關(guān)于美麗的樹(shù)葉的美術(shù)教案（通用11篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的關(guān)于美麗的樹(shù)葉的美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美麗的樹(shù)葉的美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
知道樹(shù)葉是一種可利用的材料。
學(xué)習(xí)用繪制方法制作樹(shù)葉，知道樹(shù)葉與環(huán)境對(duì)人類(lèi)生存有重要作用。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：樹(shù)葉、圖片、律動(dòng)磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物投影儀。
學(xué)生準(zhǔn)備：白紙、手工紙、彩筆、樹(shù)葉、剪刀、方便膠、透明膠、細(xì)鐵絲、毛線。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、講故事
冬天來(lái)了，刮起了北風(fēng)，呼——呼，天氣越來(lái)越冷。漸漸的下起了雪。許多動(dòng)物都躲
進(jìn)了洞窟，有的動(dòng)物開(kāi)始了冬眠，原始人也感到冷，他們躲進(jìn)洞窟里，可是還是覺(jué)得冷。怎么辦呢？有的原始人想出了好主意：他把地上的樹(shù)葉揀起來(lái)，用樹(shù)皮制成繩子，把樹(shù)葉穿起來(lái)，披在身上。有的原始人把樹(shù)葉堆成堆，睡在上面，幾個(gè)人擠在一起，就感到暖和多了。
我們已經(jīng)知道，原始人吃的果子是從大樹(shù)上摘下的，冬天保溫用的樹(shù)葉是從大樹(shù)上落下的。樹(shù)是原始人的好朋友。
師：你知道樹(shù)還給人類(lèi)帶來(lái)哪些好處嗎？
生1：遮風(fēng)擋雨。
生2：阻擋風(fēng)沙、洪水。
生3：綠化環(huán)境。
生4：遮太陽(yáng)、乘涼。
生5：進(jìn)行光合作用，給人們帶來(lái)新鮮空氣。
你們知道的可真多。是的，書(shū)不但保護(hù)了人類(lèi)，而且維護(hù)了人類(lèi)的生命與健康。
2、觀看
我今天給你們帶來(lái)了好多樹(shù)葉，出示樹(shù)葉。請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)這些樹(shù)葉的形狀象什么？
生1：像小山。
生2：像王冠。
生3：像云。
生4：像眼睛。
每片樹(shù)葉上還有葉脈，他們的走向不太一樣。
你們知道什么顏色的樹(shù)葉？
紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色、褐色。
欣賞樹(shù)葉圖片，欣賞小朋友的畫(huà)。（出示課件）。
欣賞老師制作的樹(shù)葉。說(shuō)一說(shuō)是怎樣制作的。
3、制作
利用你身邊的材料，如何制作樹(shù)葉？小組討論
小組制作樹(shù)葉，并把制好的樹(shù)葉掛在身上，把自己裝扮成大樹(shù)。
4、輔導(dǎo)
鼓勵(lì)學(xué)生大膽去畫(huà)，認(rèn)真去畫(huà)。
5、律動(dòng)
播放音樂(lè)，學(xué)生隨著音樂(lè)做律動(dòng)。
美麗的樹(shù)葉的美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)前的思考：
我們今年中班的專(zhuān)題是線描畫(huà)，之前開(kāi)展過(guò)兩次線描活動(dòng)，還只算是初步的感觸，對(duì)一些有規(guī)律性的線描，幼兒還沒(méi)有什么概念，想通過(guò)此次活動(dòng)能讓幼兒對(duì)線描有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合我們正在開(kāi)展的主題“秋天”，所以就預(yù)設(shè)了這節(jié)美術(shù)線描活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
落葉一片、范畫(huà)、勾線筆、剪好的樹(shù)葉人手一片。
活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、t：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
2、t：秋天樹(shù)葉有什么變化嗎？（掉下來(lái)，葉子變黃。）
3、教師出示落葉，引導(dǎo)幼兒觀察葉子上有什么。（葉子上有粗粗細(xì)細(xì)的葉脈。）
二、教師示范
1、出示范畫(huà)。“老師把這片葉子畫(huà)了下來(lái)，你覺(jué)得這片葉子有什么特別的地方？它們像什么？”
2、教師示范。
t：“我這里也有一片樹(shù)葉，看到這片葉子，你想做什么？”
將葉子劃分為多個(gè)區(qū)域。
