www.oingaieng.cn-国产成人精品免费视频大全,中文字幕无码不卡免费视频 ,777精品久无码人妻蜜桃,国产一级A毛久久久久一级A看免费视频

    一年級下冊《小松鼠找花生果》教案

    時間:2022-08-27 09:29:34 教案 我要投稿

    一年級下冊《小松鼠找花生果》教案

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的一年級下冊《小松鼠找花生果》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    一年級下冊《小松鼠找花生果》教案

    一年級下冊《小松鼠找花生果》教案1

      【知識背景】

      《小松鼠找花生》是一篇科學(xué)童話,借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果這一常識。 花生又稱落花生長生果。一年生草本植物。莖匍匐或直立,有棱,被茸毛。羽狀復(fù)葉。腋生總狀花序,花黃色,受精后子房柄迅速伸長,鉆入土中,子房在土中發(fā)育成繭狀莢果。果仁可以吃,也可以榨油,是重要的油料作物之一。我國栽培極廣,黃河下游各地最多。

      【學(xué)情分析】

      課文采用科學(xué)言語的形式,寓常識于生動形象的故事之中,語言活潑淺顯,符合兒童特點。課文結(jié)尾小松鼠的問題即與課文呼應(yīng)又能引發(fā)學(xué)生的思考,相信學(xué)生會有極大的閱讀興趣。這篇課文的大部分生字(8個會認(rèn),2個會寫)都集中在第一自然段,學(xué)生讀順了第一自然段,接下來的閱讀就容易了。本課難讀的是第四、五自然段的兩句話。前句講小松鼠始終沒看見花生的果實,間接地說出花生的果實不是結(jié)在莖上的這一特點,后一句講小松鼠弄不明白,自己每天都來看花生,花都落光了,怎么沒見一個花生,于是獨自猜想:是誰把花生摘走了?為突破這一難點,我們可以制作花生生長過程的課件或掛圖,以幫助學(xué)生形象地感知。

      【設(shè)計理念】

      人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文實驗教材,致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式。在本課的設(shè)計中,我作了以下幾點嘗試:

      一、注重識字形式的多樣化

      新課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段的識字目標(biāo)告訴我們:喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。如何使學(xué)生有這樣的愿望,我覺得識字的形式應(yīng)該多樣化。在教案中,我設(shè)計了這樣幾種形式,首先是小組交流識字情況,然后小組把好的識字方法推廣到全班。在鞏固識字階段,我設(shè)計了小松鼠過河游戲、花瓶開花等游戲,最后圍繞課文內(nèi)容自編了一首帶有本課生字的兒歌。這樣的設(shè)計,激發(fā)了學(xué)生識字的激情,課堂頓時活躍起來。同時學(xué)習(xí)中也加入了合作學(xué)習(xí),讓識字在游戲中完成,讓知識在合作中滲透。

      二、注重在合作學(xué)習(xí)中朗讀與感悟

      《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào):閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)把讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求,采用多種手段讓每一個學(xué)生都喜歡讀書,主動地讀書,進(jìn)而視讀書為一種樂趣、一種享受。讓學(xué)生通過讀書實踐向往美好的情境,感受語言的特點和閱讀的樂趣。

      人們都知道一千個觀眾心中就有一千個哈姆雷特,學(xué)生閱讀文章后到底有什么樣的感受,這是教師應(yīng)把握住的。要為學(xué)生營造寬松的氛圍,鼓勵學(xué)生大膽起來發(fā)表意見,教師應(yīng)珍視學(xué)生的獨特感受,不要在剛?cè)雽W(xué)不久,就把學(xué)生的獨到意見扼殺在搖籃里。在教案中,我只設(shè)計了教師的導(dǎo)語,而把大量的時間留給學(xué)生從讀中悟,讓學(xué)生參與評價。同時為加強小組的合作性,我設(shè)計了每組輔導(dǎo)一名學(xué)生參加朗讀比賽,組織記者招待會讓優(yōu)勝學(xué)生談體會,這樣的設(shè)計不僅練習(xí)了朗讀,也鍛煉了口語交際能力。

      三、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察與想象力

      新教材注重了圖文并茂,所以學(xué)生愛讀。我充分發(fā)揮多媒體的作用,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,透過觀察了解文章內(nèi)容,透過文章內(nèi)容想象文章以外的內(nèi)容。教案中,我讓學(xué)生觀察花生開花圖,引出格外、鮮艷一詞,引出松鼠與鼴鼠的對話,引出松鼠高興的心情,觀察小松鼠疑問圖,引出奇怪和自言自語,從而激發(fā)學(xué)生的想象:花生到底到哪兒去了?

