跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的'教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目的：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。
2．了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。
3．學(xué)會(huì)用談笑風(fēng)生造句。
教學(xué)過(guò)程：
一．錄像導(dǎo)入
播放有關(guān)臺(tái)風(fēng)的錄像，讓學(xué)生初步了解臺(tái)風(fēng)的危害。
引入課題，板書(shū)：跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星，齊讀課題。
二．精讀課文。
(一)議讀體會(huì)，學(xué)習(xí)1，2自然段。
1．自由朗讀1，2兩段
思考：你讀懂了什么？從哪兒知道的？
2．學(xué)生討論交流
3．練習(xí)有感情朗讀
（二）自讀表演，學(xué)習(xí)3，4自然段。
1．提出小組學(xué)習(xí)要求
自由練習(xí)，分角色朗讀、表演3，4自然段。配樂(lè)表演。
2．分四人小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)
3．指名小組分角色表演，師生評(píng)議。
4．全班分角色朗讀這2個(gè)自然段。
（三）議讀體會(huì)，學(xué)習(xí)5，6自然段
1．學(xué)生自學(xué)，小組交流討論
2．檢查點(diǎn)撥
（1）臺(tái)風(fēng)很可惡，從暴跳如雷、瘋狂的巨獸看出來(lái)。
（2）衛(wèi)星早就看出臺(tái)風(fēng)無(wú)能為力了，找句子讀，體會(huì)。
（3）人們的表現(xiàn)
（4）重點(diǎn)理解談笑風(fēng)生。假如沒(méi)有氣象衛(wèi)星，人們能談笑風(fēng)生嗎？
運(yùn)用談笑風(fēng)生造句。
3．朗讀，體會(huì)臺(tái)風(fēng)的外強(qiáng)中干，兇猛可怕；衛(wèi)星的盡心盡職，高興自豪。
（四）讀議體會(huì)，學(xué)習(xí)7，8自然段
1．學(xué)生自讀
2．從那些詞語(yǔ)可以看出衛(wèi)星的自豪？衛(wèi)星為什么會(huì)如此自豪？
3．有感情朗讀7，8自然段
三．正確、流利、有感情地朗讀課文
四．學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感想？
五．布置作業(yè)
1．朗讀課文
2．你還想知道哪些人造衛(wèi)星？請(qǐng)課后收集一些這方面的資料，再把結(jié)果跟同學(xué)們交流交流。
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