第一個(gè)區(qū)域：有的葉脈是一條條豎著長(zhǎng)的，一條一條又一條，咦，這個(gè)時(shí)候來(lái)了一條毛毛蟲(chóng)，在葉脈上啃了一個(gè)小圓點(diǎn)。
第二個(gè)區(qū)域：有的葉脈是橫著長(zhǎng)的，一條一條又一條，咦，又來(lái)了一條毛毛蟲(chóng)，這回來(lái)的毛毛蟲(chóng)說(shuō)他要吃出一個(gè)個(gè)三角形，要怎么吃呢。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）
第三個(gè)區(qū)域：有的葉脈是斜斜的長(zhǎng)的，一條一條又一條，又來(lái)了一條毛毛蟲(chóng)，這條毛毛蟲(chóng)在中間咬了一大塊。
3、個(gè)別幼兒示范。
t1：毛毛蟲(chóng)又來(lái)到了另一個(gè)地方，它看到這里的葉脈是怎么樣的呀？
t2：你的毛毛蟲(chóng)還會(huì)吃出什么來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)試一試。
三、幼兒操作
教師來(lái)回走動(dòng)給與指導(dǎo)，提醒幼兒畫(huà)粗的一頭時(shí)不要太用力。盡量畫(huà)各種各樣不一樣的圖形，提醒點(diǎn)線圖結(jié)合。
四、作品欣賞
請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的葉子，毛毛蟲(chóng)把葉子變成了什么。
五、延伸活動(dòng)
把幼兒畫(huà)的葉子一起裝飾成一顆秋天的樹(shù)。
活動(dòng)后的反思：
1、目標(biāo)達(dá)成的情況：幼兒能用點(diǎn)和線的組合來(lái)點(diǎn)綴葉子，同時(shí)對(duì)線描也較感興趣，就是對(duì)秋天樹(shù)葉的美麗沒(méi)有很好的感受到。
2、影響目標(biāo)達(dá)成的原因：
（1）教師提供的范畫(huà)太少，對(duì)幼兒視覺(jué)上的沖擊還不夠。
（2）對(duì)一些間隔性的涂色，或是比較有規(guī)律的繪畫(huà)要求，教師沒(méi)有提及。
（3）劃分區(qū)域時(shí)，重點(diǎn)不應(yīng)放在劃分成幾塊，而是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)劃分要大塊大塊的，不要太細(xì)。
（4）教師與幼兒間的互動(dòng)少了點(diǎn)。
3、我改進(jìn)調(diào)整的方法與環(huán)節(jié)
（1）第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，可更加常態(tài)化，由我們班級(jí)的大樹(shù)上飄落下來(lái)的葉子引出秋天的樹(shù)葉。
（2）提供各種多樣的范畫(huà)，給幼兒大量視覺(jué)上的沖擊，并且是在我們的班級(jí)樹(shù)上由幼兒自己發(fā)現(xiàn)，自己摘下來(lái)，能更加體現(xiàn)情趣性，感受秋天樹(shù)葉的美麗。
（3）第二環(huán)節(jié)教師示范完后應(yīng)請(qǐng)幼兒也上來(lái)示范畫(huà)一畫(huà)，既能增加師幼間的互動(dòng)，另外在幼兒示范過(guò)程中如出現(xiàn)問(wèn)題，能及時(shí)的糾正。
4、本次活動(dòng)中我的進(jìn)步
沒(méi)有說(shuō)教，更多的運(yùn)用的是情境化的語(yǔ)言。
美麗的樹(shù)葉的美術(shù)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能?chē)L試用樹(shù)葉拓印的方法制作書(shū)簽。
2、感受樹(shù)葉形狀的多樣性，體驗(yàn)拓印畫(huà)的快樂(lè)和制作書(shū)簽的愉悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)梧桐樹(shù)、槐樹(shù)、桃樹(shù)、楓樹(shù)等樹(shù)葉。
2、材料準(zhǔn)備：各種形狀的樹(shù)葉，各色水粉顏料、棉簽、書(shū)簽形狀的卡紙，有條件的幼兒園可可準(zhǔn)備打孔機(jī)、絲帶和視頻展示儀。
3、掛圖、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
1、能用樹(shù)葉拓印的方法制作樹(shù)葉書(shū)簽。
2、能盡量做到在拓印時(shí)不移動(dòng)樹(shù)葉，輕輕壓印。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)、教師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，思考制作樹(shù)葉書(shū)簽的方法。
1、教師帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，引導(dǎo)幼兒討論。
師：“這些樹(shù)葉扔掉真可惜，可以用來(lái)做什么呢？”
2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒討論。
