看來為班級爭榮譽是每個同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運動會了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！（閱讀教材34頁，說說運動會前班上發(fā)生了什么事）

　　5.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)不下）

　　6.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？

　　7.師：東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達(dá)不到，你們幫他想一想，他還可以為運動會做什么？

　　8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖拢褪菫榘嗉墵幑狻?/p>

　　9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。

　　10.剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。

　　11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機引導(dǎo)：那你能為班級做什么呢？

　　12.師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點為班級服務(wù)，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩）

　　三、活動三：我為大樹添枝葉

　　師：看！這棵大樹代表我們班班級，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長。下面請同學(xué)們把你愿意為班級所做的事寫在代表自己的樹葉上，待會兒上臺貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽樹。

　　1.學(xué)生動手制作，教師巡視。播扔背景音樂。

　　2.組織學(xué)生上臺貼樹葉。

　　3.學(xué)生一邊貼，一邊說自己為班級所做的事。

　　師：小結(jié)（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽樹做好了，讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的一顆顆滾燙的心。全班同學(xué)在班級這個大家庭中快樂的學(xué)習(xí)、愉快的游戲，其樂融融，就像一家人一樣！此時，你們最想說什么？（背景音樂“相親相愛一家人”渲染）

　　4.師：那讓我們大聲說出對他的愛吧！（出示課題：我愛我們班）

　　全班：（大聲地）齊讀我愛我們班！我愛我們班！（在音樂聲中宣布下課）

　　部編版小學(xué)道德與法治四年級上冊教案全冊2

　　? 【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識目標(biāo) 初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應(yīng)社會生活

　　能力目標(biāo) 認(rèn)識到自身發(fā)展與社會的關(guān)系，初步認(rèn)識和理解社會的復(fù)雜性

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 增進(jìn)熱愛社會的情感，更好地與父母、老師、同學(xué)和社會上的其他人交往

　　【重點難點】

　　教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識到自身發(fā)展與社會的關(guān)系，初步認(rèn)識和理解社會的復(fù)雜性。

　　教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生人際交往、合作及融入社會的能力。

　　2教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　(展示圖片)情景劇：小明的一天。

　　分析：通過小明一天的活動，你感受到了什么？

　　提示：小明一天的生活是豐富多彩的。

　　教師過渡：我們今天就學(xué)習(xí)我們在社會生活中的活動。

　　二、新課講授

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：感受社會生活

　　(一)豐富的社會生活

　　活動一：圖片欣賞

　　(展示圖片)

　　1．這幾幅圖片分別是什么內(nèi)容？

　　提示：第一幅是參觀工廠；第二幅是參加農(nóng)村勞動；第三幅是聽法制講座；第四幅是集體活動。

　　2．這些活動給你什么感受？

　　提示：我們的社會生活絢麗多彩。

　　教師總結(jié)：我們的生活是豐富多彩的。

　　3．同學(xué)們思考一下，還有哪些我們參與過的社會生活？

　　提示：到敬老院參加義工活動；到景區(qū)旅游；為社區(qū)發(fā)展提建議等。

　　4．參加這些活動有什么意義？

　　提示：我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認(rèn)識越來越深刻。我們會更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計獻(xiàn)策；會更加關(guān)心國家發(fā)展，或為之自豪，或準(zhǔn)備為之分憂。

　　教師總結(jié)：多種多樣的社會生活，讓我們更好地融入社會，也讓我們更好地參與社會的發(fā)展與進(jìn)步。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：我們都是社會的一員

　　(二)個人與社會的關(guān)系

　　活動二：社會關(guān)系網(wǎng)

　　(展示圖片)

