幼兒園大班《拼音》教案（精選12篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班《拼音》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班《拼音》教案 篇1
活動目標(biāo)
1、學(xué)會了四種聲調(diào)的讀音，六個單韻母，二十三個聲母以及音節(jié)的拼讀，同時也找到了一些學(xué)習(xí)的特點。
2、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：幼兒規(guī)范讀音。
教學(xué)難點：如何正確掌握書寫格式，端正坐姿。
活動準(zhǔn)備：
1.藍(lán)貓教學(xué)動畫片教材
2.圖片和實物
活動過程
1.針對擬教學(xué)的單個拼音，連續(xù)播放3次藍(lán)貓教學(xué)動畫片對應(yīng)教材。
2.由老師引讀，幼兒跟讀拼音3遍。
3.出示圖片和實物，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想記憶。
4.運用針對性游戲拓展幼兒進(jìn)行深度記憶和拼讀。
5.提供拼音描紅，課堂上端正坐姿，講解正確書寫格式。
教學(xué)反思
一、我采用了藍(lán)貓教學(xué)的動畫來學(xué)拼音，拼音學(xué)習(xí)活動本來枯燥，在短時間內(nèi)要能記住這些拼讀，首先要提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)拼音的欲望。運用動畫吸引幼兒注意。如“今天雞大嬸又給我們帶來是什么，加上藍(lán)貓的一個小插曲，這時孩子們就有興趣了。關(guān)鍵一點，幼兒發(fā)音特重要，運用標(biāo)準(zhǔn)讀法不會誤導(dǎo)幼兒不規(guī)范讀音，避免與小學(xué)不相符,讓幼兒背上包袱。
二、準(zhǔn)備相應(yīng)的'圖片和實物，加深印象。比如‘圖片一面畫的小雞，那另一面就是聲母j，幼兒會準(zhǔn)確讀出這個聲母。還可以用兒歌的形式來增加記憶，如學(xué)習(xí)聲母d時“白白的馬兒跑來了，一路留下了d’d的腳印，拼寫不會錯。還給“y”取名大y,i叫小i。因為聲母是一個字起頭的音，所以y就是老大，i就是小。把聲母y和韻母區(qū)i分開了.也是一樣用兒歌形式，小ü小ü是一個懂禮貌的孩子，見到就jqx就把小眼鏡給摘掉了。只要一提醒，它是一個懂禮貌的孩子，孩子們就會準(zhǔn)確的讀出并寫出，積極性高。
三、運用游戲為主的教學(xué)活動。學(xué)完六個單韻母，每學(xué)一個聲母后，都要與單韻母進(jìn)行組合成一個音節(jié)進(jìn)行拼讀。在游戲時，看誰先把“大”的音節(jié)da從小朋友手中找出來并且拼出來。這樣他們就有成就感哦！原來這個字可以用音節(jié)拼寫呀，好神奇！會引起學(xué)下一個階段的欲望。提高語言表達(dá)能力。
四、當(dāng)幼兒有書寫的欲望時，就要求正確的坐姿，書寫工整，經(jīng)過以往的經(jīng)驗，大大班畢業(yè)的學(xué)生過度一年級時，老師注重的書寫格式。每次端正坐姿外，要求書寫格式，如“看誰把這個b放在了中格和上格，而且呀寫得胖呼呼的，漂漂亮亮的“孩子們很積極地去完成任務(wù)，同時培養(yǎng)一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過多種游戲地學(xué)習(xí)，幼兒很快掌握拼音，試著讓幼兒讀有興趣拼音故事，增加閱讀量，培養(yǎng)閱讀能力，提高語言表達(dá)能力。這也是我最終目的。
幼兒園大班《拼音》教案 篇2
活動目標(biāo)：
學(xué)會"sh"聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。
活動準(zhǔn)備：
課件、圖片。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)
1、順序背誦學(xué)過的17個聲母。
2、讀6個單韻母。
3、帶調(diào)的單韻母。
二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形
1、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：
2、問誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？
3、根據(jù)圖中所畫的'"大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發(fā)音，如果學(xué)生讀對了一定給予表揚，如果讀錯了也不要批評，可以請別的同學(xué)試讀。
4、字母的音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個聲母都是翹舌音。發(fā)音時，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點的部位。讀的時候要注意輕短。
5、教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時糾正。
6、出示"ssh"對比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強個別輔導(dǎo)。
7、問你用什么好辦法記住它們的形呀？學(xué)生說說即可。
三、正確書寫"sh"聲母
1、讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置：
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個字母組成的？寫的時候應(yīng)注意什么？（要靠攏，不能分開）
