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    哪座房子最漂亮課文教案

    時間:2022-09-13 15:27:08 教案 我要投稿

    哪座房子最漂亮課文教案

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的哪座房子最漂亮課文教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    哪座房子最漂亮課文教案

    哪座房子最漂亮課文教案1

      【課前透視】

      這是一首兒童詩。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來的新變化,通過房子的介紹,反映了人們對教育的重視,對孩子的關(guān)心。全詩內(nèi)容淺易,共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問一答,點出了小學(xué)校的房子最漂亮,揭示了文章的主題。

      這首詩貼近兒童的生活實際,疊詞和數(shù)字的運用,使詩句富有節(jié)奏感,詩歌押ang韻,富有韻律,讀起來瑯瑯上口。教學(xué)中要堅持“以讀為本”“以讀代講”的思想,引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知,感悟,積累語言,增強語感,并通過對學(xué)生實際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、認識12個生字,會寫4個字。認識兩個筆畫和兩個偏旁。

      2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

      3、了解課文內(nèi)容,感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。

      【教學(xué)重點】識字寫字和感情朗讀。

      【信息資料】

      1、課件或掛圖。

      2、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。

      3、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等,向家長了解這些地方的變化。

      【教學(xué)時數(shù)】

      兩課時

      第一課時

      一、切入舉偶

      1、設(shè)境:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天的天氣真好,我們一起去游玩怎么樣?請同學(xué)們上車,我們的小小旅游團出發(fā)了!請大家閉上眼睛,(播放課件)新村小學(xué)到了,請同學(xué)們下車,睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察,說出畫面上的景物。這么多房子,哪座房子最漂亮?(板書課題,齊讀課題。

      (低年級的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本,依據(jù)教材特點,運用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境,使他們由“近”感到“真”,由“真”感到“親”,從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣,促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。

      2、揭題:板書課題,齊讀課題,提示“座、子、最”是平舌音,“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問:看了課題你想知道什么?

      〖對話平臺

      一、范讀

      大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎?請你們打開書66頁,聽老師讀讀吧。

      (整體感知課文內(nèi)容,教師聲情并茂的范讀會激發(fā)學(xué)生讀書的強烈愿望

      二、初讀

      1、請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧,不會讀的字要做上記號,請拼音娃娃幫忙,多讀幾遍。

      2、同桌互讀,互相指出優(yōu)點和不足之處。

      (還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的“讀者”地位,讓他們充分的感知詩句內(nèi)容,在讀中培養(yǎng)語感。

      三、識字

      1、出示帶拼音的生字卡片,你認識哪個就讀哪個,說說你是在哪里認識這些字的。

      2、分組識記生字,互聽互查。(拿出生字卡片,組內(nèi)交流識字方法,教師參與其中。

      發(fā)揮互助優(yōu)勢,激發(fā)識字記字的興趣。

      3、每組派一個代表向大家介紹在識記這些生字的時候應(yīng)該注意什么。(“廣”字頭,“穴”字頭是本課新認識的偏旁,“座”是平舌音,“門”讀第二聲,“們”讀輕聲,“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……

      4、找朋友游戲:給生字寶寶找拼音帽子。

      5、拿出自制的生字卡片,和老師一起做“照鏡子”的游戲,誰的動作最快誰就獎勵自己一顆小星星,貼到成長記錄冊里。

      (引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),在快樂中成長,在游戲中增加對識字的濃厚興趣,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

      四、品讀

      1、自由讀文,在喜愛的或詞語上做記號,多讀幾遍。同座交流。

      2、出示課件或掛圖,體會課文內(nèi)容。想象:你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生,你的心情會怎樣?試著讀一讀課文。

      3、想一想,說一說。為什么小學(xué)校的房子最漂亮?

      (以讀代講,讓學(xué)生在讀中感悟和體驗小學(xué)校的美,感受農(nóng)村的變化。

      五、寫字

      1、出示“了、子”。請你讀讀這兩個字,觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎?(學(xué)習(xí)兩個新筆畫“橫撇”和“彎鉤”,讓學(xué)生書空。

      2、觀察田字格中這兩個字,怎樣能把這兩個字寫美觀?(“彎鉤”寫在豎中線上,“子”字的“橫”寫在橫中線上,稍微向上傾斜。

      3、教師范寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個新筆畫的寫法。

      4、放手讓學(xué)生練寫,教師巡視,遇到問題及時指出。

      5、評價:展示寫得好的學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生正確評價它人的作品。

    哪座房子最漂亮課文教案2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、繼續(xù)鞏固識字,認清字形

      2、學(xué)寫了、子、門、月4個字,認識2個筆畫橫折和述鉤

      3、在實踐活動中,培養(yǎng)口頭表達能力,積累詞匯

      重難點:寫字

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)鞏固

      1、檢查生字

      2、朗讀課文

      二、背誦課文

      1、學(xué)生練習(xí)朗誦課文

      2、指導(dǎo)學(xué)生背誦(看圖背誦課文,教師引背)

      3、舉辦背誦課文擂臺賽

      4、指名檢查背誦情況

      三、識記字形

      1、自己自學(xué)生字的字形和通過組詞了解詞義

      2、以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的,比比誰記的方法最好,一會兒講給同學(xué)們聽

