- 相關(guān)推薦
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：圖形的二等分（通用10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：圖形的二等分，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：圖形的二等分 1
一、活動目標(biāo)
1、通過操作感知許多物體（圖形）可以分成相等的二份。
2、知道整體大于部分，等分后的一份叫整體的二分之一。
3、探求知識的興趣和解決問題的能力。
二、活動準(zhǔn)備
1、操作材料：絲帶、桔子、吸管、大米等物品，三角形、圓形、正方形、長方形等各種圖形。
2、所需工具材料：尺子、剪刀、一次性透明杯、一次性紙盤、果凍盒、月餅盒、鉛筆、橡皮若干；天平、秤等
3、統(tǒng)計表一張、找朋友音樂、圖形二等分VCR
三、活動過程
（一）幼兒操作，初步感知物品的二等分。
1、導(dǎo)入：故事VCR《兩只笨狗熊》今天張老師也為這兩只小熊準(zhǔn)備了很多東西，請小朋友動腦筋把這些物品分成一模一樣相等的兩份，送給這兩只小熊好不好？你們可以使用尺子、剪刀、一次性透明杯、月餅盒、天平、秤等來幫你們。
2、幼兒操作，教師巡回，并鼓勵幼兒積極動手動腦遇到問題自己想辦法解決。
3、幼兒體驗活動后，教師驗證正誤。
①絲帶，幼兒展示結(jié)果，教師肯定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把絲帶分成相等的兩份的？使用了什么工具？（長短的等分）
②吸管，幼兒展示結(jié)果，教師肯定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把吸管分成相等的兩份的？使用了什么工具？（長短的等分）
③米，幼兒展示結(jié)果，教師肯定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把大米分成相等的兩份的？使用了什么工具？如果米很多，怎樣分會省事一些？（用秤稱、相同的量杯）（重量的等分）
④桔子，幼兒展示結(jié)果，教師肯定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把桔子分成相等的兩份的`？使用了什么工具？（數(shù)量的等分）
教師小結(jié)：把一個物品分成兩份一模一樣相等的兩份叫做“二等分”。教師播放幻燈幼兒自己總結(jié)經(jīng)驗，并用完整的語言表述出來。
（二）學(xué)習(xí)圖形的二等分。
1、生活中有許多的東西可二等分，今天老師給你們準(zhǔn)備的是幾何圖形，現(xiàn)在請小朋友用折的辦法把幾何圖形進(jìn)行二等分。
2、幼兒操作，教師巡回，并鼓勵幼兒積極動手、動腦遇到問題自己想辦法解決。
3、幼兒體驗活動后，教師總結(jié)并記錄在統(tǒng)計表上。
①出示圓形，教師提問：你是怎樣分的？還有不同的分法嗎？（幼兒講，教師演示，總結(jié)：圓形從任意邊對折都能分成相等的兩份）
②出示三角形教師提問：你是怎樣分的？還有不同的分法嗎？（幼兒講，教師演示，教師總結(jié)：角對角折）
③出示正方形、教師提問：你是怎樣分的？還有不同的分法嗎？（幼兒講，教師演示，邊對邊、角對角，有兩種分法）
④出示長方形，教師提問：你是怎樣分的？還有不同的分法嗎？（幼兒講，教師演示，長邊對長邊、短邊對短邊、角對角，有三種分法）
教師小結(jié)：（出示圓形）下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個大。（原來的一份大）分后的一份正好是原來的一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一（老師手勢演示）。
（三）游戲“找朋友”（播放找朋友音樂及圖形VcR）。
1、我們現(xiàn)在來玩找朋友的游戲，游戲時每人拿一個圖形的二分之一，跟隨音樂去找另外的二分之一，找到之后，要說：我是圓形的二分之一，我也是圓形的二分之一，我們合起來是一個圓。
2、幼兒游戲，教師判斷幼兒找的是否正確，語言是否完整。
（四）幼兒小組活動：智力大沖關(guān)。
第一組：作業(yè)單，圖形的二等分；
第二組：根據(jù)影子拼找圖形；
第三組：畫出圖形的另一半；
第四組：圖形七巧板。
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：圖形的二等分 2
活動目標(biāo)：
1、過操作活動讓幼兒感知圖形可以分成相同的兩份，探索二等分的多種分法，并知道整體大于部分。
2、進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、教師示范的圓形卡片兩個（不同顏色）.
