小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小熊的帽子》
作為一名到崗不久的老師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小熊的帽子》，歡迎閱讀與收藏。
【活動目標(biāo)】
1、觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)，知道幫助別人是一件快樂的事情。
2、能安靜地聽老師講故事，并愿意嘗試說說故事中的有趣對話。
【活動準(zhǔn)備】
PPT課件。
【活動過程】
一、引疑激趣
師：我今天帶來了一樣寶貝看看是什么?(PPT1帽子引導(dǎo)幼兒說說帽子)
師：帽子要來干什么呀?
師：你們猜猜這頂帽子會是哪個小動物的呢?(出示ppt)
小結(jié)：原來是小熊的啊。小熊非常喜歡戴帽子。
二、播放PPT，理解故事內(nèi)容。
師：小熊戴上帽子心里在想什么呀?”(PPT2引導(dǎo)幼兒觀察小熊的表情)
過渡：有一天，小熊戴著他最愛的帽子出門去了，可是會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看一看。
1、第一幅圖：
①(播放風(fēng)聲)聽，這是什么聲音呀?
②大風(fēng)吹來了，會發(fā)生什么事情?
③小熊的帽子吹跑了，你們看小熊的臉，他心里怎么想的呀?誰來學(xué)學(xué)小熊的表情?(幼兒學(xué)做表情)
哎呀，這可是小熊最愛的帽子呀，帽子沒有了，這可怎么辦呀?
過渡：你們都愿意幫助小熊，那我們和小熊一起去找帽子吧!
2、第二幅圖：
①咦，是誰在說話?(小青蛙)他剛才是說什么的?那小熊會說什么呀?小青蛙會怎么做呀?
②現(xiàn)在我來當(dāng)小青蛙，你們來當(dāng)小熊，我們來學(xué)學(xué)他們剛才的對話。(第二次互換角色進(jìn)行對話)
3、第三幅圖：
①誒，誰來了呀?(小松鼠)
②小松鼠會對小熊說些什么呢?小熊又會怎么說呢?
小結(jié)：三個好朋友一起去找帽子了。
4、第四幅圖：
他們走啊走，找啊找，小熊的帽子找到了沒有?那小熊的帽子在哪里?
5、第五幅圖：
①小熊的.帽子變成了什么啊?那雞媽媽會怎么說呢?
②小熊說……?
③馬上就要下雨了，小熊沒有了帽子，這可怎么辦呢?你們來想想辦法，什么東西也可以做帽子?
6、第六幅圖：
那到底小熊有沒有帽子，我們一起來看看。
小結(jié)：小青蛙和小松鼠幫助小熊找到了帽子，小熊也要像他們一樣幫助別人，把自己的帽子送給雞寶寶，做雞寶寶溫暖的床。
三、結(jié)合課件，完整欣賞。
師：真是一群喜歡幫助別人的小動物啊!原來這件快樂的事藏在這個故事里。我們一起完整地來聽聽這個故事吧!
小結(jié)：小動物們覺得幫助人是一件非常快樂的事情，別人有困難了，我們也要幫助別人。
【活動反思】
本次活動能夠較好地達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但是在活動過程中，還存在著一些不足，如：在讓孩子模仿難過的表情時，我對孩子說了句真棒，其實(shí)我的原意是指：這個孩子模仿的真棒，但是沒有說完整，造成了歧義;另外，在本次的活動過程中，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的語言能力發(fā)展還可以，但是想象力卻欠缺一點(diǎn)，因此下階段，我將著重加強(qiáng)孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
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