《失物招領(lǐng)》的教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《失物招領(lǐng)》的教案，歡迎大家分享。

　　《失物招領(lǐng)》的教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“霧”、“霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“和”、“語(yǔ)”等6個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、熱愛(ài)自然。有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)于的興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字；正確流利地朗讀課文。

　　2、“霞”的認(rèn)識(shí)及“秀“的書(shū)寫(xiě)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　投影片圖片

　　四、時(shí)間安排

　　兩課時(shí)

　　五、教學(xué)流程

　　第一課時(shí)

　　1、激趣導(dǎo)入：今天，我想去美麗的大自然中走一走，小朋友想不想和我一起去呢?那就出發(fā)吧!

　　2、出示投影，師描述引入情景：清晨，層層薄霧。悠靜的森林中傳來(lái)清脆的鳥(niǎo)叫聲。太陽(yáng)升起來(lái)了，朝霞滿天，大自然揭開(kāi)了美麗的面紗。藍(lán)天碧野，山清水秀，樹(shù)木成林，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，蝶飛蜂舞天色漸漸暗了下來(lái)，一輪夕陽(yáng)掛在天邊。

　　3、走在大自然中，你看到了什么?想說(shuō)什么?

　　學(xué)生說(shuō)，教師隨機(jī)出示詞語(yǔ)(生字注音)：[晨霧、白霜、朝霞、夕陽(yáng)、蜜蜂、蝴蝶、李樹(shù)、楊樹(shù)、藍(lán)天碧野、萬(wàn)紫千紅、山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香]。自主識(shí)字

　　1、過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得真棒!這些詞，你會(huì)讀嗎?

　　2、展示讀詞：讀一讀，認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么認(rèn)識(shí)這些詞的。

　　3、認(rèn)讀詞語(yǔ)。 A、自由讀詞。 B、指名讀詞。

　　C、正音(重點(diǎn)指導(dǎo)：朝、蜂、紫)。 D、交流讀詞：根據(jù)大家提的幾點(diǎn)建議，請(qǐng)你們?cè)僮x讀。和同桌組成學(xué)習(xí)伙伴，你讀給我聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)。如果同桌讀得好，你就表?yè)P(yáng)他；如果同桌讀時(shí)有困難，請(qǐng)你幫助他。 E、齊讀。

　　4、識(shí)記生字。

　　A、自主識(shí)字：這些字是我們今天要學(xué)的生字，想想你有什么好辦法來(lái)記住它們?

　　B、小組合作識(shí)字：小腦袋湊到一起，和小組成員討論討論。評(píng)評(píng)誰(shuí)的識(shí)字方法最好。

　　5、實(shí)踐活動(dòng)

　　在文中挑選幾個(gè)你喜歡的詞，寫(xiě)到大紙上，然后為它配上美麗的圖畫(huà)。

　　第二課時(shí)

　　（一）、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固練習(xí)

　　1、在情境中理解詞語(yǔ)

　　A、展示掛圖，內(nèi)容是美麗的大自然。

　　B、提出要求：大自然多美呀!你們喜歡嗎?我這兒還有一些你們喜歡的詞語(yǔ)(藍(lán)天碧野、萬(wàn)紫千紅、山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香等)，你們能把這些詞貼在相應(yīng)的位置中嗎? C、指名上臺(tái)貼。大家評(píng)評(píng)他貼對(duì)了沒(méi)有。 D、看著圖讀一讀詞語(yǔ)。

　　2、在情境中積累詞語(yǔ)

　　A、交代活動(dòng)內(nèi)容：上節(jié)課后，同學(xué)們都選了喜歡的詞，配上了圖畫(huà)。現(xiàn)在就拿出自己的作品在小組中交流交流。

　　B、指名上臺(tái)展示。

　　C、把自己的作品貼在教室里，下課后和你的好朋友交流。

　　3、在情境中運(yùn)用詞語(yǔ)。

　　同學(xué)們?yōu)樵~配的畫(huà)真漂亮!那能不能說(shuō)一說(shuō)你知道哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方，可以用這些詞語(yǔ)來(lái)贊美呢?

　　（二）、帶著情感朗讀課文

　　1、過(guò)渡：從小朋友的贊美中，看得出你們真的是很喜歡大自然。那就帶著喜歡的心情再來(lái)讀讀課文吧。

　　2、齊讀。

　　（三）、活動(dòng)

　　1、過(guò)渡：剛才我們說(shuō)了、畫(huà)了、讀了大自然，現(xiàn)在還要我們來(lái)唱一唱。

　　2、學(xué)生隨音樂(lè)唱《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》。

　　（四）、練習(xí)寫(xiě)字

　　上節(jié)課寫(xiě)的字還記得嗎?再寫(xiě)幾個(gè)，看看是不是有了進(jìn)步?

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、搜集生活中的對(duì)子，和同學(xué)們交流。

　　2、和爸爸媽媽做對(duì)對(duì)子的游戲。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　識(shí)字三

　　山清對(duì)水秀鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)花香

　　八、教學(xué)反思

　　《失物招領(lǐng)》的教案2

　　教學(xué)目的：

　　1．認(rèn)識(shí)“失、級(jí)”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“同、工”等6個(gè)字。

　　2．積累詞句，感誤引號(hào)的特殊用法。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的'能力。

　　4．讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)�發(fā)想象，積累語(yǔ)言。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入，揭示課題

　　1．這節(jié)課我們一道學(xué)習(xí)12課《失物招領(lǐng)》，請(qǐng)齊讀課題。

　　2．讀完課題，你有什么想問(wèn)的嗎？（失物，招領(lǐng)？）

　　3．你最想知道什么？（誰(shuí)丟失了東西？丟失了什么東西？丟失東西的人領(lǐng)回了自己的東西嗎？）那我們趕緊讀作文吧，通過(guò)讀課文來(lái)解決這些問(wèn)題。

