幼兒園心理健康教育教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園心理健康教育教案,希望對大家有所幫助。
幼兒園心理健康教育教案1
活動意圖:
環(huán)境問題已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn),環(huán)境的日趨破壞和人類的廝殺捕捉,使動物遭到嚴(yán)重的威脅,為了增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識,激發(fā)幼兒保護(hù)動物的愿望,結(jié)合10月4日世界動物日,生成了“動物行動周”這個主題活動。而喜歡動物似乎是每個孩子的天性,在這個活動中,小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里,有趣的兒歌里,好玩的游戲里,它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。而“保護(hù)地球上最后的大象”又是孩子們關(guān)注的熱門話題,孩子們收集大象的圖片資料,畫大象的圖畫,玩游戲,和它成了好朋友。在活動中我注重讓幼兒去直接感知和體驗(yàn),以多種形式,通過不同的途徑讓幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的知識經(jīng)驗(yàn),懂得了要保護(hù)動物,樹立了初步的了環(huán)保意識。
綜合活動“動物的聯(lián)想”就是在依據(jù)幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計的,本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒在自由、自主的氛圍中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。從而滿足每一個孩子表現(xiàn)與創(chuàng)作的欲望和需求,實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升,發(fā)揮幼兒的想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動目標(biāo):
1、體驗(yàn)與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。
2、嘗試運(yùn)用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)與動物相關(guān)的事物。
3、進(jìn)一步產(chǎn)生愛護(hù)動物、和動物交朋友的情感。
活動準(zhǔn)備:
(1)動物行動周展板一塊。
(2)操作材料:作畫工具,各種蔬果,廢舊材料,彩泥、剪刀、固體膠等。
活動過程:
一、出示“動物行動周”展板,介紹最新活動。
前段時間,在“動物行動周”里,我們開展了許多有趣的活動,誰來說說?
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法,創(chuàng)造性地表現(xiàn)動物形象。
1、看到你喜歡的動物朋友,你會想到什么呢?和好朋友討論討論?(幼兒自由討論后回答)
2、小朋友的想法真棒,有創(chuàng)意。那我們一起來開展“動物大聯(lián)想”活動吧!
有“盒子大拼盤”,“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“創(chuàng)想長卷畫”,開始行動吧!
三、幼兒選擇自己喜歡的方式,進(jìn)行創(chuàng)作活動。
幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)長卷畫的小朋友能創(chuàng)造性地作畫)
四、幼兒自由欣賞交流創(chuàng)作的作品,共同體驗(yàn)成功的快樂。
小朋友把你聯(lián)想的動物朋友介紹給好朋友和客人老師聽。
幼兒園心理健康教育教案2
活動目標(biāo)
1、通過觀察,發(fā)現(xiàn)秋天的樹葉是多種多樣的'。
2、學(xué)習(xí)給樹葉分類或排序,體驗(yàn)玩樹葉的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、人手一個小筐、分類盒。
2、電教設(shè)備:電腦。
活動過程
一、教師和幼兒一起觀賞秋天落葉的自然景色,引發(fā)幼兒拾落葉的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒來到有多種不同樹木生長的草地上,觀看地上的落葉。
教師:小朋友的腳下都有些什么?咦?為什么會有這么多的落葉?(秋天來到了。)
引導(dǎo)幼兒觀察秋風(fēng)吹過的落葉景色:一陣秋風(fēng)吹過,樹上的小樹葉怎樣啦?
它們是怎樣落下的?我們一起來學(xué)學(xué)。
二、幼兒邊拾落葉邊觀察。
1、教師:在場地的四周,有許多大小不同的樹,它們的葉子一樣嗎?
2、教師:你喜歡這些落下的樹葉嗎?
請幼兒每人拿一個小筐和同伴一起去收集自己喜歡的、不同的落葉。
三、互相交流各自收集到的樹葉。
1、教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)樹葉是多種多樣的。
2、教師鼓勵幼兒大膽描述自己撿來的落葉。
四、利用落葉進(jìn)行分類、排序和拼貼等有趣的游戲活動。
教師:大家收集了這么多漂亮的樹葉,打算怎樣玩呢?