      3、請記憶字形好的學(xué)生說說

      四、詞語積累

      1、練習(xí)說疊詞(先讀課后疊詞,再發(fā)散)

      2、練習(xí)詞語搭配,做找朋友的游戲

      如:寬寬的,胖胖的,亮亮的,大大的,閃閃的,紅紅的

      馬路星星眼睛蘋果小手太陽

      五、擴展活動

      哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計教案第二課時

      談話:上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園,今天我們一起來夸夸我們的校園吧

      1、四人小組練習(xí)

      2、小組推薦學(xué)生上臺夸校園

      六、指導(dǎo)書寫了、子、門、月

      1、學(xué)習(xí)新筆畫橫折和豎鉤

      教師范寫,強調(diào)二者區(qū)別,學(xué)生練寫

      2、認讀生字了、子、門、月

      ⑴說說在哪些課文中學(xué)過這些字,在什么地方見過這些字

      ⑵分析字形:

      用比較法區(qū)別了和子

      用說筆順法記憶門月

      3、指導(dǎo)書寫:學(xué)生觀察范字在田字格中的位置

      ⑴學(xué)生觀察生字在田字格中的位置

      ⑵教師范寫,強調(diào)豎鉤寫在豎中線上,月的第二橫在橫中線上

      ⑶學(xué)生練寫,教師巡視

    哪座房子最漂亮課文教案3

      一、看課件導(dǎo)入,感受新農(nóng)村的美景

      1、設(shè)境:(課件出示邀請書)

      大家請看,這是什么?這是從新農(nóng)村發(fā)來的邀請書,邀請大家去參觀一下,你們想去嗎?我們馬上出發(fā),怎么樣?(播放課件)

      2、請小朋友們擦亮自己的眼睛,觀察一下,你看見了什么?

      3、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察,說出畫面上的景物。(遠處有小山、房子、農(nóng)田、樹,近處有果樹、小學(xué)校、小河、小鴨)

      4、這么多的房子,你覺得哪座房子最漂亮呀?

      二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

      1、教師示范讀課文

      2、現(xiàn)在請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文,不會讀的字要做上記號,請拼音娃娃幫忙,多讀幾遍。

      3、請小朋友們把自己認為讀得最好的詞語、句子讀給大家聽,其他小朋友來評一評。(相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個三拼音節(jié)和4個輕聲音節(jié))

      4、出示帶拼音的生字卡片:誰來當(dāng)小老師,說說識記的方法或值得大家注意的地方?

      5、帶拼音指名讀,開火車讀。去掉拼音讀,男女比賽讀。

      6、小組合作識記:(1)猜猜它是誰?(2)新偏旁(3)換偏旁等

      7、拓展識字方法:其實我們在生活中每天都能見到字,如電視里、商店里等,你還在哪里見過這些字?

      8、教師組織學(xué)生交流鞏固生字、新詞。

      三、朗讀課文,感悟課文的語言美

      1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句,并做上記號。

      2、朗讀交流:最喜歡哪一句話,為什么?

      第一句:

      學(xué)生說喜歡的理由,教師相應(yīng)演示課件,讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認識事物。

      (2)換詞讀句子,通過比較,讓學(xué)生初步體會疊詞的用法:如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺呢?

      (3)指導(dǎo)朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰能用朗讀來夸夸他?

      第二句:

      (1)學(xué)生說完喜歡的理由后,請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。

      (2)說說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?指導(dǎo)學(xué)生把“花果香、樹成行”圖詞對應(yīng)連線。

      (3)師生一起想象朗讀,注意讀出對新房的贊美之情。

      第三、四句:

      (1)指導(dǎo)朗讀第三、四句。

      ①自己輕聲讀讀這兩句,注意第三句是什么標(biāo)點,想想應(yīng)該怎樣讀?

      ②請幾位同學(xué)讀。

      ③教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。

      ④教師提問:哪座房子最漂亮?學(xué)生回答:要數(shù)我們的小學(xué)堂。(指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣)

      (2)為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢?(組織學(xué)生討論)

      (3)有感情地讀好詩歌:自由讀、師生對讀、配樂讀……

    哪座房子最漂亮課文教案4

      一、 復(fù)習(xí)生字詞

      齊讀 小組比賽讀

      二、 學(xué)習(xí)課文

      結(jié)合重點、難點,理解詞句的意思,指導(dǎo)朗讀。要熟讀課文,要求讀得有感情,并練習(xí)背誦。

      三、指導(dǎo)朗讀

      1、 在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上,用引背的方法指導(dǎo)學(xué)生背誦。

      2、 教師范讀第一行,學(xué)生齊背二、三行;教師范讀第四行,學(xué)生齊背五、六行;教師范讀第七行,學(xué)生齊背第八行。

      3、 學(xué)生小聲自由背、同座互背,最后指名背誦。

      四、再讀課文,啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問題。

      五、練習(xí)說疊詞,做詞語搭配找朋友游戲。

      1、 詞語練習(xí)