      四、注重課內(nèi)與生活實際的結(jié)合

      教案中,我還設(shè)計了續(xù)編故事和了解還有哪些植物的果實長在地里。這實際上是讓語文學(xué)習(xí)與生活實際緊密相連。

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1、知識與能力:有主動識字的愿望,自主認(rèn)識12個生字,能按筆順規(guī)則正確、美觀地書寫生字生、里、果,能自我審視間架結(jié)構(gòu),感知漢字的形體美。

      2、過程與方法:在讀文中交流自己的感受,在合作討論中解決疑問:花生真的被摘走了嗎?以此明白花生的果實是埋在地里的。

      3、情感、態(tài)度、價值觀:根據(jù)自己的體驗正確、流利、入情入境地朗讀課文,感受祖國語言的美感。大膽想象,續(xù)編故事,樂于與同學(xué)、老師分享續(xù)編的故事,培養(yǎng)專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。

      【學(xué)習(xí)重點、難點】

      1、認(rèn)識本課中的12個生字,會寫生、里、果三個字,練習(xí)朗讀,激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。

      2、知道花生在地里結(jié)果的這一特點。

      【學(xué)習(xí)輔助手段】

      老師:生字卡片,課件。

      學(xué)生:小松鼠和小鼴鼠的頭飾。

      【學(xué)時安排】

      兩課時。

      第一課時

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識12個生字,能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

      2、能采用多種方法識記12個生字。

      3、正確流利地朗讀課文,做到:讀準(zhǔn)字音,不加字、不改字、不漏字、不回讀。

      4、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

      【教學(xué)過程】

      一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

      1、小朋友,在森林里的一棵大松樹上,住著一位可愛的朋友,瞧,它來了!大家看看是誰啊?──(多媒體課件出示:小松鼠)你認(rèn)識它嗎?大聲地和它打聲招呼吧! (你好,小松鼠!)誰還愿意和它說說話?(生:小松鼠,你在干什么呀?)師導(dǎo):他怎么啦?他的表情你會想到一個什么詞?(著急、驚訝,不知所措等) 聽他在跟你們說什么?

      2、(多媒體課件演示小松鼠的話)小朋友,我今天要找一樣?xùn)|西,你們能幫我找找嗎?這件東西啊,它是紅房子,麻帳子,里面有個白胖子。你知道是什么嗎?

      3、那就讓我們和小松鼠一起去大森林找花生吧。(板書:小松鼠找花生)齊讀課題,認(rèn)識 (找、生)誰來認(rèn)一認(rèn)這兩個字?(先指名讀,再齊讀)

      4、全班齊讀課題。

      (運用直觀、形象的畫面創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松的課堂教學(xué)情境,符合低年級兒童的認(rèn)知規(guī)律,為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的充分開展創(chuàng)設(shè)了鮮活的空間,教師也變換角色參與其中,整個情境立體化,趣味縱橫。)

    一年級下冊《小松鼠找花生果》教案2

      研究目標(biāo):

      在教學(xué)中,通過教師的精心安排,有目的地組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),使學(xué)生在小組內(nèi)發(fā)揮主體作用,增強他們的探究意識和合作精神,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作,以進(jìn)一步提高教學(xué)效率。

      教學(xué)目標(biāo):

      1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2. 學(xué)會本課的9個生字,綠線內(nèi)的9個只識不寫。認(rèn)識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。

      3. 使學(xué)生了解花生果結(jié)在地下的特征,激發(fā)他們認(rèn)識自然的興趣。

      教學(xué)重點難點:

      識字、寫字;朗讀課文、背誦課文。

      教學(xué)具準(zhǔn)備和輔助活動:

      多媒體課件。

      教學(xué)過程:

      一、 復(fù)習(xí)揭題

      1、 剛才森林里的一位小動物悄悄地告訴老師,它要請我們一(2)班的小朋友去樹林里,和它一起去做一件有趣的事。你們愿意嗎?

      2、 猜猜這位小動物是誰?