2、人手一個圓形卡片、剪刀，其他圖形若干。
3、繩子一條、豆子若干。
活動過程：
1、以“兩只小松鼠分餅干”的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等分的興趣。
（師：前天是小松鼠花花和圓圓的生日，小伙伴們送了他們倆特別大的一塊餅干，兩只小松鼠很開心，看了一會，花花說：“我們把這塊餅干分著吃了吧！咱倆吃一樣多還不好？”圓圓說：“好啊！”可是兩只小松鼠不知道怎樣分才能分的.均勻，請小朋友來幫幫忙，看看怎樣分他倆才能吃到一樣多的餅干？
2、老師這有一個和那個餅干一樣大的圓形，請小朋友幫忙想一想應(yīng)該怎樣分？
3、請一名幼兒演示分法，并剪開，剪開后比比兩份是不是一樣大，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出：用對折的方法可以把圓形分成一樣大的兩份。
4、操作嘗試。
（1）幼兒體驗用對折的方法把圓形分成兩份，驗證上面的結(jié)論。
（2）老師給小朋友準(zhǔn)備了幾種的圖形，請小朋友試一試可不可以把它分成一樣大的兩份？
（3）對折后用剪刀剪開，看看剪下來的圖形和原來的圖形有什么不同？引導(dǎo)幼兒相互討論自己的結(jié)果。
5、幼兒反饋嘗試的結(jié)果，請小朋友說說自己是怎樣分的？請有不同分法的幼兒講述，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。
6、探索延伸：
（1）教師出示一根繩子，引導(dǎo)幼兒說說怎樣分成兩份？
（2）教師出示一袋豆子，請幼兒說說怎么分成兩份？
可以回家后和爸爸媽媽一起實踐。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：圖形的二等分 3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按不同特征（顏色、形狀）進(jìn)行兩次逐級分類；
2、初步理解集合的包含關(guān)系，形成集合與它的子集，并了解整體與部分的關(guān)系；
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在操作的過程中培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動準(zhǔn)備：
圓形盤2個，并分別記作1號、2號；紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各3個，各小組1份。布袋1個（內(nèi)附紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各1個）
活動過程：
一、識別物體讓幼兒觀察：小朋友們，你們的長桌上都有什么呀？（兩個圓盤、正方形、圓形、三角形）讓幼兒分類數(shù)數(shù)（正方形：9個、圓形：9個、三角形：9個；紅色：9個、黃色：9個、綠色：9個）
二、提供分類標(biāo)準(zhǔn)教師手拿神秘布袋走向一名幼兒，讓他伸手去摸。例如：摸出一個紅色的正方形。問：這是什么顏色？（紅色）隨及，請全班小朋友以小組為單位，把所有紅色的圖形寶寶放到1號"家"里；又問：這是什么形狀？（正方形）請全班小朋友把1號"家"里的所有正方形寶寶放到2號"家"里。
三、比一比問：小朋友們，是2號"家"里的寶寶多，還是原來1號"家"里的`寶寶多？（1號）；又問：為什么2號"家"的圖形寶寶沒有1號"家"里的多？（2號"家"里的寶寶是從1號"家"里拿出來的，1號"家"里還有圖形寶寶）
活動建議：
將幼兒分成小組，小組人數(shù)可視班內(nèi)小朋友人數(shù)而定；小組合作進(jìn)行分類時，要鼓勵幼兒都投入，并在分好后請各組幼兒說說逐次分類的結(jié)果，并引導(dǎo)其說出分類的原因。
活動反思：
興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動，以游戲來激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動的積極性。活動最后以游戲“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對圖形的認(rèn)識，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動手操作中，將圖形寶寶進(jìn)行正確分類。