      青青的瓦 白白的墻 寬寬的門 大大的窗

      高高的樓房 綠綠的草地 藍藍的天空 紅紅的太陽 黃黃的衣服

      2、 讓學(xué)生“讀讀說說”文中的疊詞。比賽誰說的疊詞多。

      如“彎彎的、藍藍的、閃閃的、紅紅的、長長的、方方的”等。學(xué)生做詞語搭配找朋友游戲。

      如一個學(xué)生拿著卡片上講臺說:“我是‘樓房’,我的'朋友在哪里?”另一個學(xué)生舉著“高高的”卡片上講臺說:“你的朋友在這里。”同時把“高高的”與“樓房”搭配在一起,大家一齊讀“高高的樓房”。

      3、 以“夸夸我們的學(xué)校”為題開展說話比賽。先在小組里比賽,然后每組推選出代表在全班說。

      六、用田字格指導(dǎo)學(xué)生寫字。

      1、 學(xué)生觀察田字格中的字,自己說說寫這四個字時應(yīng)該注意什么,教師作重點提示。/article/

      2、 比較,讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門”要先寫點,“月”第一筆是豎撇。

      教學(xué)后記:本課詞語練習(xí)較多,通過學(xué)習(xí)同學(xué)們的積極性很高,以后要經(jīng)常做詞類練習(xí),幫助積累。通過朗讀課文,體會小學(xué)生喜悅的心情。

    哪座房子最漂亮課文教案5

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1、認識12個生字。會寫了、子、門、月4個字。認識2個筆畫橫鉤、豎鉤和4個偏旁廣、戶、穴、尸。

      2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

      3、理解課文內(nèi)容,體會到改革開放以來,農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,最漂亮的房子是小學(xué)堂。

      【教學(xué)的重點】學(xué)習(xí)生字詞,通過朗讀課文,體會小學(xué)生喜悅的心情。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】相關(guān)課件和圖片。

      【教學(xué)時間】兩課時

      第一課時

      【課時目標(biāo)】

      1、認識12個生字,

      認識“廣、穴”兩個偏旁。

      2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

      3、了解課文內(nèi)容,感受農(nóng)村的變化。

      【教學(xué)過程】

      一、演示課件,整體感知

      1、談話揭趣,今天我們一起到農(nóng)村去看一看,欣賞那里的美麗景色。(出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)

      2、生自由發(fā)言,說說看到的風(fēng)景。

      3、師邊演示課件,邊敘述:勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子,你們看──(詩歌內(nèi)容)

      4、數(shù)數(shù)有多少座房子,哪座房子最漂亮?

      5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。

      6、生看課件夸夸這些新房子。

      7、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。

      二、自由朗讀,讀通課文

      1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的生字用橫線劃出來,多讀幾遍,記住字音。

      2、把自己認為讀得最好的詞語,句子讀給大家聽,請小朋友來評一評。相機指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié):9個,輕聲音節(jié):4個。

      3、出示生字卡片,檢查讀音。

      帶拼音指名讀,開火車讀。

      去掉拼音請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,男女生比賽讀。

      開展小組擂臺賽讀含有生字的詞語。

      三、朗讀課文,理解內(nèi)容

      1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句話并做上記號。

      2、朗讀交流:最喜歡哪一句話?為什么?

      ⑴第一句

      ①方法A、學(xué)生說理由,教師相機演示課件,讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門,大大的窗與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認識事物。

      ②方法B、學(xué)生說理由后,教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。

      換詞讀詩句,通過比較初步體會疊詞的用法。(如果不重疊,你讀了有什么感覺?)

      ③指導(dǎo)朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰能用朗讀來夸夸他?

      ⑵第二句。

      ①生說理由后,請他們在插圖上指出房前、屋后的位置,

      ②說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?花果香、樹成行圖詞對應(yīng)連線。

      ③師生想象朗讀。

      ⑶第三、四句。

      ①在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(請學(xué)生用詩句回答)

      ②為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢?

      ③指導(dǎo)朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句,引導(dǎo)學(xué)生比較、評價、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。)

      3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

      四、書寫生字

      1、認讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字?

      2、分析字形,記住新筆畫:橫鉤、豎鉤,并用比較法區(qū)別了、子;用說筆順法記憶門、月。

      3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學(xué)生練寫,展評。

    哪座房子最漂亮課文教案6

      教學(xué)目標(biāo):

      教養(yǎng):

      1、認識12個生字 。會寫4個字。認識“橫折撇、彎鉤”兩個筆畫和“廣、穴”32偏旁。

      2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

      3、了解課文內(nèi)容,感受農(nóng)村的變化。

      教育:知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮,小學(xué)校格外漂亮。從中體會農(nóng)民生活越來越好、幸福。

      發(fā)展:培養(yǎng)朗讀能力。

      教學(xué)重點:識字、寫字和練習(xí)朗讀。

      教學(xué)難點:識字、寫字。

      教學(xué)方法:自學(xué)探討、分析法。

      教學(xué)媒體:投影儀、課文插圖、生字卡片等.

      教學(xué)課時:2課時

      一、導(dǎo)入

      1、太陽升起來了,我們一起去旅游好嗎?今天我們一起去農(nóng)村看看農(nóng)村的新面貌,看看哪座房子最漂亮。

      2、出示課題。齊讀

      二、 初讀

      1、自由讀文,要求讀準(zhǔn)字音,不會的字可以請教同學(xué)或老師。

      2、生字檢查。(小老師)

      3、看視頻認讀生字。(開小火車)

      4、我們到農(nóng)村究竟看到了?(看視頻)

      5、你看到了什么?

