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    小班兒歌教案

    時間:2022-09-26 17:46:24 教案 我要投稿

    實用的小班兒歌教案匯編8篇

      作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的小班兒歌教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    實用的小班兒歌教案匯編8篇

    小班兒歌教案 篇1

      小班兒歌教案《圓圓圓》

      【活動目標】

      1、引導幼兒連貫的說出兒歌的內容。

      2、讓幼兒初步感知生活中的圓形物體,理解并朗誦兒歌內容。

      3、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗兒歌瑯瑯上口的特色。

      【活動準備】

      皮球鈴鼓等圖片,瓶蓋,鏡子等圓形的工具。

      【活動過程】

      一、開始部分。

      談話,引出課題

      出示圓形圖片:這是一個神奇的圓,它會變魔法,他能變成很多東西,我們一起說:圓圓圓。

      二、基本部分。

      1、以問答式學習兒歌,同時豐富詞匯:鈴鼓,掛鐘。

      小朋友你們知道生活中哪些東西是圓的嗎?(出示一些事前準備的圓形物品圖片)引出兒歌需要的圖片。

      (對于鈴鼓,掛鐘等幼兒不熟悉的詞匯,要帶領幼兒朗讀)

      (引出圖片后)現(xiàn)在我們知道皮球,鈴鼓,掛鐘,盤子

      都是圓的了,我們一起來說:皮球圓圓,鈴鼓圓圓,掛鐘圓圓,盤子圓圓。

      最后引出橘子,大家來看看句子是什么形狀的?(看看橘子,還是圓圓圓!)

      2、教室先朗讀一遍兒歌,再引導幼兒與自己一起來一遍。

      3、為兒歌取名。

      師:我們說的都是什么形狀的東西?那這首兒歌可以取個什么名字呢?

      4、改編兒歌:現(xiàn)在我們已經學會了這首兒歌,現(xiàn)在讓我們一起來改編吧。(拿出剛剛使用過的物品)

      三、結束部分。

      擴散經驗。

      師:除了兒歌里說到的,在我們的生活中,還有什么東西是圓的呢?我們回家再和爸爸媽媽一起找找圓的東西,然后把它編到兒歌里去吧!

      兒歌:《圓圓圓》

      圓,圓,圓。

      皮球圓圓,鈴鼓圓圓。

      掛鐘圓圓,盤子圓圓。

      看看橘子,還是圓圓圓!

    小班兒歌教案 篇2

      一、活動目標:

      1.在情境中進一步理解秋天有許多樹葉會飄落。

      2.學習朗誦兒歌,能自主表達和表現(xiàn)兒歌內容。

      二、活動準備:

      有過揀落葉看落葉的經驗;

      紅色和黃色落葉灑落在樹邊。

      三、活動過程:

      1.樹邊看落葉,理解秋天有樹葉飄落

      看,草地上有什么?

      落葉是從哪兒來的?

      樹葉怎么會落下來的?

      2.草地揀落葉,感知落葉形狀色彩

      請小朋友選幾片你喜歡的落葉撿起來。

      看一看落葉是什么顏色的?落葉像什么?和你好朋友說一說。

      3.自主說落葉,想象模擬樹葉飄落的樣子

      圍坐在樹邊草地上,說說自己撿到的落葉的顏色,看看形狀像什么?

      學一學樹葉飄落下來的樣子,鼓勵不同的“飄”法。

      學習“片片飛來像蝴蝶” 、“片片飛來像小鳥”、“片片飛來像飛機”……(根據(jù)幼兒的想象說)

      4.學習讀兒歌,個性化地表現(xiàn)對兒歌的理解

      老師把大家的發(fā)現(xiàn)說給落葉聽一聽——師朗誦兒歌一遍

      小朋友對著落葉輕輕說一遍(師幼共同完成)

      小朋友把發(fā)現(xiàn)說給樹媽 媽聽一聽吧——幼兒朗誦一遍:樹媽 媽很高,我們聲音要響一些。

      自選一棵樹再說給樹媽 媽聽一遍,要求表演動作。

      5.創(chuàng)編兒歌最后一句

      剛才我們說的這首兒歌名字叫《落葉》

      小朋友看,還有好多落葉呢,我們撿起來帶到教室里去繼續(xù)做游戲,邊撿邊讀兒歌,最后一句你覺得落葉像什么就說什么。(帶著幼兒邊檢邊說)

    小班兒歌教案 篇3

      小班兒歌教案《大家來運動》

      【活動目標】

      1、學習有表情的朗誦兒歌。

      2、運用做動作和念兒歌相結合的方式,讓幼兒體會運動的快樂。

      【活動準備】

      兒歌《大家來運動》。

      【活動過程】

      1、導入:

      (1)身體各個部位的名稱是什么?