師：“這是什么？書(shū)簽時(shí)做什么用的？”
3、師：“樹(shù)葉書(shū)簽是怎樣制成的呢？上面的樹(shù)葉圖案和樹(shù)葉有關(guān)系嗎？”
(二)、師生共同探索樹(shù)葉拓畫(huà)的方法。
1、師：“想想怎樣才能把樹(shù)葉的圖案變?cè)跁?shū)簽上？”
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，根據(jù)操作出現(xiàn)的問(wèn)題與幼兒共同討論解決的辦法。
3、教師邊演示邊小結(jié)。
師：“先根據(jù)卡紙的大小選擇樹(shù)葉，然后用手指握住葉柄，將樹(shù)葉浸在顏料中，也可以用棉簽蘸色為樹(shù)葉刷上顏色，要用手指壓住葉柄，這樣手才不會(huì)臟。應(yīng)由上至下均勻地涂，全部涂滿，不留空；涂好后，將樹(shù)葉反過(guò)來(lái)輕輕放在紙上，一只手壓住樹(shù)葉，另一只手抹一抹，再將樹(shù)葉移開(kāi)，漂亮的葉子花紋就印在紙上了。可以重復(fù)印，把畫(huà)面印滿。” 三、教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒演示操作，交代制作要求，幼兒制作。
1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，并引導(dǎo)幼兒回顧樹(shù)葉書(shū)簽的制作方法。
師：“小朋友，請(qǐng)你選擇自己喜歡的樹(shù)葉，用拓印的方法印出漂亮的書(shū)簽，樹(shù)葉之間要適當(dāng)留空，盡量印滿整張紙。”
2、教師鼓勵(lì)幼兒在操作中不斷嘗試，印出清晰的圖案。
3、教師幫助幼兒在制作完成的書(shū)簽上打孔并拴上絲帶。
(三)、欣賞與評(píng)價(jià)。
1、師：“看看這些書(shū)簽，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪張書(shū)簽，為什么？”
2、師：“說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法印出清晰圖案的？”
3、請(qǐng)幼兒把自己制作的書(shū)簽收藏好，放入自己喜歡的圖書(shū)中，隨時(shí)使用。
美麗的樹(shù)葉的美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用自然樹(shù)葉拼上貼畫(huà)，感受其中樂(lè)趣。
2、激發(fā)想象和創(chuàng)新能力的發(fā)展。
3、初步學(xué)習(xí)粘貼話制作方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小朋友準(zhǔn)備收集顏色漂亮和形狀各樣的落葉，將其洗干凈、壓平。
2、教師準(zhǔn)備白紙、雙面膠、水彩筆、范例一張，各種樹(shù)葉若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
利用自然樹(shù)葉拼上貼畫(huà)，感受其中樂(lè)趣，激發(fā)想象和創(chuàng)新能力的發(fā)展。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入。
教師彈歌曲“秋天”“樹(shù)葉”，小朋友邊唱邊入室坐好
二、教師啟發(fā)小朋友談話“秋天的樹(shù)葉”
1、落葉有些什么顏色？
2、落葉有些什么形狀？
三、教師出現(xiàn)范例，引導(dǎo)小朋友觀察
1、教師用落葉拼成許多東西，有動(dòng)物、植物、用具等。
2、你們看一看這里有些什么？
四、幼兒拼畫(huà)。
1、教師啟發(fā)小朋友用自己的落葉拼一拼，擺一擺，看誰(shuí)拼的東西多。
2、請(qǐng)小朋友將自己拼的東西講給大家聽(tīng)。讓小朋友講得越多越好，擴(kuò)大小朋友的想象空間，激發(fā)創(chuàng)新欲望。
3、小朋友制作樹(shù)葉拼畫(huà)，教師來(lái)回指導(dǎo)，為小朋友提供輔導(dǎo)材料。
五、展示作品，大家一起欣賞作品，評(píng)價(jià)作品。
美麗的樹(shù)葉的美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握拓印畫(huà)技能。
2、感受集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、發(fā)揮想象創(chuàng)作新畫(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種綠色的顏料，大小、形狀不同的樹(shù)葉，記號(hào)筆等。
2、1K圓形褐色卡紙一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話討論：出示各種大小不同的樹(shù)葉，幫助幼兒回憶在哪里見(jiàn)過(guò)？這是什么樹(shù)的樹(shù)葉？
幼兒討論回答，教師總結(jié)，告訴幼兒正確的名稱(chēng)。
2、觀察樹(shù)葉的顏色，感知不同綠色的變化。