      三、 講讀

      1、自由讀文,你知道了什么?

      2、第一句,抓住“青青的瓦,白白的墻“顏色

      “寬寬的門,大大的窗”房子構(gòu)造特點。

      有一只小狗看到我們來旅游它跟著來了,但他在這美麗的地方,他覺得很舒服,不知不覺睡著了,我們想辦法把它叫醒。

      進行詞句訓(xùn)練:怎樣的什么、用帶有“怎樣的”什么說話。

      3、(貼圖)你們看,在這寬敞明亮的房子周圍,還有美麗的環(huán)境。你看到了什么?

      4、聽老師讀,閉眼,你看到了什么?聽到了什么?

      5、指導(dǎo)讀第二句。

      6、這時候,有兩位小朋友為了看清農(nóng)村全貌坐上升氣球,他們邊看著下面的美景,邊在討論著一個問題,究竟是什么?

      齊讀最后一句,指導(dǎo)讀。

      7、指導(dǎo)背誦,選擇你喜歡的句子。

      四、拓展。

      1、說說我們的小學(xué)堂。

      2、朗讀詩歌《說金蘭》。

      五、總結(jié)

      3、今天,你們?nèi)チ宿r(nóng)村,你有什么收獲?

      4、 讀兒歌給家長聽。

      板書:

      4 哪座房子最漂亮

      青青的瓦、白白的墻

      寬寬的門、大大的窗

      房前花果香、屋后樹成行

      (校園美麗)

    哪座房子最漂亮課文教案7

      教學(xué)流程及設(shè)計意圖:

      一、激發(fā)主體,引發(fā)動機

      兒歌播放,讓學(xué)生隨著音樂動一動,唱一唱。

      (課件)出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈,讓學(xué)生欣賞。

      [利用多媒體,加強課程資源的開發(fā)與利用,讓學(xué)生放眼世界,啟發(fā)學(xué)生觀察社會]

      二、充分感悟,適當(dāng)領(lǐng)悟

      1、學(xué)生選擇喜歡的讀書方式學(xué)習(xí)課文,要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀,找出含有生字的句子讀讀。同時播放音樂,創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀、個別讀、開火車讀、領(lǐng)讀。當(dāng)然也可以因班而異,主要照顧到所有學(xué)生。

      2、重點句式的朗讀指導(dǎo)。學(xué)生主動地朗讀,師生、生生互動,

      使學(xué)生有充分的時間感悟。

      [抓住朗讀,簡化頭緒,突出語感點,增強學(xué)生對學(xué)習(xí)語言的熏陶與感染,體會到祖國語言的豐富多彩。]

      三、主動學(xué)習(xí),完善認知

      1、說說你心中想象的漂亮房子后,找找課文中寫房子的句子,并模仿課文中的句式練習(xí)說話。

      [發(fā)展學(xué)生的想象思維,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的個人看法。同時豐富學(xué)生的語言,幫助學(xué)生積累祖國的語言。]

      2、模仿平時的問題形式提問,創(chuàng)造性地編編習(xí)題。

      [平時加強對學(xué)生自己給自己或給同桌提問、設(shè)計問題的能力訓(xùn)練,這一環(huán)節(jié)操作起來應(yīng)該不難。教師對學(xué)生的問題應(yīng)做到心中有數(shù),并做好一定的準(zhǔn)備,如偏旁的學(xué)習(xí),字的讀音等等。]

      四、開發(fā)主體,發(fā)展延伸

      1、再讀課文,展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時間后,讓學(xué)生在課件前邊用手指指著畫面,學(xué)著導(dǎo)游的樣子,配上詩句,說說做做。

      2、學(xué)習(xí)了詩歌,你有什么問題嗎?采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。

      [學(xué)貴于思,思源于疑。]

      3、用自己的手裝扮我們漂亮的校園,想出錦囊妙計。同桌互議、小組合作,也可以回家后與家長商量。方法可以是美化校園:貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、樹字牌、評評護校小衛(wèi)士、誰是美校小能手等等。

      [學(xué)習(xí)的效益體現(xiàn)在會不會應(yīng)用、會不會創(chuàng)造。教師應(yīng)多多提供、創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)節(jié),促進學(xué)生的自主實踐,體驗校園的美好、漂亮,取得正確的認知態(tài)度和價值取向。]

      教材簡析:

      這是義教版語文實驗教材第一冊中的一首詩歌,整首詩詩句富有節(jié)奏感,讀起來瑯瑯上口。

      設(shè)計理念:

      《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,注重情感體驗,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會之間的聯(lián)系,學(xué)科間融合的大語文教育體系,幫助學(xué)生形成正確的價值觀和態(tài)度取向,同時注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

    哪座房子最漂亮課文教案8

      一、教學(xué)要求

      1、學(xué)會7個生字,認識1個偏旁。

      2、會認9個字。

      3、正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容,知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮,小學(xué)校格外漂亮。