總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂，把各知識點的教學(xué)用一系列的操作活動串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動，認(rèn)識有趣的圖形。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：圖形的二等分 4
設(shè)計意圖：
根據(jù)大班幼兒的年齡特點以及他們的思維方式，我們突破傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中重數(shù)學(xué)技能、輕數(shù)學(xué)思維的特點，把富有創(chuàng)造性的小棒拼搭游戲作為主題，在教學(xué)中運用幼兒所喜歡的具有挑戰(zhàn)性的游戲為教學(xué)手段，通過展示圖形拼搭的過程巧妙運用公共邊的方法，為幼兒創(chuàng)造了生動有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和勇于挑戰(zhàn)的精神，有效地發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)思維，并體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動生活化、游戲化的特點。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)尋找和發(fā)現(xiàn)圖形拼擺的不同方法，感知與理解圖形中的公共邊。
2、喜歡參與數(shù)學(xué)活動，在操作中體驗探索的樂趣。
活動重點：
按要求拼擺出各種圖形。
活動難點：
幼兒在感受過程中關(guān)鍵點是對于不同圖形中公共邊的感知與理解。
活動準(zhǔn)備：
小棒若干根
活動過程：
一、出示小棒拼的圖形，引出公共邊。
1、出示6根小棒拼出的`2個三角形，這里有幾個三角形，用了幾根小棒組成的？如果去掉1根小棒，還能拼出2個三角形嗎？
2、示范：尋找三角形中的任何一條邊當(dāng)公共邊，拼成兩個三角形。
小結(jié)：這一條邊作為兩個圖形都用的邊，就是公共邊。
3、幼兒操作：尋找三角形的一條邊當(dāng)公共邊，拼成兩個三角形。
二、進(jìn)一步加大難度鞏固練習(xí)公共邊的拼擺。
1、提問：現(xiàn)在老師這里有六根小棒，想拼成一個正方形和一個三角形，怎么拼呢？
2、幼兒操作：用6根小棒拼出一個正方形和一個三角形，進(jìn)一步練習(xí)
用公共邊拼擺圖形。
小結(jié)：用正方形的每一條邊當(dāng)公共邊有四種擺放方法，那用三角形每一條邊當(dāng)公共邊有三種擺放方法。我們再試試吧！
三、利用多條公共邊拼擺圖形。
拿走兩個小棒，還剩下一個正方形，你能用正方形的四條邊當(dāng)公共邊，能拼出幾個什么圖形呢？請你試一試。
活動延伸：
小朋友這么喜歡玩小棒，老師就把這些小棒投放到我們的操作區(qū)去，再繼續(xù)玩一玩好不好？
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：圖形的二等分 5
活動目標(biāo)：
1、能用不同的方法，拼拆圖形，學(xué)習(xí)看圖列式計算個數(shù)。
2、發(fā)展幼兒空間想象能力及有序查找圖形的能力。
材料準(zhǔn)備：
1、教具：圖片及立體正方形若干
2、學(xué)具：幼兒訓(xùn)練用紙及卡片
棋類游戲“圖形變、變、變”
活動過程：
一、出示圖片
1、圖形中共有幾個小正方體，你是怎么數(shù)的？(出示堆在一起的.正方體圖形，數(shù)量不等）
2、如幼兒搞不清楚時，可拼實物正方體，讓幼兒感知。
3、小結(jié)：可以從上往下數(shù)，也可以從左往右數(shù)，還可以從前往后數(shù)。
二、學(xué)習(xí)看圖列式計算
1、先數(shù)第一層1塊，第二層3塊，那么1+3=4。
2、那么這一幅圖呢？幼兒用以上方法數(shù)
三、幼兒練習(xí)
1、尋找相同的圖。
2、討論解題結(jié)果。
四、游戲：找卡片
師用立體正方體拼搭圖形，幼兒選取相應(yīng)的組合卡片。
五、棋類游戲：圖形變、變、變
1、如一人玩，可將各種不規(guī)則圖形拼成長方形或各種圖案。
2、如二人玩，可甲方拿小正方形或不規(guī)則圖形擺放在一面，乙方對稱擺放在另一面。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：圖形的二等分 6
目標(biāo)：
1、通過動手操作，區(qū)別各種圖形。
2、初步學(xué)習(xí)運用語言進(jìn)行交往。
3、使幼兒在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