出示不同綠色的顏料，引起幼兒作畫(huà)的興趣。
3、回憶拓印要求，知道拓印時(shí)顏色要蘸滿，手要壓緊，不能移動(dòng)。
4、幼兒拓印，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒顏料要蘸得適中，不要滴得到處都是。
5、等顏料干時(shí)，幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉印好的形狀，集體討論這些樹(shù)葉像什么？
6、干了以后，添加想象，變成一個(gè)什么動(dòng)物。
7、評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
我在選題時(shí)，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來(lái)源于生活，符合幼兒興趣，會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品，但本節(jié)課沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉，但我在上課時(shí)欠缺對(duì)點(diǎn)線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點(diǎn)，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好，對(duì)記號(hào)筆，剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。
美麗的樹(shù)葉的美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)背景
秋天是五彩斑斕的，鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛(ài)……而秋葉也是五彩斑斕的它不同于春天單一的綠色，在秋季里，有的葉子它會(huì)慢慢的變紅、變黃......讓孩子們走進(jìn)自然，運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的，秋葉是美麗的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察欣賞秋天樹(shù)葉的色彩、形狀，感受秋葉美。
2、樂(lè)于參加活動(dòng)，嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
重點(diǎn)：欣賞、感知秋天樹(shù)葉的色彩美。
難點(diǎn)：嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有觀察秋天落葉的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)顏色有初步感知，并初步了解秋天到了，樹(shù)葉慢慢變黃、慢慢變紅……
物質(zhì)準(zhǔn)備：情境創(chuàng)設(shè)“秋葉美景”、各種秋天的樹(shù)葉實(shí)物、秋葉作品、操作用紙盒等。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入：初步感受秋天樹(shù)葉的色彩、形狀。
1、入活動(dòng)室，引領(lǐng)幼兒欣賞秋葉美景：(創(chuàng)設(shè)秋天樹(shù)葉的美景一角)
師：秋天到了，樹(shù)葉寶寶變得好美呀，我們一起來(lái)看看吧!
問(wèn)：秋天的樹(shù)葉寶寶有些什么顏色呢?(幼兒自由回答，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出黃、紅兩種顏色的樹(shù)葉)
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉，感受樹(shù)葉慢慢變紅變黃的過(guò)程。
師：我們一起來(lái)看看……秋天的這片樹(shù)葉慢慢的變紅變黃了，真美呀。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉，感知樹(shù)葉形狀的美。
師：寶寶，你們覺(jué)得這片樹(shù)葉像什么呢?(幼答)再看看，樹(shù)葉還像什么?(幼答，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察形狀)
師小結(jié)：秋天的樹(shù)葉真美呀，有這么多漂亮的顏色，還有各種不同的形狀呢。
二、作品欣賞，加深對(duì)秋葉美的感受。
出示秋葉風(fēng)景畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞秋葉美。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、整體感覺(jué)、色彩對(duì)比等多方面欣賞)
師：說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅，為什么?