      二、教材說明

      本課是一篇韻文,講的是農(nóng)村房屋建設(shè)的新貌。農(nóng)民過上了幸福的生活,非常重視教育,把村子里的小學(xué)建設(shè)得最漂亮。全文八行,四句,第三句是問句,第四句是答句。插圖反映了課文內(nèi)容,可供學(xué)生觀察,幫助了解課文內(nèi)容。

      三、教學(xué)建議

      (一)教學(xué)準(zhǔn)備

      布置學(xué)生收聽廣播、看電視或訪問附近的農(nóng)村,了解農(nóng)村的變化。

      準(zhǔn)備本課的生字詞語卡片、掛圖及朗讀課文的錄音帶。

      (二)識字、寫字教學(xué)

      重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“青、前、香”和要求會認的字“哪、座、房、最、亮、窗”的音。“亮”單念時讀liàng(四聲),在“漂亮”這個詞語中讀liang(輕聲)。

      隨生字“花”的學(xué)習(xí),認識偏旁“艸”(草字頭)。

      讓學(xué)生借助學(xué)過的筆畫、偏旁記憶字形,培養(yǎng)識字能力。觀察字在田字格中的位置。注意“青”的下面是“月”,“月”字做底時第一筆撇變豎;“花”字“艸”中間的兩豎不要寫得太直,下面要略向中間收攏一點;“果”字中間的一豎沒有鉤;“香”上面的“禾”字,豎要寫得短一點。

      寫字要在課內(nèi)進行。教師要巡回輔導(dǎo),糾正不正確的執(zhí)筆、寫字姿勢,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

      (三)朗讀、背誦指導(dǎo)

      本課語言流暢,讀起來瑯瑯上口。可讓學(xué)生先自己試著讀,啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想象,還可同座互讀互聽,在此基礎(chǔ)上再運用范讀指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生讀好問句,讀出贊美新房的喜悅、自豪的心情。

      通過反復(fù)朗讀,指導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利、有感情,并在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。背誦在課內(nèi)進行。

      (四)練習(xí)提示

      第三題意在復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,鞏固所學(xué)生字詞,可讓學(xué)生先填空,再把短語讀一讀。學(xué)生所填的內(nèi)容,可以不是本課所學(xué)的字詞,只要正確就行。

      (五)擴展活動

      參觀附近農(nóng)村的房子,訪問當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民,把看到的、聽到的和想到的在班會上說一說。

      (六)課時安排

      教學(xué)本課可用1-2課時。

    哪座房子最漂亮課文教案9

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 認識12個生字,會寫“了、子、門、月”,認識兩個筆畫。

      2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。

      3、 理解課文內(nèi)容,體會到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)之情。

      教學(xué)重點和難點:

      1、認識12個生字,會寫“了、子、門、月”,認識兩個筆畫。

      2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。

      教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、課件

      課時安排:2課時

      第一課時

      (一)、看圖說話,揭示課題。

      1、談話激趣:你去過農(nóng)村嗎?那兒的變化大嗎?

      2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧(出示課件),把那里的風(fēng)景夸一夸。

      3、學(xué)生看圖,自由發(fā)言。教師相機提問:請數(shù)一數(shù)有幾座房,哪座房子最漂亮?為什么?

      4、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

      (二)、讀通課文:

      1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,畫出生字,多讀幾遍,記住字音。

      2、開火車檢查自讀情況,學(xué)生評價,相機指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。

      3、出示生字卡片,檢查讀音。

      4、多種形式讀,開展小組擂臺賽。

      (三)、朗讀課文,理解內(nèi)容。

      1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話。

      2、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)朗讀第一句。

      (1)自讀第一句,說說自己喜歡不喜歡這些房子,為什么?

      (2)學(xué)生交流,教師相機出示課件。圖文結(jié)合,青青的瓦,白白的墻,寬寬的門,大大的窗。

      (3)比較“大的窗”和“大大的窗”等,通過換詞比較,初步體會疊詞的用法。疊詞有什么好處。

      (4)詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞,可見他多么的喜歡這些房子呀!那我們該怎么讀這一句呢?

      (5)朗讀第一句。重點指導(dǎo)讀好“青青的瓦,白白的墻,大大的窗”

      3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。

      (1)看圖,房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?

      (2)教師朗讀一、二句,學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么,聽到了什么?

      4、結(jié)合圖,學(xué)習(xí)三、四句。

      (1)再看圖,問:在小朋友的眼中,哪座房子最漂亮?

      (2)指導(dǎo)朗讀三、四句。

      (3)正確、流利比較有感情地讀好全文。

      (四)、書寫生字:

      1、認讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學(xué)過。

      2、分析字形,用比較法區(qū)別“了、子”,用說筆順法記憶“門、月”

      3、指導(dǎo)書寫:學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學(xué)生練寫,展評。

      六、作業(yè)布置:把“了、子、門、月”

      七、板書設(shè)計:了、子、門、月

      第二課時

      (一)、聽寫生字

      學(xué)生聽寫生字,老師收一小組抽查,其余的自己檢查,錯誤的加以鞏固。

      (二)、背誦課文

      1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。

      2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。

      3、舉辦背誦課文擂臺賽。

      (三)、識記字形

      1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。

      2、四人小組討論如何記住這些生字。

      (1)比較部首記憶。

      (2)開火車給字組詞。

      (3)創(chuàng)設(shè)語境,鞏固生字。

      自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。(出示課件)

      我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個美麗的大花圃。花圃里種著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪,男同學(xué)們都愛在青草坪上踢球玩耍。

      3、詞語積累:

      (1)練習(xí)讀課后的疊詞,再發(fā)散。

      (2)練習(xí)做找朋友的游戲,課件出示詞語搭配,連線。

      (四)、擴展活動

      談話,上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園,今天我們來夸夸自己的美麗校園吧!

