液體的熱脹冷縮教案設(shè)計
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的液體的熱脹冷縮教案設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、科學(xué)概念：
1、水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。
2、許多液體受熱以后體積會變大，受冷以后體積會縮小。
二、過程與方法：
1、改進(jìn)實(shí)驗以達(dá)到更好的實(shí)驗效果。
2、制作一個簡易的觀察水的體積變化的裝置。
3、用科學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象。（比如瓶裝水為什么不裝滿）。
三、情感、態(tài)度、價值觀：
意識到學(xué)習(xí)科學(xué)知識，要運(yùn)用到日常的生產(chǎn)和生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】
經(jīng)歷對液體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能設(shè)計改進(jìn)實(shí)驗裝置，使之能提供明顯可見的實(shí)驗現(xiàn)象。通過實(shí)驗探究，知道液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
為每組準(zhǔn)備：平底燒瓶，玻璃管，橡皮塞；冷水，熱水，溫度計、紅墨水、滴管。
為全班準(zhǔn)備：
多種瓶裝和盒裝的液體。
【教學(xué)過程】
活動一：水的體積變化的觀察
觀察：冷水變成熱水后水面的變化
教師演示：把氣球皮包口的裝滿水的大試管放進(jìn)熱水中，會看到什么現(xiàn)象
（學(xué)生看現(xiàn)象進(jìn)行描述）
再出示同樣的兩套實(shí)驗裝置，把它們放進(jìn)溫度不同的兩個大燒杯中應(yīng)該可以看到什么現(xiàn)象呢？
（學(xué)生根據(jù)自己的猜測進(jìn)行描述）
請兩位同學(xué)上來看一下，你們看到了什么？
（學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象描述）
師：換過來看一下，你們能不能從看到的現(xiàn)象判斷出哪個燒杯的水熱呢？
（預(yù)設(shè)：通過實(shí)驗學(xué)生不能清楚進(jìn)行表述，從而引出如何清楚地觀察到水在受熱和遇冷后的體積變化）
研究：清楚地觀察水在受熱和遇冷后的體積變化
1、師：通過氣球皮的鼓起程度，我們無法判斷這兩杯水的冷熱了，老師給大家提供了以下的材料（一一出示）：杯子、試管、瓶塞、細(xì)管、紅墨水、滴管。你們能用這些材料來設(shè)計一個實(shí)驗，看看水受熱會發(fā)生變化嗎？等會請小組討論一下，并思考這兩個問題：老師給大家提供的紅墨水有什么作用？用一根細(xì)管子有什么好處？
2、小組討論、完善實(shí)驗方案。
師：那在做實(shí)驗時，我們該注意些什么呢？
（①小組要分工合作。②仔細(xì)觀察水柱有什么變化？③做好記錄。④注意安全，小心熱水。）
3、學(xué)生實(shí)驗（老師巡視、指導(dǎo)）
4、學(xué)生匯報交流。
小結(jié)：我們知道了水受熱后體積會膨脹。
師：我們通過實(shí)驗發(fā)現(xiàn)了水受熱，體積發(fā)生了變化，會膨脹。那么水遇冷后又會怎樣呢？你們想怎樣做？實(shí)驗時我們觀察什么？（學(xué)生簡單說明）
5、學(xué)生實(shí)驗。
6、小組匯報實(shí)驗情況
小結(jié):我們把水受熱體積膨脹，遇冷體積收縮的這種性質(zhì)叫做水的熱脹冷縮（板書：熱脹冷縮）。
活動二：觀察其他液體的熱脹冷縮現(xiàn)象
1、水有熱脹冷縮的性質(zhì)，那其他液體有沒有這種性質(zhì)呢？除了水，你還知道有哪些液體？
2、老師這里給大家提供了紅茶、果汁、牛奶（出示）小組可以選擇你們最感興趣的.一種來實(shí)驗。用同樣的方法來實(shí)驗，觀察和水的實(shí)驗現(xiàn)象有什么相同和不同的地方。
3、學(xué)生選擇液體來實(shí)驗。
4、小組匯報實(shí)驗情況你們組是用什么液體來實(shí)驗？實(shí)驗看到什么現(xiàn)象？說明這種液體有什么性質(zhì)？
（有了水熱脹冷縮實(shí)驗的基礎(chǔ)，這里可以放手讓學(xué)生自己設(shè)計實(shí)驗，并讓學(xué)生自主提出實(shí)驗觀察點(diǎn)，理清實(shí)驗的思路。）
5、歸納總結(jié)：通過實(shí)驗，我們發(fā)現(xiàn)液體受熱和受冷后有什么共同的性質(zhì)？
小結(jié)：像醋、飲料、醬油等等，液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。（板書：液體的熱脹冷縮）
拓展：出示一瓶水、飲料。去超市買飲料，本想挑選一瓶裝滿的飲料。但是卻發(fā)現(xiàn)貨架上的瓶裝飲料都沒有裝滿,這是什么原因呢？
（讓學(xué)生學(xué)以致用，解決問題“瓶裝的液體為什么不裝滿？”，加深學(xué)生對液體熱脹冷縮的認(rèn)識。）
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