三、集體創(chuàng)作，嘗試大膽表現(xiàn)秋葉美。
師：秋天的樹(shù)葉就像一幅幅美麗的畫(huà)，老師準(zhǔn)備了許多樹(shù)葉寶寶，我們一起去把它變成美麗的畫(huà)吧。
1、幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒。
2、幼兒同伴交流，共同欣賞，感受畫(huà)面的秋葉美。
四、活動(dòng)延伸：
(1)繼續(xù)撿落葉、說(shuō)落葉，感受秋葉的色彩美。
(2)學(xué)一學(xué)秋葉飄的動(dòng)作，聽(tīng)著《秋葉飄》跳一跳小樹(shù)葉的舞蹈。
(3)為秋葉寶寶編一個(gè)好聽(tīng)的故事。
活動(dòng)反思：
孩子們經(jīng)常能在天上看見(jiàn)太陽(yáng)，但是太陽(yáng)到底是什么樣子的，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，受其語(yǔ)言能力發(fā)展的.限制，還不能很好的描述出來(lái)。在本次活動(dòng)中，我們借助于故事《小兔子找太陽(yáng)》，讓孩子們用較形象完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象，而且班級(jí)孩子對(duì)三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱(chēng)都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過(guò)本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注周?chē)挛锏纳⑿蔚呐d趣，還可以拓展孩子的知識(shí)面。
美麗的樹(shù)葉的美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉紛紛往下落。孩子們喜歡追著樹(shù)葉跑，對(duì)撿到的各種形狀和花紋的樹(shù)葉很感興趣。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力，因此設(shè)計(jì)生成了這節(jié)樹(shù)葉印畫(huà)（繪畫(huà)）活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較均勻的涂色并印畫(huà)的技能。
2、鼓勵(lì)幼兒多開(kāi)動(dòng)腦筋，用樹(shù)葉拼出多種形象，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫(huà)。
2、能用樹(shù)葉拼印出多種形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉，如梧桐樹(shù)葉、爬山虎葉、銀杏樹(shù)葉等；收集樹(shù)葉，并把它們擦干凈，抹平整。
2、棉簽、水粉顏料、水彩筆、報(bào)紙。
3、會(huì)唱歌曲《小樹(shù)葉》。
活動(dòng)過(guò)程
1、集體唱歌曲《小樹(shù)葉》，激發(fā)幼兒活動(dòng)熱情。
教師：秋風(fēng)吹過(guò)，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)覀冏鏊呐笥寻桑屛覀兿葋?lái)認(rèn)新朋友。
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)葉。
教師：這里有梧桐樹(shù)葉、爬山虎葉、銀杏葉等，它們是什么形狀的？像什么？（梧桐葉像金魚(yú)的尾巴、貓頭，爬山虎葉像花，也像金魚(yú)的尾巴；銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子。）
幼兒討論、回答。
教師：用這些小樹(shù)葉可以印出美麗的畫(huà)來(lái)。
3、欣賞范畫(huà)：引導(dǎo)幼兒觀察，看看分別是用什么葉子印出來(lái)的。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樹(shù)葉印畫(huà)的方法。
教師：下面我們來(lái)看看樹(shù)葉印畫(huà)怎么做，教師邊示范邊講解：選擇銀杏葉擺放在報(bào)紙上，用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的涂在樹(shù)葉的反面后，注意顏料不能太多，慢慢的仔細(xì)的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置，用手輕輕壓一壓，再把樹(shù)葉輕輕拿開(kāi)，一把小扇子就印好了。
5、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師：下面請(qǐng)小朋友們?cè)佼?huà)面中間印畫(huà)。先想一想，這片葉子像什么，怎么拼？然后再涂上水粉顏料印制。印完，看看印出的物體還缺什么，再用水彩筆給它添畫(huà)。
