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幼兒園中班學(xué)普通話(huà)教案（精選13篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班學(xué)普通話(huà)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班學(xué)普通話(huà)教案 1
活動(dòng)目標(biāo) ：
1、使學(xué)生明確推廣普通話(huà)的重要性。
2、教育學(xué)生要積極主動(dòng)地堅(jiān)持講普通話(huà)。
3、希望學(xué)生能互相督促、互相鼓勵(lì)養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣，對(duì)不講普通話(huà)的現(xiàn)象勇于指正。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題。
我國(guó)是多民族,多語(yǔ)言,多方言的人口大國(guó),語(yǔ)言不通,方言隔閡阻礙著社會(huì)交際,現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì),政治,文化等各項(xiàng)事業(yè)也難以順利進(jìn)行.因此推廣普及全國(guó)通用的普通話(huà),是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程.如果你想與人交流,你應(yīng)該說(shuō)普通話(huà);如果你走出廣州,你要說(shuō)普通話(huà);如果你想做國(guó)際人,你必須學(xué)會(huì)說(shuō)普通話(huà)!
南方有一位商人在一次與北方商人的業(yè)務(wù)談判中，對(duì)北方人說(shuō)：“我們公司決定薄利多銷(xiāo)。”北方人聽(tīng)不明白。因?yàn)檎Z(yǔ)言不通而無(wú)法交流，無(wú)奈之下，因而，他失去了一次賺大錢(qián)的機(jī)會(huì)。
a：同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了什么？
b：為了大家都能聽(tīng)懂對(duì)方講什么，我們都請(qǐng)講普通話(huà)。
a、b（合）：《推廣普通話(huà)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
二、小小論壇。（大家舉例講講說(shuō)普通話(huà)的好處）
三、順口溜朗誦
1、 四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,誰(shuí)能說(shuō)準(zhǔn)四十,十四,四十四,誰(shuí)來(lái)試一試,誰(shuí)說(shuō)十四是四十,就打誰(shuí)十四,誰(shuí)說(shuō)四十是細(xì)席,就打誰(shuí)四十
2、 板凳寬,扁擔(dān)長(zhǎng), 板凳比扁擔(dān)寬,
扁擔(dān)比板凳長(zhǎng), 扁擔(dān)要綁在板凳上,板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,扁擔(dān)偏要板凳讓扁擔(dān)綁在板凳上.
四、班主任發(fā)言。
今天的班會(huì)開(kāi)得很成功！語(yǔ)言體現(xiàn)著一個(gè)國(guó)家的文化素質(zhì)，作為新世紀(jì)的接班人，祖國(guó)的未來(lái)，民族的'希望，我們更應(yīng)該努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)好我國(guó)的語(yǔ)言。如果你想與人交流,你應(yīng)該說(shuō)普通話(huà);如果你走出廣州,你要說(shuō)普通話(huà);如果你想做國(guó)際人,你必須學(xué)會(huì)說(shuō)普通話(huà)!
為了自己的明天 從今天開(kāi)始努力學(xué)習(xí)普通話(huà)！同學(xué)們，請(qǐng)講普通話(huà)，讓我們用心去感受祖國(guó)文化的獨(dú)特魅力吧！
幼兒園中班學(xué)普通話(huà)教案 2
活動(dòng)目的：
1、認(rèn)識(shí)到說(shuō)好普通話(huà)的重要性。
2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。
活動(dòng)地點(diǎn)：
各班教室
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月5日
參加人員：
全體同學(xué)及班主任
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、班主任談?wù)勍茝V普通話(huà)的重要性
本周是我們東園學(xué)校推普周，普通話(huà)離我們并不遙遠(yuǎn)。在我們?nèi)粘Ｉ钪校胀ㄔ?huà)應(yīng)該是不陌生的，但是近期，國(guó)家調(diào)查顯示，中國(guó)人只有一半能說(shuō)普通話(huà)，同時(shí)有四成人看不懂繁體字，但仍有0.92％的人堅(jiān)持使用繁體字書(shū)寫(xiě)。這是２６日在人民大會(huì)堂揭曉的“中國(guó)語(yǔ)言文字使用情況調(diào)查”的結(jié)果。調(diào)查結(jié)果顯示，全國(guó)能用普通話(huà)進(jìn)行交際的人口約為53%，8%的人從出生就開(kāi)始講普通話(huà)。場(chǎng)合越正式，普通話(huà)的使用頻率越高；其中在家講的最少，在單位最常用。目前，方言還是家庭成員最主要的交流語(yǔ)言。多數(shù)人學(xué)普通話(huà)最主要的困難是“周?chē)娜硕疾徽f(shuō)，說(shuō)的機(jī)會(huì)少”和“口音不好改”。此外，全國(guó)95.25％的人平時(shí)主要書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)化字，3.84％的人簡(jiǎn)化字和繁體字同時(shí)使用。
講不好普通話(huà)很容易鬧笑話(huà)，請(qǐng)看一下這些笑話(huà)。
例一：廣西某高校新來(lái)一位口音很重的校長(zhǎng)。一天，他走進(jìn)辦公室嚴(yán)肅地對(duì)秘書(shū)說(shuō)：“我要?dú)⒁粋�(gè)人！”話(huà)音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來(lái)校長(zhǎng)“殺”（sha）“查”（cha）不分，其實(shí)是想說(shuō)“我要查一個(gè)人”。 .