幼兒嘗試用自己想出的方法“玩”樹葉。
請幼兒在集體前展示、講述自己的玩法。
比如:給樹葉分類(按大小、顏色、形狀等)、排序(從高到矮或從大到小等),用樹葉拼貼圖畫等。
教師鼓勵幼兒自己的創(chuàng)新玩法,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒在玩樹葉中產(chǎn)生的積極感受。
幼兒園心理健康教育教案3
設(shè)計意圖:
在大班數(shù)學(xué)課程計劃里,"認(rèn)識時鐘"是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對于時間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識,但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時間規(guī)律的。幼兒通過認(rèn)識時鐘,了解時針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識時鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn),知道鐘(手表)等在我們生活中的重要性,知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會珍惜時間,養(yǎng)成按時生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過活動,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘,知道時針、分針、秒針的名稱和特點(diǎn),初步了解時針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2、教幼兒認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3、在活動中,激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
4、通過活動,教育幼兒懂得珍惜時間,并養(yǎng)成按時學(xué)習(xí)、生活的良好作息習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn);體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn):
整點(diǎn)和半點(diǎn)鐘面指針的規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備:
實(shí)物大掛鐘一個、自制青蛙大鐘一個(時針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案)、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
1、童話引入:
一天清早,在一個美麗的`鄉(xiāng)村,一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來。人們趕緊起床,媽媽開始做早飯,小朋友準(zhǔn)備上學(xué)校,爸爸準(zhǔn)備下地干活去、、、、、、
2、提出問題:
(1)公雞打鳴是叫人們干什么?
(2)每天早晨你是幾點(diǎn)起床的?
(3)你每天都是怎樣醒來的呢?
(某某叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機(jī)(表)、其它……)
3、談話揭示課題:
你們都是能按時起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習(xí)。大人們是通過什么知道時間的?(用鬧鐘、看表知道時間。)小朋友愿不愿意也通過認(rèn)鐘、表來知道時間,能夠自己按時起床,都成為時間的小主人!(愿意!)這節(jié)課,我們就一起來"認(rèn)識時鐘"。
二、自主探究
(一)初步認(rèn)識鐘面
1、出示實(shí)物大掛鐘:它叫什么?請小朋友想一想,還看到過哪些鐘表?鐘有什么作用?
2、出示自制青蛙大掛鐘:引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上有什么?(1—12數(shù)字、有三根針)。
3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認(rèn)識秒針、分針、時針的名稱、特點(diǎn)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律:這根最細(xì)最長的針叫秒針,它走起來特別快。它走一圈是60秒,也是一分鐘。;這根長長的很苗條的針叫分針、它走起來像兔子那樣快,它每走一小格就是一分鐘,它走一圈就是一小時(教師邊講解邊示范撥鐘);這根短短、粗粗的針叫時針,它烏龜一樣走得很慢,它走一格就是一個小時。
(二)認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)
1、教師通過撥鐘、講解,教幼兒認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn):當(dāng)分針指向12,時針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整(教師撥針,幼兒說正確時間);當(dāng)分針指向數(shù)字6時,時針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半(教師說時間,個別幼兒撥針)。
2、反復(fù)練習(xí)幾次。
3、出示幼兒一日作息圖片,說說我的一天:鞏固認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
4、游戲:"老狼老狼幾點(diǎn)鐘":幼兒人手一只小鬧鐘,按要求動手操作撥鐘。老師扮老狼,幼兒扮小羊,幼兒問:老狼老狼幾點(diǎn)鐘?師答:幾點(diǎn)鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應(yīng)時間,老狼檢查,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有錯誤時間時,該小羊被吃掉。如此反復(fù)進(jìn)行游戲。
三、珍惜時間我們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘,也就是60秒,那么一分鐘到底有多久呢?我們一起來感受一分鐘有多長(讓幼兒聽鬧鐘走60秒,并輕輕數(shù)數(shù)至60),知道60秒(即一分鐘)很快就過去了。時間是不會倒退或停止的,它只會一直不停地向前走,所以我們大家要珍惜時間,好好學(xué)習(xí)、好好生活,愛惜生命。
幼兒園心理健康教育教案4
活動目標(biāo):
1、感知毛線松軟、多彩的的基本特征,了解毛線的用途,能運(yùn)用多種方法玩毛線,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力。
2、發(fā)展幼兒的動手能力,初步掌握繞毛線的基本技能。
3、能主動參與活動,體驗(yàn)游戲和動手操作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、各種色彩、粗細(xì)的毛線。
2、剪刀,雙面膠,各種動物的紙板,背景圖一幅。
3、錄音磁帶等
活動過程:
一、激發(fā)興趣,引入課題。
1、律動:“繞毛線”
2、感知毛線的基本特征。
(1)師:老師帶了許多漂亮的毛線團(tuán),請小朋友每人選一個,看一看,摸一摸你的毛線團(tuán)是怎樣的。也可以和旁邊的小朋友比一下。(幼兒自由討論)
(2)請幼兒上前介紹。“我們來請你來介紹一下你的毛線團(tuán)。”
二、游戲:玩毛線。
1、這么多毛線團(tuán)真漂亮,現(xiàn)在我們一起找一個空的地方玩毛線團(tuán),看誰想的辦法最多,最好玩。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩,教師觀察指導(dǎo)。(可以向上仍毛線接住;將毛線擺成小河,玩“過河”的游戲;拉一根毛線高出地面一點(diǎn),玩“鉆電網(wǎng)”的游戲;毛線放在后面玩“抓尾巴”的游戲等)
2、教師請幼兒介紹:你是怎么玩的?