　　1．分析：你對這個網(wǎng)絡(luò)是如何理解的？

　　提示：個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。

　　2．(展示圖片)識別幾種社會關(guān)系：

　　提示：同學(xué)關(guān)系。提示：師生關(guān)系。

　　提示：母子(女)關(guān)系。提示：消費關(guān)系。

　　3．分析：四幅圖片及社會關(guān)系網(wǎng)告訴我們一個什么道理？

　　提示：我們會參與各種各樣的社會關(guān)系。

　　活動三：情景圖片展示

　　我是消費者我是大哥哥

　　1．讀圖分析：在這些社會關(guān)系中，人的身份是一定的嗎？

　　提示：在社會關(guān)系中，人的身份不是確定不變的。

　　教師總結(jié)：人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。

　　2．分析自己參與了哪些社會關(guān)系，在這些關(guān)系中扮演著什么身份。

　　提示：父子(女)關(guān)系，扮演兒子(女兒)；師生關(guān)系，扮演學(xué)生；同學(xué)關(guān)系，扮演同學(xué)；公共關(guān)系，扮演公民；等等。

　　活動四：小辯論

　　讓學(xué)生分成兩組，對以下兩個話題進(jìn)行辯論：

　　(1)人是否可以離開社會而單獨存在？

　　(2)一個人的成功，完全是他個人奮斗的結(jié)果嗎？

　　讓學(xué)生搜集資料，更進(jìn)一步地理解人的成長和發(fā)展與社會是密不可分的。

　　三、課堂總結(jié)

　　本節(jié)課是我們本學(xué)期的`第一站，通過學(xué)習(xí)，我們感受到了豐富的社會生活，了解到了我們的身份是通過社會關(guān)系確定的。

　　3板書設(shè)計

　　我與社會感受社會生活社會生活絢麗多彩社會生活成就我我們都是社會的一員個人是社會的有機組成部分人的身份是在社會關(guān)系中確定的

　　4教學(xué)反思

　　在本節(jié)課教學(xué)中，我在情境創(chuàng)設(shè)法教學(xué)嘗試中，注意引用有針對性和新穎性的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，為小組的合作探究做好準(zhǔn)備。在合作探究式教學(xué)活動的嘗試中，注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維活動所經(jīng)歷的過程與發(fā)展，讓他們成為協(xié)同共事、協(xié)同研究的團(tuán)體，體現(xiàn)了課改的精神。

　　部編版小學(xué)道德與法治四年級上冊教案全冊3

　　? 教學(xué)目標(biāo)：

　　1.做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　2.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

　　3.知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。

　　4.學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。

　　教學(xué)重難點：

　　知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、視頻。

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入——引出“小馬虎”

　　（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧！

　　（2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）

　　（3）師：仔細(xì)看圖，誰來講講這個故事？

　　（4）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等）

　　（5）師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）

　　二、探究活動

　　活動一：聯(lián)系自身——捉馬虎

　　1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎

　　①師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？

　　②師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學(xué)訂正）

　　③師：請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？

　　④師：請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛病）

　　⑤師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學(xué)生錯誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。

　　⑥師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？

　　教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。

　　2、找生活中的小馬虎

　　①師：小馬虎不僅來到我們學(xué)校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？

　　②師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中的馬虎事）

　　教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細(xì)心點，做一個生活中的有心人呀！

　　活動二：榜樣導(dǎo)行——克馬虎

　　（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心……）

　　（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細(xì)心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。（課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片）請你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話。

　　活動三：游戲考驗——練認(rèn)真

　　（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲）

　　（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。

　　（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細(xì)、不認(rèn)真）

　　（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。

　　（5）師：做游戲時，聽的時候一定要認(rèn)真地聽。還要記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)，做到“聽仔細(xì)、說清楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲）

　　三、總結(jié)收獲，感悟提升

　　師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大干啥啥都行）21教育名師原創(chuàng)作品

　　（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能行。

　　四、拓展延伸，指導(dǎo)生活——鞏固好習(xí)慣

　　（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？

　　（2）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。

　　部編版小學(xué)道德與法治四年級上冊教案全冊4

　　?主題目標(biāo)：

　　1、知道鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓，感受人與人之間和睦相處的快樂。

　　2、學(xué)會處理與鄰家伙伴的關(guān)系;培養(yǎng)與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。

　　3、了解各種鄰里關(guān)系;知道共同商量、互相謙讓，容易解決鄰里之間的矛盾。

　　活動重點：知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處、互相謙讓。

　　活動難點：學(xué)會處理與鄰家伙伴的關(guān)系，學(xué)會為別人著想，體會遠(yuǎn)親不如近鄰。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　活動一：互諒互讓

　　1、閱讀32——33頁的材料。

　　2、指名說說你了解到了什么?

