《快樂(lè)的小樹(shù)林》教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的《快樂(lè)的小樹(shù)林》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《快樂(lè)的小樹(shù)林》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知樹(shù)木高矮、大小、錯(cuò)落有致和顏色不一的特點(diǎn)。
2、嘗試用廢報(bào)紙制作的：“紙棒”畫(huà)樹(shù)干、“紙團(tuán)”印樹(shù)葉表現(xiàn)小樹(shù)林
3、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小樹(shù)PPT，背景音樂(lè)
2、操作紙，顏料，報(bào)紙等材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞小樹(shù)林，感知小樹(shù)林的特點(diǎn)。
師：春天來(lái)了，春風(fēng)把大地都吹綠了，讓我們學(xué)著小鳥(niǎo)飛去小樹(shù)林里看一看吧！
師：找一找，小樹(shù)林在哪里？這些樹(shù)長(zhǎng)得什么樣呢？
（學(xué)一學(xué)小樹(shù)得樣子）
師：小樹(shù)是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢？蹲下來(lái)學(xué)一學(xué)小樹(shù)長(zhǎng)大的樣子。
（幼兒模仿）
師：小樹(shù)林真美麗，讓我們找個(gè)座位坐下來(lái)欣賞下吧。
師：小樹(shù)林是什么顏色的？它們的顏色一樣嗎？有什么不同？
小結(jié)：原來(lái)呀，小樹(shù)林里的每一棵樹(shù)都是不同的，有的高高的，有的矮矮的，有的粗粗的，有的細(xì)細(xì)的，葉子的顏色也不同，有的葉子的顏色是綠色的，有的葉子是剛剛長(zhǎng)出來(lái)的嫩綠色的，真特別呀。
二、引出材料，制作繪畫(huà)工具
師：小樹(shù)林真美麗，讓我們一起畫(huà)一畫(huà)吧。
師：老師帶來(lái)了顏料，看看有什么顏色的？（綠色和淡綠色，還有黑色）
師：綠色和淡綠色用來(lái)畫(huà)小樹(shù)林的什么？（樹(shù)葉）黑色呢？（樹(shù)干）
師：顏料有了，還需要什么工具呀？（棉簽，蠟筆）
師：可是今天都沒(méi)有，怎么辦呢？
師：老師給你們帶來(lái)了一種新的作畫(huà)工具？在你們椅子后面的口袋里，請(qǐng)出來(lái)吧。
師：是什么樣的報(bào)紙？一樣大嗎？先讓小報(bào)紙休息一下，拿出大報(bào)紙，把它變成一個(gè)圓圓的小紙球，自己試一試，誰(shuí)變出來(lái)了，一起來(lái)變一變吧！
師：再拿出小報(bào)紙，我們要把它變成小紙棒。
（小報(bào)紙兩手拿，慢慢慢慢手靠擾，用點(diǎn)力捏一捏，變成一根小紙棒，兩頭對(duì)其彎一彎，捏住小口變畫(huà)筆。）
三、利用兒歌簡(jiǎn)單示范講解
師：大樹(shù)長(zhǎng)在哪里的？（草地上，泥土里）
師：樹(shù)干要從泥土里畫(huà)起，小樹(shù)長(zhǎng)在泥土里才能長(zhǎng)大哦。
（我用小紙棒，蘸蘸黑顏料，親親綠草地，慢慢往上長(zhǎng)，長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)成一棵樹(shù)爸爸。）
師：樹(shù)爸爸長(zhǎng)得真高呀，誰(shuí)能用小紙棒也來(lái)畫(huà)一棵樹(shù)呢？
（幼兒操作，教師提示：樹(shù)干要從草地往上畫(huà)起）
師：樹(shù)干有了，還少了什么？（樹(shù)葉）
師：請(qǐng)出小紙球，蘸蘸綠顏料，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)試一試。
師：小樹(shù)還長(zhǎng)出了淡綠色的樹(shù)葉呢，誰(shuí)來(lái)試一試。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：你們學(xué)會(huì)了嗎？老師也為你們準(zhǔn)備了顏料和畫(huà)紙，帶上你們的小紙棒和小紙球去試一試吧，手弄臟了