準(zhǔn)備：
1、各種圖形若干（有難有易），膠水。
2、各種圖形寶寶。
3、活動室四周的各圖形寶寶。
重點：區(qū)別圖形
難點：學(xué)習(xí)交往
過程：
一、師：今天，老師請來了一些圖形朋友，看是誰呀？（出示各種圖形寶寶，幼兒講出各圖形的`名稱）。
二、發(fā)出哭聲，是誰在哭呀？師引導(dǎo)幼兒看四周的圖形寶寶。
師：寶寶你為什么哭呀？原來寶寶沒有朋友，很不開心，那怎么辦？（幼兒討論）
幫圖形寶寶找朋友。
師：圖形寶寶說，要請朋友幫忙找和它一樣形狀的圖形寶寶，并且要將一句好聽的話，梯形寶寶我?guī)湍阏业搅撕门笥眩悻F(xiàn)在開心嗎？
三、幼兒動手，師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒學(xué)習(xí)講好聽的話。
四、唱歌：好朋友。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：圖形的二等分 7
一、活動目標(biāo)
1、在幼兒的觀察、教師的指導(dǎo)下，讓幼兒學(xué)會運用各種圖形進(jìn)行拼貼畫。
2、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂。
二、活動重難點
重點：選取圖形進(jìn)行拼貼畫。
難點：按要求噴刷畫。
三、活動準(zhǔn)備
1、A4白紙人手一張、各種圖形圖片、舊報紙等
2、范例作品，范畫兩張
3、裝圖形的盤子
4、魔術(shù)帽、魔術(shù)盒
5、多媒體課件
四、活動過程
1、教師和幼兒一起唱圖形變變變歌曲，調(diào)動幼兒的情緒，談話激發(fā)興趣，引出課題。
教師："剛才我們一起唱了歌曲圖形變變，今天我們的小朋友就來當(dāng)魔術(shù)師看能變出什么？本文今天老師要帶大家去魔術(shù)王國看一看，魔術(shù)師會變出哪些物體。去魔術(shù)王國時，我們要會說魔術(shù)王國的.咒語，才能進(jìn)去，請小朋友們和我一起學(xué)習(xí)咒語：烏拉烏拉變，烏拉烏拉變。"加上動作。（幼兒和老師學(xué)習(xí)咒語）
2、帶幼兒進(jìn)入魔術(shù)王國，利用多媒體引導(dǎo)幼兒回顧對圖形的認(rèn)識，觀察圖形組合變化。
1）幼兒閉上眼睛說咒語兩次，教師趁機(jī)戴上魔術(shù)帽扮演魔術(shù)師。
2）幼兒睜開眼睛，已經(jīng)來到魔術(shù)王國。教師自我介紹："小朋友們好，我是魔術(shù)王國的魔術(shù)師，歡迎你們來到魔術(shù)王國。"（小朋友向魔術(shù)師問好）3）播放課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識變魔術(shù)需要用到的道具。（圖形、魔術(shù)盒）
4）師幼齊說出圖形的名稱。教師："現(xiàn)在，我要給你們變魔術(shù)了，你們可要仔細(xì)看，我用什么圖形變成了什么？"
5）教師變魔術(shù)，幼兒說咒語（兩個圓形和三角形變成小雞）
6）再變魔術(shù)（圖形拼貼：用半圓形和長方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等）
7）幼兒交流：如果你是魔術(shù)師，你想變出什么？請個別幼兒發(fā)表意見。
3、幼兒自主探索，教師參與到各組，適時指導(dǎo)。（播放輕音樂）教師："小朋友已經(jīng)準(zhǔn)備了各種各樣、大小不同的圖形，你想變什么，自己動手變一變吧。等會我們要比一比，哪些小魔術(shù)師能安靜變魔術(shù)，變出和老師變得不一樣的物體來。"
4、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品、相互交流。
5、總結(jié)、離開魔術(shù)王國。
活動反思：
通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說出相應(yīng)的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會計數(shù)。再通過自己動手拼圖，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。
活動過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認(rèn)小結(jié)不同的圖形特征，再集中展示。又在機(jī)器人的圖案中辨認(rèn)計數(shù)，最后又通過拼圖來進(jìn)一步掌握圖形的特征。整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計完整，氣氛活躍，效果較好。