　　3、小組交流：你和鄰居家有沒有發(fā)生過矛盾，當(dāng)時是怎么解決的?

　　活動二：樓里飄香。

　　1、自己默讀34——35頁的內(nèi)容。

　　2、說說你從中知道了什么?

　　3、人們常說“鄰里好，賽金寶”，說一說你家和鄰居是怎樣相處的?

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鄰居之間要怎么做?根據(jù)學(xué)生回答引出：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鄰居之間要做的事——鄰里守望

　　二、探索新知

　　1、自己了解36——37頁的內(nèi)容，說說講了什么故事?

　　2、你從中學(xué)到了什么?

　　3、小組討論對于你所居住的環(huán)境，你能對鄰居做些什么有意義的事?

　　4、小結(jié)：鄰居對你們家的關(guān)愛，老師真感動。好的鄰里關(guān)系會給我們帶來溫情，帶來方便，使大家心里都暖融融的，鄰里之間應(yīng)該和睦相處，這種相處是相互的，當(dāng)你幫助別人越多時得到的幫助就越多。

　　板書設(shè)計

　　遠(yuǎn)親不如近鄰

　　關(guān)愛←——一家人——→和睦

　　四年級下冊道德與法治教案 5

　　教材分析：

　　《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》是《道德與法治》四年級下冊第四單元“感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”中的第1課，這一課是根據(jù)《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》“我們的社區(qū)生活”中的第10條“了解本地區(qū)的民風(fēng)、民俗和文化活動，體會其對人們生活的影響。能夠識別不良的社會風(fēng)氣，不參與迷信活動”而編寫的。

　　本課由三個板塊組成，話題分別是“風(fēng)俗就在我身邊”“奇妙的節(jié)日風(fēng)俗”和“風(fēng)俗的演變”。第一課時主要涉及第一板塊“風(fēng)俗就在我身邊”。“風(fēng)俗就在我身邊”，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受風(fēng)俗與自己的成長、生活的密切關(guān)系，并探究這些風(fēng)俗所蘊含的美好祝愿和傳統(tǒng)美德，如愛幼和尊老。教材首先從與學(xué)生成長有關(guān)的風(fēng)俗切入；然后聚焦學(xué)生比較熟悉的“十二生肖”風(fēng)俗；最后，重點討論了身邊的尊老風(fēng)俗。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.體會與自己成長相關(guān)的風(fēng)俗所蘊含的意義。

　　2.了解中華傳統(tǒng)文化中獨特的“十二生肖”風(fēng)俗。

　　3.了解本地的尊老風(fēng)俗，體會其中蘊含的美好祝愿。

　　教學(xué)重點：

　　了解與自己成長相關(guān)的風(fēng)俗以及獨特的“十二生肖”風(fēng)俗。

　　教學(xué)難點：

　　體會這些風(fēng)俗所蘊含的傳統(tǒng)美德。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.教師制作有關(guān)我國民風(fēng)民俗的PPT。

　　2.學(xué)生搜集傳統(tǒng)習(xí)俗及其相關(guān)傳說，故事等資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.師生交流：同學(xué)們，每年春節(jié)的時候你們都會收到什么禮物呀？學(xué)生回答：新衣服、好吃的，書籍、玩具......師補充引出：壓歲錢

　　2.師問：長輩為什么要給我們壓歲錢，它有什么寓意嗎？根據(jù)學(xué)生回答，師強調(diào)：長輩給晚輩壓歲錢，以祝愿晚輩平安度歲，早已成為了一種風(fēng)俗。

　　3.那除了過年長輩給晚輩給壓歲錢，同學(xué)們還知道哪些與我們成長有關(guān)的風(fēng)俗呢？這節(jié)課，我們就一起來了解咱們當(dāng)?shù)鬲毺氐娘L(fēng)俗。(板書：我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗)

　　二、新知呈現(xiàn)