      如:教師手指著膝蓋,請幼兒說出名稱。

      (2)身體該部位可以做些什么動作?(如果幼兒能說出兒歌內容之外的動作,教師也應予以肯定)

      2、欣賞兒歌教師帶領幼兒一起來念兒歌中的句子,并學習關鍵詞。

      3、邊做動作邊念兒歌。

      附兒歌《大家來運動》

      手腕搖一搖,頸部轉一轉;

      肩膀聳一聳,手臂來伸展;

      手肘抬一抬,臀部撅一撅;

      小腿踢一踢,腰部扭一扭;

      膝蓋彎一彎,腳踝轉一轉。

    小班兒歌教案 篇4

      【題材分析】

      《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個貪玩的小娃娃,長的胖乎乎的,一會學跳舞,一會學打鼓,累了就在花盆里睡著了,活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍,朗朗上口,非常適合小班孩子學習。

      【教材分析】

      這篇兒歌通過對小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進行擬人化,富有想象力,但這也是這篇兒歌的難點與重點。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠,落在窗戶上是在學打鼓,落在屋頂上是在學跳舞,落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎。

      【學情分析】

      春天是一個多雨的季節(jié),淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂,可以打著小傘在雨中嬉戲,踩水。雨點打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時候,總有許多小朋友扒在窗臺上往外看,小嘴巴嘰嘰喳喳說個不停。之前小朋友們學唱了歌曲《大雨小雨》,對雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象,因為這與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌,并隨著兒歌的節(jié)奏進行表演。

      【活動目標】

      1、體會兒歌歡快活潑的情緒。

      2、學習有節(jié)奏的朗誦兒歌。

      【活動準備】

      雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂兒歌磁帶。

      【活動過程】

      一、復習歌曲《大雨小雨》,引出課題。

      提問:下雨的時候,雨點都落在了什么地方?

      二、欣賞配樂兒歌,初步了解兒歌內容。

      1、出示小雨珠的卡片,向小朋友介紹客人的名字,并請小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習說詞:胖乎乎

      2、以小雨珠愛玩為話題,請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?

      3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦,說一說兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。

      三、出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問:

      1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。

      2、小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。

      3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,就像睡覺了一樣,請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。

      四、幼兒練習朗誦兒歌。

      1、跟老師一起完整朗誦,鼓勵幼兒象小雨珠學習,認真學本領。

      2、邊表演邊朗誦。

      3、幼兒與老師分句朗誦。

      4、幼兒分兩組朗誦。

      五、學習仿編詩歌。

      提問:小雨珠還去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老師根據(jù)幼兒回答的內容,組織成兒歌的句子,并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。

    小班兒歌教案 篇5

      活動目標:

      1.在游戲活動中,感知理解兒歌內容。

      2.初步掌握兒歌,并嘗試仿編兒歌。

      3.能專心地參與活動。

      活動準備:

      1.制作立體云朵、星星、布偶、月亮、

      2.音樂:《夢幻曲》

      3.自制星空展板一幅。

      活動過程:

      一、玩藏貓貓游戲,引起幼兒活動興趣。

      1.玩游戲、幼兒找藏起來的另兩位老師。

      師:“寶寶們,周老師和李老師呢?找找看,她們在哪兒?”

      師:“你們怎么找到老師的啊?”

      請幼兒講述自己是怎么找到老師的。(豐富詞語“藏”、“露”)

      二、引導幼兒感知理解兒歌。

      1.出示月亮、云朵、星星。

      師:“小耳朵聽,這后面有說話聲,誰藏在里面呀?”