幼兒印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握印畫(huà)技能，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋印出各種不同形象。提醒幼兒及時(shí)擦干凈手上和桌上的顏料，保持桌面和作業(yè)的整潔。
6、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)展覽，鼓勵(lì)幼兒相互講述作品，表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦、印畫(huà)有創(chuàng)意和畫(huà)面整潔的幼兒。
教學(xué)反思
本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹(shù)葉印畫(huà)作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜歡的樹(shù)葉和顏色，認(rèn)真涂色，細(xì)心貼印，畫(huà)面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫(huà)畫(huà)，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫(huà)顏料是濕的容易擦花，所以沒(méi)要求幼兒立即用水彩筆添畫(huà)，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。
本文擴(kuò)展閱讀：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。
美麗的樹(shù)葉的美術(shù)教案 篇8
教材分析：
秋天的落葉是大自然季節(jié)變化的典型景色之一。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的體驗(yàn)和感受。結(jié)合幼兒園園本課程主題活動(dòng)“秋天多美麗”，我設(shè)計(jì)了本次關(guān)于樹(shù)葉的活動(dòng)。在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的藝術(shù)領(lǐng)域，表達(dá)與創(chuàng)造部分的目標(biāo)一中，5至6歲兒童明確指出能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。從生活中的材料出發(fā)，并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中大班幼兒能力要求我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《樹(shù)葉剪影》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樹(shù)葉不同的形態(tài)，愿意用樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
2.能用樹(shù)葉和噴壺，嘗試“噴畫(huà)”的表現(xiàn)手法，發(fā)現(xiàn)剪影的的創(chuàng)作效果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.有一定的噴畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
2.對(duì)大自然中的各種樹(shù)葉有初步的認(rèn)知，和老師一起在戶外撿樹(shù)葉。
物質(zhì)準(zhǔn)備：水粉紙、噴壺、顏料水、各種樹(shù)葉。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用噴壺進(jìn)行對(duì)葉子進(jìn)行噴畫(huà)出剪影的效果。
活動(dòng)難點(diǎn)：
構(gòu)圖巧妙，運(yùn)用噴畫(huà)呈現(xiàn)葉子剪影的效果，能表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.出示少部分樹(shù)葉材料，喚起幼兒經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：這些葉子是從哪里來(lái)的？你撿的是什么葉子？樹(shù)葉可以用來(lái)干什么？
2.出示噴壺，引導(dǎo)幼兒探索樹(shù)葉噴畫(huà)的效果。
請(qǐng)幼兒每人選取1片葉子進(jìn)行初次噴畫(huà)嘗試。
教師：把葉子拿掉會(huì)有什么樣的效果？
3.發(fā)現(xiàn)了解剪影的效果。
解決初次樹(shù)葉噴畫(huà)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，師幼一同總結(jié)噴出剪影效果的要點(diǎn)。
二、基本部分