　　活動一：分享自己成長中的風(fēng)俗故事

　　1.下面我們來看一段視頻，大家邊看邊想：這是什么風(fēng)俗，為什么要這么做？

　　【播放視頻】

　　生答：這是寶寶剛出生后給親朋送紅雞蛋的風(fēng)俗，為的是分享喜事，并期待新生命平安健康。【課件展示】

　　2.同學(xué)們還知道哪些與我們成長有關(guān)的風(fēng)俗呢？請大家分組討論。討論后小組代表匯報：

　　①孩子周歲的時候要抓周；②

　　正月初一不能賴床；

　　③過年去親戚家拜年會收到紅包；

　　④過生日吃煮雞蛋、長壽面；

　　⑤嬰兒滿月剃胎發(fā)，制作胎毛筆；

　　⑥二月二龍?zhí)ь^節(jié)才要理發(fā)等。

　　3.同學(xué)們說了這么多與我們相關(guān)的風(fēng)俗，那你們知道其中的寓意嗎？(學(xué)生交流，課件展示)

　　4.師總結(jié)：從上面的交流中，大家一定能夠感受到，這些與我們成長有關(guān)的風(fēng)俗都寄托了長輩對晚輩的美好祝愿。

　　活動二：解“十二生肖”之謎

　　過渡：了解了以上這么多與我們成長有關(guān)的風(fēng)俗，下面我們再來交流一個非常重要的風(fēng)俗。交流之前我們先來猜一個謎語：“說它多，它真多，全國每人有一個。說它少，它真少，全國只有十二個。”同學(xué)們猜一下，這是什么？

　　【課件展示】

　　生答：“十二生肖”。

　　①.師介紹“十二生肖”：是我國民間用來計算年齡的方法，是我國的重要民俗，我們每個人都有自己的生肖。

　　【播放視頻】

　　②.以小組為單位，每小組派代表抽取一張任務(wù)卡片。(卡片一：了解“十二生肖”的傳說，故事；卡片二：了解與“十二生肖”相關(guān)的風(fēng)俗。)請各小組根據(jù)卡片的提示以及自己搜集到的資料完成相應(yīng)的任務(wù)。各小組代表分別匯報。

　　3.師總結(jié)：各小組同學(xué)任務(wù)完成的都很棒。“十二生肖”作為中國特有的風(fēng)俗文化，在民間世代相傳。同學(xué)們課后還可以收集與屬相有關(guān)的風(fēng)俗。“十二生肖”中的每一個屬相都有獨特的寓意。

　　活動三：孝親敬老，從我做起

　　過渡：剛才我們交流的伴隨我們成長的很多風(fēng)俗體現(xiàn)了愛幼的傳統(tǒng)。尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，相應(yīng)地，也有很多風(fēng)俗體現(xiàn)了尊老的美德。

　　請同學(xué)們說一說你了解的尊老敬老的風(fēng)俗。想一想，這些風(fēng)俗包含了什么寓意呢

　　【小組合作】

　　2.生交流匯報，師補充。

　　【課件展示，播放視頻】

　　3.其實《弟子規(guī)》中就有許多要求晚輩尊敬長輩的內(nèi)容，大家一起來讀一讀。

　　【課件出示，學(xué)生齊讀】

　　4.師總結(jié)：古人說：“百善孝為先”，孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。這些風(fēng)俗都體現(xiàn)晚輩對長輩的美好祝愿，希望他們身體健康，幸福快樂。

　　三、課堂總結(jié)

　　我們身邊有許多與我們成長有關(guān)的風(fēng)俗，不同的風(fēng)俗體現(xiàn)了不同的文化，都寄托著人們美好的祝愿，表達(dá)了人們多樣的情感。希望同學(xué)們多多了解這些風(fēng)俗，做好中華傳統(tǒng)文化的傳承人。

　　四、布置作業(yè)

　　1.課后繼續(xù)收集了解我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，特別是節(jié)日風(fēng)俗。

　　2.課后每名同學(xué)都為長輩做一件體現(xiàn)孝心的事情，可拍下照片，并配上文字。板書設(shè)計我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗尊老風(fēng)俗就在我們身邊十二生肖傳統(tǒng)美德，世代相傳愛幼