      (播放夢幻曲)在寶寶的好奇中掀開布簾,露出月亮、云朵、星星。

      2.教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

      師:“小月亮也想來玩藏貓貓游戲,寶寶們眼睛趕緊閉起來。”(把小月亮藏在云朵后,露出兩只腳。)

      師:“小月亮藏在哪里了,你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”

      師:“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。”

      教師邊演示教具邊有表情地朗誦兒歌。

      3.通過提問幫助幼兒理解兒歌內容。

      誰在天上飄呀飄?

      小月亮找到誰藏貓貓?

      小月亮的腳藏起來了嗎?

      誰看了眨眼笑?

      我們一起來學一學星星眨眼笑的動作。

      4.集體學習兒歌《藏貓貓》。

      師:“這首兒歌真有趣,我們一起來看著圖片說一說兒歌好不好?”(帶領幼兒集體學說兒歌)

      師:“這次我們用好聽的聲音來說說兒歌《藏貓貓》。

      三、引導幼兒顛倒兒歌中月亮、云朵和星星的關系仿編兒歌。

      師:月亮寶寶玩得好開心,小云朵也好想玩啊!你瞧,它也來躲貓貓了。教師演示教具,繼續(xù)按原兒歌的結構進行朗誦,引導幼兒在不知不覺中學習創(chuàng)編。

      師:“云朵怎么樣?。”(飄呀飄)

      師:找個…(演示教具,讓幼兒學說接下來的話)

      師:它躲好了嗎?(用動作提示引導幼兒學說藏著頭、露著腳)

      小云朵飄呀飄,找個月亮藏貓貓。藏著頭,露著腳,逗得星星眨眼笑。

      四、在游戲中結束活動。

      兒歌:藏貓貓

      小月亮飄呀飄,找塊云朵藏貓貓,

      藏著頭,露著腳,逗得星星眨眼笑。

    小班兒歌教案 篇6

      活動目標:

      1.學唱歌曲《五官歌》,能用自然的聲音較準確地唱歌。

      2.通過看動畫、玩蒙眼畫五官的游戲理解、記憶歌詞。

      3.積極參與游戲,體驗通過游戲學唱歌曲的快樂。 活動準備:

      1.PPT、小黑板4個、白板筆4支、白板擦1個、眼罩4個、伴奏音樂。

      2.曲譜《五官歌》(附)。

      活動過程:

      1.傾聽教師范唱,初步感知歌曲

      (1)教師范唱歌曲。

      ——歌里唱了什么?(頭、眼睛、鼻子、嘴巴??)

      (2)教師邊畫邊范唱歌曲。

      ——這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內容畫出來,請你們仔細看哦!

      (3)教師邊做動作邊范唱歌曲。

      ——歌里的五官都做了哪些動作呢?

      (4)初步感知理解歌詞。

      ——。際們聽到歌里唱了什么嗎?

      2.學唱歌曲《五官歌》

      (1)邊唱邊演示PPT(小男生頭像)。

      ——剛才我聽到有的小朋友都想唱了,看看我們唱過以后有什么神奇的事發(fā)生。

      (2)邊唱邊演示Pryr(小女生頭像)。

      ——變出什么啦?我們再來唱唱,看看還能變出什么?

      (3)邊唱邊演示PPT(小貓頭像)。

      ——這次又變出誰啦?還想變嗎?

      (4)出示PPT(小兔頭像)。

      ——你們猜接下來會變出誰呢?到底是誰呢?用我們的歌聲把他變出來吧。

      3.游戲“哈哈五官”

      請個別幼兒玩蒙眼畫五官的游戲,其他幼兒邊唱邊看。

      活動反思:

      1.設計意圖

      歌曲《五官歌》旋律優(yōu)美、內容生動,在簡短的幾句歌詞中展現(xiàn)了 一個富有童趣的情境。初聽這首歌曲,感覺比較簡單,但每一句后 面有對五官的功能的描述,這對孩子而言學習起來會略有挑戰(zhàn),所 以用PPT和蒙臉繪畫的方式降低學習難度。

      2.目標定位

      活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據(jù) 中班幼兒的年齡特點及實際情況確定了情感態(tài)度、能力方面的目標。 根據(jù)活動目標將活動的重點放在通過各種策略有效地學唱歌曲,并