      3、 對了,小松鼠要帶我們?nèi)ァǔ鍪菊n題)。誰來讀好它?(指名讀)

      4、 不過小松鼠說它最喜歡愛動腦筋、愛發(fā)言而且發(fā)言聲音響亮的小朋友。所以在去之前它得先考考你們,不知你們有沒有信心通過這一關(guān)?

      5、 準(zhǔn)備好了,聽句練習(xí):花生長著綠油油的葉子,黃燦燦的小花,真好看!

      出示詞語:

      (1)花生果 高興 睜大眼睛

      (2)真好 蚯蚓 金色

      (3)長著 留著 看見 笑著 摘下來 鉆出來

      (4)綠油油 黃燦燦 自言自語

      (在心里默讀這些詞,讀好加點的詞。再開火車讀、齊讀。問:你還能說說其他表示顏色的詞嗎?)

      二、 看圖說話,歸納課文。

      1、 第一關(guān)我們順利通過,小松鼠要獎勵我們看動畫片,看仔細(xì)了。(課件演示動畫)

      [注:通過課件播放,一下子把學(xué)生帶入課文情境,感受花生地的美、找花生果的有趣,為理解全文奠定了基礎(chǔ)。]

      2、 這個故事有趣嗎?看起來有趣,學(xué)起來就更有趣了,就讓我們一起走進(jìn)樹林。出示文中花生果開花的插圖,問:“你能用幾句話說說你看到了什么嗎?”

      三、 美讀課文,讀中感悟。

      1、出示第一小節(jié),誰能美美地來讀一讀。

      2、樹林旁邊長著許多花生,綠油油的葉子,黃燦燦的小花,真好看。可是,我們的小松鼠卻不明白這是什么,瞧,它是怎么說的呢?(出示第二小節(jié))同桌分角色讀讀這段話,看看哪只松鼠更可愛。

      3、 指名交流,點評,你感覺小松鼠這時怎樣?(高興)小松鼠是心里偷偷地高興,那么這種偷偷高興該怎么讀呢?指名讀,齊讀。

      4、 松鼠有了美好的打算,它多么想嘗嘗花生的味道啊!看,它又是怎么做的呢?(出示第三小節(jié))自己讀一讀,你讀懂了什么,把你的'感受輕輕地告訴你的小伙伴。

      5、 交流,指名說,齊讀。學(xué)習(xí)生字“色”

      [評:教師引導(dǎo)學(xué)生品詞析句,探究文本。做一做蚯蚓和小松鼠,把自己的讀書感受輕輕地告訴自己的小伙伴。這個情境符合低年級兒童注意的特點,有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中展開學(xué)習(xí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。這種有效的小組學(xué)習(xí)對學(xué)生的朗讀水平的提高是大有促進(jìn)作用的。]

      6、 小朋友們再想想,小松鼠自從花生開花以來,每天都到花生地里去,天天等天天盼,這時都沒發(fā)現(xiàn)一個花生果,他心里會感到怎么樣?(奇怪、不理解、失望)

      7、 小松鼠睜大眼睛自言自語地說:“奇怪,花生果被誰摘走啦?”小松鼠是在跟誰說話呢?自己跟自己說話聲音會怎么樣?(小聲點讀)試著讀一讀,把小松鼠奇怪的樣子讀出來?

      8、 指名交流,朗讀,理解“自言自語。”學(xué)習(xí)生字“言、語”

      9、 你們知道花生果被誰摘走啦?你怎么知道的?(相機出示第五小節(jié))

      10、 讀讀這段話,一起去告訴小松鼠這個好消息吧。

      四、 故事續(xù)編。

      1、 小松鼠聽到這個好消息,它心里怎樣?它又會怎么做呢?今天我們就來當(dāng)一回小導(dǎo)演和小演員,請小朋友們和自己的合作伙伴一起續(xù)編故事:

      (1)小松鼠和媽媽對話

      (2)小松鼠找花生果后再與蚯蚓對話。

      選擇一個主題編一編、演一演。教師指導(dǎo):六人小組,由2號當(dāng)組長,分配小組成員任務(wù)。小組中可以有導(dǎo)演、講故事者、評委、策劃者、表演者等,根據(jù)自己組內(nèi)的實際情況分配好任務(wù),練習(xí)續(xù)編故事。教師巡視,逐個指導(dǎo)。

      2、小組上臺表演交流,集體點評。

      [評:在這個學(xué)習(xí)活動中,教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正地交給學(xué)生,讓學(xué)生扮演文中的人物,披文入境。通過小組合作續(xù)編故事挖掘教材的內(nèi)涵,填補了教材的空白,豐富了教材內(nèi)容,深化了學(xué)生對文本的理解。同時,學(xué)生在合作時都明確自己的角色、任務(wù),在合作時互相建議,發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,對個人完成的任務(wù)進(jìn)行小組加工,從而也提高了小組的凝聚力。]

      五、 拓展

      1、 你還知道哪些東西長在泥土里?