      五、作業(yè)布置:把“了、子、門、月”

      ( )了 ( )子

      ( )門 ( )月

      六、板書設(shè)計:了、子、門、月

    哪座房子最漂亮課文教案10

      【教材簡析】

      1、學(xué)會4個生字,4個偏旁和2各筆畫。認識12個生字。

      2、理解課文內(nèi)容。通過了解鄉(xiāng)村建設(shè)的變化情況,使學(xué)生認識改革以來,農(nóng)村變化很大,農(nóng)民重視教育,希望孩子們幸福健康地成長,從而教育學(xué)生為建設(shè)四化努力學(xué)習(xí)。

      3、正確流利地朗讀,背誦課文。

      【教學(xué)重點】

      知道新房子是什么樣的?哪一座最漂亮。

      【教學(xué)難點】

      明白小學(xué)堂為什么最漂亮。

      【用具準(zhǔn)備】

      多媒體課件

      生字卡片。

      【教學(xué)設(shè)想】

      本課是一首詩歌,內(nèi)容和語言都貼近孩子的生活實際。教學(xué)時要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生有說的機會。借助多媒體課件或圖片,讓學(xué)生理解詞句的意思,從而理解詩歌的內(nèi)涵,解決本課的重難點。最后通過讓學(xué)生多種方式的讀,加深記憶,讀出感情。

      【教學(xué)過程】

      第一課時

      一、導(dǎo)入新課

      創(chuàng)設(shè)情境。

      導(dǎo)言。今天老師帶同學(xué)們到農(nóng)村去參觀,請大家看一看,那里的房子哪座最漂亮(播放課件,看屏幕)

      二、學(xué)生初讀課文

      三、利用貼圖,再現(xiàn)情境

      1、在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說說,到了農(nóng)村看到了什么?教師隨學(xué)生說的貼圖評解。

      2、提出疑問,逐步理解:

      ⑴新房子是什么樣子的?(學(xué)生通過看圖回答,再引導(dǎo)看書上是怎樣講的)讀一讀,讀出喜愛的語氣。

      ⑵青和白是說新房的什么?

      ⑶新房周圍是什么樣的?你怎樣理解花果香和樹成行?教師貼圖或讓學(xué)生貼,進一步弄懂前和后的意思。

      點明這句話是在贊美新房周圍環(huán)境綠化得好。

      ⑷過去農(nóng)村是這樣嗎?為什么會有這么大的變化呢?學(xué)生自由說。

      3、運用比較,想象解決難點:

      ⑴提問。農(nóng)村里新房子這么多,哪一座最漂亮?“咱們”是什么意思?

      ⑵用比較的方法觀察圖畫,可讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂,把新房和小學(xué)堂比一比,展開想象。同桌討論小學(xué)堂是什么樣的?它好在哪里?為什么小學(xué)堂會建得這么好?

      ⑶指導(dǎo)朗讀。

      四、總結(jié)全文

      深化主題。

      〖教學(xué)后記

      課堂中較好的發(fā)揮了多媒體課件的作用,學(xué)生在看的過程中感受真切,對課文內(nèi)容有了較為準(zhǔn)確的把握,但是生字記憶的不是很牢固,還需要不斷的鞏固。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      認讀生字卡一座、前后、花果香、樹成行。

      二、閱讀課文

      自由談、畫生字、不理解的字詞畫出來。

      三、組詞訓(xùn)練

      識記字形,進行寫字。

      青,上下結(jié)構(gòu),注意月的寫法。

      果,果加木利用舊字學(xué)新字。

      香,上下結(jié)構(gòu),利用舊字學(xué)新字。

      們,左右結(jié)構(gòu),注意右邊門字的寫法筆順:丶門。

      學(xué),上下結(jié)構(gòu),注意上面字寫法

      第二筆防止學(xué)生寫豎,第四筆丶(點)防止學(xué)生寫得過長。

      口頭組詞、造句。

      四、鞏固練習(xí)

      1、做猜字游戲。

      2、寫筆順。

      五、指導(dǎo)書寫

      六、布置作業(yè)

      錄音作業(yè),有感情背誦課文。

      〖板書設(shè)計

      哪座房子最漂亮

      了

      子

      門

      月

      〖教學(xué)后記

      教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,所以,課文同學(xué)們讀的較為出色,能夠讀出課文中的感情。在寫字教學(xué)中要規(guī)范寫的姿勢、寫的習(xí)慣

    哪座房子最漂亮課文教案11

      知識目標(biāo)

      1、認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“橫勾、豎勾”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。

      2、正確、流利地朗讀課文。

      人文目標(biāo):

      理解課文內(nèi)容,體會到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛生熱愛學(xué)習(xí)之情。