3、請幼兒再次玩毛線團(tuán)。“我們再來玩玩,這次可以用別的方法來玩玩毛線團(tuán)。”
4、師小結(jié):毛線寶寶真好玩,可以用來滾,可以向上拋了接住,小朋友真動腦筋。
三、用毛線設(shè)計服裝。
1、那么毛線除了能和我們小朋友做游戲外,還有什么用呢?(還可以織衣服,圍巾等)
2、你們看看老師今天穿的是什么衣服。(毛衣)不但我今天穿了毛衣,還有一個小動物也穿了毛衣來我們班做客,你們看它是誰?(小貓)
老師的衣服是用機(jī)器織的,小貓的衣服是繞出來的。(示范繞毛線的基本技能)
3、那里有許多的小動物也想要穿漂亮的毛線衣,你們做小小設(shè)計師也來幫他們做一件好嗎?幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、評講,結(jié)束活動。
我們來看看你們的設(shè)計吧。請個別幼兒介紹。
我們和毛線做了這么多游戲,有的毛線團(tuán)已經(jīng)亂了,我們回到教室一起把它們整理好,下次再玩好嗎?
幼兒園心理健康教育教案5
活動目標(biāo)
1、使幼兒初步了解一些關(guān)于圖書的簡單知識,產(chǎn)生對閱讀圖書和文字的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒按頁碼翻閱圖書,理解圖書中的主要人物及形象,嘗試用語言講述畫面的主要內(nèi)容。
3、啟發(fā)幼兒主動地認(rèn)知漢字"上面、下面、里面和外面",理解這兩對相對關(guān)系的概念。
(這是一次前圖書閱讀活動。目標(biāo)貫徹了三個方面的精神,(1)介紹圖書的發(fā)展變化過程;(2)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和閱讀表述能力;(3)在閱讀圖書的過程中,教幼兒認(rèn)讀兩對方位詞,正確理解相對關(guān)系的概念。目標(biāo)中滲透了知識、技能和情感三個方面的內(nèi)容,較具體,難易適中,較適合大班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平。)
活動準(zhǔn)備
1、幼兒用書畫面"皮皮鼠吃跳跳糖"。
2、背景音樂磁帶、錄音機(jī)。
3、漢字卡片:上面、下面、里面、外面。
活動過程
1、向幼兒介紹有關(guān)圖書的簡單常識。
教師用語參考:小朋友,今天老師帶來了一本很好看的圖書,你們想看嗎?你們知道古代的書是怎樣的嗎?現(xiàn)在老師來告訴你們,在最早的時候,人們把字刻在烏龜殼上,人們稱它為"甲骨文",接著人們把字刻在竹片上,人們稱它為"簡牘",后來人們把字寫在絲綢上,人們稱它為"帛",最后人們發(fā)明了活字印刷術(shù),把字寫在紙上就成了現(xiàn)在的書。
教師出示圖書,告訴幼兒書的名稱,并帶領(lǐng)幼兒用一一對應(yīng)的方法,認(rèn)讀故事封面上的漢字:皮—皮—鼠—吃—跳—跳—糖。
(向幼兒介紹關(guān)于圖書的簡單知識,讓大班幼兒了解圖書從甲骨文—簡牘—帛—現(xiàn)代的書籍的發(fā)展演變過程,豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),對于大班幼兒來說是可以接受的。)
2、幼兒自己閱讀。
幼兒人手一本幼兒用書,讓幼兒自己閱讀故事。閱讀前,教師可提出以下要求:
(1)閱讀時沒有聲音。
(2)閱讀時一頁一頁地翻看,學(xué)習(xí)按順序自己閱讀。
(3)看書時要像小學(xué)生一樣身體坐正,眼睛注視圖書使幼兒初步了解故事的內(nèi)容。
(給幼兒提供自己閱讀的機(jī)會,很有必要。它可以讓幼兒自主地去認(rèn)讀畫面內(nèi)容,在活動中獲得有關(guān)的信息。閱讀前提出適當(dāng)?shù)拈喿x要求,這一環(huán)節(jié)很重要,這樣可以保證幼兒在一個安靜地環(huán)境中閱讀圖書,還可以逐漸幫助幼兒掌握正確的閱讀方法,形成良好的閱讀習(xí)慣。)
3、帶領(lǐng)幼兒一起按故事發(fā)展的順序進(jìn)行閱讀活動。
指導(dǎo)幼兒逐頁觀察畫面,并提出相應(yīng)的問題。建議提下列問題:故事的名字叫什么?故事里有誰?皮皮鼠喜歡吃什么?后來發(fā)生了什么事情?使幼兒初步理解故事的內(nèi)容,感知故事中重點(diǎn)的語言。