3、教師范寫"sh"，學(xué)生觀察。
4、學(xué)生練習(xí)書寫"sh"，教師巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表揚。
5、學(xué)生練習(xí)書寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個別輔導(dǎo)。
6、在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的、進(jìn)步的，進(jìn)行表揚鼓勵，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。
幼兒園大班《拼音》教案 篇3
設(shè)計意圖：
拼音這門課是非常重要的一門課，它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，但同時也是一門比較枯燥乏味的課，幼兒學(xué)完以后掌握的怎么樣，發(fā)音是否準(zhǔn)確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，這也是我們家長朋友們非常關(guān)心的一門課。所以我準(zhǔn)備了這節(jié)拼音課拼讀游戲課，以書寫和拼讀作為重點，讓幼兒在靈活多變的方式下學(xué)習(xí)。
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀。
3、培養(yǎng)幼兒對拼音的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)卡片若干、獎勵貼紙
教學(xué)重點：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式
教學(xué)難點：
讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀及培養(yǎng)幼兒對拼音的.學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開火車的游戲檢查已學(xué)過的聲母和韻母，
2、教學(xué)z的發(fā)音，認(rèn)清形。
（1）教師范讀，幼兒跟讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：（教師范讀、跟讀、齊讀）
（2）圖中藏著一個z，誰能找得到？誰能給z起個名？叫它"2"。口訣：像個"2"字zzz
（3）找個別幼兒領(lǐng)讀，教師指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)拼讀。
（1）用活動卡片，讓幼兒拼讀。
（2）老師領(lǐng)讀，幼兒同步跟讀。
4、引導(dǎo)幼兒正確書寫拼音聲母z
（1）老師講解，一筆寫成。認(rèn)識基本筆畫：橫折橫
（2）幼兒空寫，并找個別幼兒上黑板上書寫，教師指導(dǎo)。
5、進(jìn)行游戲，鞏固拼讀音節(jié)。
游戲："摘蘋果"，教師畫一棵大蘋果樹上面掛著又大又紅的"蘋果"，每個蘋果上面分別寫著音節(jié)：zu、ze、za、，讀對的幼兒就獎勵他一個蘋果。目的是讓幼兒反復(fù)練習(xí)。
教學(xué)總結(jié)：
本節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)了聲母z的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節(jié)。
幼兒園大班《拼音》教案 篇4
活動目標(biāo)：
學(xué)會g聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
拼音、生字卡片。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀6個單韻母卡片。
2、接順序讀讀8個聲母卡片。
二、學(xué)習(xí)"g、k、h"的音形及書寫
(一)學(xué)習(xí)聲母"g"
1、學(xué)習(xí)"g"的音：
⑴出示"g"圖，提問：圖上畫的是什么?
⑵借助鴿子的"鴿"的音學(xué)習(xí)"g"的音，讀的時候注意讀得輕短些。
⑶教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。
⑷學(xué)生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試。
⑸開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。
2、學(xué)習(xí)"g"的`形：
⑴仔細(xì)觀察圖怎樣記憶"g"的形?
⑵編記憶小兒歌：9字加彎g、g、g。
3、書寫字母"g"：
⑴認(rèn)識基本筆畫"豎左彎"。
⑵觀察書中"g"的筆順和占格位置，請同學(xué)說一說。
⑶教師范寫"g"：第一筆是什么?點什么格?教師寫;第二筆是什么?;占什么格?教師寫;注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎，一定不要挨著第四條線。
⑷學(xué)生書寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學(xué)生發(fā)合格小獎票。
反思
這節(jié)課我們又認(rèn)識了1個聲母朋友，幼兒十分認(rèn)真，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好!特別值得表揚的是你們能運用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好!