就拿抹布擦一擦哦。用過(guò)的報(bào)紙就放在垃圾盤中。
幼兒操作。
五、展示作品，評(píng)價(jià)作品。
《快樂(lè)的小樹(shù)林》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．喜歡故事，能安靜地自主閱讀并能基本讀懂書(shū)中的內(nèi)容；
2．學(xué)習(xí)句式，我是快樂(lè)的(動(dòng)物名)，生活在快樂(lè)的小樹(shù)林；
3．了解動(dòng)物之間的友情，試著學(xué)習(xí)幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖書(shū)人手一冊(cè)，PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、封面閱讀，引起故事閱讀興趣
集體閱讀圖書(shū)的'封面，請(qǐng)幼兒看圖猜想故事發(fā)生的人物以及地點(diǎn)，引出圖書(shū)書(shū)名《快樂(lè)的小樹(shù)林》、作者姓名，并請(qǐng)幼兒猜想故事的內(nèi)容，樹(shù)林里到底發(fā)生了什么快樂(lè)的事情?
二、自主閱讀
請(qǐng)幼兒自主閱讀圖書(shū)。
教師提出要求病提問(wèn)：
1、安靜地閱讀，一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)仔細(xì)閱讀，如有需要，請(qǐng)小聲跟老師或者小朋友討論。
2、快樂(lè)的小樹(shù)林里住了哪些動(dòng)物，發(fā)生了什么快樂(lè)的事?
三、集體閱讀
1．教師根據(jù)自主閱讀前提出的問(wèn)題，請(qǐng)幼兒說(shuō)出快樂(lè)的小樹(shù)林到底發(fā)生了什么事?
請(qǐng)幼兒積極發(fā)言，并充分保證幼兒的話語(yǔ)權(quán)，如有需要，可以先請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論。
2．從第一頁(yè)集體閱讀，精讀第一段，學(xué)習(xí)句式我是快樂(lè)的×××，生活在快樂(lè)的小樹(shù)林，并用動(dòng)作輔助表達(dá)。
3．教師引導(dǎo)提問(wèn)，快樂(lè)的小樹(shù)林還住著誰(shuí)?
依次集體閱讀小甲蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)、蒲公英，可以分組或者個(gè)別幼兒重復(fù)句式進(jìn)行練習(xí)。
4．教師提問(wèn)：“快樂(lè)的小樹(shù)林里，住著那么多快樂(lè)的小動(dòng)物，真好，我也想去小樹(shù)林里看看，樹(shù)林里這些快樂(lè)的動(dòng)物們，來(lái)，我們繼續(xù)來(lái)看看吧。”
如有幼兒提出異議，請(qǐng)幼兒說(shuō)，如果沒(méi)有幼兒異議，PPT翻到老灰熊一頁(yè)。
給予孩子充分的時(shí)間觀察畫(huà)面，讓孩子說(shuō)出小灰熊與其他動(dòng)物表情的不同之處。
續(xù)引導(dǎo)：“哎呀，快樂(lè)的小樹(shù)林里還住了一只老灰熊，可是，你們覺(jué)得他快樂(lè)嗎?”
教師讀文字，“原來(lái)老灰熊生病了，聽(tīng)見(jiàn)外面的歌聲，他還粗聲粗氣的吼起來(lái)“吵什么眇?不許再唱了。”
教師用夸張的語(yǔ)言和表情“天哪，這下可怎么辦呀?”引導(dǎo)幼兒回憶自主閱讀時(shí)的內(nèi)容，以及自己積極地想出解決的辦法。
教師仔細(xì)耐心聽(tīng)取幼兒的回憶以及想法后，我們來(lái)看看，他們是怎么解決的。
5．將PPT翻到老灰熊出洞口找東西吃的一頁(yè)，集體觀察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒讀圖，小動(dòng)物都做了什么，分別給老灰熊送了什么東西，并請(qǐng)幼兒猜猜，老灰熊吃了大家送來(lái)的東西，會(huì)怎樣?