例二：區(qū)直某單位一位負(fù)責(zé)上傳下達(dá)的男秘書(shū)普通話(huà)不標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常“上”（shang）“下”（xia）不分，每次碰到開(kāi)會(huì)通知，大家都聽(tīng)不清他到底是說(shuō)“上午”還是“下午”。于是便出現(xiàn)這邊秘書(shū)使勁強(qiáng)調(diào)“上午”，那邊同事猛問(wèn)“什么，下午？”常常惹得辦公室里一陣哄笑。因?yàn)檫@種“耳誤”，有人把本來(lái)上午開(kāi)會(huì)聽(tīng)成下午開(kāi)會(huì)，誤了大事被批評(píng)。
與鬧笑話(huà)相比，林先生可為普通話(huà)說(shuō)不好付出了慘重代價(jià)。林先生在南寧某建筑公司工作，講一口“粵味普通話(huà)”。2001年，林先生承接了一個(gè)企業(yè)建筑工程。企業(yè)的老總是天津人，普通話(huà)非常“正”。結(jié)果兩人上桌一談，林先生錯(cuò)漏百出的普通話(huà)說(shuō)得對(duì)方一愣一愣的，老聽(tīng)不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，對(duì)方老總“忍無(wú)可忍”，提前退席，建筑工程的事情也隨之泡湯。
讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约簩?duì)于說(shuō)好普通話(huà)有什么看法。
小結(jié)：其實(shí)以上幾位同學(xué)說(shuō)的都有一定的道理。但是，雖然福州話(huà)和普通話(huà)一樣都能作為一種人與人交流的工具，但是它們的適用范圍不一樣。福州話(huà)只適用于福州地區(qū)，而普通話(huà)是全國(guó)通用的，故而在不久的'將來(lái)，為了能與更多的人交流溝通更加方便流暢，我們更應(yīng)該學(xué)好普通話(huà)。
2、繞口令比賽
白石塔
白石白又滑，
搬來(lái)白石搭白塔。
白石塔，
白石塔，
白石搭石塔，
白塔白石搭。
搭好白石塔，
白塔白又滑
兜裝豆
兜里裝豆，
豆裝滿(mǎn)兜，
兜破漏豆。
倒出豆，補(bǔ)破兜，
補(bǔ)好兜，又裝豆，
裝滿(mǎn)兜，不漏豆。
四和十
四和十，十和四，
十四和四十，四十和十四。
說(shuō)好四和十得靠舌頭和牙齒
誰(shuí)說(shuō)四十是“細(xì)席”，
他的舌頭沒(méi)用力；
誰(shuí)說(shuō)十四是“適時(shí)”，
他的舌頭沒(méi)伸直。
認(rèn)真學(xué)，常練習(xí)，
十四、四十、四十四。
化肥會(huì)揮發(fā)
黑化肥發(fā)灰,灰化肥發(fā)黑。
黑化肥發(fā)灰會(huì)揮發(fā),灰化肥揮發(fā)會(huì)發(fā)黑。
黑化肥發(fā)灰揮發(fā)會(huì)發(fā)黑。
語(yǔ)言美是文明禮貌的一個(gè)重要標(biāo)志。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們不僅要說(shuō)好普通話(huà)，還要能夠正確使用禮貌用語(yǔ)， 比如，“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”等。
3、總結(jié)
普通話(huà)是我們的國(guó)語(yǔ)，作為一個(gè)中國(guó)人，連基本的國(guó)語(yǔ)都講不好，又如何在現(xiàn)代社會(huì)中立足，又如何把普通話(huà)推廣為世界通用語(yǔ)言之一。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，是祖國(guó)的未來(lái)的建設(shè)者和接班人，除了學(xué)好文化知識(shí)，還應(yīng)該自覺(jué)的學(xué)好普通話(huà)。
幼兒園中班學(xué)普通話(huà)教案 3
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、使學(xué)生在情境和語(yǔ)言文字中受到熏陶，學(xué)好普通話(huà)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、字于拼音的聯(lián)系
2、能正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。
3、讓學(xué)生了解普通話(huà)的重要性。
三、教學(xué)課時(shí)
二課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）創(chuàng)設(shè)情境
1、good morning
2、剛剛老師說(shuō)了一句英語(yǔ)，小朋友門(mén)反映的真快啊！現(xiàn)在老師再說(shuō)一句看看你還聽(tīng)的懂嗎？ （說(shuō)一句廣東話(huà)）猜出這是什么地方的語(yǔ)言了嗎？（沒(méi)有）
3、想不想知道剛才老師說(shuō)的是什么啊！
4、剛才老師說(shuō)了一句廣東話(huà)，我們的祖國(guó)很遼闊，不同的地方有不同的語(yǔ)言，讓我門(mén)聽(tīng)了就像猜謎語(yǔ)一樣的困難，但是只要我們學(xué)會(huì)了祖國(guó)的共同語(yǔ)普通話(huà)，走到哪里都可以交流了，剛剛老師的話(huà)用普通話(huà)說(shuō)就是“小朋友們?cè)缟虾茫 甭?tīng)懂了嗎？所以，我們今天要學(xué)的課文是——《大家都說(shuō)普通話(huà)》
（二）教學(xué)活動(dòng)
一、初讀課文，感受課文
1、全班齊讀課題
2、要說(shuō)好普通話(huà)，老師告訴你門(mén)一個(gè)秘密，拼音寶寶的幫助可大了，今天拼音寶寶也來(lái)到我們的課堂上，和他門(mén)打打招呼好嗎？（讀聲母）
3、你們想聽(tīng)聽(tīng)課文嗎？小手指著課文，認(rèn)真聽(tīng)
4、聽(tīng)完了課文你們想自己讀讀課文嗎？ 要求：讀兩遍課文，
（1）、在第一遍的時(shí)候用自己的小鉛筆畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。
（2）、讀第二遍的時(shí)候可別忘了那些紅色的拼音寶寶看見(jiàn)他們的時(shí)候給他們打打招呼把。
