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    大班數(shù)學(xué)教案《9的加減法》

    時間:2022-09-29 08:47:32 教案 我要投稿

    大班數(shù)學(xué)教案《9的加減法》

      作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案《9的加減法》,歡迎閱讀與收藏。

    大班數(shù)學(xué)教案《9的加減法》

    大班數(shù)學(xué)教案《9的加減法》1

      活動目標(biāo):

      1、能根據(jù)范例和自己的已有經(jīng)驗(yàn),知道加減法應(yīng)用題講一件事,說兩個數(shù)字,問一個問題。

      2、能看實(shí)物、圖片或情景,初步學(xué)會仿編9以內(nèi)的加減法應(yīng)用題。

      3、能夠用不同的方法解答9以內(nèi)的加減法應(yīng)用題。

      活動準(zhǔn)備:

      1、圖卡:紅花,黃花,加法算式卡片。

      2、教學(xué)掛圖一張。

      3、各種實(shí)物若干。

      活動過程:

      一、準(zhǔn)備活動:拍手游戲老師說:"小朋友,告訴我,8可以分成2和幾。"生答:"8可以分成2和6。"接著問:2加6等于幾,生答。

      二、激趣引入:出道題來考考你。

      1、談話交流,讓小朋友幫助中班的小朋友解決問題,出示例題。

      "小明做了5朵紅花,4朵黃花,一共有幾朵花?"2、理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。這道題講了一件什么事?告訴我們幾個數(shù)?還問了什么問題?請幼兒思考并回答問題,感知應(yīng)用題的結(jié)構(gòu):要說一件事,2個數(shù),還要問一個問題。

      三、接龍游戲:大家來編題。

      1、出示圖片,老師講事情,請幼兒提一個問題。

      2、老師出示實(shí)物2支短鉛筆,3支長鉛筆,幼兒看著說一件事,并說出兩個數(shù),可由老師提問。

      3、幼兒兩人一組,一人編實(shí)物,一人提問。

      三、操作活動:看題卡編應(yīng)用題(題卡上有算式,還畫有實(shí)物)1、教師引導(dǎo),看題卡如:23=?編一道關(guān)于鉛筆的應(yīng)用題。

      2、同桌的小朋友合作,看手中的題卡,一人說條件,一人問問題,然后交換提問。

      3、幼兒反饋信息。

      四、我編你算看圖上不同的東西編出不同的加法應(yīng)用題。幼兒兩兩結(jié)伴,一人編應(yīng)用題,一人在橫線上列算式。

    大班數(shù)學(xué)教案《9的加減法》2

      活動目標(biāo):

      1、通過動手操作學(xué)具,進(jìn)一步認(rèn)識9的組成與分解。

      2、掌握9的加減法的計(jì)算,能根據(jù)一幅圖的圖意,列出兩個加法算式和兩個減法算式。

      3、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)小朋友的觀察力、分析問題的能力和語言能力。

      4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的'認(rèn)識能力。

      5、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

      活動準(zhǔn)備:

      1、與課本相應(yīng)的掛圖。

      2、計(jì)數(shù)器、1——10數(shù)字卡片。

      活動過程:

      一、復(fù)習(xí)9的認(rèn)識。

      教師展示下圖:數(shù)一數(shù)有幾個蘋果?用幾表示?(幼兒回答)

      教師:好,大家一起數(shù)一數(shù)1、2、3、4、5、6、7、8、9、。一共有9個蘋果。用9表示。

      二、復(fù)習(xí)9的組成和分解

      教師:誰能上前來邊撥珠子邊說9能分成幾和幾?幾和幾組成9?

      三、9的加、減法

      教師展示下圖問:從圖中你看到了什么?(幼兒答:一棵蘋果樹,樹上有8個蘋果。)

      教師:想一想如果把樹上的蘋果湊成9個,應(yīng)該畫幾個?請你先畫出來再填算式中的□。然后再說說你是怎么想的。

      幼兒:因?yàn)闃渖嫌?個蘋果,8個再添上1個就是9個。所以要添畫1個蘋果。□里應(yīng)填1.8+1=9

      教師:如果要求把樹上的蘋果湊成9個,下面三幅圖各應(yīng)添上幾個?請你先畫出來,再填算式中的□。然后說一說,你是怎么想的?

      四、動腦筋擺一擺

      教師:小朋友動動腦筋,看誰想得快?

      先說一說:擺1個三角邢用了多少根火柴?擺3個三角形用多少根火柴?

