初二歷史文明的沖撞與交融課堂教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的初二歷史文明的沖撞與交融課堂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課程標(biāo)準(zhǔn)：
說(shuō)出希波戰(zhàn)爭(zhēng)、亞歷山大大帝東征、羅馬征服地中海世界等基本史實(shí)。
知道馬可。波羅來(lái)華、阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明和傳播等史實(shí)，探討世界各民族各地區(qū)和平交往的歷史意義。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與能力：
知道希波戰(zhàn)爭(zhēng)、亞歷山大大帝東征等基本史實(shí)，說(shuō)出亞歷山大東征的`影響。
簡(jiǎn)述馬可。波羅來(lái)華、阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明和傳播等史實(shí)，探討世界各民族、各地區(qū)和平交往的歷史意義。
列舉古代文明之間交往方式的類(lèi)型，說(shuō)出它們之間的區(qū)別。
二、過(guò)程與方法：
搜集有關(guān)亞歷山大、馬可。波羅的材料，講述他們的故事。
分組討論：暴力沖撞與和平往來(lái)，哪一種方式對(duì)文明的發(fā)展更有利？通過(guò)討論，認(rèn)識(shí)世界各國(guó)各地區(qū)和平交往的重要意義。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)對(duì)古代文明之間暴力沖撞與和平交流典型事例的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)各文明之間和平交往對(duì)文明擴(kuò)展的重要性。
通過(guò)對(duì)古代人類(lèi)文明發(fā)展過(guò)程的探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)和學(xué)習(xí)歷史的興趣。
教學(xué)方法：講述法、比較法、討論法、啟發(fā)法
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：通過(guò)學(xué)生自習(xí)了解文明的沖撞與交融，討論暴力沖撞與和平往來(lái)哪種方式對(duì)文明的發(fā)展更有利？
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
先讓學(xué)生閱讀第五單元序言，再引入新的一課：
第23課：文明的沖撞與交融
二、新課：
（一）、耕田人與牧羊人的沖突
本節(jié)學(xué)生自學(xué)。
（二）、古代文明之間的暴力沖撞
根據(jù)《古代亞歐國(guó)家》地圖，學(xué)習(xí)希波戰(zhàn)爭(zhēng)和亞歷山大東征等內(nèi)容，突出強(qiáng)調(diào)亞歷山大所征服的埃及、巴比倫、波斯和印度都曾是東方文明古國(guó)，這必然會(huì)帶來(lái)東西方兩種文明的大碰撞。
再由學(xué)生講演亞歷山大大帝的故事。
最后用希臘自然科學(xué)的發(fā)展、歐幾里得和阿基米德的科學(xué)成就來(lái)說(shuō)明暴力沖撞之后的文明交往成果。
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