5、匯報(bào)不認(rèn)識(shí)的字，全班一起交流
6、小結(jié)：小朋友們真棒，可以用很多很多的方法識(shí)字，特別是遇到不認(rèn)識(shí)的字，我門(mén)可以看拼音了。
二、讀中感悟
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們分成四個(gè)小組，組長(zhǎng)帶頭，把課文讀兩遍 要求：讀準(zhǔn)生字、讀的流利。
2、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)起來(lái)讀
3、你們也愿意試試嗎？（齊讀課文）
4、讀完了課文你們告訴老師你門(mén)知道了什么？
5、孩子們你們還在知道的真多啊！現(xiàn)在和音樂(lè)一起再來(lái)把課文美美的讀一遍。
三、課間休息
小朋友你們學(xué)習(xí)真認(rèn)真，我們一起來(lái)做個(gè)拍手游戲好嗎？
四、做游戲?qū)W習(xí)生字
1、生字寶寶看到我門(mén)一起做游戲，它們也想和你門(mén)做游戲你們?cè)敢鈫幔?游戲：生字寶寶和你門(mén)捉迷藏，他們藏在課文里了，小朋友們看你們能不能找它們，找到了用你的小鉛筆畫(huà)一個(gè)圈把他圈起來(lái)，他們就跑不掉了。
2、生字寶寶給你做完游戲又跑到蘋(píng)果樹(shù)上休息去了，和他們打打招呼好嗎？
3、生字寶寶想知道是男孩子的`聲音好聽(tīng)還是女孩子的好聽(tīng)（男、女生比賽讀生字）
4、老師好象聽(tīng)到有人在哭，你們聽(tīng)到了嗎？原來(lái)是我們的拼音寶寶再哭，他們找不到家了，你們能幫幫他們嗎？只要你們把他們拼出來(lái)就知道他的家在什么地方了。
5、我們的拼音寶寶甜甜的笑了，原來(lái)他們和我們的字寶寶是一家人啊！所以老師在告訴你一個(gè)進(jìn)鑰匙，再讀課文的時(shí)候遇見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的字，就可以請(qǐng)我們的拼音寶寶老幫忙了。
6、看拼音寶寶他們終于回家了。你們高興嗎？那帶著你們高興的心情再來(lái)把課文美美的讀一遍。
7、學(xué)了這篇課文后我們知道了——說(shuō)話(huà)不能猜謎語(yǔ)，大家都說(shuō)普通話(huà)。
幼兒園中班學(xué)普通話(huà)教案 4
活動(dòng)背景：
在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子在講述時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力不好，尤其是一些孩子比較內(nèi)向，不敢表達(dá)自己，不知道怎么表達(dá)等情況。所以，為了提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，用活潑有趣的方式達(dá)到刻意練習(xí)的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖與圖之間的關(guān)系，排列出圖片的順序，并學(xué)會(huì)清楚、完整的語(yǔ)句表述。
2、感受助人為樂(lè)的愉悅情感，懂得干事情要?jiǎng)幽X筋，想辦法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題，提出故事內(nèi)容。
師：你們喜歡小兔嗎？（喜歡），看看我這里的小兔，他怎么啦？
2、嘗試將圖片進(jìn)行排序，并看圖編講故事
（1）引導(dǎo)幼兒看圖排序故事并進(jìn)行編講故事，重點(diǎn)幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性。
師：你們想知道后來(lái)發(fā)生了什么事情？下面就請(qǐng)小朋友把桌子上的.圖試著去排一排，說(shuō)一說(shuō)。不過(guò)，在編的時(shí)候要注意：一是每一個(gè)小組必須合作完整地將一個(gè)故事講完；二是故事中要用好聽(tīng)的詞語(yǔ)和句子
（2）每組幼兒排圖，編故事，師巡回幫助幼兒將故事講完
（3）每組幼兒將編好的故事講給大家聽(tīng)?zhēng)煟汗适戮幒昧藛幔堪涯銈兙幒玫墓适伦尨蠹曳窒砗脝幔磕慕M先來(lái)？（可讓幼兒小組合作講，也可邀請(qǐng)其中的一位幼兒講故事）
（4）集體講評(píng)故事：
師：他們好在哪里？大家提一個(gè)意見(jiàn)好嗎？你們喜歡故事中的哪些詞和句子？他們表情怎樣？（重點(diǎn)指出各組比較好的方面如：表情、語(yǔ)氣、詞匯、連貫、流利、合作）
3、假設(shè)性思考。
師：如果你是小兔，你會(huì)怎么做？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的營(yíng)救方法）
4、給故事起名字。
師：現(xiàn)在我們一起給這個(gè)故事起一個(gè)名字，我也給故事起個(gè)題目，你們覺(jué)得怎樣？，我們一起把這個(gè)故事講給更多的人聽(tīng)好嗎？（可在幼兒起的題目中挑一個(gè)比較好的題目）
幼兒園中班學(xué)普通話(huà)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
2、能夠用表演、繪畫(huà)等形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。
3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、詩(shī)歌ppt
2、教師繪畫(huà)一幅大森林的背景圖，并將詩(shī)歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲(chóng)、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。
3、小朋友、螢火蟲(chóng)、小螞蟻的頭飾各一個(gè)，彩筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師：孩子們，今天天氣這么好，春天這么美麗，我們一起去郊游吧。
(屏幕上出現(xiàn)大森林圖片)孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會(huì)吧。
二、室幼共同坐在墊子上。
師：小朋友你們看大森林美嗎?你們喜歡大森林嗎?大森林里會(huì)有什么?