      體會其中的樂趣。

      3.教學策略

      (1)促進師幼之間互動。

      《綱要》指出:“教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、 合作者、引導者”。在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生 互動關系,教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒的熱情,且能有效回應 幼兒。

      (2)游戲化歌唱教學方法的運用,激發(fā)幼兒自主學習。

      在日常音樂活動中,音樂和舞蹈的節(jié)奏和動感旋律會使幼兒感受到愉悅的審美享樂,他們很容易對活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣。但這種熱情和興趣多屬于淺層興趣,往往帶有情緒色彩,且這種興趣容易轉移,易于波動。在音樂活動中如何將幼兒原有的興致深化,將表面熱情轉化為主動從事音樂活動的深層推動力,從而真正促進幼兒喜歡音樂,逐漸學會學習音樂,享受音樂,成為積極主動的學習者是值得思考的問題。本次活動中,我們努力做到采用游戲化的教學方法,滿足幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒學習的主動性,讓幼兒在游戲中自然而然地學會唱歌。

      4.教學環(huán)節(jié)

      (1)談話引出范唱——培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

      善于傾聽、樂于觀察是一個非常重要的學習品質,在第一遍范唱的時候,請幼兒帶著問題仔細傾聽,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

      (2)理解歌曲——用多種方式感受歌曲。

      根據(jù)幼兒的具體形象思維及語言發(fā)展的'特點,活動中采用邊聽邊畫、動作提示、念白歌詞等多種教學形式,充分調動幼兒聽覺、視覺、動覺等多通道的學習,引導他們輕松地理解歌曲內容。

      (3)學唱歌曲——用PPT激發(fā)好奇心。

      用充滿趣味的課件激發(fā)幼兒歌唱的興趣。在每一次的演唱后變出一個形象,如小男孩、小貓、小兔子等,讓幼兒對每一次的歌唱都充滿想象和期待。

      (4)游戲情境——在游戲中體驗合作的快樂。

      幼兒合作游戲,請個別幼兒蒙起眼睛來畫畫,其他幼兒用歌聲來提醒畫畫的人。在這種合作游戲的情境下,幼兒愉快地歌唱,并體會幽默詼諧的情緒。采用蒙臉繪畫的方式邊玩邊學,主要是為了增加學唱的興趣,歌詞可以提示繪畫的先后順序,同時,這種形式又有別于平時的繪畫,給幼兒帶來意外的驚喜。

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    小班兒歌教案 篇7

      活動目標:

      1.觀察畫面理解兒歌內容。

      2.感受“子”字兒歌的特殊韻味。

      3.嘗試用簡單的食品名稱替換,仿編兒歌。

      活動準備:

      1.兒歌《小猴子做包子》。

      2.掛圖《小猴子做包子》。

      3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。

      活動過程:

      一、“小猴子”出場,引起幼兒興趣。

      師:小朋友,今天我們小三班來了一位客人,你們想知道是誰嗎?

      幼:想。

      師:(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好,我是小猴子,很高興見到小三班的小朋友們。

      二、欣賞并學習兒歌,在朗誦兒歌的過程中體驗“子”字兒歌的韻味。

      1、觀察圖片,了解內容。

      師:(出示圖片)快看,小猴子頭上戴著高高的廚師帽,手上拿著鏟子。咦,他在炒什么呢?

      幼:蛋糕….豆豆…師:小朋友們,你看它在鍋里炒著,下面是個爐子,它是圓圓的,再用你聰明的腦袋想想哦。

      幼:核桃..(有個幼兒回答栗子)師:來小朋友看看這個是什么(拿出實物栗子),你們真棒,猜對了!

      師:噢,小朋友想的真好,原來小猴子在炒栗子,它準備做包子給小兔子。

      2、初步學習兒歌師:來小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》,跟老師讀兩遍。現(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽的兒歌,你們認真聽看說了什么?

      (1)出示圖片,老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌,幼兒欣賞兒歌。

      (2)請小朋友跟老師一起念兒歌。(教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌)

      (3)你們覺得這首兒歌和我們平時念的有什么不同呢?(教師朗誦時有意識強調“子”字)師:(小結)這首兒歌的每一句話后面都有一個“子”字,讓兒歌特別好讀也特別有趣,我們再念一遍。(教師帶幼兒打節(jié)奏,有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀)

      三、游戲:小猴子送包子師:小兔子說它好餓啊,想吃包子了,我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎?