但還有太多的不足之處：
1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。
2、語言不夠親切，缺乏親和力。
3、幼兒動手操作粘貼時間較長。
4、缺乏了鼓勵孩子的語言。
5、啟發(fā)幼兒動手操作練習(xí)之間沒有銜接的語言。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：圖形的二等分 8
活動目標(biāo)：
1.在游戲活動中積累靈活運用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
2.能大膽、正確地表述幾何圖形特征和方位。
活動準(zhǔn)備：
1. 多媒體課件、電腦、電視機(jī)。
2. 統(tǒng)計表、筆人手一份。
活動過程：
一、圖形聯(lián)想，引發(fā)興趣。
這些圖形認(rèn)識么？看到這些圖形，讓你想到了生活中的哪些東西？
二、圖形數(shù)數(shù)——靈活運用各種不同的數(shù)數(shù)方法。
（一）圖形王國旅行。
今天，我?guī)Т蠹胰D形王國旅行，猜猜你會遇到哪些圖形呢？看，圖形寶寶排著隊來歡迎我們了。
（二）幼兒相互交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
1.圖形多不多？仔細(xì)看看有哪些圖形，你都能叫出它們的名字嗎？看誰認(rèn)識的圖形最多！
2.誰能夠用最好的辦法，最快的'速度，數(shù)一數(shù)這里一共有多少圖形？
3.誰來說說你是怎么數(shù)的？
教師小結(jié)：數(shù)數(shù)有各種方法，可以兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)、十個十個數(shù)，哪種方法方便、快捷就用那種。
（三）觀察圖形，根據(jù)數(shù)序說出圖形名稱或根據(jù)圖形名稱說出數(shù)序。
1.有40種圖形，可真多。我們來做個《看誰找得快》游戲，好嗎？
2.老師說圖形的位置，幼兒說出圖形名稱。
游戲開始：我說圖形的位置，第幾排第幾個，你們馬上找出來是哪個圖形，行嗎？
（其間穿插有關(guān)倒數(shù)的知識）
教師小結(jié)：倒數(shù)：橫向排列的——從右往左數(shù)，縱向排列的——從下往上數(shù)。
3.老師說圖形，幼兒說出圖形的位置。
師：看來難不倒你們，我要變方法了，我說圖形名稱，你們說出它在第幾排第幾個，好嗎？
4.請個別幼兒說出其他圖形的位置，讓幼兒找出這個圖形。
為什么你們說到這些圖形時，有的要正數(shù)，有的要倒數(shù)？
教師小結(jié)：數(shù)的時候要看看靠那邊近，就從那邊開始數(shù)，五邊形靠左邊，正數(shù)比較快，而五角形和菱形靠右邊，倒數(shù)比較快。
三、圖形統(tǒng)計。
1.數(shù)數(shù)、找圖形都難不倒你們，現(xiàn)在我要請你們幫個忙，這么多的圖形，我想請你們分分類統(tǒng)計一下，什么是統(tǒng)計呢，怎么統(tǒng)計，讓我們來看看這張表格！
(出示統(tǒng)計表)
豎著的是列，有幾列？前面是4種圖形，后面這個代表其它圖形。四種圖形下面的標(biāo)記你們認(rèn)識嗎？對了是大小標(biāo)記，這個代表什么？這個呢？（大三角形和小三角巷）
那橫排出現(xiàn)的是什么，是4種顏色，也就是說要按照形狀、按照大小、按照顏色進(jìn)行統(tǒng)計，看看有幾個圖形。
我們一起來試試，這一個需要我們統(tǒng)計什么圖形？有幾個？你們明白了嗎？有沒有不懂的地方？
2.幼兒進(jìn)行操作。
3.檢查。
你們都完成了嗎，那我們一起來公布答案吧。原來每種圖形都有8個，加起來一共是40個。
四、圖形拼拼。
1.你們真是太棒了，這么難的問題都被你們解決了，圖形王國給我們準(zhǔn)備了很多圖形，你會拼么？可以拼成什么？想不想試試。
完成的幼兒和同伴交流，說說自己用了幾個不同類型的圖形。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：圖形的二等分 9
活動目標(biāo)：
1、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作能力。
2、通過讓幼兒反復(fù)對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。
3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動的重點：
