幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《小套娃》
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《小套娃》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、套箱，紙偶，數(shù)字卡，套娃玩具，鑲嵌玩具等
2、禮物袋，操作版(幼兒人手一套)
3、白板
4、音樂(lè)磁帶一盒
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)三個(gè)以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
3、引發(fā)幼兒體驗(yàn)操作學(xué)具的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
教師進(jìn)行介紹——與幼兒拉近距離。
“小朋友們，昨天我們見(jiàn)過(guò)面了，我是什么老師呢?”(宋老師)
“我來(lái)自威海，你們是哪里的小朋友呢?”
“對(duì)，你們是青島xx幼兒園的小朋友!威海和青島都是海濱城市，都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸媽媽一起到威海去旅游。”
“宋老師從威海來(lái)，還給小朋友們帶來(lái)禮物呢.”
二、基本部分
1、變“禮物”引出課題(教師出示套箱，以“變魔術(shù)”的方式一次變出三個(gè)箱子。引導(dǎo)幼兒感知大，中，小不同的箱子個(gè)體。)
教師提問(wèn)：
引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的數(shù)量
——“老師變了幾個(gè)箱子呢，我們來(lái)數(shù)數(shù)看。”(師幼一起點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一共有三個(gè)箱子)
——“三只箱子，我們用數(shù)字幾來(lái)表示呢?”(出示數(shù)字卡“3”)
引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的顏色和大小
——“小朋友看看，這幾個(gè)箱子有什么不一樣的?”
引導(dǎo)幼兒觀察并簡(jiǎn)單表述：
箱子的顏色不同:有紅色的，黃色的，綠色的。
箱子的大小不同：綠色的箱子最大，黃色的箱子不大不小，紅色的箱子最小。
——“小朋友我們?cè)僖黄鹂纯矗_(kāi)始是一個(gè)箱子，現(xiàn)在是三個(gè)箱子，你們猜猜從哪兒變出來(lái)的?”
教師小結(jié)：“剛才我們看到的這三只箱子，有1個(gè)最大的、1個(gè)不大不小的、1個(gè)最小的;因?yàn)樗麄兇笮〔灰粯樱孕〉南渥佣伎梢匝b到大的箱子里面，一個(gè)一個(gè)套起來(lái)，就變成一個(gè)了。”教師把箱子重新疊置到一起。
“我們看看禮物袋里都裝的什么禮物呢?”
2、幼兒操作，具體感知大，中，小的物體。
幼兒自選自己喜歡的禮物。
——“你選什么顏色的禮物袋?”(提醒幼兒說(shuō)自己選擇的禮物袋的顏色!)
——“快打開(kāi)看看，里面是什么東西?”
——“數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))
——“擺一擺，它們什么地方不一樣?”
——“有的小朋友紙袋里面是床，有的是碗，這些是誰(shuí)的床呢?是誰(shuí)的碗呢?聽(tīng)了老師的故事，你就知道了。”
教師用手偶講故事。(故事略)
出示掛圖，幼兒操作，幫助小熊一家。
——“小朋友都擺一擺床和碗，從最大的到最小的擺成一排，看看哪個(gè)最大，哪個(gè)最小?哪個(gè)是熊爸爸的、哪個(gè)是熊媽媽的、哪個(gè)是熊寶寶的。”(幼兒操作，教師巡視指導(dǎo))
——“小熊一家著急死了，我們快幫他們送回去吧!送碗的時(shí)候你可以告訴熊爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的……”
——“我們都來(lái)檢查一下，大家都送對(duì)了沒(méi)有。”
——“小熊一家非常感謝小朋友，他們謝謝小朋友，我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢?”(不客氣)
——“老師還給你們帶來(lái)一個(gè)很好的.禮物呢!”
3、套娃排序
教師出示套娃(3個(gè))
——“這是什么?”(套娃)“你們見(jiàn)過(guò)套娃嗎?”
——“小套娃有什么小秘密呢?”(里面有好多個(gè)，教師一層層打開(kāi)，隨意放在桌子上。)
——“我們給小娃娃排排隊(duì)吧!”
給套娃排序。(按照從大到小順序排列)
4、拓展游戲
游戲一：給四個(gè)小套娃排隊(duì)(滿足能力強(qiáng)的幼兒的需求)
教師出示一個(gè)小套娃(第四個(gè)小套娃)
——“老師這里還有一個(gè)小套娃，他是最大的還是最小的?”
——“那么現(xiàn)在誰(shuí)會(huì)給他們排排隊(duì)?”(要求：從小到大順序排列)
游戲二：給小木柱找家
教師出示成品玩具
——“這是什么?”(小木柱)
——“我們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)(5個(gè)),他們一樣大嗎?”
——“小木柱的家也有的粗，有的細(xì)，小朋友兩個(gè)好朋友一起幫小木柱找到家，放進(jìn)去好不好?”
幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束活動(dòng)
1、播放音樂(lè)，幼兒根據(jù)不同音樂(lè)模仿不同大小動(dòng)物的表演。
2、重重的音樂(lè)，幼兒表現(xiàn)大的動(dòng)物(大象)
3、不大不小的動(dòng)物來(lái)了，誰(shuí)呀(小兔子)
4、輕輕的音樂(lè)，幼兒表現(xiàn)小的動(dòng)物(小鳥(niǎo))
5、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)走出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
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