三、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀：
孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說(shuō)鵝卵石可以用來(lái)干什么呢?
(鋪小路、搭建小屋、放到魚(yú)缸里、鵝卵石藝術(shù)等)
四、教師：有一群小動(dòng)物，它們也搭建了一個(gè)用鵝卵石鋪成的房子，你們想不想知道它們是誰(shuí)?
我們現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首詩(shī)歌。
五、師朗誦詩(shī)歌。
提問(wèn)：
(1)這首詩(shī)歌美不美?你們想學(xué)嗎?(教師教授詩(shī)歌)
(2)師幼一起有感情朗誦詩(shī)歌。
(3)給詩(shī)歌起名字。
(4)師：在這首詩(shī)歌里你體會(huì)到了什么?(快樂(lè))
對(duì)，大家?guī)椭诵』ㄎ荩研』ㄎ菅b扮的更漂亮了，大家都覺(jué)得很快樂(lè)，小花屋也覺(jué)得很快樂(lè)。
那在生活中你覺(jué)得什么什么是最快樂(lè)的?你做什么事情時(shí)會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)?
(幼兒自由回答)
(5)教師小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)了那么多快樂(lè)的事情，對(duì)，幫助別人，為別人付出了，
別人再感到快樂(lè)的'同時(shí)，自己也會(huì)很快樂(lè)，所以我們要做一個(gè)快樂(lè)的人。
剛才小動(dòng)物們裝扮了一間快樂(lè)的小屋，那我們小朋友們想不想也來(lái)裝扮一間屬于自己的快樂(lè)的小屋，
我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會(huì)更快樂(lè)。
六、結(jié)束
師：讓我們回教室把快樂(lè)用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)吧。
幼兒園中班學(xué)普通話(huà)教案 6
設(shè)計(jì)思路
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”這就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的語(yǔ)言環(huán)境。
小班幼兒對(duì)“節(jié)日”不是很熟悉，但對(duì)于“新年”一定不會(huì)陌生，而且是很期待的。新年臨近，商場(chǎng)、大街上、幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂(lè)氣氛。孩子們來(lái)園后就會(huì)聚在一起，聊得最多的是：“我看到商場(chǎng)掛著許多紅燈籠，一串一串的，很漂亮。”“我媽媽帶我參加了（迎新年）聯(lián)歡會(huì)，很熱鬧。”“我也有看到……”“我也看到了……”于是，我抓住這一切入口設(shè)計(jì)了“迎新年”的系列活動(dòng)，如：認(rèn)識(shí)新年老人、學(xué)唱《新年好》、兒歌《大一歲了》、畫(huà)新年老人、文學(xué)欣賞、《中國(guó)的“新年”——春節(jié)》等活動(dòng)。語(yǔ)言活動(dòng)《迎新年》便是其中之一。意在讓小朋友們通過(guò)期待和迎新年的活動(dòng)，大膽地與周?chē)藗冞M(jìn)行感情交流，分享節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、圍繞“迎新年”這一話(huà)題，清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情。
2、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
3、通過(guò)參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶祝活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)室里布置過(guò)新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計(jì)時(shí)、愿望樹(shù)、每人準(zhǔn)備一個(gè)禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書(shū)里的圖片、錄音機(jī)等。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過(guò)新年的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如：讓幼兒觀察家里為過(guò)新年而忙碌的大人；介紹燈會(huì)、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng)。
3、事先取得家長(zhǎng)的配合，在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的孩子送禮物。
活動(dòng)過(guò)程
（一）通過(guò)談話(huà)，激發(fā)迎新年的愉快情緒。
1、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒。
師：發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室有什么不一樣？
引導(dǎo)幼兒自由描述班級(jí)的變化。（漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等）
師：是為了迎接什么節(jié)日的到來(lái)？
2、新年倒計(jì)時(shí)。
師：離“新年”還有幾天？
小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來(lái)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
（1）師：太陽(yáng)公公出來(lái)了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的'花、草、樹(shù)是用什么方式迎接新年的？
（2）師：小動(dòng)物是怎樣迎接新年的？
（二）出示新年老人的禮物，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹(shù)。
師念賀卡上新年老人“寫(xiě)“的話(huà)：”小朋友們，過(guò)了新年，你們就又長(zhǎng)大一歲了，祝你們?cè)谛碌囊荒昀锝〗】悼怠⒖炜鞓?lè)樂(lè)地成長(zhǎng)！“
2、師：過(guò)了新年，還有誰(shuí)也長(zhǎng)大了一歲？
啟發(fā)幼兒說(shuō)出周?chē)娜耍H戚、鄰居、伙伴、各種動(dòng)物也都長(zhǎng)大一歲了。
3、師幼一起圍坐在“愿望樹(shù)”旁，表達(dá)自己的愿望。
師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹(shù)”，只要對(duì)著“愿望樹(shù)”說(shuō)出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。
啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望。請(qǐng)配班教師幫忙記錄下來(lái)，掛在“愿望樹(shù)”上。
4、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對(duì)新年的期盼。
新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽(tīng)見(jiàn)了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢？（引出下一環(huán)節(jié)）
（三）引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹(shù)”，用多種方式迎接新年。