幼兒園大班《拼音》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會o、，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2．認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握o、的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
3．認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
重點：o的音、形教學(xué)。
難點：掌握o的發(fā)音，學(xué)會o、的四聲。
一、導(dǎo)入新課
小朋友們，有不認(rèn)識的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因為學(xué)會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會很多的漢字。
我們先來學(xué)習(xí)o單韻母，齊說“單韻母”。
二、 學(xué)習(xí)o單韻母的發(fā)音
1．教學(xué)單韻母o
（1）看圖，指明說圖意。
（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像。
（出示單韻母o的`卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。
（2）掌握o的四聲
依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。
“o”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。
我們先給o戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。
（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在o上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚，記住：二聲揚。
（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在o上后，o要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。
（出示四聲符號）這是四聲符號，o戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
教學(xué)反思：
本次活動因為采取了較多的游戲，能很好地吸引孩子們，孩子的熱情比較高，注意力比較集中，上課的效果較好，但也還存在一些不足之處，老師的語氣不夠豐富，下次進(jìn)行角色扮演時，語氣也應(yīng)該隨著變化。
幼兒園大班《拼音》教案 篇6
知識與目標(biāo)：
1、學(xué)會復(fù)韻母“ui”能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
2、學(xué)會“ui”的四個聲調(diào)。
3、能正確拼讀、書寫音節(jié)。
方法與技能：掌握復(fù)韻母的音、形及四聲。
情感與態(tài)度：掌握復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法，認(rèn)字。
教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片，配合學(xué)習(xí)ui的錄音帶、教學(xué)掛圖和生字、詞語卡片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.看卡片，讀字母：“a、o、e、i、u、黒~”。
2.教師談話：同學(xué)們，到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識了ai、ei朋友，今天我們一起來認(rèn)識ui朋友好嗎?請大家看黑板：
板書：10.ui
二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui的音形
(一)學(xué)習(xí)“ui”的音形
1.出示“ui”圖：“ui”
(1)問：誰能自己試著借助圖畫來學(xué)習(xí)“ui”的音形?學(xué)生自學(xué)。
(2)同桌同學(xué)互相說說你是怎樣學(xué)的?
(3)請同學(xué)匯報學(xué)習(xí)結(jié)果：(圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習(xí)“ui”的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的.圍巾，加上小辮子上的花合起來就是“ui”的形。)
(4)教師糾正發(fā)音方法。發(fā)“ui”時，先發(fā)“u”的音，接著發(fā)“ei”，口形由圓到扁，逐步交成“i”的音。最后讀成“ui”。
