《柳樹醒了》優(yōu)秀教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的《柳樹醒了》優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　【教學要求】

　　１、認識“醒、雷”等８個生字，會寫“說、話”等６個字。

　　２、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。

　　３、能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的'變化。

　　【教學過程】

　　一、激趣，引入新課

　　分組展示春天的圖畫。

　　１、你喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字想到什么？

　　２、做“一字開花”游戲，看誰說得多。

　　３、出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復蘇的情景）。

　　二、初讀，了解短文

　　１、學生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了春天的什么景物？

　　板書：柳樹

　　２、自由讀，讀準音，并標小節(jié)號。

　　３、借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了？（見板書）

　　板書：春雷

　　春雨

　　春風

　　春燕

　　４、合作識字：

　　⑴自由朗讀課文，在文中出生字。

　　⑵同桌互讀生字，比比誰讀得準。“醒”后鼻音；“澡”平舌音；“枝、梳、梢、耍”翹舌音。

　　⑶小組比賽認讀生字卡。

　　⑷出示下列生字，讓學生做找朋友的游戲：

　　說（）（）（）話（）（）（）

　　朋（）（）（）友（）（）（）

　　春（）（）（）高（）（）（）

　　三、細讀課文，指導朗讀

　　１、你從什么地方知道柳樹醒了？指名逐節(jié)讀。

　　２、學第一節(jié)：

　　指名讀。

　　想象：春雷會跟柳樹說什么話呢？

　　朗讀指導。

　　３、學第二節(jié)：

　　指名讀。

　　指名板畫柔軟的柳枝。

　　朗讀指導。

　　４、學三、四節(jié)：

　　師引讀：你們瞧！春風給柳樹梳頭了，梳著梳著

　　春風中，柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變得更美嗎？（畫一畫）

　　朗讀指導。

　　四、背誦，感悟文意

　　１、借助板書、板畫背誦。自由練背；同桌互背；齊背。

　　２、創(chuàng)設情境背誦。配樂背誦；表演背誦。

　　五、指導書寫

　　六、擴展活動

　　１、說一說：在春天里，還有什么醒了呢？

　　２、畫一畫：春天來了，大地萬物復蘇的圖畫。

　　【課后記】

　　學生對生字掌握的不夠熟練，要加強對生字的強化。

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