(在幼兒自己閱讀的基礎(chǔ)上,采用提問的方式引導(dǎo)幼兒一頁頁地翻閱圖書,了解故事發(fā)展的進(jìn)程,正確理解畫面的內(nèi)容。)
4、圍繞閱讀重點(diǎn)開展前識字的討論活動。
1)組織幼兒討論"四只皮皮鼠為什么會跌傷"、"他們都在哪里摔斷了手臂,跌踴了頭"。帶領(lǐng)幼兒學(xué)說故事中的語言,并重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察畫面中最大的漢字:上面、下面、里面、外面。
接著教師出示漢字:上面、下面、里面、外面,并配上相應(yīng)的圖片,幫助幼兒初步理解相對關(guān)系的概念,再請幼兒說一說,我們周圍的環(huán)境中,什么東西在上面(下面、里面、外面)。
(2)在上述討論的基礎(chǔ)上,組織幼兒思考并討論:如果你是皮皮鼠,你會怎樣?引導(dǎo)幼兒說出聽爸爸、媽媽的話,做好孩子,不讓爸爸媽媽操心等等,從而幫助幼兒掌握閱讀的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(組織幼兒圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論,幫助幼兒理解故事和中心內(nèi)容,使幼兒明白:不聽爸爸、媽媽的話有時是很危險的。一定要做一個聽話的好孩子。此外結(jié)合故事內(nèi)容,認(rèn)讀"上面、下面、里面、外面"兩對方位詞,幼兒易理解,為幼兒今后進(jìn)行正式的書面文字閱讀奠定基礎(chǔ),此種閱讀圖文的形式,較適合大班幼兒的認(rèn)知和發(fā)展水平。)
5、教師對閱讀活動的重點(diǎn)加以總結(jié)
并帶領(lǐng)幼兒邊看圖書邊完整地講述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事。最后,教師請幼兒把書翻到最后一頁,請幼兒看圖說一說:哪些東西在上面?哪些東西在下面?哪里東西在里面?哪些東西在外面?鞏固對四對方位詞的認(rèn)識和理解。
(在前面幾個層次活動的基礎(chǔ)上,教師對閱讀內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀圖書,講述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事一遍,并運(yùn)用方位詞講述圖中的物品所在的位置,從而幫助幼兒鞏固本次閱讀活動的內(nèi)容。)
幼兒園心理健康教育教案6
活動名稱:
美術(shù)活動——水果寶寶
活動目標(biāo):
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
重難點(diǎn):
表現(xiàn)出重疊關(guān)系
活動準(zhǔn)備:
1、范例一幅、水果實(shí)物
2、幼兒的做畫用具
活動流程:
導(dǎo)入主題——觀察討論——簡單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示
活動指導(dǎo):
一、導(dǎo)入主題
1、(出示范例)師:上次楊老師帶你們參觀了水果店,在水果店里你們看到了什么呀?(蘋果、香蕉、生梨……)
2、師:你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢?恩看看楊老師買了什么水果。
(蘋果、草莓、西瓜)
二、觀察討論
1、教師出示水果實(shí)物,讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、師:看看老師買來的水果哪個最大?哪個最小?看一看,想一想老師是怎么放這些水果的?哪個在前面哪個在后面?你們覺得這樣放好看嗎?為什么好看?(草莓在前面,蘋果在后面,西瓜在最后面)
三、簡單示范
1、師:這么好看的水果我們給它拍張照好不好?
2、教師出示范圖
3、師:老師拍的照片好看嗎?你們想不想給水果拍照呢?那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎?