      教學(xué)重點、難點:認字、練習(xí)朗讀。

      教學(xué)時間:2課時

      教具準(zhǔn)備:生字卡片、課件

      教學(xué)過程

      第一課時

      (一)課前準(zhǔn)備

      學(xué)生課前觀察校園。

      (二)初讀課文。

      學(xué)生借助拼音輕聲讀課文后,檢查他們自讀情況(要求讀得正確、流利)。

      (三)再讀課文,啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問題。

      這首詩押ang韻,朗讀時要讀出韻律來。注意讀出設(shè)問句的語調(diào),啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想,從而加深對課文的理解,自然地表達出贊美新房的喜悅心情。

      自由讀、指名讀、范讀、齊讀

      (四)認字、寫字

      1、認字

      要求學(xué)生在初讀課文時,邊讀邊勾畫出本課的生字,借助拼音把字音讀準(zhǔn)。

      本課學(xué)生需會認12個生字,“哪、座、房、漂、亮、青、門、窗、香、屋、要、們”然后用開火車、當(dāng)小老師、找朋友(給生字找對應(yīng)的音節(jié))、摘蘋果等多種游戲形式,讓學(xué)生初步認記字形、讀準(zhǔn)字音。重點指導(dǎo)“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。

      字形教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生自己動腦,運用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認記字形。“廣”“穴”和“尸”是本課新學(xué)的偏旁。“穴”要與“宀”比較;“尸”要與“戶”比較。

      2、寫字

      本課要求會寫的字筆畫較少,可讓學(xué)生觀察田字格中的字,“樂、子、門、月”自己說說寫這四個字時應(yīng)該注意什么,教師作重點提示。在寫“了”之前,先讓學(xué)生認識新的筆畫“橫勾”“豎勾”。強調(diào)“豎勾”寫在豎中線上。

      寫“子”時,啟發(fā)學(xué)生把它和“了”比較,讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門”要先寫點,“月”第一筆是豎撇。個別指導(dǎo)書寫。

      板書:

      哪座房子最漂亮

      了、子、門、月

    哪座房子最漂亮課文教案12

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認識12個生字,會寫4個字。認識兩個筆畫“橫鉤、彎鉤”和“廣字頭、穴寶蓋”兩個偏旁。

      2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

      3、了解課文內(nèi)容,感受農(nóng)村的變化。

      教學(xué)重難點:

      重點:識字、寫字和朗讀課文。

      難點:體會改革開放以來農(nóng)村的變化。

      教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,生字卡片。

      課時安排:2課時

      教學(xué)過程:

      第一課時(總第69課時)

      一、看圖導(dǎo)入,感受新農(nóng)村的美景

      看課文插圖,先說說你對這個小村莊的感覺?(美)

      再說說“美”在哪兒?最美的是哪座房子?

      導(dǎo)入新課,板書課題,齊讀課題。(讀準(zhǔn)生字“哪”是鼻音;“座”是平舌音;“房子”要讀輕聲;“漂亮”也要讀輕聲。)

      識記課文題目中的五個生字:在課文題目就有五個生字,你能用什么好辦法記住它?(引導(dǎo)學(xué)生討論識記的辦法:教師指導(dǎo)用加一加,換一換等方法)

      二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

      1、讓學(xué)生借助拼音讀課文,要求:讀準(zhǔn)每個字音,讀通每個句子。(先自己讀三遍,再同桌抽讀,檢查字音的準(zhǔn)確。)

      2、把畫出的生字多讀幾遍,想一想哪些易讀錯,準(zhǔn)備提醒大家。

      3、檢查學(xué)生自讀生字的情況。并讓學(xué)生說說哪些易讀錯,練習(xí)多讀幾遍。(“青”、“窗”、“們”單獨讀讀一聲,在詞語中讀輕聲,如“我們、你們、它們”)

      4、討論匯報怎么記住生字。(學(xué)生討論后匯報,教師指導(dǎo)方法,如:加一加,減一減等。)

      5、同桌互相用卡片抽讀。

      6、全班抽讀。

      7、回到文中讀生字,同時檢查課文朗讀情況。(分句讀。教學(xué)生認識“句”,數(shù)一數(shù)共有幾句話。)

      三、朗讀課文,感悟課文的語言美

      1、學(xué)生讀課文,可在喜愛的句子或詞語上做個記號,多讀幾遍。

      2、匯報:說說自己為什么喜歡這個句子或詞語。同時教師指導(dǎo)朗讀。

      (如:“青青的瓦,白白的墻”從顏色上贊美房子非常漂亮;“寬寬的門,大大的窗”從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮;“房前花果香,屋后樹成行”贊美新房周圍有花有樹,環(huán)境優(yōu)美。)

      在學(xué)生匯報的同時指導(dǎo)學(xué)生朗讀。讀出對新房的贊美之情。

      在讀“一座房,兩座房”“三座房,四座房”中讓學(xué)生想象成是一群天真活潑的孩子在數(shù)新房,數(shù)啊數(shù),新房真多!使學(xué)生感受到農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房。

      從最后的一問一答中懂得政府關(guān)心小朋友,所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。同時指導(dǎo)學(xué)生讀出對美麗學(xué)校的自豪感,同時讀出設(shè)問句的語氣。

      3、讓學(xué)生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌。(提示學(xué)生可以自己讀,可以找同桌一起讀,可以找老師一起讀,可以小組接力讀,自己創(chuàng)編動作等)

      四、抽讀生字加以鞏固。

      第二課時(總第70課時)

      一、指導(dǎo)背誦全文

      1、讓學(xué)生一邊朗讀課文,一邊做動作。

      2、師生對讀,師范讀第一、四、七行。

      3、分小組比賽背誦。

      二、多種方法,鞏固識字

      1、出示一類生字和二類生字,讓學(xué)生小聲認讀。

      2、抽生認讀文中的詞語。

      3、說說自己在哪些地方見過這些生字。你能給這些生字找哪些朋友?