      2、 推薦讀《一粒種子》這本書。

      六、教學(xué)寫生字:語 言 色

      七、總結(jié):小朋友,大自然是美麗的,是奇妙的,只要大家用自己的眼睛去觀察,用自己的心去感受,用自己的大腦去思考,是可以創(chuàng)造出許多優(yōu)美的文章來的。讓我們用掌聲為我們今天的學(xué)習(xí)喝彩。

      [評:通過以上課例的教學(xué),我們課題組認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)需要教師在課堂教學(xué)時精心安排,要把學(xué)習(xí)重點和難點作為合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師在備課時應(yīng)備合作的內(nèi)容,合作的形式,合作的時機等,且小組合作學(xué)習(xí)也不是學(xué)生的參于,教師的旁觀,而是學(xué)生與教師的共同參于,教師可以把自己也當(dāng)成小組中的一員參加到某個小組的學(xué)習(xí)中。同時,小組合作交流,提倡學(xué)生與學(xué)生之間以“我會讀”、“我教你”、“你教我”、“我?guī)湍恪钡男膽B(tài)共同學(xué)習(xí),為學(xué)生營造無拘無束的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成每個學(xué)生既是“老師”,也是學(xué)生,還是表演者、設(shè)計者等,多種角色不斷變換,互教互學(xué)的局面。合作學(xué)習(xí),由于教與學(xué)的角色不斷變換,在生理上也減輕了兒童的疲勞感,增強了他們的學(xué)習(xí)興趣。]

    一年級下冊《小松鼠找花生果》教案3

      花生在地下結(jié)果的特征,為常人所知。但在許多小朋友的眼里,卻是個謎。于是,便有了這個小故事。本文借小松鼠找花生這件事間接告訴花生在地下結(jié)果這一常識。本課確立了“享受語文,快樂語文”的理念。

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識十二個生字,會寫“生”“果”“里”三個字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文

      3、知道花生生長的小常識,培養(yǎng)小朋友積累知識的興趣

      二、課時安排 二課時

      第一課時

      一、教學(xué)目的

      1、進(jìn)行小組合作識字,使學(xué)生掌握十二個生字的讀音。

      2、通過幫助小松鼠找花生,體驗幫助他人的快樂感。

      3、通過多種情境的創(chuàng)設(shè),加強同伴間的交流學(xué)習(xí)。

      二、教學(xué)重點

      進(jìn)行多形式的識字活動

      三、課前準(zhǔn)備

      生字卡片、花生米,有田字格的紙片

      四、教學(xué)過程

      1、導(dǎo)入

      師引:小朋友們,趕快收拾起書本,現(xiàn)在我們馬上要趕去森林,幫助一位小動物朋友解決一個難題。

      (課堂中能夠合起書本,對于天天讀讀背背的孩子們來說非常難得。況且還能去森林幫助別人解決問題,孩子心里多興奮。)

      出示:插圖2

      師導(dǎo):圖中是誰,他的表情你會想到一個什么詞?(著急、驚訝,不知所措等)

      聽他在說什么?

      中小松鼠正自言自語地說:“是誰把花生摘走了呢?”

      師導(dǎo):它在跟誰說?你自己演小松鼠說一說。(讀中體會這話是對自己說的)

      用一個詞代替,出示“自言自語”

      師導(dǎo):原來小松鼠在干什么?