1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來(lái)呢？
幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。
第一組：制作賀卡
材料——卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書(shū)等。
第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐富活動(dòng)室里的布置。
材料——各色皺紙、手工紙、剪刀等、
第三組：裝扮“新年愿望樹(shù)”。
在“愿望樹(shù)”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹(shù)”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。
（四）活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)
1、回憶過(guò)新年的景象，初步學(xué)念兒歌。
2、了解過(guò)新年要拜年，嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
親子討論過(guò)有關(guān)過(guò)年的話(huà)題；新年到背景圖一張；小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體圖片各一張，紅包人手一個(gè)；喜慶的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。
二、初步學(xué)念兒歌出示"新年到"背景圖，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了，春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年，是中國(guó)的新年。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了？
（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問(wèn)：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服，戴帽子時(shí)，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小朋友"身上。）用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情？（當(dāng)孩子說(shuō)到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。
三、看圖片，完整學(xué)念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。
四、拓展提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好，還能說(shuō)什么？（祝你新年快樂(lè)、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話(huà)編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句"大家說(shuō)聲新年好"替換為"大家說(shuō)聲新年快樂(lè)、大家說(shuō)聲心想事成……"等等。
每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。
活動(dòng)延伸
在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。
活動(dòng)反思
活動(dòng)以體現(xiàn)“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的新年的來(lái)歷，激起幼兒想和朋友們交流分享的愿望。
幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師！
幼兒園中班學(xué)普通話(huà)教案 7
一、目標(biāo)：
1．通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、想一想，初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節(jié)，并展開(kāi)豐富合理的想象。
2．鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
二、重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)小兔在關(guān)鍵時(shí)刻舍己助人、堅(jiān)持到底的精神。
難點(diǎn)：
鼓勵(lì)幼兒大膽、合理地想象、表述。
三、材料：
1．錄音片段（、音樂(lè)）
2．情節(jié)圖片兩張
3．多媒體課件一套
4．自制金牌兩塊
四、流程：
激發(fā)興趣——→想象表達(dá)——→分析理解——→交流討論
五、過(guò)程：
（一）激發(fā)興趣：
1．（森林里響起熱鬧的`音樂(lè)），話(huà)外音：兔子和烏龜又要賽跑啦，大家快來(lái)看啊！
師：你們剛才聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)什么？為什么又要賽跑啦？
（幼兒回答）兔子和烏龜又要賽跑啦，它們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)第一次賽跑了。
2．師：原來(lái)它們已經(jīng)有過(guò)第一次賽跑了，那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿那闆r怎樣呢？（幼兒回答）
師：原來(lái)是烏龜贏了！
師小結(jié)：聽(tīng)你們這么一說(shuō)，我明白了，原來(lái)第一次賽跑時(shí)，小兔是因?yàn)樘湴磷詽M(mǎn)而失敗啦，小烏龜卻憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力堅(jiān)持到底，最終取得了勝利。
3．師：第二次龜兔賽跑的結(jié)果又會(huì)怎樣呢？為什么？（幼兒回答）
師：你們講得都很有道理，別急，讓我們一起去觀看這場(chǎng)激烈的比賽吧！
（二）想象表達(dá)：
1．運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)（多媒體播放小烏龜和小兔子進(jìn)場(chǎng)）
2．師：瞧，運(yùn)動(dòng)員真神氣，你們有什么想對(duì)它們說(shuō)的嗎？（幼兒回答）
師：運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備、跑（小烏龜，小兔跑了出去）。
（三）分析理解：
1．情節(jié)一：師：不知道這次比賽的情況會(huì)怎么樣？（放錄音：比賽開(kāi)始了……小鴨哭著說(shuō)：我迷路啦）
師：小兔真的會(huì)這么做嗎？（放錄音：小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了）
2．情節(jié)二：師：小兔這回可要拼命追趕烏龜啦！“笛笛——”（出示情節(jié)圖片，觀察）
師：啊呀！又怎么啦？（幼兒回答）
師：怎么樣？你們覺(jué)得這次的冠軍是誰(shuí)呢？（幼兒相互商量，師參與）
（四）交流討論：
師：讓我們用掌聲請(qǐng)出兩位運(yùn)動(dòng)員。（音樂(lè)響起，兩位運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)。）
師：兩位運(yùn)動(dòng)員在你們面前，一定有許多話(huà)想說(shuō)吧？（幼兒回答）
師：我知道你們有說(shuō)不完的心里話(huà)，這樣吧，我們把兩位冠軍請(qǐng)到班里和
它們好好聊聊吧！
（放歡樂(lè)的樂(lè)曲，幼兒離開(kāi)）