1.提供更多更豐富的樹(shù)葉材料和新的紙，請(qǐng)幼兒自由選取樹(shù)葉，在紙上擺好造型進(jìn)行噴畫(huà)，教師指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒有目的的將樹(shù)葉擺成自己想要的造型。
（2）幼兒自主嘗試噴畫(huà)。
（3）幼兒自由搭配顏色，噴至覆蓋葉子的輪廓四周。
2.請(qǐng)幼兒將葉子摘下來(lái)，作品完成。
三、結(jié)束部分
1.幼兒作品欣賞、講評(píng)。
幼兒相互欣賞作品，從剪影的效果上選取典型的作品請(qǐng)幼兒介紹，師幼共同講評(píng)。
2.教師出示具有剪影效果的綜合材料畫(huà)請(qǐng)幼兒欣賞，引起幼兒對(duì)綜合材料創(chuàng)作的興趣。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在下次活動(dòng)中利用綜合材料對(duì)樹(shù)葉剪影畫(huà)進(jìn)行添飾。
美麗的樹(shù)葉的美術(shù)教案 篇9
目標(biāo)：
1、能大膽運(yùn)用各種不同的點(diǎn)、線與形，組合裝飾樹(shù)葉。
2、喜歡用點(diǎn)、線、形進(jìn)行線描畫(huà)創(chuàng)作。
準(zhǔn)備：
1、大樹(shù)背景板、樹(shù)葉寶寶PPT、背景音樂(lè)
2、樹(shù)葉輪廓人手一個(gè)、記號(hào)筆人手一支
過(guò)程：
一、引入
1、師：秋天到了，天氣真好，可是“嗚嗚嗚”是誰(shuí)在哭呀？引導(dǎo)幼兒觀察背景圖中的樹(shù)干。
2、師：為什么大樹(shù)媽媽在哭呀？——秋天到了，樹(shù)葉都飄落了，大樹(shù)媽媽很孤單。
3、師：你有沒(méi)有什么好辦法來(lái)幫幫大樹(shù)媽媽呢？
二、做漂亮的樹(shù)葉寶寶
1、師：那我們今天一起來(lái)做好多的樹(shù)葉寶寶去陪陪大樹(shù)媽媽?zhuān)貌缓茫?/p>
2、師：你們看，這里有幾片樹(shù)葉寶寶，你覺(jué)得大樹(shù)媽媽會(huì)喜歡嗎？為什么喜歡？（播放ppt）
3、師：這些樹(shù)葉寶寶哪里漂亮呢？（引導(dǎo)幼兒觀察用到了哪些點(diǎn)、線和圖形來(lái)組合）
4、師：如果讓你來(lái)做的話，你想用什么點(diǎn)、線和形來(lái)組合裝飾樹(shù)葉寶寶呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
三、提出要求，幼兒裝飾樹(shù)葉
1、師：現(xiàn)在我們要一起來(lái)做漂亮的樹(shù)葉寶寶了。
（1）設(shè)計(jì)時(shí)要把各種不同的點(diǎn)、線與圖形組合在一起，變成特別的樹(shù)葉寶寶。
（2）要選用多種不同的組合。
2、幼兒裝飾樹(shù)葉，播放背景音樂(lè)。
3、教師指導(dǎo)。
（1）鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)與點(diǎn)、點(diǎn)與線、線與線、點(diǎn)與形、形與形、線與形的組合
（2）鼓勵(lì)幼兒注意搭配的疏密、深淺。
四、樹(shù)葉寶寶回家看媽媽
1、將幼兒作品貼在大樹(shù)背景上，互相欣賞。
2、師：我們做了好多漂亮的樹(shù)葉寶寶陪著大樹(shù)媽媽呀，大樹(shù)媽媽怎樣啦？（由哭變笑）
3、師：大樹(shù)媽媽可真開(kāi)心，我們一起來(lái)看看，你覺(jué)得大樹(shù)媽媽會(huì)最喜歡哪片樹(shù)葉寶寶呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪些點(diǎn)、線和圖形組合起來(lái)）
4、師：原來(lái)呀，大樹(shù)媽媽每一片樹(shù)葉都喜歡，有了這些小樹(shù)葉的陪伴，大樹(shù)媽媽再也不孤單啦，大樹(shù)媽媽要謝謝各位小朋友，現(xiàn)在她邀請(qǐng)我們一起回教室去做游戲啦！
美麗的樹(shù)葉的美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察秋天樹(shù)葉的形狀和色彩，并嘗試用語(yǔ)言來(lái)表述。
2.嘗試大膽的拼貼樹(shù)葉，并能添畫(huà)，豐富畫(huà)面。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集大小不一、形狀和顏色各異的樹(shù)葉，紙，剪刀，固體膠，記號(hào)筆。
2.樹(shù)葉拼貼畫(huà)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示收集來(lái)的樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞樹(shù)葉的形狀和色彩
1.教師：秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)，很多樹(shù)葉寶寶紛紛飄落了下來(lái)，離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱，老師今天就帶來(lái)了很多樹(shù)葉寶寶，讓我們一起來(lái)看一看吧！