      4、練習(xí):下列句子你會讀嗎?(在具體語境中識字)

      哪座房子是你家的?

      我們學(xué)校的房子真漂亮啊!

      屋子前面的花真香啊!

      那窗子真大啊!

      你家屋子后面有果樹嗎?

      三、寫字指導(dǎo)

      1、學(xué)寫“了”,認識“橫鉤”“彎鉤”兩個筆畫

      學(xué)生觀察書上范例,說說“了”字先寫什么后寫什么,認識兩個新筆畫。

      再觀察并說說哪個筆畫在什么位置。然后再看老師范寫。

      閉上眼用田字格想一想,然后自己練習(xí)寫好一個后,(請一個學(xué)生到黑板上寫,寫完后評價,指出不足之處。)再練習(xí)寫好兩個。

      2、用同樣的方法學(xué)寫“子、門、月”

      比較“了”和“子”

      3、展示優(yōu)秀作業(yè)。

      四、學(xué)習(xí)詞語搭配

      1、出示“讀讀說說”中的詞語,鼓勵學(xué)生說這類形式的詞語。

      2、再鼓勵學(xué)生給這些詞語找個朋友搭配起來。(如:彎彎的月兒,紅紅的臉蛋兒)

      五、拓展活動:畫一畫、夸一夸我們的學(xué)校。

      板書設(shè)計:

      4 哪座房子最漂亮

      青青的瓦 白白的墻 寬寬的門 大大的窗

      房前 屋后

    哪座房子最漂亮課文教案13

      這是一首兒童詩。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來的新變化,通過房子的介紹,反映了人們對教育的重視,對孩子的關(guān)心。全詩內(nèi)容淺易,共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問一答,點出了小學(xué)校的房子最漂亮,揭示了文章的主題。

      這首詩貼近兒童的生活實際,疊詞和數(shù)字的運用,使詩句富有節(jié)奏感,詩歌押ang韻,富有韻律,讀起來瑯瑯上口。教學(xué)中要堅持“以讀為本”“以讀代講”的思想,引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知,感悟,積累語言,增強語感,并通過對學(xué)生實際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認識12個生字,會寫4個字。認識兩個筆畫和兩個偏旁。

      2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

      3、了解課文內(nèi)容,感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。

      教學(xué)重點

      識字寫字和感情朗讀。

      信息資料

      1、課件或掛圖。

      2、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。

      3、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等,向家長了解這些地方的變化。

      教學(xué)時數(shù)

      兩課時

      第一課時

      切入舉偶

      1、設(shè)境:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天的天氣真好,我們一起去游玩怎么樣?請同學(xué)們上車,我們的小小旅游團出發(fā)了!請大家閉上眼睛,(播放課件)新村小學(xué)到了,請同學(xué)們下車,睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察,說出畫面上的景物。這么多房子,哪座房子最漂亮?(板書課題,齊讀課題。)

      (低年級的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本,依據(jù)教材特點,運用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境,使他們由“近”感到“真”,由“真”感到“親”,從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣,促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。)

      2、揭題:板書課題,齊讀課題,提示“座、子、最”是平舌音,“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問:看了課題你想知道什么?

      對話平臺

      范讀

      大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎?請你們打開書66頁,聽老師讀讀吧。

      (整體感知課文內(nèi)容,教師聲情并茂的范讀會激發(fā)學(xué)生讀書的強烈愿望)

      初讀

      1、請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧,不會讀的字要做上記號,請拼音娃娃幫忙,多讀幾遍。

      2、同桌互讀,互相指出優(yōu)點和不足之處。

      (還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的“讀者”地位,讓他們充分的感知詩句內(nèi)容,在讀中培養(yǎng)語感。)

      識字

      1、出示帶拼音的生字卡片,你認識哪個就讀哪個,說說你是在哪里認識這些字的。

      2、分組識記生字,互聽互查。(拿出生字卡片,組內(nèi)交流識字方法,教師參與其中。)

      (發(fā)揮互助優(yōu)勢,激發(fā)識字記字的興趣。)

      3、每組派一個代表向大家介紹在識記這些生字的時候應(yīng)該注意什么。(“廣”字頭,“穴”字頭是本課新認識的偏旁,“座”是平舌音,“門”讀第二聲,“們”讀輕聲,“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……)

      4、找朋友游戲:給生字寶寶找拼音帽子。

      5、拿出自制的生字卡片,和老師一起做“照鏡子”的游戲,誰的動作最快誰就獎勵自己一顆小星星,貼到成長記錄冊里。

      (引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),在快樂中成長,在游戲中增加對識字的濃厚興趣,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。)

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