幼兒園中班學(xué)普通話(huà)教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)動(dòng)物，并學(xué)會(huì)用普通話(huà)模仿它們的叫聲。
培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)普通話(huà)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物，模仿動(dòng)物叫聲，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音，區(qū)分不同動(dòng)物叫聲的'特點(diǎn)。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等展示動(dòng)物，讓幼兒直觀認(rèn)識(shí)。
游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)普通話(huà)。
示范模仿法：教師示范動(dòng)物叫聲，幼兒模仿學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
各種動(dòng)物圖片、視頻。
動(dòng)物頭飾若干。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
播放一段動(dòng)物叫聲的音頻，讓幼兒猜猜是什么動(dòng)物。
引出今天的主題：學(xué)習(xí)動(dòng)物叫聲，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
認(rèn)識(shí)動(dòng)物
教師出示各種動(dòng)物圖片，依次介紹動(dòng)物的名稱(chēng)，如小狗、小貓、小羊、小雞等。
讓幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的特點(diǎn)。
模仿動(dòng)物叫聲
教師示范動(dòng)物叫聲，如小狗 “汪汪汪”、小貓 “喵喵喵”、小羊 “咩咩咩”、小雞 “嘰嘰嘰” 等。
幼兒跟著教師模仿動(dòng)物叫聲，注意發(fā)音準(zhǔn)確。
請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)模仿動(dòng)物叫聲，其他幼兒一起判斷是否正確。
游戲環(huán)節(jié)
“動(dòng)物叫聲大比拼”：將幼兒分成若干小組，每個(gè)小組代表一種動(dòng)物。教師說(shuō)出一種動(dòng)物的名稱(chēng)，相應(yīng)小組的幼兒要快速用普通話(huà)模仿出該動(dòng)物的叫聲。哪一組反應(yīng)最快、叫聲最準(zhǔn)確，哪一組就獲勝。
“動(dòng)物頭飾游戲”：給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)動(dòng)物頭飾，幼兒戴上頭飾后扮演相應(yīng)的動(dòng)物。教師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)中模仿自己所扮演動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。音樂(lè)停止后，教師隨機(jī)提問(wèn)幼兒所扮演動(dòng)物的名稱(chēng)和叫聲，幼兒用普通話(huà)回答。
總結(jié)
教師總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)普通話(huà)的重要性。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多說(shuō)普通話(huà)，用普通話(huà)與他人交流。
六、教學(xué)延伸
在語(yǔ)言區(qū)投放動(dòng)物圖片和字卡，讓幼兒邊指認(rèn)動(dòng)物邊用普通話(huà)說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)和叫聲。
請(qǐng)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起模仿動(dòng)物叫聲，并用普通話(huà)進(jìn)行交流。
幼兒園中班學(xué)普通話(huà)教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒用普通話(huà)介紹自己的家人，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
增進(jìn)幼兒對(duì)家人的了解和感情，培養(yǎng)幼兒的家庭觀念。
提高幼兒學(xué)習(xí)普通話(huà)的積極性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：用普通話(huà)介紹家人，表達(dá)對(duì)家人的感情。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音，完整表達(dá)。
三、教學(xué)方法
談話(huà)法：通過(guò)與幼兒交談，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的家人。
圖片展示法：展示家人的照片，幫助幼兒回憶和介紹家人。
情境創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)家庭情境，讓幼兒在情境中感受家庭的溫暖。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
幼兒家人的.照片。
一些家庭場(chǎng)景的圖片。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
教師展示一些家庭場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并談?wù)搱D片中的內(nèi)容。
引出話(huà)題：我們都有自己的家人，今天我們就來(lái)用普通話(huà)介紹一下自己的家人吧。
介紹家人
教師拿出自己家人的照片，用普通話(huà)向幼兒介紹自己的家人，包括家人的姓名、職業(yè)、愛(ài)好等。
鼓勵(lì)幼兒拿出自己家人的照片，用普通話(huà)向小伙伴們介紹自己的家人。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒糾正發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤。
請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)，用普通話(huà)向全班幼兒介紹自己的家人。其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，然后可以提問(wèn)或發(fā)表自己的看法。
情感交流
教師提問(wèn)：你最喜歡你的家人誰(shuí)？為什么？引導(dǎo)幼兒用普通話(huà)表達(dá)對(duì)家人的感情。
幼兒之間互相交流自己對(duì)家人的感情，分享家庭中的溫暖故事。
總結(jié)
教師總結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性和學(xué)習(xí)普通話(huà)的意義。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多與家人交流，用普通話(huà)表達(dá)自己的想法和感情。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放繪畫(huà)材料，讓幼兒畫(huà)自己的家人，并在畫(huà)的旁邊用普通話(huà)寫(xiě)上家人的名字和自己對(duì)家人的祝福。
組織幼兒開(kāi)展 “我愛(ài)我家” 主題活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)唱歌、跳舞、講故事等形式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
幼兒園中班學(xué)普通話(huà)教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果，能用普通話(huà)說(shuō)出水果的名稱(chēng)。