4、師:草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫草莓)
5、師:我們再給哪個水果拍呀?(蘋果)看看老師拍的照片你們能看到蘋果的
全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍,到這里應(yīng)該怎么樣呢?(跳過去)
6、師:我們拍完了蘋果,最后給誰拍呀?(西瓜)看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎?(被蘋果草莓遮住了)對那我們和蘋果一樣從這里開始拍,到這里怎么樣呀?(跳過去)
7、師:我們拍照拍完了嗎?(沒有)還要干嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天氣那么冷,水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么樣的衣服才是最漂亮的呢?(紅、綠色……)蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看,給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)
1、幼兒做畫,老師觀察并指導(dǎo)
五、作品展示
1、介紹自己的作品。
2、相互贈送作品
師:把自己拍好的照片送給自己喜歡
幼兒園心理健康教育教案7
活動目標(biāo):
1、通過圖譜來理解并學(xué)做動詞:跳、飛、溜、游。
2、學(xué)習(xí)用完整的話來表達(dá)自己的想法,敢于在別人面前表現(xiàn)自己。
活動準(zhǔn)備:
1、ppt(森林背景圖,各種聲音音效)。
2、小動物:青蛙、布谷鳥、老鼠、蛇圖片,動詞圖譜,地點(diǎn)圖譜(樹、池塘、草叢、黑洞)。
3、四種動物胸飾若干。
活動過程:
一、游戲?qū)?/p>
1、師:今天嚴(yán)老師要邀請小朋友們和老師一起到大森林里去玩一玩,你們愿意嗎?那現(xiàn)在我們就出發(fā)吧!(播放走郊游的音樂)
2、師(出示大幅森林背景圖):看,我們到哪兒了啊?森林的早晨多美呀!在這美麗的森林里會住著誰呢?幼兒自由發(fā)表意見。
二、聽聲音猜動物
1、師:一大早,森林里就有動物出來活動啦。聽,這是什么聲音?(播放"呱呱"的聲音音效,幼兒猜測。)
2、師:學(xué)一學(xué)"呱呱"的聲音。(粘貼相對應(yīng)的動物圖片)
3、傾聽"咕咕""吱吱""絲絲"的聲音音效,并匹配相應(yīng)動物圖片。
⑴森林里又傳來了許多聲音!聽聽這是誰?(布谷鳥、粘貼圖片)
⑵大森林里可真熱鬧啊,聽聽誰又來了啊?(老鼠、蛇)
⑶小結(jié):原來,大森林里住了這么多的小動物啊!
三、理解并學(xué)習(xí)動詞
師:在這美麗的大森林里,一大早小動物們就都出現(xiàn)了,它們正準(zhǔn)備一起做游戲的時候,突然,遠(yuǎn)處傳來了奇怪的讓人害怕的聲音。聽聽是什么聲音?(播放穿皮靴走路的聲音。)
1、提問:這是什么聲音?小動物們聽到這聲音感覺怎么樣?會怎么做呢?(躲起來、回家)
(1)小青蛙會怎么回家?(跳)
(2)讓幼兒學(xué)習(xí)小青蛙跳,然后用圖譜表示"跳"。
(3)提問:青蛙跳到哪里的?出示地點(diǎn)圖譜。用完整的話表達(dá)自己的想法。
2、同樣的方法,提問聽到巴喳巴喳聲,布谷鳥、老鼠、蛇是怎么回家的?
3、游戲:一問一答。
師:聽到巴喳巴喳聲,青蛙布谷鳥老鼠蛇是怎么回家的?提醒幼兒用完整的話來回答。
4、看圖標(biāo)學(xué)動作。
師:現(xiàn)在老師要請小動物們回去休息一下,待會兒當(dāng)老師指到哪個動作圖標(biāo)時,你就得告訴我這是哪個小動物做得什么動作?
5、總結(jié):今天我們又學(xué)會一個新本領(lǐng),看圖標(biāo)知道動詞跳、飛、溜、游,這些字有一個共同的好聽的名字叫動詞。那請你們動腦筋想一想生活中還有哪些小動物是會跳飛溜游的?
四、表演游戲
1、創(chuàng)設(shè)情景,表演游戲。
師:你們喜歡小動物們嗎?今天嚴(yán)老師要把你們變成你們喜歡的小動物。霹靂馬拉轟,變變變。看你們的小椅子下面,帶上你們喜歡的胸飾,到老師的身邊來,我們一起跳舞吧!
2、教師扮演穿皮靴的陌生人,在布置好的森林場景中,師幼一起表演。
3、結(jié)束:我們也累了,也該回去休息了,請大家輕輕地排好隊伍和客人老師說再見吧!
【幼兒園心理健康教育教案】相關(guān)文章:
幼兒園心理健康教育教案范文06-22
關(guān)于幼兒園心理健康教育教案06-22
心理健康的教育教案05-20
心理健康教育教案07-08
心理健康教育的教案12-24
心理健康教育教案03-25
幼兒園心理健康教育教案設(shè)計07-07
幼兒園小班心理健康教育活動教案12-28
幼兒園心理健康教育課教案08-23