　　二、初讀課文，識(shí)記生字

　　1．讀課文

　　（1）誰(shuí)來(lái)讀第一自然段？我們就從你這兒開(kāi)火車讀。學(xué)生開(kāi)火車讀課文。

　　（2）現(xiàn)在同學(xué)們有信心到班上讀課文了，誰(shuí)敢試一試？

　　一二學(xué)生試讀課文，師生評(píng)議讀得是否正確。

　　2．看，有14個(gè)字娃娃、詞語(yǔ)寶寶等著和我們交朋友：

　　失、級(jí)、同、觀、圍、工、專、準(zhǔn)、備、隊(duì)、才、清、雙、各

　　（1）學(xué)生自己拼讀。

　　（2）誰(shuí)來(lái)讀？

　　（3）在讀音上哪些字要提醒大家特別注意？

　　翹舌音：失、專、準(zhǔn)、雙 后鼻韻：清 平舌音：才

　　（4）在字形上，你能記住哪些字？用什么方法記住的？

　　換－換：情－清、認(rèn)－隊(duì)

　　加－加：又＋又＝雙

　　減－減：洞－同

　　有一個(gè)偏旁沒(méi)有學(xué)過(guò)，這叫折文兒。認(rèn)識(shí)了這個(gè)偏旁，“備”、“各”該怎么記？（加一加）

　　還有一個(gè)“級(jí)”字，我們?cè)谧鳂I(yè)和課本上經(jīng)常看到，早就記住了。

　　（5）讀讀帶有生字的詞、句。

　　看誰(shuí)最先和字娃娃、詞語(yǔ)寶寶成為最好朋友，一見(jiàn)面就能人出來(lái)。

　　三、精讀課文，理解感悟

　　（一）感受植物園的美和孩子們的快樂(lè)

　　1．看圖了解環(huán)境。今天，一年級(jí)一班的同學(xué)去植物園里參觀，我們一起去看看吧！請(qǐng)看到p50的插圖，你看到的植物園是什么樣的？

　　學(xué)生觀察描述。

　　2．勾畫(huà)批注。課文中有一個(gè)句子在寫(xiě)植物園的樣子，請(qǐng)用“——”勾標(biāo)出來(lái)。

　　3．流利朗讀：“植物園很大很大，里面的花草樹(shù)木很多很多。”

　　4、指導(dǎo)說(shuō)話

　　（1）同學(xué)們看到的是春天的植物園春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，春天的植物園很美很美，你還能用“很 很 ”這樣的短語(yǔ)說(shuō)話嗎？

　　學(xué)生說(shuō)話。

　　（2）你能在“很 很 ”的前面加個(gè)表示事物名稱的詞語(yǔ)嗎？

　　學(xué)生說(shuō)話。

　　瞧，添個(gè)詞語(yǔ)，短語(yǔ)就變成句子啦。

　　5．看圖了解人物

　　（1）看看植物園里的同學(xué)們午飯都吃些什么？吃得開(kāi)心嗎？

　　學(xué)生看圖后匯報(bào)。

　　在大自然中無(wú)拘無(wú)束，自由自在，同學(xué)們快樂(lè)得像一只只鳥(niǎo)兒。

　　（2）請(qǐng)帶著這種感受齊讀第3自然段。

　　學(xué)生齊讀。

　　（二）感受老師的智慧和孩子們的純真

　　1．老師范讀：老師和同學(xué)準(zhǔn)備回家了，可是，一件意想不到的事情發(fā)生了，聽(tīng)老師讀4－7自然段，看究竟發(fā)生了什么事。

　　師讀后學(xué)生匯報(bào)。

　　2．自讀感悟

　　“四十雙眼睛睜得大大的，八十雙小手在各自的口袋里摸著。一會(huì)兒，四十張小嘴一齊嘀咕：‘唐老師，我沒(méi)丟東西！’”

　　自己讀讀黑板上這段話，邊讀邊想：到底有沒(méi)有同學(xué)丟失東西？

　　學(xué)生讀后匯報(bào)：同學(xué)們確實(shí)丟失了東西，他們丟失的是隨手丟在草地上的垃圾。

　　3．感情朗讀

　　多么富有智慧的老師！同學(xué)們隨地扔垃圾，老師不直接批評(píng)，而是用失物招領(lǐng)的方式教育大家。你喜歡這種教育方式嗎？請(qǐng)把這感人的畫(huà)面裝進(jìn)腦海中。我相信大家一定能讀好這段話。

　　（三）感受孩子們知錯(cuò)就改的品格

　　1．齊讀句子：同學(xué)們領(lǐng)回了自己的“失物”，把“失物”丟進(jìn)了果皮箱。

　　“失物”這個(gè)詞加了個(gè)括號(hào)，想一想，為什么要加？

【《失物招領(lǐng)》的教案】相關(guān)文章：

《失物招領(lǐng)》教案06-24

失物招領(lǐng)教案07-13

失物招領(lǐng)教案09-16

小學(xué)語(yǔ)文《失物招領(lǐng)》教案05-31

《失物招領(lǐng)》的教案設(shè)計(jì)06-27

《失物招領(lǐng)》優(yōu)秀教案范文06-29

失物招領(lǐng)精品教學(xué)教案06-29

《失物招領(lǐng)》的語(yǔ)文教案03-15

小學(xué)語(yǔ)文《失物招領(lǐng)》教案05-31

《失物招領(lǐng)》語(yǔ)文教案11-27