了解水果的顏色、形狀、味道等特點(diǎn)，能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述水果。
培養(yǎng)幼兒喜歡吃水果的習(xí)慣，提高幼兒學(xué)習(xí)普通話(huà)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水果，用普通話(huà)說(shuō)出水果名稱(chēng)和描述水果特點(diǎn)。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音，豐富描述詞匯。
三、教學(xué)方法
實(shí)物教學(xué)法：通過(guò)展示真實(shí)的.水果，讓幼兒直觀認(rèn)識(shí)。
觀察比較法：讓幼兒觀察不同水果的特點(diǎn)，進(jìn)行比較。
游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)普通話(huà)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
各種常見(jiàn)水果，如蘋(píng)果、香蕉、橙子、葡萄等。
水果卡片若干。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
教師展示一個(gè)神秘的盒子，讓幼兒猜猜里面裝的是什么。
打開(kāi)盒子，露出水果，引出今天的主題：認(rèn)識(shí)好吃的水果，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
認(rèn)識(shí)水果
教師依次拿出各種水果，用普通話(huà)介紹水果的名稱(chēng)，如蘋(píng)果、香蕉、橙子、葡萄等。
讓幼兒觀察水果的顏色、形狀、大小等特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用普通話(huà)描述水果。例如，蘋(píng)果是紅紅的、圓圓的；香蕉是黃黃的、彎彎的等。
游戲環(huán)節(jié)
“水果蹲” 游戲：將幼兒分成若干小組，每個(gè)小組代表一種水果。教師指定一種水果開(kāi)始游戲，該小組的幼兒要邊說(shuō) “xx蹲，xx蹲，xx蹲完xx 蹲”，邊做下蹲動(dòng)作。被點(diǎn)到的小組要迅速反應(yīng)，繼續(xù)游戲。游戲過(guò)程中，幼兒要使用普通話(huà)。
“水果拼圖” 游戲：教師將水果卡片剪成若干塊，打亂后分給幼兒。幼兒根據(jù)卡片上的水果圖案，用普通話(huà)與小伙伴交流合作，將卡片拼成完整的水果圖片。
總結(jié)
教師總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和學(xué)習(xí)普通話(huà)的重要性。
鼓勵(lì)幼兒多吃水果，在日常生活中多說(shuō)普通話(huà)。
六、教學(xué)延伸
在生活區(qū)設(shè)置水果區(qū)，讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，并嘗試用普通話(huà)交流水果的吃法。
請(qǐng)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起去超市購(gòu)買(mǎi)水果，并用普通話(huà)介紹自己購(gòu)買(mǎi)的水果。
幼兒園中班學(xué)普通話(huà)教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)到普通話(huà)的重要性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)普通話(huà)的興趣。
教會(huì)幼兒正確的發(fā)音方法，提高幼兒的普通話(huà)水平。
通過(guò)游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：教會(huì)幼兒正確的發(fā)音方法，讓幼兒能夠用普通話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
難點(diǎn)：糾正幼兒的發(fā)音錯(cuò)誤，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等直觀教具，讓幼兒認(rèn)識(shí)普通話(huà)的重要性。
游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲和活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)普通話(huà)。
示范教學(xué)法：教師示范正確的發(fā)音方法，讓幼兒模仿學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
普通話(huà)教學(xué)視頻、圖片等直觀教具。
幼兒喜歡的玩具、圖書(shū)等。
獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙等。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
（1）播放一段普通話(huà)教學(xué)視頻，讓幼兒觀看。
（2）教師提問(wèn)：“小朋友們，你們知道剛才視頻里的人在說(shuō)什么嗎？” 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)普通話(huà)。
認(rèn)識(shí)普通話(huà)
（1）教師出示一些圖片，如國(guó)旗、天安門(mén)、長(zhǎng)城等，用普通話(huà)向幼兒介紹這些圖片的內(nèi)容。
（2）教師提問(wèn)：“小朋友們，你們知道這些地方在哪里嗎？你們有沒(méi)有去過(guò)這些地方呢？” 引導(dǎo)幼兒用普通話(huà)回答問(wèn)題。
學(xué)習(xí)普通話(huà)發(fā)音
（1）教師示范正確的發(fā)音方法，如聲母、韻母的發(fā)音，聲調(diào)的變化等。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)發(fā)音，讓幼兒模仿教師的.發(fā)音。
（3）教師糾正幼兒的發(fā)音錯(cuò)誤，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，直到發(fā)音正確為止。
游戲活動(dòng)
（1）“我是小小播音員” 游戲：教師準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的兒歌、故事等，讓幼兒輪流當(dāng)小小播音員，用普通話(huà)進(jìn)行播報(bào)。
（2）“找朋友” 游戲：教師準(zhǔn)備一些卡片，上面寫(xiě)有一些詞語(yǔ)，如蘋(píng)果、香蕉、橘子等。教師將卡片發(fā)給幼兒，讓幼兒用普通話(huà)讀出卡片上的詞語(yǔ)，然后找到與自己卡片上詞語(yǔ)相同的小朋友，成為好朋友。
總結(jié)
（1）教師總結(jié)本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)普通話(huà)的重要性。
（2）教師表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。
（3）教師布置作業(yè)，讓幼兒回家后用普通話(huà)向爸爸媽媽介紹自己在幼兒園的一天。
幼兒園中班學(xué)普通話(huà)教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒學(xué)說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
讓幼兒了解普通話(huà)的基本發(fā)音規(guī)則，能夠正確發(fā)音。
通過(guò)有趣的活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)普通話(huà)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒掌握普通話(huà)的基本發(fā)音規(guī)則，能夠正確發(fā)音。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在日常生活中自覺(jué)使用普通話(huà)。