(二)總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法
(1)師講：復(fù)韻母“ui”是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成“i”的口形。
(2)用這樣的方法再試著讀讀“ui”，體會方法。
三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ui”的四聲
1.讀“ui”3個復(fù)韻母
2.按順序讀6個單韻母“a、o、e、i、u、”，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。
3.“ui”都是由兩個單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時候，應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上呢?我們來學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌：
6個兄弟標(biāo)調(diào)號，沒a找oe，iu并列標(biāo)調(diào)號，誰在后面送給誰。
(1)學(xué)生讀讀兒歌
(2)想想什么意思?
4.結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號。
幼兒園大班《拼音》教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會聲母p，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。
2、學(xué)習(xí)與單韻母的簡單相拼。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣
教學(xué)重點難點
學(xué)會聲母p，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形
教學(xué)方法與手段
操作法 游戲教學(xué)法 情景教學(xué)法 講解演示法
教學(xué)準(zhǔn)備
若干卡片、板書 、幼兒用書、鉛筆、彩泥
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備
1、幼兒齊唱歌曲《小紅帽》。
2、組織課堂，師生問好。
二、復(fù)習(xí)
1、談話激情，小朋友們，聽說拼音國王給寶貝們安排了什么有趣的任務(wù)？任務(wù)是什么？制作自己喜歡的單韻母餅干，你們完成了嗎？，你們最喜歡誰呢？（字母餅干在桌面上）
2、全班展示字母餅干，組織游戲“X、X、X在哪里？”“X、X、X在這”里積極地鼓勵孩子,并及時表揚。
請小朋友幫助單韻母按順序地送回車廂吧！
三、學(xué)習(xí)p
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，引出新知，今天我們要學(xué)習(xí)的聲母是誰呢？它藏在哪呢？
p潑水的潑、山坡的p。
2、教學(xué)p的發(fā)音
(1)出卡片p。
(2)教師范讀p。講解發(fā)音要點：雙唇緊閉，然后突然打開，氣流爆發(fā)出來，氣流比b強得多。
(3)教師領(lǐng)讀, 小朋友跟讀。
(4)請幼兒自由發(fā)揮編小兒歌。
潑水、潑水p p p ； 上坡、上坡p p p。
3、學(xué)習(xí)p書寫。
（1）幼兒觀察外形。
（2）教師范寫：兩筆寫成p，第一筆為豎，第二筆為右半圓，住在中下格。
（3）區(qū)分b—p，都是兩筆寫成，第一筆為豎，第二筆為右半圓，但是b的半圓在下住中上格，p的半圓在上住中下格。
（4）集體書空練習(xí)。
四、教學(xué)p與單韻母組成的音節(jié)。
（1）p喜歡和誰做朋友呢？
板書： p - ō → pō 上坡
p – á → pá 爬山
（2）相拼的口訣是什么？
（3）開火車讀音節(jié)，分組朗讀，音節(jié)對對碰。
五、出示課文學(xué)習(xí)“兒歌”桌子右上角
聽教師范讀，幼兒跟讀，集體讀。
吹泡泡
小寶寶，吹泡泡，
好像一串紫葡萄，
泡泡飛，泡泡跳，
飛到空中飄呀飄。
六、一起在四線三格中為p再找6個朋友。
七、幼兒動手制作字母餅干。（播放餅干歌）
1、比比誰的`小手最靈巧。
2、教師巡視，幫助能力較弱的幼兒。
3、展示個別幼兒的餅干成果。
4、我們大家把它們送回烤箱。
八、小結(jié)：很高興今天又認(rèn)識了一位新朋友p，恩……期待大家香噴噴的字母餅干出爐羅。
幼兒與老師互動，表演歌曲
幼兒園大班《拼音》教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)Z C S三個聲母。能發(fā)準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
二、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)Z C S三個聲母。能發(fā)準(zhǔn)音。