      自我反思:

      認(rèn)識數(shù)是計(jì)算的前提,反過來,計(jì)算又可加深對數(shù)概念的認(rèn)識和理解,兩者是密切聯(lián)系的本節(jié)活動通過數(shù)的組成把10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)和計(jì)算有機(jī)地聯(lián)系在一起。10以內(nèi)的每個數(shù),都通過動手操作,使孩子逐漸形成數(shù)的概念,掌握數(shù)的組成、分解、進(jìn)而達(dá)到正確計(jì)算。幼兒已經(jīng)學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減,但幼兒并不十分了解每個數(shù)的含義,本節(jié)活動出現(xiàn)了8個添上1個是幾個?使他們了解每個自然數(shù)是怎么形成的及它與前面各數(shù)的關(guān)系,最后通過擺一擺鞏固他們對算式的運(yùn)用。既加深幼兒對10以內(nèi)組成、分解和運(yùn)算。

    大班數(shù)學(xué)教案《9的加減法》3

      【活動目標(biāo)】

      1、進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)量的關(guān)系,了解加減法的意思。

      2、進(jìn)一步練習(xí)9的加減法。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、+、-、=、有關(guān)動物的頭飾。

      2、教師準(zhǔn)備磁鐵教具。

      【活動過程】

      一、引發(fā)幼兒的興趣。

      1、老師給小朋友帶來一些玩具9個,讓幼兒數(shù)一數(shù)。

      2、讓幼兒說出9的分合。

      二、團(tuán)體活動。

      1、小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶。出示三角形(紅色和藍(lán)色)讓幼兒說出加法算式。

      師在問:9個三角形去掉1個還剩多少個?

      怎樣寫算式?(書:9-1=8)

      9個三角形寶寶去掉8個,還剩多少個?

      三、操作活動:

      1、先出球形,6個綠色的球,3個桔黃的球一共有多少個?怎樣擺出算式:6+3=93+6=99-3=69-6=3

      2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說來,源:屈,老,師教案.網(wǎng)然后擺出算式:5+4=94+5=99-5=49-4=5

      四、游戲動物找家。

      游戲規(guī)則;帶動物頭飾的小朋友算好得數(shù),然后找家。其余小朋友說“XX動物你的家在哪里?”小動物回答“我的家在這里”。

    大班數(shù)學(xué)教案《9的加減法》4

      活動目標(biāo):

      1、幼兒能看分合式列出相應(yīng)的9的加減法算式,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

      2、聽老師口報應(yīng)用題,列出相應(yīng)的算式解答。

      3、在活動中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

      活動重點(diǎn):

      幼兒能看分合式列出相應(yīng)的9的加減法算式,并能正確地進(jìn)行計(jì)算

      活動難點(diǎn):

      聽口報應(yīng)用題,列算式

      活動過程:

      一、游戲“開火車”

      1、小朋友,今天我們來玩一個“開火車”的游戲。要計(jì)算出老師手上的算式卡的答案,火車才可以出發(fā)哦。

      2、教師出示9的加減法的算式卡,出示相應(yīng)的算式卡,請幼兒計(jì)算出相應(yīng)的算式,然后帶領(lǐng)幼兒玩開火車的游戲。

      二、復(fù)習(xí)9的加減法

      (一)復(fù)習(xí)9的組成

      1、小朋友現(xiàn)在我們一起把9的分合式列出來吧。

      2、教師與幼兒一起說,教師列出9的分合式。

      (二)看分合式列算式

      1、小朋友,老師現(xiàn)在請你們看著9的分合式來列出9的加減法算式。

      2、(指著分合式“9可以分成1和8”)請小朋友看著這道分合式擺出算式。

      幼兒擺,教師寫算式1+8=9, 8+1=9, 9-1=8, 9-8=1

      3、(指著分合式“9可以分成2和7”)看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢?

      幼兒擺,教師寫算式2+7=9 ,7+2=9 ,9-2=7, 9-7=2.

      4、(指著分合式“9可以分成3和6”)看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢?

      幼兒擺,教師寫算式3+6=9, 6+3=9, 9-3=6, 9-6=3.

      5、(指著分合式“9可以分成4和5”)看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢?

      幼兒擺,教師寫出算式4+5=9, 5+4=9, 9-4=5,9-5=4.

      三、幼兒操作“聽教師口報9的加減法應(yīng)用題列算式”

      1、介紹活動要求:今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了練習(xí)本和鉛筆,請小朋友翻到?jīng)]有寫的一頁,聽老師口報應(yīng)用題,報完一題,你就在練習(xí)本上列出算式解答。聽的時候一定要記住要自己認(rèn)真聽,別急著寫,邊聽邊想這道題應(yīng)該用加法還是減法。寫算式的時候要坐端正,頭不能低得太下,注意書寫格式。

      2、教師口報應(yīng)用題,幼兒書寫算式。

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