掌握圖形的要領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機(jī)器人)。
2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。
活動過程：
(一)開始部分：小朋友，今天老師帶來了一副有趣的畫，你們想知道是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前。“機(jī)器人”對!你們看機(jī)器人是由什么拼成的。“由圖形拼成。”好!下面我們就來做有關(guān)圖形的游戲。
(二)基本部分：
第一次嘗試活動：觀察、思考。
1、機(jī)器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)
2、每種圖形各有多少個?(圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。)
第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的變化。
1、發(fā)禮物：(學(xué)具)小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎勵每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。里面是什么？你們喜歡不喜歡這些小圖形呢？它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，讓我們一起來試一試。
2、操作：動手動腦，感知圖形變換。
(1)請幼兒動手變一變(折紙)。
(2)請幼兒說說變化的結(jié)果：（幼兒用記錄表記錄）
正方形——變成了三角形還有長方形。
圓形——變成了半圓形、扇形。
長方形——變成了三角形，還有正方形。
(三)結(jié)束部分：
五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)其實它還有更好玩的方法呢，只要我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，你們想試試嗎？
1、師生共同享受動手制作的`快樂。
2、作品交流
(四)活動延伸：
請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認(rèn)識的圖形。
活動反思：
大班綜合活動《圖形的變換》的設(shè)計思路是：大班幼兒已經(jīng)認(rèn)識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有著濃厚的興趣。本活動是嘗試將領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合。活動以圖形娃娃過生日為主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：圖形的二等分 10
活動目標(biāo)：
1.通過探索操作，能找出圓形、正方形的中心點。
2.能從中心點出發(fā)進(jìn)行紋樣裝飾活動。
活動準(zhǔn)備：
1.圓形、正方形人手各一張，繩子一條，2.各種形狀的紙若干，蠟筆、記號筆等
活動過程：
1.師：前幾天，老師請小朋友找了繩子的中心點，誰知道繩子的中心點是怎樣找的？
（一幼兒上臺演示）
（出示圓紙片）今天老師帶來了一個新任務(wù)，請你們找一找圓形的`中心點在哪里。
2.交代要求：
請你們找一找，你認(rèn)為圓的中心點，然后在圓上用記號筆作一個符號。
（幼兒第一次操作探索）。
3.展示幼兒的操作材料，集體觀察討論。提問：你是怎么找的？
（幼兒自由回答）
得出結(jié)論：又快又好找準(zhǔn)中心點的方法。
師：現(xiàn)在請你們再給圓片找找正確的中心點。
（幼兒第二次探索操作，找圓的中心）。
4.師：現(xiàn)在老師又有新的任務(wù)了，你們的桌上有正方形的紙，請你們也來找找它的中心點，想想用什么好方法，趕快試一試。
（幼兒第三次操作）集體驗證
5.將找中心點的規(guī)律運用到美術(shù)、圖案中。
【幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：圖形的二等分】相關(guān)文章：
大班數(shù)學(xué)教案：二等分02-13
大班數(shù)學(xué)教案《等分》06-21
大班數(shù)學(xué)教案《等分》12-31
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)二等分》09-28