三、教學(xué)難點：學(xué)習(xí)Z C S三個聲母。能發(fā)準(zhǔn)音。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)圖卡、兒歌圖片、聲母字卡、線上游戲。
五、教學(xué)過程：
導(dǎo)入
教師：小朋友們早上好！今天給你們帶了3封信，你們想知道信里面寫了什么嗎？
幼兒：想知道！
教師：那我們來一起看看信封里到底寫了什么！
幼兒：好的。
教師：（分別拿出信封里的聲母出來展示給幼兒看，然后開始教讀。）原來是聲母寶寶Z C S，他們想和我們做朋友，但是他們說我們說先要知道他們的名字叫什么，現(xiàn)在老師把它們的名字告訴你們，你們要用耳朵仔細(xì)聽好了哦。
幼兒：是聲母寶寶Z C S（跟讀聲母Z C S）。
教師：（拿出教學(xué)圖卡，教幼兒認(rèn)清聲母的.形，教幼兒讀口訣。）現(xiàn)在你們知道了我們的名字，你們還要記住我們的樣子我們才能和你們做朋友呢，現(xiàn)在讓我們一起來看下他們的樣子是什么樣的呢？而且還有一個很好的聽的口訣，可以讓我們很快的記住他們的口訣。
幼兒：跟讀口訣：
2字就像Z Z Z，小朋友們學(xué)寫字。
半個圓圈C C C ，仙人掌上長滿刺。
半個8字S S S ，春蠶寶寶在吐絲。
教師：小朋友們非常棒，一下子就讀會了口訣，也認(rèn)識了新的聲母寶寶，他們說非常高興和你們做了好朋友，而且還要和你們玩捉迷藏的游戲呢，他們現(xiàn)在都躲在了墻上的兒歌里，看看哪個小朋友最能干，能把他們都找出來。
幼兒：（看兒歌圖片，找出隱藏在字里的聲母Z C S。）四、刺、絲、子、仔。
教師：小朋友們真聰明，都能把聲母寶寶找出來，為了鼓勵你們，老師請你們做個游戲好嗎？（說游戲規(guī)則）
游戲：小鴨捉魚蝦
目的：鞏固對聲母Z C S的認(rèn)識。
準(zhǔn)備：小鴨頭飾與幼兒人數(shù)相同的聲母Z C S的卡片。
玩法：老師戴好頭飾，和幼兒圍城一圈站好，圈內(nèi)放寫有聲母Z C S的卡片，游戲開始，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動作：“小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來快來，捉魚捉蝦。”唱完歌后，幼兒跳到圈內(nèi)撿字母卡，教師請幼兒說出撿到的聲母是什么，再將字母卡放回圈里。
幼兒：唱歌做游戲：“小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來快來，捉魚捉蝦。”
六、教學(xué)小結(jié)：
小朋友們開心嗎？ 今天能和大家一起上課老師也非常的開心，還和聲母寶寶Z C S做了好朋友，下課后你們可別忘記它們是你們的好朋友了哦？
幼兒園大班《拼音》教案 篇9
內(nèi)容與要求：
1、快樂地參加拼讀游戲，大膽響亮地進(jìn)行拼讀，安靜仔細(xì)地傾聽，繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌，有一定的協(xié)作意識。
活動重點：積極參加拼讀游戲，大膽響亮地進(jìn)行拼讀，安靜仔細(xì)地傾聽，繼續(xù)養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動難點：嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌
活動準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用品、生活用品字卡若干、兒歌一則、黑板三塊
學(xué)習(xí)用品字卡：鉛筆、橡皮、鉛筆盒、語文書、數(shù)學(xué)書、尺、英語書、書包、練習(xí)本、卷筆導(dǎo)刀
生活用品字卡：飯盒、餐巾紙、雨披、茶壺、手帕
活動過程：
一、 拼讀分類（集體游戲）
指導(dǎo)語：這幾天我們都背來了小書包，書包里要放些什么呢？你們知道哪些是學(xué)習(xí)用品嗎？（幼兒說說）小學(xué)里的老師要考考我們小朋友（出示音節(jié)卡片），這些拼音寶寶里有的是學(xué)習(xí)用品，有的不是學(xué)習(xí)用品，你能把它們分開嗎？
1、 你怎么知道哪些是學(xué)習(xí)用品，哪些不是呢？（拼讀）
2、 要求：選擇一張卡片，先自己拼出再領(lǐng)讀，其他小朋友也要聽仔細(xì)了，要是他拼對了就跟著他念一遍，要是他拼錯了，你要幫助他學(xué)會拼，看看誰的耳朵最靈。拼完以后，把它們送回自己的家。（兩塊板：學(xué)習(xí)用品、生活用品）
3、 幼兒拼讀分類活動。
4、 小結(jié)：這些學(xué)習(xí)用品都很重要，上學(xué)的時候，千萬不能忘記，這一邊的生活用品，你可以根據(jù)需要，有選擇的帶。
二、 合作拼讀（小組活動）