      ——找花生

      揭題“小松鼠找花生”

      (有些愛動腦筋的小朋友已經(jīng)開始猜測答案,教師可做如下引導(dǎo):小朋友真熱心,都忙著給小松鼠找答案了,可花生到底是在地里還是被人偷了?小朋友不如做回小偵探,從小松鼠的話里找線索。)

      2、了解課文情節(jié)

      師:到底發(fā)生了什么事,我們聽聽松鼠怎么說。

      小松鼠自述:這棵大樹旁邊的地里種了許多花生。花生已經(jīng)開花了,一朵朵金黃色的小花,在陽光下格外艷麗。(小松鼠邊敘述,中邊展示花生花的圖片,圖畫與聲音結(jié)合讓學(xué)生充分體驗文中所描寫花生花的艷麗。)

      小松鼠繼續(xù)說:本來我不知道這是花生的花,我是問了鼴鼠才知道的。

      出示:松鼠與鼴鼠的對話

      師:想象當(dāng)時的情景,同桌分角色讀一讀(個別抽讀,教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。)

      師:聽了的話小松鼠會想什么?

      學(xué)生想象

      師:小松鼠多么想嘗嘗花生的味道啊!它是怎么做的?

      松鼠繼續(xù)說:于是我每天都到地里去,看看結(jié)花生了沒有。我每天等啊,等啊,等到花生都落光了,可沒看見一個花生。

      說完小松鼠哭了起來。“是誰把花生摘走了呢?”

      師:看小松鼠又急了,花生哪兒去了?

      (“花生已經(jīng)落在地底下了”這個小常識對于現(xiàn)在的小朋友來說已經(jīng)非常熟悉了,但仍會有小朋友說被人偷走了。教師可作如下提議)

      教師提議:不如馬上翻土瞧瞧。

      利用黑板中的圖畫,教師掀開泥土狀的卡紙,里面露出顆顆飽滿的花生。(也可通過展示)

      小松鼠高興地贊揚:真是一群聰明的小朋友,不如就在我這兒嘗花生吧。

      3、吃花生,學(xué)生字

      每顆花生果上都有一個小秘密,能夠發(fā)現(xiàn)的小朋友就能吃到花生。

      A、指名抽讀檢查生字掌握情況

      B、小組合作學(xué)習(xí)生字

      師:這塊地結(jié)的果實還真不少,小松鼠已經(jīng)把花生分到每個四人小組中,我們來識字贏花生。

      (每四人小組有生字卡片一份,一小袋花生。由小組長負(fù)責(zé)檢查學(xué)員學(xué)習(xí)情況,學(xué)員每讀對生字卡片中的一個生字可得花生一顆,小組中可輪流讀、強讀,看誰得到的花生多。)

      C、全班交流

      1、展示所學(xué)成果,比比誰的花生多誰的花生少

      2、得到較多花生的小朋友你愿意請其他小朋友吃花生嗎?

      由小朋友指名請其他小朋友讀他所選的生字卡片,并分享他的花生

      3、你最喜歡吃哪些花生?了解學(xué)生喜歡讀哪些生字再重復(fù)。

      你能讓一顆花生果長出許多花嗎(“一字開花”組詞練習(xí)如“生”“種”“外”“許”,也可進(jìn)行說句訓(xùn)練,如“呀”“格外”等)

      4、寫字指導(dǎo)“生”

      吃了小松鼠那么多花生,讓我們每人寫一個字送給它,就寫花生的“生”吧

      看范例,全班交流“生”的字形結(jié)構(gòu)及三橫的特點

      電腦范寫

      學(xué)生練習(xí)、評價

      師:選出我們小朋友寫的最好的送給小松鼠留紀(jì)念,記下這美麗的時刻。

      自推薦,學(xué)生評議。(以實物投影的方式展示學(xué)生作品。)

      5、拓展

      課外你積累了哪些小知識,你愿告訴小松鼠嗎?

      最后你想送給小松鼠一句什么話?

    【一年級下冊《小松鼠找花生果》教案】相關(guān)文章:

    《小松鼠找花生果》的教案08-06

    小松鼠找花生果教案09-08

    《小松鼠找花生果》教案09-28

    《小松鼠找花生果》教案08-27

    《小松鼠找花生果》教案12-27

    小松鼠找花生果教案01-31

    《小松鼠找花生果》教案范文07-02

    《小松鼠找花生果》的教案范文01-17

    《小松鼠找花生果》小學(xué)的教案08-23

    《小松鼠找花生果》的教案模板06-29

    一区二区亚洲综合制服欧美| 野外做受又硬又粗又大视频√| 欧美日韩中文国产一区| 亚洲国产天堂在线观看| 星空影院电视剧免费播放| 精品精品国产国产自在线| 国产色精品在线观看| 亚洲国产精品久久久久秋霞小说| 真实国产乱子伦对白视频37P| 久久精品亚洲热综合一本奇米|