問(wèn)：為什么老灰熊會(huì)好起來(lái)快樂(lè)起來(lái)?引導(dǎo)幼兒理解幫助與被幫助的快樂(lè)。
老灰熊快樂(lè)起來(lái)，你們猜，它會(huì)唱什么?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我是只快樂(lè)的老灰熊，生活在快樂(lè)的小樹(shù)林”。
四、活動(dòng)延伸
你們猜快樂(lè)的小樹(shù)林里還住著什么動(dòng)物，他們會(huì)唱什么歌?
請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起續(xù)編故事，并用把自己所想畫(huà)出來(lái)，和大家一起分享。
《快樂(lè)的小樹(shù)林》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)生活活動(dòng)的樂(lè)趣，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣；
2．隨節(jié)奏完成轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動(dòng)作，能對(duì)輸贏結(jié)果做出敏銳的反應(yīng)；
3．能與同伴合作，遵守游戲規(guī)則和游戲玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學(xué)唱歌曲《洗手啦》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、繪本引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒玩音樂(lè)游戲的興趣
1．根據(jù)繪本談話：西西他們?cè)谏匙酉旅嫱诔隽四敲炊鄸|西，一雙雙能干的小手給弄臟了，現(xiàn)在我們需要做點(diǎn)什么呢?
2．復(fù)習(xí)歌曲《洗手啦》，能用自然的聲音歌唱。
3．復(fù)習(xí)歌曲，用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節(jié)奏和情緒。
4．復(fù)習(xí)歌曲，用肢體動(dòng)作表達(dá)自己的對(duì)歌詞的理解。
二、根據(jù)歌曲內(nèi)容，模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動(dòng)作
1．隨節(jié)奏模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步動(dòng)作，師：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?
2．幼兒學(xué)習(xí)玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲，會(huì)辨別輸贏結(jié)果。
三、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲的玩法
1．老師示范講解游戲玩法及規(guī)則。
2．幼兒2人一組自主玩游戲。
四、樂(lè)意與老師或同伴合作玩游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)
1．單人游戲。(全班幼兒與教師玩一對(duì)多的單人猜拳游戲，熟悉最簡(jiǎn)單的玩法，讓不同層次的幼兒對(duì)游戲玩法有完整感知)
2．雙人游戲。(兩人協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式能發(fā)揮幼兒主動(dòng)參與游戲的興趣)
3．多人游戲。(推選一名領(lǐng)隊(duì)，與領(lǐng)隊(duì)相同為贏，幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)注他人)
4．分組對(duì)抗游戲。(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容，兩組協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式，能培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)，知道自己是小組的一員，每個(gè)人都要遵守小組約定)
五、放松活動(dòng)：游戲吹泡泡
附：玩法一(雙人游戲)：
1—2×8：蹦跳步16次，雙臂上舉一拍一次折腕；
3×8：1—4拍雙腳大八字，雙手肩前一拍一次向內(nèi)抖手腕，同時(shí)胯左右各2次；
5—8拍2人猜拳；
4×8：1—4拍輸家小碎步，雙手半握拳于臉前模仿哭；贏家小碎步雙手上舉模仿笑；
5—8拍輸家模仿洗手搓手背；贏家雙手前平位豎大拇指(似夸獎(jiǎng))
5—8×8：動(dòng)作同1—4×8
間奏：幼兒自由玩吹泡泡、玩水等動(dòng)作第二遍音樂(lè)幼兒換游戲伙伴再次玩游戲。
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