指導(dǎo)語：在你們的桌子上有一張紙條，上面要告訴我們小朋友一句話，你想知道它說什么嗎？邊上還有幾個字寶寶，它們是來和拼音寶寶做朋友的。不過這回要考驗我們小朋友合作的本領(lǐng)，你們要一起動腦筋，先把拼音拼一拼，然后再去幫它找朋友，把找到的字寶寶貼在拼音寶寶下面，要對對齊，這樣才算真的找到了朋友。
1、 幼兒合作拼讀，找字
2、 拼讀驗證。（老師將幼兒完成的紙條在黑板上貼好，成為一首兒歌。）
1）告訴大家你拼出的是一句什么話？
2）考考你們，第×個拼音寶寶是怎么拼的？（老師，幼兒）
3）告訴大家，這些紙條連起來就是一首兒歌啦，我們小朋友本領(lǐng)真大。我們一組接著一組念念看，每組念一句。
3、 集體完整的朗讀兒歌。（可以分組讀，打節(jié)奏讀等）
4、 這首兒歌告訴我們小朋友什么呢？
5、 現(xiàn)在，我們小朋友本領(lǐng)越來越大了，不但會自己拼，而且會合作拼，到了小學(xué)，老師一定會覺得你們真能干。（表揚合作拼讀又快又好的小組。）
幼兒園大班《拼音》教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)習(xí)聲母b讀準(zhǔn)音認(rèn)清形
2注重培養(yǎng)幼兒正確的寫字坐姿和握筆姿勢。
教學(xué)準(zhǔn)備
背景圖片拼音卡片若干幼兒拼音用書
教學(xué)過程
一、設(shè)置情景，快樂廣播站，復(fù)習(xí)單韻母。
師：“小朋友，快樂廣播站開始廣播啦！有六個拼音寶寶高興的走過來，你猜猜第一個是誰呀？（教師十分神秘的出示a嘴巴大大aaa出示o嘴巴圓圓ooo嘴巴扁扁eee衣服衣服iii一只烏鴉uuu一條小魚vvv他們都是單韻母）
教師小結(jié)：六個韻母寶寶已經(jīng)和大家見面啦，小朋友們說的都很棒。還有一個拼音寶寶要和大家做游戲。它淘氣的藏在老師的`兒歌里，請你認(rèn)真聽把它出來。
二、設(shè)置情景，波波兒歌，感知b讀準(zhǔn)音認(rèn)清形。
通過層次游戲讀準(zhǔn)b的發(fā)音請幼兒看老師嘴型練習(xí)正確發(fā)音
（1）b的兒歌有個男孩叫波波愛吃菠菜和菠蘿波波喜歡做什么跟著爺爺聽廣播師：“你找到藏在兒歌中的b了嗎？”（可以請多個幼兒說一說）
（2）找一找?guī)煟骸靶∨笥岩呀?jīng)找到拼音b了，老師要考考你的記憶力。現(xiàn)在老師說兒歌請小朋友遇到b時一起讀。”（邊跟幼兒說邊在有b發(fā)音的地方貼上b卡片）有個男孩叫波波bb愛吃菠菜和菠蘿bb波波喜歡做什么bb跟著爺爺聽廣播b
（3）整體認(rèn)知師：“小朋友說的都很正確，現(xiàn)在跟著老師一起說一遍吧”。有個男孩叫波波愛吃菠菜和菠蘿波波喜歡做什么跟著爺爺聽廣播
教師小結(jié)：“剛才小朋友認(rèn)真的說出了b的音，現(xiàn)在呢，請你用大眼睛看一看b長的像什么？”
幼兒園大班《拼音》教案 篇11
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)讀復(fù)韻母ao及四聲，讀準(zhǔn)音。
2、 掌握ao四線三格的寫法，認(rèn)清形，正確書寫。
3、 正確拼讀聲母與ao的兩拼音節(jié)，學(xué)會兒歌。
二、 教學(xué)重、難點
ao的發(fā)音，聲母與ao的兩拼音節(jié)是本課教學(xué)的重點也是難點。
三、教學(xué)用具
字母卡片，教學(xué)圖片。
四、教學(xué)時間：一課時
五、教學(xué)過程
(一)、導(dǎo)課
1、師：(出示奧運五環(huán)圖)小朋友，今年是2008年，大家都知道，奧運會將在我們北京舉行。“奧運”的奧讀輕聲就是我們今天要認(rèn)識的朋友ao的發(fā)音。下面就讓我們一起來學(xué)會它吧。
(二)、學(xué)習(xí)ao的發(fā)音及四聲
1、師：我們要先會讀ao，讀的時候先發(fā)a，要發(fā)的長而響亮，然后口型收攏，變圓，發(fā)出o的音，要輕短些。
幼兒按照老師的教法自由拼讀，教師糾正后教讀五遍：ao ao ao ao ao ，(學(xué)生互讀，齊讀，個別讀)
2、師：ao還帶來了它的四個兄弟，讓我們一起認(rèn)識一下吧!
(出示卡片āo áo ǎo ào)
幼兒自由讀，教師糾正讀不準(zhǔn)確的'，然后教讀數(shù)遍。
3、師：大家學(xué)的真快!真棒!為了獎勵大家，老師要送你們一首兒歌作為禮物，出示兒歌：
老虎發(fā)威 āo āo āo āo 餓狼覓食 áo áo áo áo
身穿花襖 ǎo ǎo ǎo ǎo 舉辦奧運 ào ào ào ào
教師教讀兒歌，學(xué)生跟讀幾遍，要求記熟。
(三)、學(xué)習(xí)有關(guān)ao的兩拼音節(jié)。
1、(出示圖片及拼音卡片)
Xiǎo māo shū bāo pú táo lǎo hǔ
2、教師教讀一遍，學(xué)生跟讀，教師糾正讀不準(zhǔn)確的音節(jié)，再次教讀三遍。
3、找幼兒當(dāng)小老師教小朋友。
(四)、學(xué)習(xí)兒歌
1、師：下面的時間讓大家輕松一下，我們來猜個謎語，看看小朋友誰最聰明，能先猜到答案。謎語：
身穿大紅襖，
像串大鞭炮。
你咬它，它不叫，
它咬你，汗直冒。
生：辣椒
師：大家真聰明，我們一起學(xué)會它然后回家讓爸爸媽媽猜猜，看他們是不是能猜出，好嗎?