      幼:好!(幼兒念兒歌1-2次)

      四、結合生活經驗,仿編兒歌。

      師:如果你是小猴子,你還會炒什么呢?

      幼:蛋糕……師:如果請你做包子,你會送給誰吃呢?

      師:為什么想要送給他呢?

      幼:(幼兒自由回答)(通過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎上,培養(yǎng)幼兒關心家人關心同伴以及老師的良好情感)

      五、結束部分

      師:現(xiàn)在老師已經等不及了,寶貝們,請你們一起跟隨老師,我們坐上小火車,一起去做包子吧!

      附兒歌:

      《小猴子做包子》

      小猴子,戴帽子。拿鏟子,炒栗子。

      炒了栗子做包子,送給鄰居小兔子。

      教學反思:

      《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌,它讓幼兒聽起來都比較感興趣。

      因為是小班語言課,所以我注重內容的銜接,把本節(jié)課分為五個部分。第一部分我先用“小猴子”來導入,引起幼兒的注意。由禮物來引出貼圖,從而展開兒歌的學習;第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎上去學習,通過詢問問題讓幼兒主動去思考,在一定程度上增強了他們參與學習的主動性和積極性。再者我讓幼兒仔細去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處,著重強調末尾的“子”字,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗;第四部分結合生活經驗,讓幼兒自己去拓展;最后部分用開小火車來結束本課。

      小班的課堂時間應該在25分鐘左右,可是我卻只用了20分鐘,沒有把握好時間。在上課給幼兒做動作時表現(xiàn)應該夸張點,把內容講的很好而忽略了兒歌名的講解,這是在上課時一個大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍,應該采用多種教學方式,變換方法讓幼兒學習。在上課途中要盡量坐下來,為了和幼兒同一視線,尊重每名幼兒。

      這是第一次上小班的課,通過上課我認識到了自己的不足,經驗不夠豐富,需要學習的還有很多,要多看優(yōu)質課,學習教學方法。我覺得上課是一種很好的鍛煉機會,我要慢慢學習,做好充足準備,為成為一名優(yōu)秀幼師作準備。

    小班兒歌教案 篇8

      【活動目標】

      1、學唱歌曲,初步學習用輕快活潑和優(yōu)美連貫的兩種方式歌唱。

      2、嘗試運用圖片自由組合“找朋友”,創(chuàng)編歌詞。

      3、體驗與教師及同伴歌聲交流與共同游戲的快樂。

      【活動準備】

      1、四幅背景圖:天空、樹林、草地、池塘。

      2、各種動、植物,太陽、白云圖片等。

      【活動過程】

      1、隨樂入場,創(chuàng)設交朋友的游戲情境學唱歌曲。

      (1)隨樂入場。(音樂從歡快、活潑到優(yōu)美、舒緩)

      (2)教師原地示范歌唱。

      (3)教師歌唱并逐個與幼兒交朋友。

      (4)全體幼兒用歡快活潑的聲音邊唱邊玩游戲。

      2、創(chuàng)設找朋友的圖片情境,幼兒學習創(chuàng)編歌詞。

      (1)分別介紹四幅背景圖。

      我的朋友們坐到我的身邊,看看這都是什么地方?

      (2)出示圖片太陽,請幼兒為太陽找朋友并歌唱。

      這是我的新朋友太陽,它也要找好朋友,它會找誰呢?(教師邊貼邊唱)。

      (3)幼兒在教師的提問引導下,繼續(xù)創(chuàng)編出另外三組好朋友。教師將幼兒所選擇的圖片貼在底圖上,并請幼兒歌唱出來。

      (4)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞完整歌唱。

      3、教師創(chuàng)設天黑了的語言情境,共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

      (1)教師用語言創(chuàng)設天黑的情境。

      (2)幼兒嘗試完整歌唱一遍。

      (3)幼兒與教師共同探索怎樣可以讓聲音變得優(yōu)美連貫。

      (4)幼兒再次用優(yōu)美連貫的聲音歌唱。

      4、幼兒與老師們一起玩交朋友的游戲。

      教師創(chuàng)設天黑了的語言情境,共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

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