《小山村》教案范文

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的《小山村》教案范文，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)目標：

　　1、了解課文內(nèi)容。

　　2、正確、流利、有語氣地朗讀課文。練習(xí)背誦課文。

　　3、感受小山村的美麗。

　　教學(xué)重點：

　　了解課文內(nèi)容。正確、流利、有語氣地朗讀課文。練習(xí)、背誦課文。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、前提診測：

　　（1）讀生字說詞語

　　坡結(jié)滿蘋樓鴨圖

　　（2）拼讀認讀字：梨

　　二、導(dǎo)入過程：

　　這位小作者的家住在小山村，他邀請同學(xué)們?nèi)ニ�的家鄉(xiāng)參觀，你們想不想去呀？好！那我們就一起去“小山村”吧！

　　大屏幕打出課題：21、小山村（齊讀課題）

　　老師：小山村的景色什么樣？那里到底有多美呢？看課文吧！（打開課文）

　　三、學(xué)習(xí)新課：

　　1、初步感知：

　　（1）初讀：借助拼音、自讀課文，要讀準字音。

　　（2）再讀：輕輕地讀課文，要讀通順。看看作者打算向我們介紹小山村哪些地方的景色？（小組里讀一讀、討論）

　　板書：山坡上、山腳下、村邊、村前。

　　2、學(xué)習(xí)課文：

　　（1）齊讀第一段，問：你知道了什么？（指名回答）

　　（2）我們跟隨作者去山坡上看風(fēng)景，請你找到這段讀讀，山坡上有什么？（大屏幕：山坡上）

　　“紅紅的.蘋果”、“黃黃的梨”怎樣讀讓別人感覺出它們的顏色？（練習(xí)后，指名讀）注意輕聲“上”、“的”的讀法。

　　（3）離開山坡，我們又來到山腳下，那里有什么？請你找到讀讀。（大屏幕：山腳下）

　　指導(dǎo)朗讀：表達出“一排排”“新”的語氣。課文接著寫哪？村邊有什么？（大屏幕：村邊，學(xué)校）指導(dǎo)朗讀。

　　完整地朗讀第3自然段。

　　（4）我們又和小作者來到村前，請你找到這段讀讀，告訴老師知道了什么？（指名讀，其他同學(xué)想象。）

　　大屏幕：小河、小鴨自讀：看誰讀得美（指名展示）

　　（5）通過我們對小山村的山坡上、山腳下、村前的參觀，你們覺得小山村怎樣？那么我們就一起夸夸小山村吧！（齊讀第5自然段）

　　4．老師：

　　（1）假如你家住在小山村，你的心這種心情讀課文吧！

　　（2）請5名同學(xué)接段配音朗讀。

　　（3）集體朗讀

　　5、我們要離開小山村了，你們還有什么話要說嗎？

　　6、小作者給我們準備了他家鄉(xiāng)的特產(chǎn)要送給我們，但他有個要求，為了讓同學(xué)們記住小山村，希望同學(xué)們把這課背下來，現(xiàn)在大家自由練習(xí)背誦吧！

　　（1）請幾名同學(xué)背誦課文。

　　（2）請一個小組的同學(xué)看圖背誦課文

　　（獎勵蘋果和梨）

　　四、練習(xí)

　　待定

　　五、課后延伸：

　　畫一畫你心中的小山村。

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