2、師示范讀兒歌一遍，然后教幼兒數(shù)遍。
3、學(xué)生練習(xí)，并嘗試給兒歌加上動作。
4、讓學(xué)生找出兒歌中含有ao的音節(jié)并進(jìn)行拼讀。
ǎo 襖 pào 炮 yǎo 咬 jiào 叫 mào冒
(五)、拓展練習(xí)
出示生活中幼兒常見的有關(guān)ao的音節(jié)進(jìn)行拼讀。
禮貌 lǐ mào 你好 nǐ hǎo
老師 Lǎo shī 高興 gāo xìng
六、小結(jié)。
師：小朋友們，今天你們表現(xiàn)的都很好，我們不但學(xué)會了復(fù)韻母ao，還認(rèn)識了與ao有關(guān)的幾個拼音朋友，你們玩的開心嗎?可惜時間不早了，小朋友，再見!
幼兒園大班《拼音》教案 篇12
活動構(gòu)思：開學(xué)已一個月了，兒童學(xué)習(xí)了好幾個復(fù)韻母，在前的學(xué)習(xí)中兒童的表現(xiàn)易學(xué)易忘。為了幫助兒童能夠形象理解復(fù)韻母，通過課件，游戲，把韻母放入兒歌中學(xué)習(xí)，因此設(shè)計了此活動。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie，能正確認(rèn)讀ie及其四個聲調(diào)。
2、能正確書寫ie，初步培養(yǎng)兒童的書寫能力。
3、區(qū)分ie和ei，增強兒童的辯別能力。
活動準(zhǔn)備：拼音字卡，課件，筆，拼音格人手一份，擬人的葉子卡一張。
一、開始部分
復(fù)習(xí)已學(xué)過的復(fù)韻公母aieiouui
1、游戲：摘星星
準(zhǔn)備：黑板上畫有樓梯，樓梯的頂端有星星，在樓梯的第一層有兩個不同色的磁鐵代表兩組兒童。
玩法：老師從盒子里抽出拼音卡，分男女比賽，看哪組的兒童先準(zhǔn)確地讀出來，就給那一組的'兒童往上爬一層樓，先到頂摘到星星的為勝。
2、復(fù)習(xí)韻母的書寫。
請每組一個代表上黑板處書寫，師生一起評價。
3、復(fù)習(xí)韻母兒歌：a加iaiaiai，駱駝和羊比高矮，a后加oaoaoao，雪花飄飄穿棉襖，e后加ieieiei，老狼背羊嘿嘿嘿，o后加uououou大海上空飛海鷗。
二、基本部分
1、學(xué)習(xí)ie及其四個聲調(diào)
A、出示擬人卡葉子，引出復(fù)韻母ie，請兒童看課件，準(zhǔn)確的讀出復(fù)韻母。發(fā)音要求：讀ie，先發(fā)i的音，氣流不斷，滑向e——ie。要求聲音飽滿。“ie的兒歌是i后加eieieie，小鳥飛來叼樹葉。”
B、分組讀，單個開火車讀，教師注意聽兒童的發(fā)音，及時糾正發(fā)錯的音。
C、學(xué)習(xí)ie的四個聲調(diào)。
“ie和其它的復(fù)韻母寶寶一樣也有四個聲調(diào)，他們是哪四個呢？”（請兒童思考后回答）
放課件，請兒童檢查自己說的四個聲調(diào)和課件里是否相同。師生一起讀四個聲調(diào)。
2、ie的書寫。
“ie在拼音格里怎么樣寫呢？”
先請兒童嘗試，教師示范講解，兒童梳空。再請兒童上黑板處書寫，師生一起評價。
3、區(qū)分ie和ei
今天我們學(xué)習(xí)了ie，以前我們也學(xué)習(xí)了一個和長得很象的ei。請小朋友觀察他們有什么相同點不和不同點呢？
“他們都是單韻母e和i組成，ei是e后加i，兒歌：老狼背羊嘿嘿嘿，ie是i后加e，兒歌：小鳥飛來叼樹葉。”
請小朋友跟老師梳空一次，幫助記憶。
游戲：誰最快！
準(zhǔn)備：兒童人手一張卡，每張卡有ie的四個聲調(diào)和ei的四個聲調(diào)。
玩法：教師發(fā)口號，如ie的第一個聲調(diào)，拿到相應(yīng)卡的兒童必須站起來并且大聲地說出自己卡上的拼音字寶寶。
誰最快就獎?wù)l。
三、結(jié)束部分
教師總結(jié)，表揚表現(xiàn)不錯的兒童，鼓勵其它兒童。
四活動延伸：發(fā)紙和筆人手一份，兒童書寫。
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