2.依次出示樹(shù)葉并提問(wèn)：這些葉子是什么形狀的？像什么？它是什么顏色的？
3.教師總結(jié)：“有的樹(shù)葉像一把小扇子，到秋天它就從綠色慢慢變成黃色的，有的樹(shù)葉像一只小手掌，到秋天就從綠色慢慢變成紅色了，有的樹(shù)葉細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，到秋天它的顏色還是綠綠的。所以，秋天的樹(shù)葉是最美麗的。
二、欣賞樹(shù)葉貼畫(huà)作品，了解樹(shù)葉貼畫(huà)制作方法
1.教師：秋天的樹(shù)葉不僅美麗，它們一個(gè)個(gè)都是神奇的魔術(shù)師呢？讓我們一起來(lái)看看它是怎么變魔術(shù)的吧！
2.教師：我們的魔術(shù)師變魔術(shù)還需要幾個(gè)小助手幫忙，我們把它的助手也請(qǐng)上來(lái)吧（剪刀、膠棒、記號(hào)筆）。
3.教師示范完成一幅作品并提問(wèn)：我們這位魔術(shù)師把自己變成了什么？它是怎么變得？
4.我這里呀還有很多魔術(shù)師的畫(huà)呢，我們一起來(lái)看看吧！出示各種樹(shù)葉貼畫(huà)請(qǐng)幼兒欣賞。你喜歡這些畫(huà)嗎？它們還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫樹(shù)葉拼貼畫(huà)。
三、幼兒制作樹(shù)葉貼畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
1.教師：我們也來(lái)用這些漂亮的樹(shù)葉制作一幅美麗的畫(huà)吧!
2.教師講解要求，幼兒制作樹(shù)葉貼畫(huà)。
四、作品展示
1.將幼兒作品進(jìn)行展示。
2.讓幼兒向大家介紹自己作品，體會(huì)成功的樂(lè)趣。
美麗的樹(shù)葉的美術(shù)教案 篇11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因本班幼兒在戶外做游戲時(shí)，紛紛拾地上的落葉玩，而且玩得不亦樂(lè)乎。為了激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解秋天的特征。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握貼樹(shù)葉的方法。
難點(diǎn)：
1、怎樣才能把拾樹(shù)葉和貼樹(shù)葉兩個(gè)環(huán)節(jié)恰當(dāng)?shù)倪B接起來(lái)。
2、怎樣讓幼兒對(duì)貼樹(shù)葉的活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樹(shù)葉若干、畫(huà)有樹(shù)干的大紙一張、塑料盆、雙面膠若干。
活動(dòng)過(guò)程
過(guò)程一：導(dǎo)入
1、教師出示樹(shù)葉以“樹(shù)葉寶寶來(lái)做客”的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、教師用擬人的口語(yǔ)告訴幼兒“樹(shù)葉寶寶”很孤獨(dú)，它想要很多朋友，請(qǐng)幼兒幫“樹(shù)葉寶寶”找朋友導(dǎo)入下一個(gè)活動(dòng)。
過(guò)程二：拾樹(shù)葉
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外拾樹(shù)葉，讓幼兒感受秋天的情景。并引導(dǎo)幼兒知道秋天來(lái)了，樹(shù)葉變黃，會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)的道理。
過(guò)程三：貼樹(shù)葉
1、教師出示畫(huà)有樹(shù)干的大紙，引導(dǎo)幼兒將樹(shù)寶寶送回樹(shù)媽媽的懷抱。
2、教師示范把樹(shù)葉貼到樹(shù)干上。
3、教師請(qǐng)幼兒將樹(shù)葉貼到大樹(shù)干上，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
總結(jié)：幼兒通過(guò)自己的勞動(dòng)把樹(shù)葉寶寶送回了樹(shù)媽媽的懷抱，讓樹(shù)干變成了一棵枝葉茂盛的大樹(shù)，幼兒從中體會(huì)了自己動(dòng)手創(chuàng)造的樂(lè)趣，同時(shí)感受了大自然的奧秘。
教學(xué)反思
這節(jié)課富有童趣，幼兒很感興趣。在貼樹(shù)葉的過(guò)程中，幼兒積極地參與，但似乎意猶未盡，下一次如果叫我重新上這堂課，我會(huì)把教具準(zhǔn)備得更充分，讓幼兒充分發(fā)揮自己的動(dòng)手能力和思維想象力。
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