　　統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗第一課時評測練習(xí)一、填空題

　　1.不同的風(fēng)俗體現(xiàn)了不同的______，都寄托著人們美好的______，表達(dá)了人們多樣的______。

　　2.每個地方都有______的風(fēng)俗，這些風(fēng)俗和我們的生活密切相關(guān)，而且與我們成長有關(guān)的風(fēng)俗寄托了______對_____的美好祝愿。我知道的伴隨我們成長的風(fēng)俗有___________。

　　3. （）是中國和其他東南亞國家的一些民族用來代表年份和人出生的年號。

　　4.________是中華民族的傳統(tǒng)美德，很多風(fēng)俗也體現(xiàn)了這一點。

　　5.父母呼_______父母命_______父母教_______父母責(zé)_______。

　　二、判斷題

　　1.中華傳統(tǒng)風(fēng)俗是陋習(xí)，應(yīng)一概擯棄。( )

　　2.給老人拜壽是尊老的表現(xiàn)。( )

　　3.有的'地方孩子出生時;煮許多雞蛋,并把雞蛋染成紅色,送給親友,表示“報喜”。( )

　　4.抓周是小孩周歲時舉行的一種預(yù)測前途和性情的儀式，是第一個生日紀(jì)念日的慶祝方式。( )

　　5.舞龍，又稱玩龍燈，是中華民族的傳統(tǒng)民俗文化活動，以舞龍的方式來祈求平安和吉祥。( )

　　三、選擇題

　　1.下面哪種食物寓意長壽（）

　　A.面條B.壽桃C.生日蛋糕

　　2老虎對應(yīng)的十二地支是（）

　　A.子B.丑C.寅

　　3.哪個節(jié)日被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄（）

　　A.情人節(jié)B.重陽節(jié)C.圣誕節(jié)

　　4.下面哪個活動是在春節(jié)的風(fēng)俗。（）

　　A.賞菊B.踏青C.貼春聯(lián)

　　四．自主探究

　　1.討論：我們應(yīng)該怎樣去保護(hù)和傳承呢？

　　2.說一說你家里或身邊還有哪些尊老敬老的風(fēng)俗？

　　課后反思

　　在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要從以下幾點開展教學(xué)∶

　　1.聯(lián)系生活，重視資料搜集。由于學(xué)生生活經(jīng)驗欠缺，儲存資料有限，為有的放矢，順利開展教學(xué)活動，課前我安排學(xué)生針對本課的教學(xué)內(nèi)容多途徑搜集有關(guān)成長的，十二生肖的，以及尊老敬老的風(fēng)俗，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)做了資料鋪墊。

　　2.優(yōu)化課室結(jié)構(gòu)，著力提升學(xué)生綜合泰養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容主次分明，重難點把握恰當(dāng)，活動設(shè)計兒童化，注重“尊老”“愛幼”傳統(tǒng)美德的培養(yǎng)。在課上，我注重利用小組合作的優(yōu)勢引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們在完成任務(wù)的過程中學(xué)會交流合作，提升綜合素養(yǎng)。

　　3.教學(xué)形式多樣化。通過視頻、猜謎語等方式引人風(fēng)俗話題，讓學(xué)生分組探究，調(diào)動了他們的積極性。在整個教學(xué)過程中，師生雙方互動積極，分享彼此了解的風(fēng)俗。不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且有利于實現(xiàn)教學(xué)相長。這種基于解決真實問題的教學(xué)，既活躍了課堂氣氛，又讓課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實生活有機結(jié)合起來。

　　4.重溫經(jīng)典，感念“孝”的字義。通過誦讀《弟子規(guī)》相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對照我國傳統(tǒng)美德，反思自己是否關(guān)心父母長輩，并在生活中實踐我國尊老敬老的傳統(tǒng)美德。

　　本課教學(xué)還存在有待改進(jìn)之處，比如，可進(jìn)一步豐富有關(guān)尊老愛幼風(fēng)俗的事例，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步挖掘相關(guān)風(fēng)俗背后的文化價值等，這樣更能提升教學(xué)效果。