三、教學(xué)方法
故事導(dǎo)入法：通過(guò)講述有趣的故事，引起幼兒的興趣，導(dǎo)入普通話(huà)教學(xué)。
游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種有趣的游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)普通話(huà)。
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種情境，讓幼兒在情境中練習(xí)普通話(huà)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事書(shū)、圖片、卡片等教學(xué)道具。
獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙、小禮物等。
五、教學(xué)過(guò)程
故事導(dǎo)入
（1）教師講述一個(gè)有趣的故事，如《小熊學(xué)說(shuō)話(huà)》。
（2）教師提問(wèn)：“小朋友們，你們知道小熊為什么要學(xué)說(shuō)話(huà)嗎？” 引導(dǎo)幼兒思考語(yǔ)言的重要性。
認(rèn)識(shí)普通話(huà)
（1）教師出示一些圖片，如國(guó)旗、天安門(mén)、長(zhǎng)城等，用普通話(huà)向幼兒介紹這些圖片的內(nèi)容。
（2）教師提問(wèn)：“小朋友們，你們知道這些地方在哪里嗎？你們有沒(méi)有去過(guò)這些地方呢？” 引導(dǎo)幼兒用普通話(huà)回答問(wèn)題。
學(xué)習(xí)普通話(huà)發(fā)音
（1）教師示范普通話(huà)的基本發(fā)音規(guī)則，如聲母、韻母的'發(fā)音，聲調(diào)的變化等。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)發(fā)音，讓幼兒模仿教師的發(fā)音。
（3）教師糾正幼兒的發(fā)音錯(cuò)誤，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，直到發(fā)音正確為止。
游戲活動(dòng)
（1）“小小主持人” 游戲：教師準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的話(huà)題，如 “我的家庭”“我的幼兒園” 等，讓幼兒輪流當(dāng)小小主持人，用普通話(huà)進(jìn)行介紹。
（2）“詞語(yǔ)接龍” 游戲：教師說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)，讓幼兒用普通話(huà)接著說(shuō)出一個(gè)以這個(gè)詞語(yǔ)的最后一個(gè)字開(kāi)頭的詞語(yǔ)。如教師說(shuō) “蘋(píng)果”，幼兒說(shuō) “果子”。
情境練習(xí)
（1）教師創(chuàng)設(shè)一些情境，如在超市購(gòu)物、在公園玩耍等，讓幼兒在情境中練習(xí)普通話(huà)。
（2）教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中自覺(jué)使用普通話(huà)，如與老師、小朋友交流時(shí)，回家與爸爸媽媽交流時(shí)等。
總結(jié)
（1）教師總結(jié)本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)普通話(huà)的重要性。
（2）教師表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。
（3）教師布置作業(yè)，讓幼兒回家后用普通話(huà)向爸爸媽媽介紹自己在幼兒園的一天。
幼兒園中班學(xué)普通話(huà)教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
感受普通話(huà)的重要性，培養(yǎng)幼兒說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)普通話(huà)的基本發(fā)音，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)普通話(huà)的基本發(fā)音，能用普通話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
難點(diǎn)：糾正幼兒的.發(fā)音錯(cuò)誤，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等直觀教具，讓幼兒感受普通話(huà)的魅力。
游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種有趣的游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)普通話(huà)。
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種情境，讓幼兒在情境中運(yùn)用普通話(huà)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
普通話(huà)教學(xué)視頻、圖片、卡片等。
玩具、獎(jiǎng)品等。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
（1）播放一段普通話(huà)教學(xué)視頻，讓幼兒觀看。
（2）教師提問(wèn)：“小朋友們，你們聽(tīng)到了什么？視頻里的人在說(shuō)什么語(yǔ)言呢？” 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)普通話(huà)。
認(rèn)識(shí)普通話(huà)
（1）教師出示一些圖片，如國(guó)旗、天安門(mén)、長(zhǎng)城等，用普通話(huà)向幼兒介紹這些圖片的內(nèi)容。
（2）教師提問(wèn)：“小朋友們，你們知道這些地方在哪里嗎？你們有沒(méi)有去過(guò)這些地方呢？” 引導(dǎo)幼兒用普通話(huà)回答問(wèn)題。
學(xué)習(xí)普通話(huà)發(fā)音
（1）教師示范普通話(huà)的基本發(fā)音，如聲母、韻母的發(fā)音，聲調(diào)的變化等。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)發(fā)音，讓幼兒模仿教師的發(fā)音。
（3）教師糾正幼兒的發(fā)音錯(cuò)誤，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，直到發(fā)音正確為止。
游戲活動(dòng)
（1）“我說(shuō)你猜” 游戲：教師準(zhǔn)備一些卡片，上面寫(xiě)有一些物品的名稱(chēng)，教師用普通話(huà)描述卡片上的物品，讓幼兒猜出物品的名稱(chēng)。
（2）“兒歌朗誦” 游戲：教師準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的兒歌，讓幼兒用普通話(huà)朗誦兒歌。教師可以先示范朗誦一遍，然后讓幼兒跟著朗誦。
情境表演
（1）教師創(chuàng)設(shè)一些情境，如在超市購(gòu)物、在公園玩耍等，讓幼兒在情境中運(yùn)用普通話(huà)進(jìn)行表演。
（2）教師引導(dǎo)幼兒在表演中注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
總結(jié)
（1）教師總結(jié)本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)普通話(huà)的重要性。
（2）教師表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。
（3）教師布置作業(yè)，讓幼兒回家后用普通話(huà)向爸爸媽媽介紹自己在幼兒園的一天。
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